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心理情景剧剧本10个心理情景剧剧本心理情景剧剧本（一）：小品剧本：校园心理情景剧简介：女孩于小芊是在一个普通家庭长大的孩子，从小喜欢画画的她被父母给予了厚望。
绘画天赋极高的她也不负众望的考上了很好的重点大学。
开学以后的她遇到了家境很好，在学校人气很高的韩歆瑶。
羡慕着他的于小芊为了和她们成为朋友，编造了一个有着很好家境的身份来和她接触，因为家境相近的原因，爱慕虚荣的韩歆瑶很快理解了于小芊。
她们很快就变成了形影不离的朋友。
过了一段时光后，学校举办了一个绘画作品选拔大赛，比赛第一名的画将被送去一个全国性的画展上展出，而画作的作者也将成为新一代的画坛新秀。
从小有着十分优秀美术功底和天赋的韩歆瑶是这次比赛夺冠的热门选手。
而熟悉于小芊的韩歆瑶则明白，十分优秀而又低调的于小芊是她强力的竞争对手。
这时，透过一封信明白了于小芊真正身份的韩歆瑶。
决定透过陷害于小芊的方式除去竞争对手，让自我的作品能够如愿以偿的成为全校第一名作品。
韩歆瑶故意告诉于小芊的最终交作品时光是错的，比真正的时光晚了很多。
以至于交作品的时候于小芊的画作还没有完成。
当于小芊发现这件事的时候已经来不及了，然而没有任何背景的她却无处喊冤。
被朋友背叛以及包裹着自身的谎言被狠狠撕开的痛苦，狠狠的打击着于小芊的内心。
这时班长李诗琪出此刻了孤独的于小芊身边，安慰着于小芊，并答应帮忙她。
第二天，学校传出了一个消息，比赛作品的交稿日期延后了。
于小芊有了足够的时光。
应对这个结果，于小芊喜极而泣。
正式的评比日期到来了，于小芊如愿以偿的得到了第一名。
从此展露自我的才华，在学校大放光彩。
主要人物介绍：于小芊：本剧主角，比较单纯，有点小虚荣心。
来自一个普通的家庭，有着极高的绘画水平和天赋，来到大学后因为想要和家境很好的韩歆瑶成为朋友，错误的选取了隐瞒自我的真实家境。
之后被韩歆瑶陷害，透过李诗琪的安慰，才重新找回自我。
在李诗琪的帮忙下，得到了绘画比赛的第一名。
韩歆瑶：爱慕虚荣、的大小姐，有着比较强的妒忌心和虚荣心，不允许他人比自我强。
大学生心理情景剧剧本范文(6篇)百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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大学生心理情景剧剧本1希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。
字串5郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
郝：你下次可不能用了。
[边说边把热得快拔下来][此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]郑：啊恩，王老师，[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]郝：啊，王老师，我我正在辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子] [郝一脸无奈和无辜]辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
郝：这，这个不是我这是头一回。
辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。
校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。
作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。
校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。
为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。
二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。
2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。
3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。
2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。
3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。
4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。
5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。
八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。
2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。
