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有关专题教育活动总结范⽂（精选5篇） 在⼀个有趣的活动结束后，我们既增长了见识，也锻炼⾃⾝，是时候静下⼼来好好写写活动总结了。
你所见过的活动总结应该是什么样的？下⾯是店铺收集整理的有关专题教育活动总结范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
专题教育活动总结1 根据上级通知安排，结合我校实际情况，针对校园师⽣中存在的问题为教育重点，以师⽣的⽇常⽣活⾏为为主线，切实加强全体师⽣的节能减排教育活动。
学校决定从12⽉20--26⽇开展为期6天的节能减排专题教育活动。
现将我校开展的活动情况总结如下： ⼀、成⽴教育活动组织机构。
学校成⽴了以分管副校长为组长，政教处处、团委负责⼈和班主任为成员的志题活动领导⼩组。
专题教育活动由学校德育处牵头，⼀是分年级组实施，由教导处负责组织考核各年级各班学⽣节能减排宣传教育情况。
⼆是发挥团委会、班⼲部的作⽤。
将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合，与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。
⼆、节能减排知识进教学课堂，作为教学内容进⾏补充。
要求班主任利⽤朝会课、班团队课上⼀⾄⼆堂以节能减排为内容的专题课，做教师到有上课教案，学⽣有听课记录。
重点向学⽣讲明节能减排的重⼤意义及相关措施。
针对学校的浪费现象进⾏教育，组织讨论克服浪费的相关制度。
让学⽣真正懂得节能减排与⾃⼰时时相关，以班级⼩主⼈、学校⼩主⼈、社会⼩主⼈的责任感投⼊到节能减排活动中去。
注重引导学⽣以实际⾏动来节约⽤电、节约⽤⽔、节省粮⾷、节省⽇常⽤品、节省纸张。
三、校园节能减排⽂化氛围浓。
学校团委会安排专⼈出环保节能墙报⼀期四版。
校园⼴播站每天播送节能减排专题内容⼀期长达15分钟。
各班出环保节能板报⼀期，开展⼀次“节能杯”⼿抄报评选活动，共评选出30份优秀的节能⼿抄报。
学校团委还组织开展了⼀次“节能环保知识”有奖竞赛活动，向街道社区、家庭张贴节能宣传知识单。
四、开展节能减排献计进⾔活动。
各班开展了以“节能伴我在校园，我把节能带回家”为主题的活动，组织学⽣交流讨论节能的⽅法措施。
第1篇一、活动背景（一）活动名称：________________________（二）活动目的：________________________（三）活动时间：________________________（四）活动地点：________________________二、活动组织（一）组织单位：________________________（二）组织者：________________________（三）工作人员：________________________三、活动内容（一）活动流程1. 开幕式：________________________2. 主体活动：________________________3. 互动环节：________________________4. 闭幕式：________________________（二）活动亮点1. 亮点一：________________________2. 亮点二：________________________3. 亮点三：________________________四、活动成果（一）参与人数：________________________（二）活动效果1. 达成预期目标：________________________2. 社会影响：________________________3. 媒体报道：________________________五、活动亮点与不足（一）亮点1. 亮点一：________________________2. 亮点二：________________________3. 