2005年教师资格认定中学教育学考试历年试卷

2005 年山东省教师资格考试试题（中学部分）--教育心理学（真题）一、不定向选择题１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊２、学习材料的直观方式有（）Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观３、心智技能的特点有（）Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性４、品德形成经历了哪些阶段（）Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊５、头脑风暴应遵循以下原则（）Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充６、智力的群体差异指（） A 年龄 B 性别 C 种族差异 D７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

A 内部的、不稳定的、不可控的 B 内部的、稳定的、可控的 C 外部的不稳定的不可控的D 外部的不稳定的可控的８、画线属于哪一种学习策略（） A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（） A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症二、填空题１、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。

〔赫尔曼－威特金〕２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。

〔选择性注意〕３、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。

〔态度〕４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。

〔伦理的道德情感〕５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。

〔建立个人同一性〕６、智力的核心是。

〔抽象思维能力〕７、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

〔从众〕８、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。

〔家长和老师赞许〕９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。

2005年山东省教师资格考试中学部分教育心理学真题一、不定向选择题１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊２、学习材料的直观方式有（）Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观３、心智技能的特点有（）Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性４、品德形成经历了哪些阶段（）Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊５、头脑风暴应遵循以下原则（）Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充６、智力的群体差异指（）A年龄B性别C种族差异D７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。

A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的８、画线属于哪一种学习策略（）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症二、填空题１、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。

…赫尔曼－威特金‟２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。

…选择性注意‟３、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。

…态度‟４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。

…伦理的道德情感‟５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。

…建立个人同一性‟６、智力的核心是。

…抽象思维能力‟７、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

…从众‟８、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。

…家长和老师赞许‟９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。

…自我效能感‟１０、是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。

福建省中学教师资格证考试《教育学》历年真题答案2005年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．孔于说：‚不愤不启，不悱不发‛主要是强调教学的基本方法是( )A．因材施教B．启发诱导C．后天教育D．知行统一2．法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( )A．《理想国》B．《政治学》C．《教育漫话》D．《爱弥尔》3．主张‚教育即生活‛，‚教育即生长‛，‚在做中学‛观点的教育家是( )A．夸美纽斯B．卢梭C．赫尔巴特D．杜威4．学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )A．组织文化B．管理文化C．设施文化D．制度文化5．人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( ) A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性6．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( )A．广义的教育目的B．狭义的教育目的C．广义的教育D．狭义的教育7．素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )A．选拔性、淘汰性B．目标性、水平性C．参照性、差异性D．常模性、个别性8．美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案第一部分选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题 2分，共40分。

在每小题给出的四个备选答案 中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的 字母填在题干后的括号内。

错选、多选或未选均 无分。

）1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A. 前制度化教育B.制度化教育C.非制度 化教育D.正规教育 2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展 要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A.终身教育B.普通教育C.职业教 育D.义务教育3•孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆3表 4•西方教育史上，首倡“从做中学”的是（） 威 D.卢梭明孔子很强调（）A.启发式教学合C.因材施教合 B. 学习与思考相结 D.学习与行动相结A.布鲁纳B.康德C.杜5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）顺序性 B.阶段性C.不平衡性D.互补性6.决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7•我国教育目的的理论基础是A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说8•现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A•人身自由权B.人格尊严权C・身心健康权D.陷私权10•教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化B．专业化C．单一化D.崇高化11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C .从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A .教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

2005年山东省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．我国历史上，最早专门论述教育问题的著作是()。

A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《雄辩术原理》D．《大教学论》E．《孟子》正确答案：A解析：我国历史上最早的专门论述教育问题的著作是《学记》。

2．“学为文士”是古代()教育的特征。

A．埃及B．希腊C．中国D．印度E．西欧正确答案：A解析：本题考查对古代学校教育的记忆，“学为文士”是古代埃及教育的特征。

3．对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是()。

A．布鲁纳B．博比特C．泰勒D．布卢姆E．斯宾塞正确答案：B解析：美国学者博比特对系统课程理论的诞生和发展作出了杰出的贡献。

4．孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是()原则。

A．启发性原则B．直观性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则E．巩固性原则正确答案：A解析：本题考查对经典教育论述的的理解，“不愤不启，不悱不发”体现的是启发性教学原则。

5．一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的()。

A．信度B．效度C．区分度D．难度E．甄别度正确答案：A解析：信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度。

