【推荐】2019湘教小学美术二上《16小小手 》word教案 (4)

湘美版美术二年级上册第16课《小小手》教学设计一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册第16课的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘自己的一双手，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了多种手势的图片，供学生参考和模仿。

同时，教材还介绍了手绘画的基本技巧，如握笔姿势、线条运用等。

二. 学情分析二年级的学生对手充满了好奇和兴趣，他们对手的形状、结构有一定的认识。

但是，对于如何通过绘画表达自己的一双手，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述自己的手，培养他们的观察能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解自己的一双手的形状、结构和特点。

2.培养学生对手的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对手的热爱和自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘自己的一双手，了解手的形状、结构和特点。

2.教学难点：如何通过绘画表达自己的一双手，掌握手绘画的基本技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自己的手，描述手的形状、结构和特点。

2.示范法：教师示范绘画手的方法，引导学生模仿和创作。

3.讨论法：分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的手有什么特点吗？手有哪些形状？手的功能有哪些？从而激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的手势图片，让学生观察和描述。

引导学生关注手的形状、结构和特点，培养学生的观察能力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画手的方法，讲解握笔姿势、线条运用等基本技巧。

学生在画纸上尝试绘画自己的一双手，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

教师引导学生相互学习和借鉴，提高学生的绘画能力。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：尝试绘画不同人物的手，展示在手的表现力。

二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课我们将学习二年级美术上册第16课《小小手》，教材来源于湘美版。

详细内容包括：了解手的结构和功能；通过观察和触摸，感受手的大小、形状和纹理；运用彩泥和画笔等材料，创作出表现手的美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解手的结构和功能，培养他们的观察能力和动手能力。

2. 通过观察、触摸和绘画，让学生感受手的大小、形状和纹理，提高他们的审美能力。

3. 引导学生运用彩泥和画笔等材料，创作出富有创意的手部作品，激发他们的想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表现手的大小、形状和纹理。

2. 教学重点：让学生掌握手的基本结构和功能，培养他们的观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩泥、画笔、颜料、画纸、教学挂图等。

2. 学具：彩泥、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：以一个实践情景引入，让学生观察自己的手，了解手的大小、形状和纹理。

2. 新课内容：讲解手的基本结构和功能，展示教学挂图，让学生了解不同手势的表现力。

3. 实践操作：a. 让学生用彩泥模仿手部动作，感受手的大小、形状和纹理。

b. 分组讨论，引导学生观察和讨论手部作品的特点和美感。

c. 学生用画笔和颜料在画纸上创作手部作品。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构和功能b. 手的大小、形状和纹理c. 彩泥和画笔创作手部作品七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅表现自己手的作品。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅手部作品。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察和表现手的大小、形状和纹理。

2. 实践操作：学生用彩泥模仿手部动作，感受手的大小、形状和纹理。

3. 作业设计：请同学们画一幅表现自己手的作品。

一、教学难点解析1. 观察和触摸：让学生观察自己的手，并通过触摸的方式，感受手的大小、形状和纹理。

二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自湘美版二年级美术上册第16课《小小手》。

教学内容主要包括：通过观察和描绘自己的手，了解手的基本结构和形态，学会用线条和色彩表现手的美感；教材的章节为“我们的身体”，详细内容为“手的外观特征、手的动作表现、手的重要性”。

二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。

2. 培养学生观察、表现手的美感，提高绘画能力。

3. 培养学生的创新意识，激发他们对手绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手的外观特征和动作表现。

教学重点：学会用线条和色彩描绘手的美感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、颜料、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示手的不同动作和形态的图片，引导学生观察并思考手的重要性。

2. 新课内容：讲解手的基本结构和外观特征，引导学生学会用线条和色彩描绘手的美感。

a. 观察自己的手，了解手的外形和线条。

b. 尝试用手的不同动作表现不同的情感。

c. 教师示范，讲解绘画方法和技巧。

3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导。

a. 学生用线条描绘手的外形。

b. 学生用色彩表现手的美感。

c. 教师针对学生的绘画作品进行点评和指导。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的重要性，激发学生继续探索手绘画的兴趣。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手的外观特征c. 手的动作表现d. 手的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，表现出手的动作和美感。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的基本结构和外观特征有了更深入的了解，但在表现手的美感和动作方面还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中手的不同动作和形态，尝试用绘画的方式表现，提高观察能力和绘画技巧。

同时，关注手的重要性，培养学生的感恩意识。

重点和难点解析1. 教学难点：手的外观特征和动作表现。

二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自湘美版二年级美术上册第16课《小小手》，通过对手的观察与描绘，让学生了解手的基本结构与比例，学会如何表现手的美感。

教学内容主要包括教材第16章节，详细内容为：手的结构与比例、手的不同姿态表现、手部装饰画创作。

二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构与比例，掌握手部绘画技巧。

2. 培养学生观察、表现手的不同姿态的能力，提高审美素养。

3. 激发学生的想象力与创造力，培养动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：手的基本结构与比例的掌握，手部绘画技巧。