亮点三：________________________（二）不足1. 不足一：________________________2. 不足二：________________________3. 不足三：________________________六、改进措施（一）针对亮点一，改进措施：________________________（二）针对亮点二，改进措施：________________________（三）针对亮点三，改进措施：________________________（四）针对不足一，改进措施：________________________（五）针对不足二，改进措施：________________________（六）针对不足三，改进措施：________________________七、总结本次活动的成功举办，离不开组织者、工作人员以及参与者的共同努力。
专题活动总结汇报尊敬的领导，各位同事：大家好！我是**部门的**，在此向大家汇报我们最近举办的专题活动。
首先，我想回顾一下我们这次专题活动的背景和目的。
我们部门一直以来都非常注重员工的培训和发展，为了提升员工的综合素质和专业能力，我们决定举办这次专题活动。
这次活动的主题是“人际关系与沟通”，旨在帮助员工掌握更好的与同事、领导和客户之间进行有效沟通的技巧，提升团队合作的整体效能。
接下来，我将从活动准备、活动内容、活动反馈等几个方面进行详细描述。
首先是活动准备。
为了确保活动的顺利进行，我们提前组织了一个筹备小组进行活动策划和准备工作。
筹备小组根据员工的需求，确定了活动的主题和内容，并邀请了一位专业的讲师来授课。
同时，我们还制定了详细的活动计划，并提前向员工发放了相关材料，以便大家提前做好准备。
其次是活动内容。
活动时间定在一个周末，为期一天。
活动分为理论课程和实践演练两个部分。
在理论课程中，讲师通过讲解和案例分析，向大家介绍了一些人际关系和沟通的基本理论和技巧，如有效倾听、积极表达和非语言沟通等。
在实践演练环节中，我们采用小组讨论、角色扮演等方式，让员工们在具体场景中运用所学的技巧来解决实际问题，增强了培训的实践性和互动性。
最后是活动反馈。
我们在活动结束后，进行了一次匿名的反馈调查。
通过调查结果，我们了解到大部分员工对这次活动持有积极评价。
他们认为活动的内容丰富、实用，并且讲师的讲解方式生动有趣。
同时，他们也提出了一些建议，如增加更多的实践环节和增加活动时间，使得员工能够更好地掌握和运用所学的技巧。
通过这次专题活动，我们的员工们在人际关系和沟通方面有了更深入的学习和了解。
他们掌握了一些实用的技巧，学会了如何更好地与同事和上级进行合作，有效地表达自己的观点和意见，并解决了一些实际工作中遇到的问题。
总的来说，这次专题活动是非常成功的。
我们不仅通过这次活动提升了员工的综合素质和专业能力，还加强了员工之间的交流和互动，促进了团队的凝聚力和合作精神。
第1篇一、报告封面报告名称：专题总结报告报告编号：_______报告日期：_______编制单位：_______二、目录一、前言二、专题背景及意义三、研究方法与数据来源四、专题内容分析1. 专题一：XX方面分析2. 专题二：XX方面分析3. 专题三：XX方面分析五、专题结论与建议六、参考文献七、附录三、前言随着我国经济的快速发展，社会各领域都在不断变革和创新。
为了深入了解某一特定领域的现状、问题和发展趋势，本报告以XX专题为研究对象，通过文献综述、实地调研、数据分析等方法，对专题内容进行深入剖析，旨在为相关部门提供决策参考。
四、专题背景及意义（一）专题背景XX专题在我国具有广泛的应用前景，近年来，随着技术的不断进步和市场的需求，该领域得到了快速发展。
然而，在发展过程中也暴露出一系列问题，如资源浪费、环境污染、市场竞争激烈等。
（二）专题意义1. 深入了解XX专题的现状，为相关部门制定政策提供依据。
2. 分析XX专题存在的问题，为相关企业调整发展战略提供参考。
3. 探讨XX专题的发展趋势，为我国相关产业的长远发展提供方向。