6．德育的基本途径是()。

A．思想品德课或其他学科教学B．课外活动和校外活动C．社会实践活动D．共青团活动E．班主任工作正确答案：A解析：本题考查对德育途径的细节性掌握，五个选项都是我国德育途径，但是德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

7．提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是()。

A．《儿童权利公约》B．《未成年人保护法》C．《义务教育法》D．《教育法》E．《宪法》正确答案：A解析：本题考查对相关文件的了解，提出题干中所述精神的是联合国《儿童权利公约》。

[职业资格类试卷]2005年4月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1 “教育即生长”是教育哲学家_____的观点。

【】（A）赫尔巴特（B）皮亚杰（C）杜威（D）瓦.根舍因2 _____明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

【】（A）洛克（B）裴斯泰洛齐（C）卢梭（D）亚里士多德3 直接决定教育目的的因素是【】（A）生产力（B）文化（C）科学技术（D）政治经济制度4 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于【】（A）早期干预（B）缺陷矫正（C）发展指导（D）问题预防5 教师专业化的尝试始于【】（A）教师职业的出现（B）师资培训机构的建立（C）教育立法的规定（D）国民教育制度的确立6 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【】（A）神话起源说（B）心理起源说（C）生物起源说（D）劳动起源说7 为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育_____的特征。

【】（A）公共性（B）生产性（C）科学性（D）未来性8 学校的基本功能是【】（A）为社会政治、经济制度服务（B）为繁荣文化服务（C）能实现人口的控制（D）培养社会所需的合格人才9 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

【】（A）顺序性（B）不平衡性（C）个别差异性（D）阶段性10 下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? 【】（A）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为（B）公开、直接、透明（C）平等自愿双向选择（D）聘任合同是有法律效力的11 不在教师资格认定程序之列的是【】（A）提出申请（B）受理（C）参加资格考试（D）颁发证书12 国家教师资格考试制度由_____规定。

【】（A）国务院（B）国家教育部（C）省教育行政机关（D）地方教育行政机构13 教育的最高理想通过_____体现出来。

2005年教师资格考试中学教育学试卷[真题] 100单选题第1题：构建学习化社会的理想主逑值氖牵? （）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育第2题：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育第3题：孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合第4题：西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭第5题：心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性第6题：决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度第7题：我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说第8题：现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养第9题：学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.陷私权第10题：教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化第11题：将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的第12题：学校进行全面发展教育的基本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学第13题：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

”这体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因村施教原则第14题：上好课的先决条件是（）A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课第15题：受测验长度影响的测验质量指标是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度第16题：德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾第17题：“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连性原则D.因析施教原则第18题：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式第19题：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理第20题：班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力填空题第21题：正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教育制度，又称制度化教育。

2005年4月某省教师资格认定考试教育学试卷总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。

错选、多选或未选均不得分。

)(1)“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

A. 赫尔巴特B. 皮亚杰C. 杜威D. 瓦·根舍因(2)（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A. 洛克B. 裴斯泰洛齐C. 卢梭D. 亚里士多德(3)下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）。

A. 美德是否可教B. 教学的教育性C. 教育即生长学校即社会D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育(4)为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。

A. 早期干预B. 缺陷矫正C. 发展指导D. 问题预防(5)教师专业化的尝试始于（）。

A. 教师职业的出现B. 师资培训机构的建立C. 教育立法的规定D. 国民教育制度的确立(6)认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

A. 神话起源说B. 心理起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说(7)为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。

A. 公共性B. 生产性C. 科学性D. 未来性(8)学校的基本功能是（）。

A. 为社会政治、经济制度服务B. 为繁荣文化服务C. 能实现人口的控制D. 培养社会所需的合格人才(9)就儿童发展整体而言．生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A. 顺序性B. 不平衡性C. 个别差异性D. 阶段性(10)下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A. 教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B. 公开、直接、透明C. 平等自愿双向选择D. 聘任合同是有法律效力的(11)不在教师资格认定程序之列的是（）。

2005年辽宁省教师资格认定考试中学教育心理学试卷(满分100分)一、单项选择题：本大题共10小题：每小题l分。

共10分。

在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

．1．1903年美国出版《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著：标志着教育心理学的诞生，它的作者是A．布鲁纳B．斯金纳C．桑代克D．班社拉2．初中生的思维发展扳为迅速，抽象逻辑思维占据主导建位，但初中生的抽象逻辑思维仍属于( )A．发散型B．聚合型C．理论型D．经验型3．学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者后多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈( )A．常态分布B．正态分布c．动态分布D．偏态分布4．根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定、可控归因的是( ) A．能力高低B．运气好坏．C．任务难易D．努力程度5．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。