教学重点：观察、表现手的不同姿态，培养审美素养。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、示范作品、绘画工具、画纸等。

学生准备：画笔、颜料、画纸、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示不同姿态的手部图片，引导学生观察并讨论手的美感。

2. 新课内容：（1）讲解手的基本结构与比例，示范绘画步骤。

（2）展示不同姿态的手部作品，分析绘画技巧。

（3）学生跟随老师一起练习绘画手部作品。

3. 实践环节：（1）学生自主观察手的不同姿态，进行绘画练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，提出改进意见。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构与比例（2）手的不同姿态表现（3）手部装饰画创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，创作一幅手部装饰画。

2. 答案要点：注意手的基本结构与比例，表现手的不同姿态，适当添加装饰元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技巧有所提高，但在手部比例和细节表现方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活中的手部姿态，提高表现力。

（2）尝试使用不同材料进行手部装饰画创作，培养创新意识。

重点和难点解析：1. 手的基本结构与比例的掌握。

2. 观察和表现手的不同姿态。

二年级美术上册精品教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自二年级美术上册第16课《小小手》，教材的章节为“我们的身体”，详细内容主要围绕手的构造、功能以及手的表现方法进行。

通过对手的观察、绘画和创作，使学生了解手的重要性，培养对手部美的感知和表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的构造，掌握手的绘画方法，运用线条、色彩等表现手的美。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对手部美的感知和表现能力，提高学生的绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱自己的身体，珍惜双手，懂得手的作用和价值。

三、教学难点与重点教学难点：手的构造和绘画方法。

教学重点：观察手的特点，学会用手的表现方法创作作品。

四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔等。

学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过故事《手罢工了》，引发学生对手的关注，导入新课。

2. 赏析：展示教材中的作品，引导学生观察手的形态、线条、色彩等特点，讨论手的表现方法。

3. 讲解：讲解手的构造，演示绘画方法，强调线条、色彩的表现。

4. 实践：学生自主观察手部，进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示：展示学生作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手的构造b. 手的表现方法c. 线条、色彩运用七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，要求线条流畅，色彩丰富。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的构造和绘画方法掌握情况，以及对作品的评价和交流情况。

重点和难点解析：1. 教学难点：手的构造和绘画方法。

2. 教学重点：观察手的特点，学会用手的表现方法创作作品。

3. 实践环节：学生自主观察手部，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作业设计：画一画自己的手，要求线条流畅，色彩丰富。

一、教学难点解析：手的构造和绘画方法1. 手的构造：手由手腕、手掌、手指三部分组成。

小小手教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社 2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级：小学一年级课时：40分钟教材分析：《小小手》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。

儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。

掌握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友，培养学生的发散思维。

课型：造型表现教学目标：1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。

2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点：变换角度进行想象和添画。

教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。

1.玩一玩师:小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏啦？师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。

（游戏开始）二，欣赏感受，拓展思维：2.听一听，说一说（放儿歌）师：小朋友，我们的手除了玩游戏，还能做什么事啦？现在我们来听一听《我有一双小小手》儿歌。

（放儿歌）师：听完这首儿歌，小朋友来说说我们的小手能干什么？生：做劳动、学习、拿东西……师：小朋友说得很棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会画画，做很多很多有意义的事，它是人类的好朋友。

3.看一看（看手影视频）师：我们的手除了能做这样简单的游戏，还能做更有趣，更高明的游戏，小朋友想不想看？接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。

（学生看视屏）师：看完这个手影游戏，我们来说一说图像中出现了哪些形象？（学生各抒己见）师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类，我们除了可以想象成动物形象以外，还可以从人物、植物这个方面进行想象。

小学美术小小手教案设计（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湘教版小学美术二年级上册16课《小小手》教学设计教学目标：1、了解手指印画的基本形式与技法，能进行简单的手型彩绘造型；2、能将压印的指纹添画与手型彩绘组合成有趣的作品，提高手眼协调能力，观察力、想象力和创造力。

3、感受手型画的造型乐趣，激发绘画兴趣。

学情分析：二年级学生的动手能力欠佳，但是想象力丰富。

学生通过对手形的观察、描绘，在游戏观察过程中产生出兴趣并大胆想象，本课我采取将手指印画和手型彩绘相结合的方式，最后以情景剧的形式展示，以激发学生最大的参与性。

教学重点难点：重点：手指印的想象装饰；手形添画的想象塑造。

难点：1、以小组合作为主，进行情景的预设进行分工，将手指印画和手型彩绘结合成一副完整的作品。

教学过程：一：导入手的初印象，认识了解手师：同学们，在上课之前我们一起来活动一下吧！（播放《我有一双小小手》）师：那我们刚刚活动了大家的小手对不对呀！我们为什么要活动小手呢？小手有什么用呢？生：可以洗衣、吃饭、写字……师：同学们都说的很好，但是你们知道小手还会变身么？回顾一年级所学内容《手形添画》（展示手形添画的图片）二、小手变变变师：同学们，我们刚刚回顾了手形添画，现在我们再一起来看看，还有什么办法可以使小手变得更漂亮呢！（一）、观察自己的小小手，发现我们每个人独一无二的小秘密—指纹，我们一起来将指纹印下来，好不好？还记得怎样才能印出清晰的手指印吗？我们再来回顾一下上节课的知识吧！（展示作品图片）手指印想象添画的基本过程和方法：1、手指轻蘸颜色2、用点力气印一印3、然后拿笔添一添4、搽干手指换颜色5、画面干净又清晰压印技巧：指头平压，指尖、指腹、指侧轻压。

