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人教新起点版六年级下册英语 Unit 4 Free Time Lesson 1 教案一、教学目标1.知道以下单词的发音和意思：free time、draw、paint、read、listen。
2.理解并能正确运用以下句型：What do you do in your free time? I like to…。
3.通过学习这一课的内容，学生能够谈论自己在业余时间喜欢做的事情。
二、教学重点1.单词发音和意思。
2.句型：What do you do in your free time? I like to…。
三、教学难点1.能够使用“What do you do in your free time? I like to…”这个句型来用英语表达自己在业余时间的爱好。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一幅关于兴趣爱好的图片，或者播放一段与业余时间有关的小视频来引入本课内容。
2. 学习新单词（15分钟）1.教师可以先播放一段视频来让学生听单词的发音，然后再让学生跟着读几遍。
2.教师可以为每个单词配上图片或者举个例子，让学生更容易地理解单词的意思。
3. 学习新句型（20分钟）1.教师可以先给学生展示“What do you do in your free time?”这个句子的结构，引导学生联想到中文的翻译是“业余时间你做什么？”。
2.教师可以设置一些场景，比如询问学生在周末、放学后、家里的空闲时间都喜欢做什么，从而鼓励学生使用本课所学的句型来进行交流。
4. 练习（30分钟）教师可以组织学生们进行练习，时间不限，主要是为了让学生发挥所学，以及让老师及时纠正他们的错误。
可以采用以下几种形式： 1. 学生小组内进行对话。
2. 教师辅导一个学生与他进行对话。
3. 教师随机抽取一些学生进行英语口语展示。
5. 总结（10分钟）教师可以引导学生进行总结，并让学生对本课所学的知识和词汇进行复习。
五、教学反思本课以“What do you do in your free time?”这个句型为核心，对于学生来说应该是比较容易掌握的。
Unit 4 Free TimeLesson 1教学设计教学目标：通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。
2. 引导学生就所听或所读的有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time话题的信息与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或者要求写几个意义连贯的句子。
教学重点：引导学生就所听或所读的有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time话题的信息与他人展开对话交流。
教学难点：引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或者要求写几个意义连贯的句子。
教学过程：1. 热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Are you ready?Ss: Yes!T: Do you like singing?Ss: Yes!T: I like singing, too. Let’s sing together.（点击课件，出示第八册第四单元的歌曲的flash）设计意图：师生同唱四年级下册第四单元的英语歌曲，复习和时间有关的关键句：I like …T: You did a good job. Can you remember that Bill can play football. Me too. Me too.（点击课件，出示二下第一单元的Chant）S: Yes.T: Let’s chant together.设计意图：师生同吟唱二年级下册第五册的Chant，复习与Playtime相关的动词词组。
人教新起点版六年级下册英语 Unit 4 Free Time Lesson 1 说课稿一、教材分析《人教新起点》六年级下册英语第四单元主要围绕“Free Time”这个主题展开，此单元共包含6个Lesson。
其中，第一节课——Lesson 1 的内容围绕“Free Time”这个主题展开，教学目标为：•通过本课的学习，让学生掌握表示时间的词汇；•培养学生说出熟悉的活动，并使用时间短语进行表述的能力；•提高学生自学能力，让学生在课程中掌握一定的自学技巧。
教学重点：•时间的表达；•时间短语的运用。
教学难点：•时间的表达；•时间短语的运用。
二、教学过程1. 创设情境教师先通过介绍自己的日常生活等，引发学生对“Free Time”的兴趣。
同时，教师可准备一些图片或视频，让学生口头表述这些图片或视频与自己的相关经历、常规等联系。
2. 呈现语言材料教师可以让学生快速浏览课文，观察时间和活动的词汇，以达到激发学生兴趣的目的。
3. 听说训练通过听力训练，让学生提高听力水平。
具体来说，教师可以分组进行对话练习，采用问答式的形式，让学生运用已学的语言材料进行模拟对话。
教师可以引导学生用英语说出自己喜欢的活动、时间等，并进行一定的激励。
4. 巩固练习通过练习，让学生巩固课堂所学内容。
具体来说，教师可以设计一些类似于填空、连线等有趣的练习，让学生在不知不觉中加深对所学知识的印象。
5. 课后作业教师可根据学生实际情况，安排一定的课后作业。
例如，让学生自己编写一段自我介绍的文字，或者让学生通过外部资源查询更多有关“Free Time”的信息。
三、教学方法1. 任务型教学本节课程通过听、说、读、写多种任务进行学习，以更好地达到知识的巩固和提高学生的自主学习能力。
2. 合作学习法通过小组活动等形式，让学生们互相学习、交流，既可以增强学生的自信心，又能让学生发挥合作探究的能力。
3. 情景教学法在教学中，注入一定的情境元素，让学生充分体验和感受，从而激发学生的兴趣和主动性。
Unit 4 Free TimeLesson 1教学设计教学目标:1.知识目标1）能听懂、会说、认读单词及短语hobby, running, hockey, talk about, good at.2）能听懂、会说、认读并理解句型：“What’s your hobby?” “My hobby is dancing.” “I like reading.”3）能够正确在四线格内书写单词running, singing, swimming, dancing.2.能力目标能够在真实情境中口头灵活运用“What’s your hobby?”询问他人的业余爱好，并用My hobby is…或I like…来回答自己的业余爱好。
3.情感目标培养学生良好的业余爱好，使学生能充分发挥自身的特长。
教学重点：1）能听懂、会说、会读单词及短语hobby, running, hockey, talk about, good at.2）理解运用句型“What’s your hobby?” “My hobby is dancing. ”“I like…”教学难点：1）能够口头灵活运用“What’s your hobby?”询问他人的业余爱好，并用My hobby is…或I like….来回答自己的业余爱好。
2）动名词的变化形式及读音。
