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人教版高中物理必修第二册教案人教版物理必修第二册PPT课件+教学设计+同步练习全套
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新教材高中物理人教新版必修第二册课件PPT+教案+练习整套
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全套物理新人教版必修第二册备课课件+教案
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元章节（含3 实验：探究平抛运动的特点课件，2 向心力课件，2 万有引力定律课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT 设计，可用作公开课或评优课教学参考，是老师备课的必备资料，欢迎一键打包全套下载。
高中物理必修2教案人教版
教学目标：学生能够掌握牛顿第二定律的概念和公式，能够运用牛顿第二定律解决实际问题。
重点难点：牛顿第二定律的概念和公式的理解，运用牛顿第二定律解决实际问题。
教学准备：教材、实验器材、幻灯片、板书、作业。
教学过程：
一、导入（5分钟）
利用实例引入牛顿第二定律的概念，让学生了解牛顿第二定律对物体运动的描述。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍牛顿第二定律的定义和表达式。
2. 讲解牛顿第二定律的物理意义和应用。
3. 通过实例和计算练习，帮助学生掌握牛顿第二定律的运用方法。
三、示范实验（10分钟）
进行一个简单的实验，通过测量物体的质量和加速度，验证牛顿第二定律的公式。
四、练习（15分钟）
布置练习题，让学生独立解答，巩固牛顿第二定律的应用。
五、小结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，强调牛顿第二定律的重要性和实际应用。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生练习更多的牛顿第二定律的计算题。
教学反思：通过本节课的学习，学生对牛顿第二定律的概念和公式有了更深入的理解，并能够独立解决相关问题。
下节课将继续巩固和拓展学生对牛顿第二定律的运用能力。
新人教高中物理必修2教案
教学内容：电磁感应
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解电磁感应的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律，能够运用相关知识解决实际问题。
教学重点：法拉第电磁感应定律的理解和运用。
教学难点：运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
教学准备：教材、投影仪、实验仪器等。
教学过程：
一、导入
通过实际生活中的例子引出电磁感应的概念，并引出本节课的主题。
二、概念讲解
1. 电磁感应的概念及原理
2. 法拉第电磁感应定律的表述和解释
三、实验操作
1. 利用实验仪器进行电磁感应实验
2. 观察实验现象并分析
3. 总结实验结果，验证法拉第电磁感应定律
四、应用练习
1. 练习运用法拉第电磁感应定律解决实际问题
2. 分组讨论，展示解题过程和结果
五、课堂讨论
1. 学生提问和解答
2. 教师引导讨论，澄清问题和加深理解
六、课堂小结
总结本节课的重点内容，并强化学生的理解和记忆。
七、作业布置
1. 完成课后练习题
2. 复习相关知识，准备下节课的内容
教学反思：
通过本节课的教学，学生对电磁感应的概念和法拉第电磁感应定律有了更深入的理解，并能够灵活运用相关知识解决实际问题。
同时，学生也通过实验和练习加深了对知识的理解和记忆。
在以后的教学中，需要继续引导学生运用知识解决实际问题，并加强实验操作能力的培养。
人教版高中物理必修二教案人教版高中物理必修二教案篇一在上一节认识空间几何体结构特征的基础上，本节来学习空间几何体的表示形式，以进一步提高对空间几何体结构特征的认识.主要内容是：画出空间几何体的三视图.比较准确地画出几何图形，是学好立体几何的一个前提.因此，本节内容是立体几何的基础之一，教学中应当给以充分的重视.画三视图是立体几何中的基本技能，同时，通过三视图的学习，可以丰富学生的空间想象力.“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图.光线自物体的前面向后投影所得的投影图称为“正视图”，自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”，自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”.用这三种视图即可刻画空间物体的几何结构，这种图称之为“三视图”.教科书从复习初中学过的正方体、长方体……的三视图出发，要求学生自己画出球、长方体的三视图;接着，通过“思考”提出了“由三视图想象几何体”的学习任务.进行几何体与其三视图之间的相互转化是高中阶段的新任务，这是提高学生空间想象力的需要，应当作为教学的一个重点.三视图的教学，主要应当通过学生自己的亲身实践，动手作图来完成.因此，教科书主要通过提出问题，引导学生自己动手作图来展示教学内容.教学中，教师可以通过提出问题，让学生在动手实践的过程中学会三视图的作法，体会三视图的作用.对于简单几何体的组合体，在作三视图之前应当提醒学生细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图.教材中的“探究”可以作为作业，让学生在课外完成后，再把自己的作品带到课堂上来展示交流.值得注意的问题是三视图的教学，主要应当通过学生自己的亲身实践、动手作图来完成.另外，教学中还可以借助于信息技术向学生多展示一些图片，让学生辨析它们是平行投影下的图形还是中心投影下的图形.二、教学目标1.知识与技能(1)掌握画三视图的基本技能(2)丰富学生的空间想象力2.过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。