并使之相互联系约学习称为( ) A．下位学习 B.上位学习C．并列结合学习D．符号学习6．根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题的高度关注，一般是在( )A．关注学生阶罢B．关注情境阶段C．关注生存阶段D．关注教学阶段7．如果JL童只有在正负强化或群体压力的作用下，才表现出与社会要求相符合的行为，说明儿童道德行为的发展处于A自觉行为阶段B．心理趋同阶段 C.模谤顺灰酹鹱D．观念鼢静f蹬；-。

8．技能形成过程中往往会出现进步的暂时停顿现象，即“高原期”，这一时期一般出现在（）A练习初期B．练习结束C 练习后期 D 练习中期9．20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是( )A短时记忆B．感觉记忆C．长时记忆D．瞬时记忆10．如果向学生提问：l加l在什么情况下不等于2。

许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了10进制的运算，影响学生解决这一问题的主要西素是( )A功能固着B．动机强度C定势D．策略二、多项选择题：本大题共19个小题，每小题2分，共29分。

《教育学》试题(2005年3月6日启用)一、选择题：1．1806年出版的《普通教育学》的作者是德国教育家( ).A．费希特 B．赫尔巴特 C．福禄倍尔 D．第斯多惠2．教育的本体功能是( ).A．促进文化繁荣 B．促进经济发展 C．促进政治民主D．促进人的发展3．义务教育最早发源于（）.A．英国 B．德国 C．法国 D．美国4．1902年, 中国颁布的第一个现代学制是（）.A．壬戌学制 B．壬子癸丑学制 C．癸卯学制 b．壬寅学制5．打破传统的学科课程的界限, 组合两门以上学科领域而构成的课程称为( ).A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程D．潜在课程6．提出“不愤不启, 不悱不发”的思想家是( ).A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．老子7．在我国, 班级授课制始于( ).A．1840年 B．1842年 C．1862年 D．1905年8．在中小学, 建立良好的师生关系主要取决于( ).A．教师 B．学生 C．校长 D．家长9．埃得加．富尔在提交给联合国教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中, 提出了一个新的概念是( ). A．信息社会 B．知识社会 C．后工业社会D．学习化社会10．《中华人民共和国教育法》颁布于( ).A．1985年 B．1986年 C．1993年 D．1995年二、填空题：11．“建国君民, 教学为先；化民成俗, 其必由学”出自我国春秋末年的教育文献《_______》中.12．捷克教育家夸美纽斯在总结自己教育实践经验的基础上于1632年出版了《________》.13．赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则, 即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程和______.14．社会本位教育目的论的主要代表人物有柏拉图、______________、凯兴斯泰纳和赫饮斯.15．综合实践活动课程的主要特征是实践性、开放性和_____________________.16．考试也叫测验, 测验有效度、_____________________、难度和区分度等评价指标.17．班主任了解和研究学生, 通常包括了解学生个体和学生_____________________.18．研究性学习有多种形式, 根据研究内容的不同, 研究性学习可以分为课题研究类和_________________________19．教师备课要写好三种计划：学年(或学期)教学进度计划、______________、课时计划(教案).20．教学模式是指在一定的教学思想或理论的指导下, 建立起来的比较稳定的教学活动的_______________和结构.三、判断说明题：21．教育对社会文化具有选择功能.22．“蓬生麻中, 不扶而直”这一说法表明了遗传因素对于人的发展的作用.23．学生是自我教育和发展的主体.24．在教学过程中, 学生的学习主要以获得直接经验为主.四、简答题25．简述孔子的教育思想.26．简述教育在经济发展中的作用.27．简述终身教育思想的主要内容.28．隐性课程对学生的影响有什么特点?五、论述题：29．结合课程改革的实际, 试论述教师作为学生“学习指导者”的角色.30．结合实际, 论述开发校本课程的重要意义.《教育学》参考答案(2005年3月6日启用)一、选择题1．B 2．D 3．B 4．D 5．C 6．A 7．C 8．A 9．D 10．D二、填空题11．学记 12．大教学论 13．使所有学生包括“差生”都得到发展 14．涂尔干15．自主性 16．信度 17．集体 18．项目设计类 19．单元(或课题)计划 20．程序三、判断题21．正确(2分)教育对文化的选择主要表现在：第一, 根据培养人的客观规律来进行文化选择；第二, 按照严格的标准进行文化选择.