教学过程:Step 1 warming-up1.Greetings2.Sing a song-HELLO, HELLO, WHA T’S YOUR NAME?【设计意图】通过歌曲创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中，歌唱时既复习了What’s your...的用法，又进一步重温歌曲熟悉的旋律，为hobby, hobby, What’s your hobby? 歌曲的创编做准备。
3.出示课件复习动名词的变化形式及读音。
教师边出示课件边说I like…课件提示do，学生快速接答：doing 学生回答后教师在课件中呈现doing，复习时教师最好是归类呈现如do-doing, play-playing, read-reading, dance-dancing, run-running, skip-skipping.【设计意图】动名词的变化形式及读音是难点，通过这种快速接答游戏，既能集中学生的注意力，帮助学生快速复习动词加ing后的正确读音，同时通过课件归类呈现动名词的变化形式，又进一步加深学生识记印象，为新课中的运用做准备。
六年级下册英语教案Unit 4 Free Time Lesson 1 人教新起点版教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“watch TV”, “play soccer”, “go swimming”等。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合理安排空闲时间的意识，增进对家庭其他成员的了解和关爱。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述日常习惯。
2. 合理组织语言，进行关于空闲活动的对话。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。
2. 图片卡片：展示不同的休闲活动。
3. 小组活动卡片：用于分组讨论和练习。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于不同人物在空闲时间进行各种活动的视频，引起学生的兴趣，激活学生的背景知识。
2. 新授：展示图片卡片，教授本课的关键词汇和句型，通过模仿、跟读等方式让学生掌握正确的发音和用法。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习使用新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过小组竞赛等形式，检验学生对新学内容的掌握情况，并给予反馈和纠正。
板书设计板书设计将包括本课的关键词汇、句型以及重点语法点。
通过清晰的布局和色彩区分，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家人进行关于空闲活动的英语对话，记录下来，下次课分享。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度以及对课程内容的掌握情况进行评估。
针对学生存在的问题，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，确保学生能够在实践中学习和运用英语。
Unit 4 Free Time Lesson 1 (说课稿)一、教材分析1.1 教材基本情况本课为《人教新起点》英语六年级下册Unit 4 Free Time中的Lesson 1，主要内容为介绍学生们的业余爱好，包括兴趣爱好，数量、形容词和比较句型等。
1.2 教材分析本节课以“Free Time”为话题展开，通过介绍学生们业余爱好，培养学生们兴趣，提高他们的语言表达能力和口语交际能力。
本节课的语言点有：1.名词：hobby（爱好）、swimming（游泳）、reading（阅读）、watching TV（看电视）、playing computer games（玩电脑游戏）、listening to music （听音乐）2.数量词：one，two，three等3.形容词：interesting（有趣的）、boring（乏味的）4.比较句型：My hobby is swimming. It’s more interesting than reading.二、教学目标2.1 知识目标1.能够理解并正确使用本节课的词汇、表达方式和句型；2.能够描述自己和他人的业余爱好、数量、形容词和比较句型。
2.2 能力目标1.培养学生们的语言表达能力和口语交际能力；2.培养学生们的兴趣爱好，提高他们的语言学习积极性。
2.3 情感目标1.培养学生们的自信心，提高他们在英语学习中的信心；2.让学生们了解到多元化的兴趣爱好，培养他们的自主学习能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.让学生们能够准确理解和正确使用本节课的各种句型；2.帮助学生们培养对英语学习的兴趣。
3.2 教学难点1.比较句型的理解和运用；2.对形容词的理解和正确使用。
四、教学方法4.1 教学方法本节课主要采用听、说、读、写等多种教学方法，培养学生们的语言交际能力、听力、口语和阅读技能。
4.2 教学流程1.Warm-up通过一张图片引导学生们说出自己的业余爱好，并通过抢答的形式进行讨论。
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time Lesson 1 人教新起点版教材内容词汇1.watch TV：看电视2.draw pictures：画画3.play basketball：打篮球4.listen to music：听音乐5.play the piano：弹钢琴6.swim：游泳7.play chess：下棋8.read books：看书语法本课语法重点是do/does和动词原形的用法。
一般现在时中，主语为第三人称单数时，要在动词后加-s或-es。
例如：•He watches TV everyday.（他每天都看电视。
）•She plays basketball after school.（她放学后打篮球。
）•Tom draws pictures on weekends.（汤姆周末画画。
）句型1.What does she/he do in her/his free time?2.Does she/he like…?教学目标1.能读、听、说、写本课的八个单词；2.能听懂询问关于别人的兴趣爱好的问题，并给出回答；3.了解第三人称单数一般现在时的用法；4.能运用第三人称单数一般现在时对别人的兴趣爱好加以询问。
1.本课学生用书；2.具体的图片和实物，例如：画笔、篮球、音乐CD；3.黑板或白板。
教学过程Step 1. Wake-up time1.班主任带领全班齐声读英语口号，例如：I love English！2.引导学生唱英文歌曲。
3.利用英语单词游戏或闯关等方式热身。
Step 2. Presentation1.用图片或实物引入词汇Unit 4 Free Time里的八个单词，并逐个教授其发音和意思。
2.通过图片、小故事等方式展现动词原形词汇的用法。
Step 3. Practice1.给学生发放练习册，让他们在册子上练习造句，例如：I watch TV every night. He plays basketball after school.2.以组为单位出题，由一名组长出题，让组内其他同学来回答问题，练习口语。
