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Unit4 Lesson19 Meet Li Ming’s Family (教学设计)教学目标1.能够听懂并且延伸相关的家庭成员和身体部位词汇；2.学会正确使用人称代词和复数形式；3.能够口头简单的介绍自己的家庭成员；4.提高学生的口语表达和听力能力；5.培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教学重点1.学会正确使用人称代词和复数形式；2.掌握家庭成员和身体部位的词汇；3.口头简单的介绍自己的家庭成员。
教学难点1.如何让学生利用所学知识介绍自己的家庭成员；2.如何让学生理解人称代词和复数形式在句子中的用法。
教学准备1.教师课件；2.学生英语练习本；3.相关的家庭成员和身体部位的图片。
教学过程设计1. 导入新课1.教师播放《Meet Li Ming’s Family》的视频，让学生感受主人公Li Ming 的家庭成员和他们的身体部位；2.教师以提问的方式，让学生回答：Who is Li Ming? Who are his family members?2. 学习新词汇1.教师出示相关的家庭成员和身体部位的图片，让学生听音标并跟读；2.教师与学生一起练习相关词汇，并且通过图片让学生理解其含义；3.教师辅导学生正确发音和掌握相关词汇。
3. 学习语法知识1.通过课件播放相关语法部分的视频，让学生重温人称代词的用法；2.教师讲解复数形式的用法，并引导学生学习相关例句；3.教师鼓励学生口头操练，模仿正确的语音和语调。
4. 练习和巩固1.教师出示一些家庭成员的图片，让学生用句子介绍他们的名字与身体部位；2.学生分组，使用所学知识介绍自己的家庭成员，并记录在英语练习本中；3.学生互相讲解自己所记录的家庭成员信息，并给予评价和建议。
5. 总结课程1.教师与学生一起总结本节课所学的内容，并检查学生对所学内容的理解程度；2.为下一节课预习内容，做好相关准备。
教学资源1.教师课件；2.学生英语练习本；3.相关的家庭成员和身体部位的图片。
Lesson 19 Meet Li Ming’s Family (教案)课程内容本节课将会主要以下几个方面进行教学： - 学生将会认识到几个家庭成员和他们的名字。
- 学生将会学习如何用英语询问家庭成员情况。
- 学生将会学习如何回答问题。
教学目标在本课结束时，学生将会： - 掌握英文中常见的家庭成员的名称和用法。
- 学会用英语向他人询问另一方家庭成员的信息。
- 能够用英语回答有关自己或其他家庭成员的问题。
教学重点和难点•教学重点：通过教授家庭成员的名称和用法，帮助学生拓展和巩固英语词汇，以及提高他们的听、说、读、写多方面的能力。
•教学难点：帮助学生掌握如何在口语交流中用英语询问和回答有关家庭成员信息的具体表达方式。
教学准备•教师课前准备PPT，包括课节内容和相关图片。
•准备口罩和消毒液等防疫物品。
•提前准备家庭成员的照片，以便介绍家庭成员并展示他们的外貌特征。
教学流程1. 导入新课在本讲课之前，教师可以设计一些英语绕口令和热身活动，旨在激发学生英语学习的热情，同时进一步提高他们的听、说、读、写能力。
2. 展示相关图片介绍家庭成员使用PPT展示家庭成员的照片，并提供这些家庭成员的名称，例如：father，mother，brother，sister等。
通过展示实际的照片和名称，让学生尽可能传达和练习表达新的英语词汇。
3. 注重发音、语调等教师应注重发音和语调。
教师应当在适当的时间传递一些口音诀窍和一些基本的语调技巧，让学生更好地理解和掌握所学英语。
4. 教授讨论相关内容引导学生讨论以下几个问题: - What’s your father’s name? - What’s your mother’s name? - How many brothers or sisters do you have?5. 提供模板对话教师设计模板对话并与学生反复演练。
例如： - A: What’s your father’s name? - B: His name is Jack. - A: How many brothers or sisters do you have? - B: I have one sister.6. 合作学习把学生划分成小组，让他们享受一些小组活动。
Unit4 Lesson19 Meet Li Ming’s Family （说课稿）1. 教学目标1.学生能够听懂并理解有关Li Ming’s Family的交流。
2.学生能够运用所学的语言知识和技能，进行简单的交际。
3.学生能够进一步了解家庭和家庭成员的相关词汇，加深对家庭和亲情的认识。
2. 教学重点1.学生能够听懂并理解有关Li Ming’s Family的交流。
2.学生能够运用所学的语言知识和技能，进行简单的交际。
3. 教学难点学生能够进一步了解家庭和家庭成员的相关词汇，加深对家庭和亲情的认识。
4. 教学准备1.提前准备好教材，并熟悉课文内容。
2.制作相关的教学PPT和活动道具等。
5. 教学过程1.Warming up（1）通过教师与学生的简单互动，了解学生的家庭情况。
（2）通过简单问答启发学生思考家庭成员的说法方式。