第三, 通过多种途径进行文化选择；第四,在动态发中进行文化选择.(3分)22．错误(2分) 这些说法说明了环境对于人发展的作用. 环境是人的发展的现实基础, 环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等, 人是在与环境的相互作用中得到发展的.(3分)23．正确(2分) 学生是有主观能动性的人, 他不是盲目、机械、被动地接受作用于他的教育.其次, 学生在接受教育的过程中, 已具有了一定的素质, 可以进行自我教育.(3分)24．错误(2分) 以间接经验为主是教学活动的主要特点.一方面, 学习间接经验是人类认识客观世界的基本途径, 学习间接经验, 可以节省时间、提高效率.另一方面, 学习间接经验也是由学生特殊的认识任务决定的.学生的主要任务, 是学习和继承已有的认识成果, 把人类的认识转化为个体的认识.(3分)四、简答题25．孔子是中国古代著名的教育家, 儒家学派的创始人. 孔子的教育思想主要有：人性论；因材施教；启发；学思结合；仁、礼、孝等道德教育思想；身体力行；改过迁善；教师观等.(每点1分, 答对5点后满分)26．教育在经济发展中的作用主要有：教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学知识和技术再生产的重要手段；教育足生产新的科学技术的重要手段；教育改善人力资本, 促进经济增长与发展, 推动经济的识化.(每点1分, 答对4点后满分) 27．终身教育思想的主要内容有：(每点1分, 答对5点满分)第一, 改革以学校教育为主和终结的教育体系, 实现教育的连续性和统一性．第二, 使整个社会学习化. 第三, 校与社区的结合.第四, 由重视人的受教育权转向人的学习权, 强调人的主体性．第五, 强调(终身)教育的四个支柱.28.隐性课程对学生影响的特点是：影响方式的无意识性.(2分)空问的广泛性.(2分)内容的全面性.(1分)五、论述题29．传授知识, 是教师的最基本角色之一.由于社会的发展, 人们获取知识、信息的渠道多样化r, 除了学校教师之外, 广播、电视、网络等都是信息的来源.对学生的素质要求发生r变化．要求学生能够独立的获取知识.所以教师最重要的任务, 是帮助学生学会学习, 善于指导学生的学习.(5分)教师怎样才能当好指导者?了解学生的学习规律和方法, 采用多样化的教学模式, 指导学生对自己的学习进行设计, 培养学生的学习能力.(3分)能结合实际对其中的某一点进行论述, 酌情给2—7分.30．校本课程的内涵：校本课程又称学校课程, 在实施国家课程和地方课程的前提下, 通过对本校学生的需求进行分析, 充分利用社区和学校的课程资源而开发的多样性的、供学生选择的课程.(5分).开发校本课程的意义：满足学生发展的多样性需求(2分)、课程改革的必然趋势(2分)、学校文化建设的重要举措(2分)、凸显学校特色, 提升学校竞争力的重要途径.(1分)该部分如果能够结合实际, 可酌情给2—3分2006年上半年北京市中小学教师资格认定考试《教育学》试题 (2006年3月5日启用)一、选择题：1．在近代教育史上, 主张教育过程心理学化的教育家是( ).A．夸美纽斯 B．卢梭 C．斯泰洛齐 D．康德2．在实施义务教育的过程中, 对中小学设置的布局安排应主要考虑( ).A．人口因素 B．生态因素 C．经济因素 D．文化因素3．“狼孩”事例说明了, 遗传素质为人的发展提供了( ).A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．多样化4．发挥教育目的对学生发展的激励功能, 最终需要把教育目的转化为( ).A-培养目标 B．课程目标 C．教学目标 D．学习目标5．我国为实施素质教育而建立的教育“立交桥”, 旨在实现( ).A．各级各类教育之间的衔接及沟通 B．学前教青与基础教育的衔接及沟通C．基础教育与职业教育的衔接及沟通 D．基础教育与高等教育的衔接及沟通6．教师要了解学生的特点, 需要扮演( )的角色.A．指导者 B．研究者 C．诊断者 D．管理者7．率先提出综合课程主张的教育家是( ).A．布鲁纳 B．赫尔巴特 C．怀特海 D．苏霍姆林斯基8用测量知识的试题去测量学生的智力, 这样的测验显然缺乏( ).A．难度 B．区分度 C．信度 D．效度9．教师通过加强班风和学风建设, 实施德育, 他运用的是( ).A．榜样示范法 B．陶冶教育法 C．指导实践法 D．品德评价法l0．马卡连柯提出,通过经常在集体成员面前呈现美好的“明天的欢乐”的前景, 推动集体不断向前运动和发展,永远保持生气勃勃的旺盛力量.这里强调的是班级管理的( )原则.A．平行性 B．民主与自主的 C．规范与创新结合的 D．目标二、填空题：11．把学习过程概括为“博学之, 审问之, 慎思之, 明辩之, 笃行之”的我国古代教育名著是《____________________》. 12．近代民族国家从教会与行会手中夺过教育权, 反映了现代教育的_____________性特征.13．教育的政治功能、经济功能、文化功能和科技功能的实现是以充分发挥教育的 _____________________功能为前提的. 14．在各种关于人的发展动力理论中, ________________理论强调教育的塑造作用.15．