五、研究方法与数据来源（一）研究方法1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解XX专题的研究现状和发展趋势。
2. 实地调研：走访相关企业、政府部门，了解XX专题的实际应用情况。
3. 数据分析：收集相关数据，运用统计学方法进行分析。
（二）数据来源1. 政府部门统计数据2. 行业协会报告3. 企业内部数据4. 学术期刊和论文六、专题内容分析（一）专题一：XX方面分析1. 现状分析XX方面在我国的发展经历了从无到有、从小到大的过程。
目前，我国XX方面已具备一定规模，技术水平不断提高，市场占有率逐年上升。
2. 问题分析（1）政策支持不足：XX方面的政策体系尚不完善，缺乏有效的政策支持。
（2）技术瓶颈：部分关键技术尚未突破，制约了XX方面的发展。
（3）市场环境：市场竞争激烈，部分企业存在盲目扩张、资源浪费等问题。
活动总结怎么写（通用27篇）活动总结怎么写篇1按照以下特性来写：(一)掌握客观事实，广泛占有材料这是写总结的基础。
总结，就是总括事实，得出结论。
没有事实就无法得出结论。
总结的材料要准确，典型，丰富。
写总结的人得花大量的精力去搜集，积累丰富的材料，又要对搜集的材料进行筛选，确保材料的真实性和典型性。
(二)对占有的材料作认真的分析研究这是写好总结的关键。
认真分析与研究，首先要有正确的指导思想。
其次，要坚持实事求是的原则，克服夸大成绩，回避错误的缺点。
再次，要坚持运用辩证法，全面地看待过去的工作。
既能看到得，又能看到失;既能看到现象，又能看到本质;既能看到主流，又能看到支流。
最后，要突出重点。
总结不是流水账，不能不分主次地去罗列数字和事例，要围绕一个中心主题精心选用，分析典型材料，突出主要问题。
(三)反映特点，找出规律这是撰写工作总结的重点。
每个单位都有自己的特点，好的总结应当总结出那些具有典型意义的，反映自身特点的以及带规律性的经验教训。
(四)具体写作过程中的要求1、编好写作提纲在编写的提纲中，要明确回答想写什么问题，哪些问题是主要问题等。
就是简单的总结，不写提纲，也得有个腹稿。
2、交待要简要，背景要鲜明总结中的情况叙述必须简明扼要。
对工作成绩的大小以及工作的先进，落后，叙述一般要用比较法，通过纵横比较，使得背景鲜明突出。
3、详略须得当根据总结的目的及中心，对主要问题要详写，次要的要略写。
工作总结忌“三多”当前年终将近，各单位、部门都忙于对一年来的各项工作进行总结概括。
工作总结，顾名思义，就是对所做工作进行总体归纳和全面概括的具体结论。
它不仅是对各项工作的具体做法、进展情况、取得经验进行总结，更是对工作中存在问题、不足及下一年工作安排的概括。
因此，工作总结特别是年终总结应具有客观性、全面性和概括性。
可如今，一些单位的工作总结则变了“调”，串了“味”。
例如有的单位在写工作进展情况时，总把“基本完成、将要完成、预计达到”等字眼当头；在写到存在的问题时，则用“依然、还、比较”等字词绕人眼；当写到取得的成绩时，就开始“添油加醋、浓墨重彩”一番叙述，把工作总结写成了“业绩汇报”、“工作汇报”，这样，总结就变成了“工作业绩多、虚话套话多、模糊字眼多”的“三多”总结。
专题活动总结（精选6篇）专题篇1为贯彻落实《_个晋江市“学校交通和防溺水安全教育周活动”实施方案的通知》文件精神，进一步做好学校安全教育工作，根据我校实际情况，通过开展一系列内容丰富、形式多样的交通安全和防溺水安全教育活动，使广大师生及学生家长在参与活动的过程中，树立交通安全和防溺水安全意识，掌握交通安全和防溺水安全知识，提高学生自护自救能力，现将活动总结如下：1、学校在星期一升旗仪式上，举行“学校交通和防溺水安全教育周”启动仪式，并进行一次交通和防溺水安全为主题的国旗下讲话，使全校师生都参与到安全教育活动中。
2、各班组织开展以“规范交通行为远离溺水伤害”为主题的班会，向学生宣传防止溺水的基本常识，让学生充分体会到安全的重要性。
3、组织学生观看预防溺水，安全度夏主题宣教动画片，深化安全教育的效果。