3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。
4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。
5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。
6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。
九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。
3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。
十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。
2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。
十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。
大学生心理情景剧大赛策划书大学生心理情景剧大赛一、活动主题：悦己、乐活、向上，做幸福师院人二、活动形式：开展心理情景剧大赛三、活动目的：宣传和普及心理健康教育知识，丰富大学生课余生活。
此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台，在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，从而提高个人的心理健康水平。
同时，我们秉着真实、感动的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。
四、活动初赛：各个二级学院在4月10日前自行安排完成复赛：4月20日决赛：5月22日五、活动地点：初赛：各学院自定复赛：7-203 决赛：梦想剧场六、参与对象：湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级七、活动主体：主办单位湖州师范学院心理健康教育指导中心协办单位文学院、文学院学生会八、活动要求：1. 学院下发正式文件通知，要求全校各班参加心理健康情景剧大赛，将以初赛、复赛、决赛的形式进行评比，先选取每个学院的第一名进入复赛，再取前6名进入最后的决赛。
参赛报名表见策划书附表一）；初赛由各二级学院自行安排进行评比（由活动部组织调研），复赛和决赛由心理健康教育指导中心统一安排评比。
调研表见附表二）；3. 剧本力求原创，富有新意，内容积极向上，尽可能展现参赛班级的精神风貌；4. 心理情景剧剧本内容应围绕：a.关于大学生的情感生活的剧情b.关于大学生的学习生活的剧情.反映社会现实的剧情d.关注大学生心理动态变化的剧情；5. 心理情景剧参赛时间应控制在15~20分钟，参赛时所需道具由各参赛班级自行准备；6. 各学院初赛评比完毕后，把各参赛班级的剧本（备注好演员姓名，编剧姓名）以及获胜点评，送到校心理健康教育指导中心；7. 在决赛晚会开始的前几天进行彩排，防止突发事情的发生。
8. 各学院上交5分钟左右的vr，用于决赛制作视频，内容可以是彩排情境、队伍介绍等等活动前期准备：1. 确定活动的助商，可有多个助商；购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等；3. 提前准备音响设备、舞台幕布（广告公司设计）、花卉、气球、委牌（嘉宾、牌）、工作人员工作证、矿泉水、评分纸片、打分笔、节目单（1200张）；4. 确定主持人，提供充足时间准备；5. 剧务与节目的分配；6. 所有演员、进行带妆彩排；7. 邀请评委和嘉宾。
大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大中专学生心理健康教育一直是教育工作者和社会关注的焦点。
随着社会的发展和教育水平的提高，学生们面临的压力也在不断增加，心理健康问题日益突出。
为了引导学生正确的心理健康观念，增强心理素质，提高心理韧性，让他们健康快乐地成长，各级学校和相关部门开展了一系列心理健康教育活动，其中心理情景剧大赛是一种深受学生欢迎的形式。
近日，在各大中专院校，一场名为“大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛”正式启动。
此次活动得到了教育部门的大力支持，旨在通过舞台上的表演形式，引发学生们的兴趣，让他们在参与剧本创作、角色扮演等过程中感受心理健康教育的重要性和乐趣。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个学校需在初赛阶段选派一支代表队参赛。
参赛队伍将根据组委会提供的主题，编写并演出一部心理情景剧，内容包括但不限于学习压力、人际关系、心理调适等方面。
这一举措旨在引导学生从实践中感受和学习心理健康知识，培养他们解决问题的能力和团队协作精神。
在比赛中，评委将综合考核每支队伍的剧本内容、表演技巧、语言表达等方面，评选出优胜队伍。
除了奖金、奖品等物质奖励外，更重要的是，通过这样一种形式的比赛，学生们将能够增强团队协作、沟通能力，激发他们创造力和表达能力，提高他们的心理素质和心理韧性，为未来的成长奠定坚实的基础。