高中物理必修2教案（优秀3篇）所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
奇文共欣赏，疑义相如析，下面是可爱的编辑帮家人们收集整理的高中物理必修2教案（优秀3篇），欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
高一物理必修二教案篇一教学目标知识与技能1.理解平抛运动是加速度为g的匀变速运动，其水平方向是匀速直线运动，竖直方向为自由落体运动。
2.了解斜抛运动及运动的合成与分解的迁移应用。
过程与方法会用平抛运动的规律解答相关问题，以数学中的抛物线方程及图象为工具建立物理模型，理解抛体运动的规律及处理方法。
情感、态度与价值观1.体会各学科之间的联系与发展，培养空间想象能力和数学计算能力以及知识方法的应用能力。
2.领略抛体运动的对称与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲。
教学重难点1.知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。
知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g.2.用运动的分解、合成结合牛顿运动定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。
在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动。
掌握研究抛体运动的一般方法。
教学过程一、抛体运动探究交流：体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼、标枪等(如图所示)，都可以看做是抛体运动吗？都可以看成是平抛运动吗？1.基本知识(1)定义以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动。
(2)平抛运动初速度沿水平方向的抛体运动。
(3)平抛运动的特点①初速度沿水平方向。
②只受重力作用。
2.思考判断(1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动。
(×)(2)平抛运动中要考虑空气阻力的作用。
(×)(3)平抛运动的初速度与重力垂直。
(√)二、平抛运动的速度1.基本知识将物体以初速度v0水平抛出，由于物体只受重力作用，t时刻的速度为：(1)水平方向：vx=v0.(2)竖直方向：vy=gt.(4)速度变化特点：由于平抛运动的物体只受重力作用，所以其加速度恒为g，因此在平抛运动中速度的变化量Δv=gΔt，由于g是常量，所以任意两个相等的时间间隔内速度的变化量相等，方向竖直向下，即任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，如图所示。
人教版物理必修2教案教案标题：热学-热力学教学目标：1. 理解热力学基本概念，包括热量、温度、热平衡等；2. 掌握热力学第一定律的表达式和应用；3. 理解热力学第二定律的基本原理和热力学过程中的熵变；4. 能够应用热力学知识解决实际问题。
教学重点：1. 热力学基本概念的理解和运用；2. 热力学第一定律的表达式和应用。
教学难点：1. 热力学第二定律的理解和应用；2. 热力学过程中的熵变的计算。
教学准备：1. 人教版物理必修2教材；2. 多媒体课件；3. 实验设备和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示一些与热学相关的实际现象，激发学生对热学的兴趣；2. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常接触到哪些与热有关的事物或现象？二、知识讲解与探究（30分钟）1. 介绍热力学基本概念，包括热量、温度、热平衡等，通过实例让学生理解这些概念；2. 讲解热力学第一定律的表达式和应用，结合实例进行讲解和计算；3. 引导学生思考：热力学第一定律的实质是什么？为什么能够保持能量守恒？三、实验探究（40分钟）1. 设计一个与热力学第一定律相关的实验，例如热传导实验或热平衡实验；2. 引导学生进行实验操作，观察实验现象并记录数据；3. 结合实验结果，引导学生分析实验数据，验证热力学第一定律。
四、拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考：为什么热机无法实现百分之百的效率？这与热力学第二定律有关吗？2. 讲解热力学第二定律的基本原理和熵的概念，通过实例让学生理解熵的变化；3. 引导学生应用热力学第二定律解决实际问题，例如热机效率计算等。
五、总结与评价（10分钟）1. 小结热力学的基本概念、热力学第一定律和热力学第二定律的要点；2. 对学生进行知识回顾和答疑，检查学生对所学内容的掌握情况；3. 给予学生评价和鼓励，激发学生对物理学习的兴趣。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生对热力学的理解和应用能力；2. 鼓励学生参与科学实验和研究项目，拓宽对热力学的认识和应用。