4、班科任老师利用早会、放学前五分钟对学生进行安全教育，让安全的警钟在学生的耳旁时时响起;此外坚持每节课点名制度，任课教师进入课堂后一旦发现学生缺课，要迅速查明缺课原因，及时通知家长，并按规定报告学校。
5、邀请灵源派出所林海鹏警官到校为师生进行法制、交通安全知识专题讲座，增强了学生的遵纪守法和交通安全意识，提高了学生自救、自护能力。
6、充分利用校园广播站、墙报、等形式，持续向全校学生进行交通和防溺水安全知识宣传教育，各班出一期关于交通和防溺水知识的黑板报，进行书面的宣传，再次浓厚安全教育的氛围。
高年级学生举行一次比赛活动，学生宣传交通和防溺水的基本常识。
7、向学生家长发放《交通和防溺水告家长书》，并充分利用网络平台或短信，每周至少向家长发送一条安全教育温馨提示，起到家校互动，共同教育，保证安全教育落到实处。
8、一次学生交通安全专项整治。
对学校交通安全进行专项整治，做好校门口减速带、标志牌等交通安全设施的排查、设置与维护。
9、一次安全隐患排查。
隐患排查及时，设置醒目的标语警示牌。
学校领导对学校内部安全隐患进行了认真的自查和整改。
活动总结格式怎么写5篇第1篇示例：活动总结是对一个活动过程和结果进行全面评价和总结的文稿，它反映了该活动的成功与否，对活动主办方和参与者都具有重要的意义。
下面将介绍一下活动总结的格式写作方法：一、活动总结的标题活动总结的标题应该简洁明了，能够直观体现本次活动的重要内容和主题，具有一定的吸引力。
标题一般放在文章标题行的上方，字体大小适中，突出显示。
二、活动概况在活动总结的第一部分，应该简要介绍本次活动的主题、时间、地点、规模、目的、主办方和参与方等基本信息，让读者了解到活动的背景和重要性。
三、活动过程活动总结的第二部分是活动过程的详细描述，包括各项重要环节、内容安排、参与者互动、组织流程、活动亮点等，可以结合图片或视频等多媒体资料进行展示，让读者更直观地了解活动的内容和氛围。
四、活动收获活动总结的第三部分是活动的收获和成果展示，可以从多个方面进行说明：比如参与者的满意度调查结果、活动影响力评估、组织者的自我评价、活动参与者的反馈意见等，让读者了解到本次活动的实际影响力和意义。
五、活动改进活动总结的第四部分是对本次活动存在的不足和改进意见的分析总结，可以提出下次活动应该注意和改进的地方，为未来的活动经验教训。
六、活动感想在活动总结的可以附上组织者或参与者对本次活动的感想和祝福，表达对活动的感激和期待，为下次活动做好准备。
以上就是关于活动总结格式写作方法的介绍，希望对您有所帮助。
活动总结是活动成功的关键，希望您能认真总结每次活动，不断提升活动效果和质量。
【字数未达到要求，请问还有其他问题需要帮助解决吗？】第2篇示例：活动总结是在活动结束后，对活动的整体情况进行总结和归纳的一种文书形式。
通过活动总结，可以及时发现问题，总结经验，为今后的活动提供参考和借鉴。
那么，关于活动总结格式怎么写呢？下面我们将详细介绍一下。
活动总结的格式一般包括以下几个部分：活动概况、活动目的、实施过程、取得成果、存在问题、改进措施和下一步计划等内容。
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于精神文化生活的需求也日益增长。
为了丰富社区居民的精神文化生活，提高居民的幸福感和满意度，我社区联合相关部门于2023年3月15日举办了一场以“和谐社区，欢乐邻里”为主题的文化活动。
本次活动旨在增进邻里关系，弘扬传统文化，提升社区凝聚力。
二、活动目的1. 丰富社区居民的精神文化生活，提高居民的幸福感和满意度。
2. 弘扬传统文化，传承民族精神。
3. 增进邻里关系，促进社区和谐发展。
4. 展示社区风采，提升社区形象。
三、活动内容1. 开幕式及领导致辞2. 传统戏曲表演3. 舞蹈表演4. 歌唱表演5. 互动游戏6. 颁奖仪式7. 结束语四、活动筹备1. 成立活动筹备组，明确分工，确保活动顺利进行。
2. 制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、流程等。