美国教育家杜威提出的教育无目的论, 实际上是其——主义的教育目的论.16．广义的教育制度是一个国家为实现其国民教育目的, 从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关________________. 17．教师要成为有效的协调员和引导者, 就要加强学校与家庭、——的联系和合作.18．学校的隐性课程主要包括学校的________________文化、制度与非制度文化、学校中的人际关系等.19．教学过程是一种特殊的认识过程, 其特殊性表现在：第一, 知识的间接性；第二, 教师的指导性；第三, ________________；第四, 教学的教育性.20．德育过程是把道德内化为品德, 又把品德外化为________________的过程.三、判断说明题：21．学校教育在人的发展过程中的作用, 必然是积极的而不是消极的.22．终身教育从重视人的“学习权”转向重视人的“受教育权”.23．研究性学习是一门课程, 主要是由学校自主开发的.24．尊重信任学生是严格要求学生的基础.四、简答题：25．简述教师应具备的学科专业素养.26简述文化对教育的影响.27．简述贯彻循序渐进教学原则的基本要求.28．简述确定班级发展目标的基本要求.五、论述题：29．结合实际论述教师在教学中如何运用讲授法.30．一些学校在对学生进行思想品德教育的过程中, 只注重“言传”说理, 往往效果不佳.试用“德育过程是培养学生知、情、意、行四因素的过程”的规律进行分析.2006年上半年北京市中小学教师资格认定考试《教育学》参考答案(2006年3月6日启用)一、选择题1．C 2．A 3．B 4．D 5．A 6．B 7．C 8．D 9．B10．D二、填空题11．《中庸》 12．公共 13．育人 14．外铄 15．实用 16．规章制度17．社区 18．物质(或社会) 19．教学的发展性 20．道德行为三、判断说明题(评分要求：判断2分.说明3分】21．错误.因为学校教育本身存在着脱离社会生活和儿童发展的可能性, 所以这种作用并非一定是积极的.22．错误.终身教育思想强调的是人的主体性而不是被动性, 所以终身教育从重视人的“受教育权”转向人“学习权”.23．正确.研究性学习属于学校开发的综合实践活动课程, 是在教师指导下学生从自然、社会和生活中选择和确定的专题性研究, 这类课程更多的是由学校和教师研制和开发.24．正确.对学生尊重和信任是对学生严格要求的教育伦理基础.爱是严的基础, 严是爱的体现.失去严格要求的爱只能是放任自流的溺爱；缺乏尊重信任的严格要求, 就变成冷酷的刁难和苛求.四、简答题25．掌握该学科的基本知识和基本技能；(1分), 掌握该学科的知识结构体系以及相关的知识；(1分), 了解学科发展的脉络；(1分), 掌握学科的思维方式和方法论；(1分), 具备广博的文化基础知识.(1分)26教育是一种特殊的文化现象；(1分), 文化影响着教育的价值取向；(1分),文化影响着课程内容；(1分), 文化影响着学校育人模式；(1分), 文化影响着教育的历史传统.(1分)27·按照教材的系统性进行教学；(1分), 在注意系统性的同时要抓住重点和难点进行教学；(2分), 教学要符合学生认识规律, 由已知到未知, 由具体到抽象.(2分)28．第一, 渐进.目标要循序渐进, 分为近景、中景、远景三个层次, 借每一个目标的奋斗过程来推动班集体的逐步形成和巩固发展.(2分), 第二, 有恒.坚持贯彻.(1分), 第三, 多样.不局限于某一个方面, 以使所有学生都能够发挥自己的作用, 都得到发展.(2分)五、论述题I知识点6分, 发挥9分)论述题评分要求：坚持知识点, 但不拘泥于知识点；重点考察考生的教育理论素养和实践经验.29．(1)讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法.包括讲述、讲解、讲读和讲演等4种方法.(2)讲授法的优点在于：第一, 可以使学生在教师指导下短时间内就能获得大量系统的文化科学知识；第二, 有利于发展学生的智力, 有利于系统地对学生进行思想品德教育.讲授法的缺点表现在, 没有充分的机会让学生对所学的内容及时作出反馈, 学生的主动性、积极性不易发挥.(3)运用讲授法的基本要求是：第一, 讲授的内容, 要有系统性、科学性、思想性, 讲清难点, 突出重点；第二, 讲授的方式方法, 要有启发性, 不是简单灌输；第三, 讲授的语言, 要生动、通俗、形象, 要清晰、准确、精练、有条理, 语速适当.30．(1)品德是由知、情、意、行四者构成的, 因此培养学生品德的过程, 就是培养这四种品德心理因素并使之协调发展的过程.(2)知即道德认知, 是……；情即道德情感, 是……；意即道德意志, 是……；行即道德行为, 是…….(3)培养品德心理因素的过程或顺序, 一般来说, 是沿着知、情、意、行的内在顺序, 以知为开端, 以行为终结向前发展的.但由于社会生活的复杂性, 德育影响的多样性, 各要素的相互独立性, 因此这四个因素在发展方向和水平上常常处于不平衡状态, 表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象.这就要求教育者要根据学生的特点来选择多种教育程序, 不必恪守一种开端和一般教育程序.