课题 5.2运动的合成和分解课型新授课课时 1教学目标（一）知识教学点1．知道合运动、分运动、知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响，能在具体的问题中分析和判断．2．理解运动的合成、运动的分解的具体意义．理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则．3．会用图示方法和教学方法求解位移，速度合成、分解的问题．（二）能力训练点培养观察和推理的能力、分析和综合的能力．（三）教育渗透点辩证地看待问题（四）美育渗透点学生在学习过程运用概念进行推理、判断，能体会到物理学科中所渗透出的逻辑美．教学重点难点1．重点明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动，理解运动合成、分解的意义和方法．2．难点认识分运动和分运动相互独立、互不相干；分运动和合运动的同时性．理解两个直线运动的合运动可以是直线运动，也可以是曲线运动．教学准备教材实验装置课件：运动的合成和分解多媒体设备教学过程（一）明确目标（略）（二）整体感知本节的地位比较特殊．为知识的学习，涉及到许多基本概念和基本规律；作为方法的介绍，体会把较复杂的运动看作是几个简单运动的合成；作为能力的培养，提高观察和推理能力，分析和综合的能力．（三）重点、难点的学习与目标完成过程1．什么是分运动、合运动?演示实验（具体操作见课本）学生观察蜡块的运动：由A到B沿玻璃管竖直向上匀速直线运动；由A到D随玻璃管向右匀速直线运动；蜡块实际的运动是上述两个运动的合成．即由A到C的匀速直线运动，如图5－2所示．②定量分析，在x 方向有x ＝21a 2t ，在y 方向有y ＝y v t ，约去时间t 得 k y a v x y y222=故2y ＝kx ．此为抛物线型方程，表明合运动是曲线运动．（定量分析可结合学生情况留给学生课后思考）（2）一个曲线运动可以分解为两个方向上的直线运动既然两个直线运动的合运动可以是曲线运动，反过来，一个曲线运动可以用两个方向上的直线运动来等效替代．也就是说，分别研究这两个方向上的受力情况和运动情况，弄清楚分运动是直线运动的规律，就可以知道作为合运动的曲线运动的规律．作 业 布 置练习二 （1）（2）（3）（4）课堂总结1．在进行运动的合成和分解时，一定要明确合运动是物体实际的运动．分运动是假想的，这与力的合成和分解是有区别的，如图5－3所示．通过一定滑轮拉一物体，使物体在水平面上运动，如果是讨论运动的合成和分解，物体实际运动即合运动的速度方向是水平的，沿绳方向的速度是分运动的速度；如果是讨论力的合成和分解，沿绳方向的拉力是物体实际受到的力，沿水平方向的力是拉力的分力．图5－32．合成和分解的精髓是“等效”的思想．学习时要深刻体会，可以结合课本“思考和讨论”进一步说明．动，而同时B 球被松开，做自由落体运动。
高中物理共同必修二教案
教学内容：电场
教学目标：
1. 了解电场的基本概念和性质；
2. 掌握电荷在电场中受力的计算方法；
3. 熟练运用库仑定律解决电场中的问题。
教学重点：
1. 电场的定义和性质；
2. 电荷在电场中受力的计算；
3. 库仑定律的应用。
教学难点：
1. 掌握电场力的计算方法；
2. 理解库仑定律的物理意义。
教学准备：
1. 教师准备好相关课件和教学素材；
2. 学生准备好课本和笔记。
教学过程：
1. 导入：通过展示静电现象引入电场的概念，让学生认识电场的存在。
2. 讲解：介绍电场的定义和性质，讲解电场力的计算方法，并引入库仑定律。
3. 练习：让学生进行一些电场力的计算练习，巩固所学知识。
4. 总结：总结本节课的重点内容，并提出问题，引导学生思考。
5. 作业：布置相关作业，要求学生进一步巩固所学知识。
教学反思：
本节课以引入静电现象为导入，理论讲解与实践练习相结合，加深学生对电场概念的理解。
但在教学过程中，需要注意引导学生从具体问题中抽象出规律，提高他们解决问题的能力。
人教版高中物理必修二教案
教学内容：力的做功和机械能守恒
教学目标：
1. 了解力的功和机械能的概念
2. 掌握力的做功和机械能守恒的计算方法
3. 能够应用所学知识解决相关问题
教学重点：
1. 力的做功的概念和计算方法
2. 机械能守恒的原理和应用
教学难点：
1. 理解力的做功和机械能守恒原理
2. 熟练运用所学知识解决实际问题
教学准备：
1. 教学课件
2. 实验器材
3. 课堂练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾上节课所学内容，引出力的做功和机械能守恒的概念。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍力的做功的概念和计算方法
2. 介绍机械能守恒的原理和应用
三、实验（20分钟）
组织学生进行力的做功和机械能守恒的实验，让学生亲自操作进行实验，加深对知识的理解。
四、练习（15分钟）
布置相关练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
五、总结（5分钟）
总结本节课内容，强调重点难点，澄清学生的疑惑。
六、作业（5分钟）
布置相关作业，要求学生认真完成，并在下节课上交。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验和练习相结合的方式，让学生更好地理解了力的做功和机械能守恒的概念，提高了他们的学习效果。
在今后的教学中，应该继续注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。
新人教版高中物理必修二 同步教案
第七章 机械能守恒定律
第九节 实验:验证机械能守恒定律
【教学目标】
知识与技能
1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程与方法
通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。
情感、态度与价值观
通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。
培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】
掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
【教学难点】
验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。
【教学课时】 1课时
【自主学习】
⒈为进行验证机械能守恒定律的实验，有下列器材可供选用：铁架台，打点计时器，复写纸，纸带，秒表，低压直流电源，导线，电键，天平。