3. 联系相关单位及志愿者，确保活动所需物资及人力充足。
4. 对活动场地进行布置，营造良好的活动氛围。
五、活动实施1. 开幕式及领导致辞活动当天，社区居民齐聚一堂，共同见证了本次活动的盛大开幕。
社区领导发表了热情洋溢的致辞，对社区居民的积极参与表示衷心的感谢，并希望本次活动能够为社区居民带来欢乐和温暖。
2. 传统戏曲表演本次活动中，我们邀请了专业的戏曲表演团队为居民带来了一场精彩的戏曲表演。
演员们身着华丽的戏服，唱腔优美，动作传神，赢得了居民的阵阵掌声。
3. 舞蹈表演舞蹈是本次活动的亮点之一。
我们邀请了社区舞蹈队及外来专业舞蹈团队为大家带来了精彩纷呈的舞蹈表演，既有民族舞蹈，又有现代舞，为观众带来了视觉盛宴。
4. 歌唱表演社区居民们纷纷登台献唱，用歌声表达了对社区的热爱和对美好生活的向往。
现场气氛热烈，欢声笑语不断。
5. 互动游戏为了增进邻里关系，我们设置了多个互动游戏环节。
居民们积极参与，欢声笑语充满了整个活动现场。
6. 颁奖仪式在活动接近尾声时，我们对在互动游戏中表现出色的居民进行了表彰。
如何写活动总结报告7篇第1篇示例：活动总结报告是对一次活动进行综合概括和分析的文书，是对活动效果进行评估和总结的重要内容。
写好活动总结报告，不仅可以帮助组织者了解活动的实际效果和问题所在，还可以为类似活动的开展提供参考和借鉴。
那么，如何写一份优秀的活动总结报告呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、报告的结构活动总结报告通常包括以下几个部分：活动概况、活动目标、活动流程、活动效果、问题与建议。
在撰写报告时，首先应明确每个部分的内容，然后逐一展开描述和分析。
1. 活动概况：包括活动的名称、时间、地点、规模、参与人员等基本信息，为后续内容提供背景和引导性。
2. 活动目标：阐述活动的设立目的和预期效果，明确活动所要达到的具体目标和意义。
3. 活动流程：详细描述活动的准备工作、组织过程和具体安排，包括活动的分工合作、物资准备、宣传推广等方面。
4. 活动效果：客观分析活动的实际效果和达成情况，可以通过数据统计、参与反馈等方式进行评价。
5. 问题与建议：总结活动中存在的问题和不足之处，提出改进和完善的建议，为后续活动的开展提供参考。
二、报告的撰写在撰写活动总结报告时，需要注意以下几点：1. 简明扼要：报告内容要简练明了，避免冗长啰嗦，突出重点，让读者一目了然。
2. 全面客观：对活动的各个环节和方面进行全面客观的评价，尽量做到客观公正。
3. 数据支持：活动总结报告应以数据为依据，通过具体数据和分析来证明活动效果和问题所在。
4. 建议合理：提出的问题和建议要具体可行，避免空泛和泛泛而谈。
5. 结论明确：在报告结尾部分，要对活动进行简明扼要的总结和评价，为读者留下深刻印象。
三、报告的价值撰写活动总结报告不仅是一种组织管理和工作总结的手段，更是一种提高工作效率和质量的重要工具。
通过对活动的全面梳理和剖析，可以及时发现问题和改进方向，为下一次活动的开展提供经验借鉴。
通过报告的交流和分享，还可以促进团队成员之间的沟通和合作，提升整体团队效能。
专题活动总结范文（集锦3篇）1.专题活动总结范文第1篇为进一步发挥应急演练在完善应急准备工作、提升应急救援能力中的重要作用，按照《国务院安委会办公室关于开展20xx年全国“安全生产月”和“安全生产万里行”活动的通知》(安委办〔20xx〕15号)要求，深入组织开展全国安全生产应急演练专题行活动(以下简称专题行活动)，现将活动开展情况总结如下：一是明确目标，精心部署。
该局将“安全生产月”与安全生产应急演练专题行活动有力结合，做到同时部署、严密组织、认真落实;紧盯重点行业领域、重点区域、重点时段及人员密集场所，采取多种形式，科学安排活动内容，确保以活动促准备、以活动强能力。
二是统筹协调，扎实推进。
坚持“贴近实战、注重实效”的原则，积极联合、协调辖区内相关部门，重点围绕指挥决策、协同应对、应急保障、后期处置等内容，组织开展应急指挥演练;督促企业全面落实安全生产主体责任，通过应急演练、安全生产教育培训，提升应急意识和先期处置能力。