(4)德育过程还应该是全面培养品德心理因素的过程.因为这四个要素既相互独立, 又相互任用, 因此教育者要全面培养,最终促使学生全面、和谐、协调的发展.(5)学校教育中如果只注重“言传”说理, 只是德育的一个环节.所以效果肯定不佳.2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试题(2007年3月11日启用)一、选择题：本大题共10个小题, 每小题2分, 共20分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的, 请把所选项前的字母填在题后的括号内.1．提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是( ).A．赞科夫 B．维果斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳2．义务教育最早起源于( ).A．美国 B．德国 C．法国 D．英国3．主张教育的目的在于培养“自然人”的教育家是( ).A．马克思 B罗杰斯 C．杜威 n卢梭4．“教学相长”原则主要体现的是师生之间的( ).A．教育关系 B．心理关系 C．社会关系 D．道德关系5．我国颁布的第一个现代学制是( ).A．壬戌学制 B．壬子癸卯学制 C．壬寅学制 D癸卯学制6．比较准确地体现教学的启发性原则的是( ).A．开而弗达 B．各因其材 C．及时而教 D．学不躐等7．“其身正, 不令而行；其身不正, 虽令而不从”,体现的德育方法是( ).A．指导实践法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．品德评价法8．中国最早使用班级授课制是在( ).A．1862年 B．1902年 C．1903年 D.1912年9．“天命之谓性, 率性之谓道, 修道之谓教”出自( ).A．《论语》 B．《中庸》 C．《大学》 D《孟子》10．“孟母三迁”反映了( )因素对人发展的影响?A．教育 B．遗传 C．环境 D．社会活动二、填空题：本大题共10个小题, 每空1分, 共10分.请把答案填写在横线上.11．学校教育活动的三个要素是教育者、受教育者和_______________.12．马克思主义认为, _______________是造就全面发展的人的唯一方法.13．现代学校教育从社会性质上分, 包括资本主义和社会主义两种国家形态的教育；从社会生产力的发展水平上分, 包括工业社会和_______________两种历史形态的教育.14．教育具有的两大功能为：育人功能和_______________.15．在人的发展动力观方面主要有内发论、外铄论和_______________.16．现代学制的三种基本类型包括单轨制、双轨制和_______________.17．教师应该具备的专业素质包括学科专业修养和_______________.18．综合课程的表现形式主要有融合课程、广域课程和_______________.19．从课程管理角度来分, 课程可以分为国家课程、地方课程和_______________.20．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的_______________原则.三、判断说明题：先判断正误, 再简要说明理由.本大题共4个小题, 每小5分, 共20分.21．学科课程标准是教材编写和开展教学活动的依据.22．研究表明,4～5岁儿童的视觉、听觉发展达到较高水平,因此应加强绘画、音乐方面的教育.23．教育目的即教育方针.24．中小学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集会活动.四、简答题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.25．简述班集体形成的条件.26．简述活动课程的内涵及具特点.27．简述德育的主要原则.28．简要说明如何建立和发展良好的师生关系?五、论述题：本大题共2个小题, 每小题15分, 共30分.29．为什么说学校教育在人的身心发展过程中起主导作用?请举例说明.30．联系实际, 谈谈你对教学过程中充分发挥教师主导作用与学生主体作用相统一的认识2007年上半年北京市中小学教师资格认定考试《教育学》参考答案(2007年3月11日启用)一、选择题：本大题共l0个小题, 每小题2分, 共20分.1．D 2．B 3．D 4．A 5．C 6．A 7．B 8．A 9．B 10．C二、填空题：本大题共10个小题, 每空1分, 共10分.11．教育内容 12．教育和生产劳动相结合 13．知识社会 14．社会功能15.多因素相互作用论 16．分支制 17．教育专业素养 18．核心课程 19．学校课程 20．巩固性三、判断说明题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.21．正确(2分).因为学科课程标准是国家根据课程计划以纲要形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件.(3分).22．正确(2分).