（二）、手形摆摆看建议：将手形添画或手指印画任选其一作为主要表形式，以剩下的一种作为丰富画面的辅助。

手形添画步骤及注意事项：1、确定表现手型，进行定型；2、颜色搭配符合表现物体；（三）、大手牵小手将手指印画和手形添画相结合，确定一种为主体一种为背景，进行组合创造。

《小小手》教学设计一、教学目标知识与能力目标：引导学生感知指纹的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想。

过程与方法目标：在欣赏、制作的指纹画的过程中，培养孩子的创造能力以及思维发散能力。

情感态度与价值观目标：培养学生观察生活、表现生活的艺术情感，体验合作学习的乐趣。

二、教学重难点教学重点：学习指纹压制方法并尝试绘制有趣的形象图案。

教学难点：激发学生创造思维，画出有创意的指纹画。

三、教学过程（一）、视频导入激发兴趣多媒体播放《手指舞》视频片段1分50秒，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣，感知本课主体物——手，感受手指的千变万化，为引导指纹画做好铺垫。

师问：同学们，看完短片，老师今天带来的新朋友是谁？生答：手师问：请同学们仔细观察自己的小手，在手指上有许多螺旋状的不规则的花纹，它是什么？生答：指纹小结：这节课老师就教给大家一个神奇的本领，用我们小小的指纹来绘制出有趣的画面。

（二）、自主探究初步开拓思维引导学生从指纹的形状、花纹、颜色等方面展开想象，明确指纹画的特点，根据特点发散思维，大胆创想。

师问：老师把这几个红彤彤的大指纹放在黑板上，请同学们结合我们的生活仔细的观察，指纹的形状有什么特点？它的花纹像什么？它的颜色又让你联想到了什么？尝试着把你的想法简单的画一画。

（邀请同学上台展示他们的想法，并做简单的解说，为下一步教学做铺垫）。

生答：1、指纹的形状圆圆的像鸡蛋。

我在指纹的下面给他添上了一个小鸡窝，希望它快快长大。

2、指纹螺旋状的花纹让我想起的棒棒糖，我在指纹下面添加上一根彩色的木棒，漂亮的棒棒糖就做好了。

3、指纹的颜色是红色的，太阳的颜色也是红色的，我把指纹的周围添加上光芒，它就变成太阳了。

小结：同学们的想法真是太棒了，这种以指纹为基础通过添加简单线条形成的有趣的画面就是我们今天重点学习的——指纹画。

（三）、合作交流小组间碰撞出创意的火花师概述：老师这里带来了几张有意思的指纹画，我们一起看一看，他们将指纹跟线条结合在一起变成了什么有意思的东西？（多媒体展示用指纹跟线条组成的三组指纹画。

《小小手》二年级美术教案教学目标：1.对手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。

2.在指纹添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3.自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的指纹想象画。

4.发展创造思维，促进情感变化。

教学重难点：重点：掌握想象、指纹添画的基本过程和方法。

难点：变换角度进行想象和添画。

教学过程一、“猜猜谜语”——趣味导入，调动学生的学习热情：小朋友们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。

”猜猜是什么呀？对是我们的小手，那今天我们就一起来学习《小小手》这一课“同学们，你们仔细观察过手吗？二、“手势模仿”——小组合作，培养学生的探究意识：1．模仿手势手很灵活，能做出各种手势，我们一起来模仿。

2．小组合作，组合手形模仿3.欣赏创意手形图片三、“画画小手”——初步尝试，掌握手部的结构特点：1.刚才我们对手了解了这么多，那么我们怎么用手制作手指画呢？2.手指画制作步骤：沾颜料按图形添画3.教师示范四、根据指纹添画：1.欣赏同龄人笔下手指联想作品。

2.同学们, 刚才看了这么多作品，你们一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧插上想象的翅膀,让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。

3．作业要求：想象添画，画出有创意的手型联想画。

学生练习，教师巡回指导。

（播放轻音乐）五、“手画展示”——体验成功，促进学生的多元评价：完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。

1．谁来夸夸自己的画？（自评）2．你最喜欢谁的作品?说说为什么。

（互评）3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。

（师评）六、“表演手指操”——拓展延伸，升华学生的情感体验今天我们借助画笔和想象让我们的手说了话，表达了感情，同学们真棒！总结：我们都有一双灵巧的小手，相信大家今后只要勤动手动脑，我们的生活会更美好！《小小手》说课稿一、说教材：《小小手》是湖南美术出版社小学美术实验教材二年级第16课，属于“造型。