三是强化宣传，注重实效。
常态化开展安全生产宣传进社区、进学校、进企业、进机关、进公共场所，进宾馆、进工地、进农村、进景区、进家庭“十进”活动，广泛开展应急知识宣传教育。
督促企业把应急救援知识、应急预案、现场处置方案作为应知应会主要内容，并对员工进行专项培训，切实提高员工安全生产意识和防范应对能力。
四是认真总结，积极评估。
在应急演练活动结束后，认真开展应急演练过程与成果总结、评估，针对应急演练中暴露的不足和问题，及时制定整改措施，适时修订完善相关预案，确保应急管理工作持续改进，应急演练实效不断提升。
2.专题活动总结范文第2篇在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。
我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用 ==专题活动总结怎么写羽利小编精心推荐201X年萧山区小学心理健康疑难问题解决专题研训于23日在闻堰镇小举行。
本次研训活动，对课堂教学的研讨，我们小学段实施了一个新的尝试，即分板块对教师的课堂进行观察和剖析。
本次活动中，我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中，我很强烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的：1.适当的分工，便于课堂观察的全面本次研讨课，依据教师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的研究观察点，然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。
几位听课的老师在课堂关注度上，投入了比平时普通的听课多得多的精力，比如，我们来看一个画面。
这是一位老师对于教师的行走路线的记录示意图。
老师用不同的符号、线条，表明了不同的活动环节中，执教老师的行进路线，而且标注了大致的时间节点，并且对活动进行了很详细的记录很分析，无疑，这是执教老师自己都不太会关注得事情，但是，我相信上课老师拿到这样的线路标注合文字说明，不能不对自己的课堂教学进行再一次地反思，这样的安排，不仅让听课的老师更加明确关注得目标，同时，对于上课老师，无疑是更为深入的触动。
2.明确的指向，便于听课教师的深入课堂教学的研讨，我们是期望在课的研讨中发现更多的亮点和问题，便于受训老师改进课堂教学，实现真正的低耗高效。
传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是非常难的事情，尤其是对于我们普通教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。
而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上，那么，观课教师将精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思考这安排的实际效果，更会置己于课堂，思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。
比如说关于学生参与度的分析，听课老师就提出，如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照顾到教师对学生的关注度，也就能更好地促进学生课堂的参与度。
3.系统的反馈，便于执教老师的内化教学的研讨，不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力，事实上全体参与的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会出现反馈信息的“撞车”现象，也就是很多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，因为可以促使亮点更亮、缺点更明。