因为人的发展具有不均衡性, 在人的素质发展的关键期内实施相应的教育, 是教育的最佳期, 往往可以事半功倍.(3分).23．错误(2分).教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求.(1分)教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想.教育方针包括：教育工作的指导方向、教育目的、实现教育目的的途径.(1分)教育目的是教育方针的重要组成部分,但两者不是一回事情.(1分)24．错误(2分).中小学德育最基本、最有效的途径是教学(3分).四、简答题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.25．(1)确定班级发展目标.(1分)(2)建立班集体的核心队伍.(1分)（3)建立班集体的规则和秩序.(1分)(4)组织多种多样的活动.(1分)(5)培养集体舆论和班风.(1分)26．内涵：活动课程是指一系列的儿童自己组织的活动, 儿童通过活动来学习, 获得经验, 解决问题, 锻炼能力.(2分)活动课程的主要特点有：(1)从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程, 是儿童本位、经验本位.(1分)(2)以儿童的心理发展顺序为中心编制课程.(1分)(3)主张儿童在活动中探索, 尝试错误, 学到方法.(1分)27．德育的主要原则包括：方向性原则(1分)、知行统一原则(1分)、尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则(1分)、教育的一致性和连贯性原则(1分)、从学生实际出发因材施教的原则(1分).28．建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平(1分).建立良好的师生关系要求教师树立正确的学生观(1分), 提高教师自身的素养(1分), 发展教育民主(1分), 正确处理师生矛盾(1分).五、论述题：本大题共2个小题, 每小题15分, 共30分.29．学校教育既是特殊的实践性, 也是特殊的环境, 这使它在人的发展中起主导作用(1分)(1)学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性.(3分)(2)学校教育有专业教师来施教.(4分) (3)基础教育处于人的身心发展的关键年龄阶段(3分).发挥学校教育对人的发展的主导作用是有条件的, 如要遵循人的身心发展规律, 正确处理教育与遗传素质、环境以及学生主观能动性的关系等.(2分).以上论述, 举例说明(2分).30．教学过程是教师和学生的双边活动, 教师的教与学生的学是相互依存、相互促进、辩证统一的.(2分)教师在教学互动中起主导作用, 是教学活动的领导者、组织者、指导者以及学生学业成绩的评价者.(4分)学生是学习活动的主体, 是具有积极性、主动性和创造性的人, 是自我发展的内因, 教学过程必须充分地尊重、利用和发扬学生的体性.(4分)在教学过程种, 必须坚持教师主导与学生主体的统一, 既要反对“教师中心论”, 又要反对“学生中心论”.(3分)以上论述, 若能理论结合实际(2分).08年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试题(2008年3月2日启用)一、单项选择题：本大题共10个小题, 每小题2分, 共20分.在每个小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的, 把所选项前的字母填在题后的括号内.1．近代西方首倡教育适应自然原则的教育学是( ).A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特2．我国唐朝中央官学的“六学二馆”, 鲜明地体现了封建社会教育的( ).A、阶级性B、等级性C、传统性D、垄断性3．学校的中心工作是( ).A、教学B、体育C、德育D、管理4．学生在教育活动中即是教育的对象, 又是自我教育和发展的( ).A、客体B、主体C、介体D、实体5. 终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的( ).A、《终身教育导论》B、《终身教育—21世纪的教育改革》C、《教育—财富蕴藏其中》D、《学会生存—教育世界的今天和明天》6．素质教育的重点是培养学生的创新精神和( ).A、认识能力B、交往能力C、合作精神D、实践能力7．对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是( ).A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程8．“桃李无言, 下自成蹊”所体现的德育方法是( ).A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法9．提出“三纲五常”、“正谊明道”的我国古代教育家是( ).A、孔子B、孟子C、荀子D、董仲舒10．班主任工作的重点是( ).A、对学生进行品德教育B、教育学生努力学习、完成学习任务C、指导班委会工作D、评定学生操行二、填写题：11．