2.Pre-reading（1）教师播放一段关于亲情的视频，让学生在视频中了解家庭成员的重要性。
（2）通过视频，让学生了解到家庭成员之间的关系。
3.While-reading（1）教师向学生朗读Li Ming’s Family并解释生词。
（2）边读边解释，让学生能够更好地理解和记忆课文内容。
4.Post-reading（1）教师让学生读课文，并回答相关的问题。
（2）通过问题的引导，让学生再次了解家庭成员之间的关系。
nguage points（1）教师向学生详细讲解课文中的重点语句和词汇，让学生掌握语言知识和技能。
（2）通过教师的讲解，让学生认识到家庭成员之间的关系是多么重要。
6.Practice（1）教师设计相关练习，让学生掌握所学的语言知识和技能。
（2）通过练习，让学生更好地掌握和应用所学的知识。
7.Extension（1）教师通过课堂活动，引导学生思考家庭成员之间的重要性并发表自己的看法。
（2）通过课堂活动，让学生加深对家庭和亲情的认识和理解。
6. 归纳总结通过本节课的学习，学生能够更好地了解家庭成员之间的关系，认识到家庭和亲情的重要性。
《Lesson 19 Meet Li Ming's Family》教案主备人组长审核课时成员上课时间教学目标1. 学会本课单词at evening meet nice morning afterno on认读单词did spring2、能正确的运用介词at in on。
3．灵活运用句型：we will ...教学重点 1. 学会本课单词at evening meet nice morning afterno on认读单词did spring2、会应用本课重点句型进行对话交际。
教学难点1能正确的运用介词at in on。
2会应用本课重点句型进行对话交际教具应用磁带、录音机、单词卡教学过程二次备课一、Class Ope ning and Review二、presentati on师：Jenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o`clock in the evening on January 31.(出示图片) （1）教师重复几遍，让学生理解意思，然后引出单词at evening 引导学生学习单词领读，拼写，记忆单词。
（2）教师讲解介词at in on的正确用法。
引导学生用这三个介词说句子。
2、now,they meet Mr. Li，W hat do they speak? 引出单词meet ,学习单词用同样的方法学习本课其他单词，教师领读句子跟录音机读，自由读，小组内读小组内分角色读句子，点名读。
小组内表演对话点名上台表演，2、Choose and write学生自由完成练习题，教师巡视指导反馈做的情况。
三、Class Closing布置作业抄写本课四会单词2、表演对话。
板书设计Lesson 19 Meet Li Ming`s FamilyAt in onI will go to Beijing at 11:00 in the morning on February 3.教导处审核意见教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
小学英语五年级上册第四单元《Lesson19MeetLiMingsFamily》教案Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 19 Meet Li Ming's Family教学目标：1.知识目标:(1)能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet, morning, afternoon.(2)学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip?2.能力目标:学生能写出或说出一个基本的旅行计划。
3.情感目标:学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。
进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet, morning, afternoon.2.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip?教学准备：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。
教学课时：2课时教学过程：第一课时1. Greeting. Good morning/afternoon, class! Where do we live?2. Review. 用简单的句子英文复述故事Billy Bee，再复述的过程中复习上一单元关于旅行的词汇。
Step 2: Presentation1. New words教授本课新单词：利用简笔画和电子白板演示白天昼夜的变化，呈现新单词morning, afternoon, evening.“at”的用法：PPT出示钟表图片，配合句型what time doyou ......? At .....in the ......解释“at”的用法，并加以练习。
2.自读课文，划出陌生词汇。
3.播放课文的录音，学生听音默读。