但是很明显，采用了分工观察的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，如果教师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。
但是，由于这样的尝试在小学段是首次进行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，许多问题在考虑之中出现了偏颇，值得反思：首先，问题设计中的独立性与整合性没有有效结合。
这完全是由于我个人的原因，比方说教师对学生的关注度一定是和学生的课堂参与度密不可分的，但是在考虑问题是却将两者分离了，自然就导致观察分析的老师比较费劲。
所以，像“学生的回答与教师的评价”、“教师的提问与学生的回答”、课堂的即兴生成与教师的教学机智“等问题，应该是给予整合性与独立性结合的考虑。
可以安排一个研究的小组，共同来关注这一问题，然后大家形成共同的认识，再给予更科学合理的解析。
其次，参与人员中的全员化与个别化没有适当兼顾。
此次活动，每一个项目只是安排了一位观察的老师，那么，这样的研究过程的体验，对于大多数的老师来说，是没有什么感觉的。
同时，就一个人的观点，我们同样要担心反馈信息的科学性，因此，实施研究小组的策略，应该是可以相对缓解这一问题的。
第三，着重研究点的深入性与突破性没有提前预设。
究竟一堂课中，对于执教老师来说，我们重点应该关注什么，帮助其解决什么问题，没有一个提前的规划;同样，对于观课的教师，我重点要落实明确的是哪个方面的问题，也没有明确;再或者，一个教研活动，活动研究重点是什么，要带给老师怎样的启发，似乎也不明确……所以，尽管我们在此次活动中进行了分工，但是，与真正的课堂教学研究，是有着很明显的差距的。
这一次的研讨，我们进行了一个很好的尝试，跨出了很好的第一步，那么，我们有这一份心，就会在课堂教学研究的道路上，不断摸索，不断改进，真正打造属于我们自己的“低耗高效“的课堂。
附件：(各位老师的思考材料)行走的温暖宁围一小黄小燕2月23日，伴着回升的春温，我们在闻堰镇小举行了小学心理健康教育“疑难问题解决”的专题研训活动。
此次活动中，闻堰镇小的汪涛老师给大家展示了一堂“你帮我我帮你”为主题的有关关心话题的课。
在宽松和谐的氛围中，同学们积极参与到课堂环节中来，能真真切切地感受到他人的困难，真心真意地帮助别人并感谢他人对自己的帮助。
课堂上，我们对汪老师的“行走路线”进行了统计，觉得汪老师在行走时能把学生置于老师的关注范围之内。
如在课前互动和游戏感悟环节中，汪老师主要在围坐座位的中央行走，一方面吸引了学生的目光，另一方面也充分引起了学生参与课堂的兴趣。
在移情体验和述说曾帮助与被帮助的环节中，汪老师既能注重全体，又能特别关注与学生个体的交流，行走做到点面结合。
在写下曾帮助与被帮助事迹的环节中，汪老师的行走十分关注每位学生，路线基本遍及每一位学生的座位。
从整堂课中汪老师的行走路线，我们不难发现她的驻足点很是明确、适当。
在课堂开始和游戏环节，老师站在十分醒目的中央位置，时间是3-4分钟，每位学生的目光都能聚集到，学生也能很快明白活动的规则、老师提的各个问题。
在贴卡片环节中，老师站在学生最需要帮助的黑板前，做到第一时间帮助和协调。
在儿歌结束环节，老师分别行走在中央、后站于中央的一角，方便教学儿歌且不妨碍学生的视野。
从这张行走路线中，我们也觉得汪老师各个环节的时间安排非常合理。
课前导入和游戏感悟分别为5分钟、11分钟，移情体验和些好榜样各为5分钟、12分钟，谢好伙伴和儿歌总结为4分钟、3分钟。
另外，从整体路线上看，汪老师在前三环节中关注最边上的学生较少，因此这些学生的参与度也不高，后两个环节中汪老师较多地关注了两大块的学生，而另外一块尤其是最边上的学生基本没有关注到，这主要跟学生座位的排布有着密切关系，所以，这一点是可以在以后的教学中予以关注和避免的。