我国对受教育者的权利和义务作出基本规定的法律性文件是__________.12．有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________.13．人发展的顺序性规律要求教育工作者在教育教学中遵循原则__________.14．党的十七大报告中指出是社会公平的重要基础__________.15．社会主义的新型师生关系主要具有尊师爱生、民主平等和__________等特点.16．《中华人民共和国义务教育法》规定我国实行义务教育的年限是__________.17．我国中小学强调“双基”教育, “双基”是指__________.18．综合实践活动课程具有实践性开放性和__________的特点.19．奥苏贝尔的教学理论是基于概念建立起来的__________.20．班级管理工作计划和总结按照内容来分, 可分为全面计划（总结）和__________计划（总结）.三、判断说明题：本大题共4个小题, 每小题4分,共16分.先判断正误, 再简要说明理由.21．教育具有促进经济发展的功能.22．教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的.23．人的全面发展是指人的智力、体力、和道德的平均发展.24．学校的德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作.四、简答题：本大题共4个小题, 每小题6分, 共24分.25．简述传授知识与思想品德教育相统一的规律.26．简述老师应具有的学科专业修养.27．简述政治对教育的制约作用.28．谈谈如何做好后进生的转化教育工作.五、论述题：本大题共2个小题, 每小题10分, 共20分.29．论述讨论法的含义、作用和要求.30．在教师经验交流座谈会上, 一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了, 我这些一年级的“宝贝们”表现还好.不过有件特别让我感到头疼的事：每次上课, 不是这位掏不出课本, 就是那位找不到笔.尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好, 可是道理说尽仍然无济于事.后来, 我想了一个办法.我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边, 然后, 和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”.实施后效果不错.一周之后基本不用我“一站一指”, 两周之后, 同伴提醒的现象也消失了, 不到一个月,每位学生都形成了好习惯.该班主任的做法符合德育哪一规律？请依据该规律加以分析.08年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷答案(2008年3月3日启用)一、单项选择题：1．A 2．B 3．A 4．B 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．A二、填写题：11．《中华人民共和国教育法》12．课程设计13．循序渐近 14．教育公平 15．教学相长16．9年 17．基础知识、基本技能 18．自主性 19．有意义接受学习 20．专题.三、判断说明题：21．对.（1分）因为（1）教育再生产劳动力（2）教育是科学知识和技术再生产的重要手段（3）教育促进现代经济的增长和发展, 推动现代经济的知识化过程.（3分）22．错.（1分）因为（1）教育必须遵循人的身心发展规律（2）必须正确处理内因与外因的关系（3）必须正确处理教育与遗传、环境的关系.（3分）23．错.（1分）全面发展并非平均发展.全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展, 此外, 也包括人的道德发展.（3分）24．错.（1分）教学是学校的中心工作, 在学校全部工作中占时间最多, 而学生在校的主要活动是学习, 所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径.（3分）四、简答题：25．简述传授知识与思想品德教育相统一的规律.答：（1）知识是思想品德形成和发展的基础（2分）（2）学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础（2分）（3）坚持传授知识和思想品德教育相统一.（2分）26．简述老师应具有的学科专业修养.答：（1）掌握该学科的基本知识和基本技能（2分）（2）掌握该学科的知识结构体系, 以及相关的知识（2分）（3）学科发展的历史及趋势（1分）（4）学科的思维方式和方法论（1分）27．简述政治对教育的制约作用.答：（1）政治制度决定着教育的社会性质（1分）（2）政治制度决定着教育事业的领导权（1分）（3）政治制度决定着教育管理体制（1分）（4）政治制度决定着社会成员受教育权利（1分）（5）政治制度决定着教育标准和有关教育内容.（2分）28．谈谈如何做好后进生的转化教育工作.答：（1）要正确对待后进学生, 关心热爱后进生（2分）2）要弄清情况, 分析原因, 了解症状, 对症下药（2分）（3）努。