与此比赛还将邀请专业心理学家和心理辅导老师组成专家评委团，对每支队伍的表演进行点评和指导。
这样不仅可以提高学生们对心理健康教育的认识和了解，还可以让专业人士传授一些实用的心理调适方法，帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战。
心理情景剧大赛的举办，将有助于营造一个积极向上、乐观健康的校园氛围，促进学生的全面发展和健康成长。
通过参与比赛，学生们可以在轻松愉快的氛围中学到更多的心理健康知识，培养自信和勇气，提高解决问题的能力，增强自我调控和情绪管理的能力，打造更加健康快乐的未来。
2024年开展校园心理剧的活动总结2024年校园心理剧活动总结引言：在当今社会，心理健康问题已成为全球关注的焦点。
尤其是学生群体，由于种种原因，面临着来自学业、家庭、社交等方面的压力，心理健康问题也日益突出。
因此，为了提高学生的心理素质和应对能力，我们学校在2024年开展了一系列校园心理剧活动。
本文旨在对2024年校园心理剧活动进行总结与分析。
活动一：心理剧表演比赛为了激发同学们的表演热情，提高他们的社交能力和自信心，我们学校组织了一场校园心理剧表演比赛。
通过初赛和决赛的两轮比拼，最终选出了优秀的心理剧表演团队。
比赛中的每一支心理剧团队通过自己独特的方式，把心理健康的问题以戏剧化的形式展现出来，给同学们留下了深刻的印象。
比赛不仅提高了同学们的表演技巧，还了解了心理健康的重要性。
相信通过这样的比赛，同学们对心理健康问题有了更深入的理解，也增进了彼此间的交流。
活动二：心理剧工作坊在校园中开展心理剧工作坊，是本次活动另一个重要的环节。
工作坊邀请了专业心理辅导师和演员作为导师，通过专业的培训和指导，让同学们更好地理解心理剧的内涵和表演技巧。
工作坊中的每一位同学都积极参与，互相交流和探讨，让自己的表演更加生动、真实。
通过工作坊的学习，同学们对校园心理剧活动有了更深刻的认识，也发展了自己的表演技能。
工作坊的开展为同学们提供了一个共同学习和成长的平台，培养了他们的团队协作和沟通能力。
活动三：心理剧观影讲座观影讲座是本次心理剧活动的另一项重要组成部分。
我们选取了一些具有心理主题的剧目进行放映，并邀请了相关专家做了讲座。
通过观影讲座，同学们不仅欣赏到了精彩的电影，还听取了专家的解读和分析。
他们有机会思考电影中的故事情节和人物形象，从而提高了自己的文化素养和批判思维能力。
讲座还举办了相关的互动环节，同学们积极参与，展示自己在心理剧方面的理解和见解。
活动四：心理剧社团成立校园心理剧活动的开展不仅仅是一次个别的活动，更是为学生提供了一个学习和交流的平台。
大学生心理情景剧剧本《从心飞翔》————心理发展协会人物：一飞（男）；XXX（一飞室友）；XXX（一飞室友）；一飞父母；心理铺到老师（女）第一幕（舞台中间放一张桌子，桌上放一台电脑，XXX正在聚精会神的玩电脑游戏）（灯光亮起）旁白：这又是一个平凡的不能再平凡的午夜，世界都睡了，但除了XXX，这位可爱的主人公，正在他的游戏世界里努力奋斗着。
（超级XXX的背景音乐响起）一飞：哎…哎…哎…别死…别死…哦~好险！哎呀，没吃到，悲剧啊！哎……哎哟……，肚子怎么疼起来了，真不是时候，唉……不管它，忍会儿……哎哟……忍不住了……XXX先……（一飞下去一会，然后又上来了）一飞：总算好点了，再继续（玩了一会游戏）怎么回事，又痛起来了，哎哟……不行了不行了……再去！（又下去一会儿，然后上台）一飞：哎……好久都没这么舒服了（XXX边上台边说到，看看电脑屏幕），啊！我怎么死了啊？不是暂停了吗？（一飞边说边拍着电脑键盘和屏幕）怎么花屏了？哎……哎……哎……我去！破电脑。
（一飞由于太气，就将电脑砸坏，气急败坏的下去）(灯光变暗)第二幕（舞台中间放两张桌子，一张是XXX的电脑桌，但上面没放电脑，另一张上面放几本书，XXX正在认真的看书，XXX从一旁拿着水桶带着浓浓的睡意上台）（灯光亮起）旁白：由于XXX摔坏了它心爱的电脑，使得他终于有机会看看床下那堆貌似衣服的物品，一阵异味袭来，他咬咬牙，决定洗了他们。
一飞：洗刷刷，洗刷刷……（一飞拿出衣服放在桶里，将一瓶洗衣液全部倒进去，向后面仍了出去，这个动作打断了XXX的注意力）XXX：一飞，你在做什么啊？（抬起头，莫名其妙的看着XXX）一飞：洗衣服啊！你看不出来吗？（同样莫名其妙的看着XXX）XXX：可是你这种洗法……XXX：哎呀，XXX，这就是你不懂啦！我这是利用了上下震动，使水分子与污渍相互撞击，从而达到清洁的效果啊！XXX：（无奈的）好吧！好吧！你够前卫，我先出去会，你慢慢洗啊！（说完下）一飞：（站起来伸伸懒腰）哎哟，不行啊！太累啦！我得想个更省力的方法才行，唉，有了，洗衣机果然是世界上最伟大的发明啊！（说着就蹬下了，用手在桶里左转转右转转）我左转……我右转……（XXX带着耳机，从一旁上台，在桌子上拿了什么东西，正准备下去，经过一飞旁边时，被XXX 奇异的动作给吸引住了，XXX用滑步的动作回到XXX的旁边）XXX：哎呀！我说一飞，你在干嘛了？XXX：你怎么和XXX 问一样的问题啊？难道你们都看不出来吗？我在洗衣服啊！XXX：洗衣服？可是你这动作……XXX：（得意）厉害吧！这是我新发明的人工洗衣机，充分的将力学原理运用到手洗衣服上。