简单的路线图，却包含了许多学问，它能让我们在课堂上从更多的方面去关注学生，在这多雨的春日里，给我们送来了“行走的温暖”。
恐惧愧疚深思衙前二小：徐雅芬作为一个教龄差不多20年的老教师，很多年了，我从来都没有这么认真和恐惧的听过课。
面对着手中的表格，我只有不停地记录，生怕漏掉一个学生的回答，说真的，我没有精力去更深层的思考别的更严谨的问题。
尽管我很认真，很恐惧地记录着课堂，但是我只有完成了一个任务。
全课教师共计安排42位学生回答问题，其中男生20人，女生22人，第一组16人，第2组14人，第3组6人，第四组6人。
从数据上看，教师在课堂上关注男生和女生的比率均匀，兼顾各组的能力似乎薄弱了一点。
但是我觉得，单从数据上并不能发现什么，因为班级里的男女生分配本来就存在个体差异，像我带的班级，40个学生，15个男生，25个女生，你让这个课堂怎么均匀。
还有的老师，喜欢把差不多同一层次的学生组合在一起，这样在课堂上，学生在参与问题时，本来就有差异，所以我觉得数据，至少今天我统计的这组数据参考的价值很低。
短短的40分钟，给我的感觉是，小手如林，繁华一片，这背后投射出来的，自然是学生的全情投入，这就够了。
真羡慕这样的气氛，能出现在我高段的语文课上。
第2个任务，我只能交白卷了，本课中对后进生的提问记录。
因为我对于这个班级的了解只有零。
短短的40分钟内，我发现不了后进生。
听着老师一个一个的问题，对于我长期教高段的老师来说，太简单了。
这些感同身受的问题，孩子肯定会说，事实上，孩子也真的能说，只不过在语言上稍微嫩了一点，浅了一点，但是我觉得够了，心理健康课，关注孩子的心理感受，不需要太华丽的语言，只要能真切地表达、只要是孩子的感受就行了，嫩一点也无妨。
尽管我为第2个任务找了冠冕堂皇的理由，但是我还是心存愧疚，因为我发现不了，这是事实。
于是，我想接下去，我该做的是深思……一、课堂观察说明：把课堂空间位置通过图表形式展现，方便调查结果文字表达，其中1区、2区、3区、4区、5区是指学生所坐的位置。
全班38位学生，男生14位女生24位，所以总体上男女生比例为7:12.但是鉴于本班学生为二年级学生，男女之别的影响还比较小，因此这个本身班级的比例并不影响教学。
接下来通过对教学的各个环节观察和记录来说明本堂课中学生的参与度。
主要分为两方面：第一是教室的空间位置安排，第二是男女生比例是否正态。
首先是“蒙眼取球”环节。
本环节我关注的是教师发出的三轮提问中学生的参与热情。
找一个男学生进行游戏体验后进行第一轮提问，此次提问中男生举手5个，女生举手5个;第二轮提问，男6个女4个;第三轮提问男1个女6个。
出现这个现象一个是和班级的女生多有关系，另一方面和男女生的性别有关系，男生注重的是实践的运动的，女生重在感悟，因此在谈感受时女生的参与度高，男生的参与度相对低点，但是在实践中和提问初期男生参与度却高于女生参与度，可以说明男生的延展性没有女生长。
如果教师在课堂上注意这些情况那么在叫学生回答问题或者设计活动和提问就可以及时的做相应的调整。
本堂课中教师注意到了男女比例的和谐，这一环节叫学生回答或者活动男女比例在1:1。
从概率上来讲，叫学生回答离正态还有距离，教师应该加大女生的活动和回答机会。
游戏环节我主要在男女生比例上进行关注，接下来的“移情体验”和“写好榜样”“谢好伙伴”三个环节我主要从整体上来分析。
第一是“青青的困难”，主要有两轮提问，第一轮提问从学生举手的数量看2区、3区、和5区的学生多，到了第二轮恰恰相反1区和4区的学生明显多了起来，试想学生的举手热情是否和教师的关注度有关，因为刚开始提问教师往往关注最多的是正对面5区的学生，那么为何第一轮1、4两区的学生举手很少，设想和学生的视线有关，当2、3两区的学生高举小手时1、4两区的学生视线无法和老师交流，而当2、3、5区学生基本站起来回答问题完后，1、4区学生的视线开始明朗因此在第二轮问题中1、4区学生参与度增高。
在此时还只是自己的一个设想，当进入“小红困难”“图片展示”时同样出现了这个现象，因此这个设想占据了我的观察主线。