【大学生心理剧剧本】心理剧剧本5分钟左右大学心理剧是由精神病理学家莫瑞努（Moreno）1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系。
以下是小编整理好的心理剧剧本5分钟左右，欢迎大家阅读参考！心理剧本《陪你走》【1】第一幕旁白：炎热的一天又开始了，一大早，知了已经耐不住了，不停的叫着，搅得人心烦意乱，陈清远带着忧愁心不在焉地走在校园路上，大家冲忙地走着，没有人注意到他那张无精打采的脸和那沉重紊乱的步伐。
（音乐）知了的叫声在离教室不远的地方，陈清远猛地一抬头赶紧把臂上的黑纱摘下，藏在书包里，又不放心地摸摸之后才进教室。
（音乐）铃声（旁白）上课了，他不知道老师在讲什么，也没听到“莎莎“的写字声，那颗心在一个孤独的角落暗自哭泣，那伤与痛只有它的主人才知道。
（音乐）铃声（旁白）紧张的一节课结束了，同学们松了一口气，而陈清远却继续发呆。
（音乐）配有下课特有的喧闹声，动作有人物不时走动，说话的表现。
科代表：交作业了，交作业了！（动作）他从前面开始收，到陈时已有一小叠了科代表：陈清远，作业。
陈清远：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出时黑纱也跟着掉了出来）（音乐）用古筝（旁白）天啊，他担心的事还是发生了！（动作）他慌忙而迅速地捡起来，把他塞进书包科代表：什么呀？神神秘秘的！陈清远：没，没什么！给！（动作）把本子递个过去（音乐）铃声（旁白）这一节课陈清远忐忑不安：“不好，刚才肯定有人看见了，该怎么办呢？大家知道了肯定会瞧不起我的……”瞬间，他觉的千万双异样地眼光向他聚来，所有的人在那指指点点，都在嘲笑，他狠不得有个洞马上钻进去。
（音乐）铃声（动作）一下课，陈清远马上整理书包，背上书包走同桌：清远，还有一节课呢！（动作）陈继续走陈清远：没你的事！考勤的同学：陈清远，还没放学呢，回来。
陈清远：“我就想走，你管的着吗？”考勤同学：“你早退，我就得管！陈清远：“我愿意，我早退，我愿受罚，你用不着你操心！考勤同学：“你，违纪了，还这么嚣张，太不象话了！陈清远：“以后我的事你少管，还有你们也别过问我的事！（动作）说完冲出教室（旁白）他变了，变得自己也不认识了。
开场：1：尊敬的各位领导、各位来宾2：亲爱的老师同学们3：大家合：晚上好！4：这里是山东青年政治学院第三届心理情景剧大赛暨颁奖典礼的晚会现场！我是今晚的主持人xxx1：我是xxx2：我是xxx3：我是xxx，首先感谢各位来宾、各位观众能够在百忙之中来观看我们的演出，本次活动由独家赞助。
4：下面由我来为大家介绍今晚到场的领导：3：欢迎您！2：同时，担任此次大赛的评委是：1：欢迎您！4：让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导以及评委的到来。
1：风送花香红满地，因为带着呵护，才有了这温暖季节里的美好风景2：雨滋春树碧连盈，因为伴着感恩，才有了那淡淡风雨里的无限温情3：此中有爱共成长，也正因为有着健康的心灵，我们才能够带着美好的情绪来体验幸福的生活4：说到健康的心理，心理情景剧便是一种能够帮助演出者将心理事件通过戏剧进行展示的心理治疗方式，而今晚的校园心理情景剧就是在心理治疗过程中的心理情景剧的基础上衍生出来的一种校园文化形式。
1：然而，我们今晚举行的校园心理情景剧大赛就是希望能够为更多的同学提供一个平台，在这里重现生活场景，展示心理现象，讨论新异观点，最终达到提高个人心理健康水平的目的。
2：同时，我们还在专业老师的指导下制定了此次比赛的评分规则：3：宣读规则4：下面就让我们一起来欣赏今晚的第一个心理情景剧……结束：颁奖1：今夜，我们用生动的剧目表达丰富多彩的生活与自信2：今夜，我们用精彩的表演展现内心世界的变化与思考3：明日，我们用火红的青春谱写辉煌的诗篇4：明日，我们用花样的年华创造无悔的人生1；山东青年政治学院第三届心理情景剧暨颁奖晚会到此结束，晚安！。
感悟心路历程倾听你我心声——校园心理情景剧大赛圆满举办
∙作者: 苏莹莹
∙来源: 大学生心理自助中心
∙更新时间: 2010-11-29
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11月28日19:00由校大学生健康教育中心与文法学院心理辅导站共同主办，文法学院大学生心理自助中心承办的校园心理情景剧总决赛在镜湖大讲堂进行。
本次决赛邀请了体育学院心自助指导老师陈玉国、外文学院心自助指导老师李翯和文法学院心自助指导老师刘桂智担任本次决赛的总评委，同时邀请了各学院的心理自助中心主任为嘉宾评委。
经历了半个月的准备和选拔最后有11组参赛队伍脱颖而出，站在了决赛的舞台上。
最后决赛的剧目内容基本围绕着大学生活的点滴进行的，有以《当迷惘已成风》为代表的幽默搞笑派，有以《那四年，他迷失了》为代表的激励派，还有以《爱的翅膀》为代表的真情演绎派。
参赛队伍饱满的表演一次又一次打动了现场的观众。
历时两个半小时的竞赛于21:30圆满落下帷幕，来自文法学院行管10-3班的《爱的翅膀》以感人的故事情节和出色的表演获得了本次大赛的冠军。
主办方表示希望通过本次活动，让同学们通过心理情景剧的表演来了解心理情景剧并且反映出当代大学生的心理状况，同时对那些有心理苦楚的同学伸出援助之手，形成同学之间的互帮互助的友谊，帮助他们树立健康的心理标准。