其中不必要的器材有：
；缺少的器材是 。
⒊在打出的各纸带中挑选出一条点迹 ，且第1、2两打点间距离接近 的纸带。
⒋测定第N 个点的瞬时速度的方法是：测出与N 点相邻的前、后两段相等时间T 内下落的距离S N 和S N+1，，有公式V N = 算出。
⒌在验证机械能守恒定律时，如果以v 2／2为纵轴，以h 为横轴，根据实验数据绘出的图线应是 ，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于 的数值。
【探究学习】
课前准备
教师活动：课前布置学生预习本节实验。
下发预习提纲，重点复习下面的三个问题：
1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。
在图1中，质量为m 的物体从O 点自由下落，以地作零重力势能面，下落过程中任意两点A 和B 的机械能分别为：
E A =
A A mgh mv +221， E
B =B B mgh mv +22
1 如果忽略空气阻力，物体下落过程中的机械能守恒，于是有
E A =E B ，即
A A mgh mv +221=
B B mgh mv +2
21 上式亦可写成B A A B mgh mgh mv mv -=-2
22
121
该式左边表示物体由A 到B 过程中动能的增加，右边表示物体由A 到B 过程中重力
势能的减少。
等式说明，物体重力势能的减少等于动能的增加。
为了方便，可以直接
从开始下落的O 点至任意一点（如图1中A 点）来进行研究，这时应有：mgh
mv A =2
2
1
----本实验要验证的表达式，式中h 是物体从O 点下落至A 点的高度，v A 是物体在A 点的瞬时速度。
2、如何求出A 点的瞬时速度v A ？ 根据做匀加速运动的物体在某一段时间t 内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A 点的瞬时速度v A 。
图2是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。
从O 点开始依次取点1，2，3，……图中s 1，s 2，
s 3，……分别为0～2点，1～3点，2～4点…… 各段间的距离。
根据公式t
s
v =，t =2×0.02 s （纸带上
任意两
个相邻的点间所表示的时间都是0.02s ），可求出各段的平均速度。
这些平均速度就等于是1，2，3，……各点相对应的瞬时速度v 1，v 2，v 3，…….例如：
量出0～2点间距离s 1，则在这段时间里的平均速度t
s v 1
1=
，这就是点1处的瞬时速度
v 1。
依次类推可求出点2，3，……处的瞬时速度v 2，v 3，……。
3、如何确定重物下落的高度？
图2中h 1，h 2，h 3，……分别为纸带从O 点下落的高度。
根据以上数值可以计算出任意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。
学生活动：学生看书明确实验的各项任务及实验仪器。
复习《用打点计时器测速度》的实验，掌握用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。
进行新课
教师活动：在学生开始做实验之前，老师应强调如下几个问题：
1、该实验中选取被打点纸带应注意两点：一是第一点O 为计时起点，O 点的速度应为零。
怎样判别呢？
2、是否需要测量重物的质量？
3、在架设打点计时器时应注意什么？为什么？ 5、测量下落高度时，某同学认为都必须从起始点算起，不能弄错。
他的看法正确吗？为了减小测量 h 值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好？
学生活动：思考老师的问题，讨论、交流。
选出代表发表见解。
2、因为不需要知道物体在某点动能和势能的具体数值，所以不必测量物体的质量 m ，
而只需验证
n n gh v =2
2
1就行了。
3、打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量减少重物带着纸带下落时所受到的阻力作用。
4、必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。
5、这个同学的看法是正确的。
为了减小测量 h 值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好。
教师活动：听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难。
学生活动：学生进行分组实验。
【课堂训练】
（1）为进行“验证机械能守恒定律”的实验，有下列器材可供选用：铁架台，打点计时器，复写纸，纸带，秒表，低压直流电源，导线，电键，天平。
其中不必要的器材有： ；缺少的器材是 。
（2）在验证机械能守恒定律时，如果以v 2／2为纵轴，以h 为横轴，根据实验数据绘出的图线应是 ，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于 的数值。
图2 0 1
2
3
4
s 1
s 2
s 3
h 1
h 2
h 3
h 4
①打点计时器打出B点时，重锤下落的速度v B= m/s，重锤的动能E kB=
J。
②从开始下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为J。
③根据纸带提供的数据，在误差允许的范围内，重锤从静止开始到打出B点的过程中，得到的结论是。
参考答案：（1）不必要的器材有：秒表、低压直流电源、天平。
缺少的器材是低压交流电源、重锤、刻度尺。
（2）通过原点的直线、g. （3）（s6+ s5+ s4- s3- s2 –s1）/9T 2，
（s5+ s6）/2T，1、5. （4）①1.175，0.69，0.69 ②0.69，③机械能守恒。
【课堂小结】
思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。
学生素质的培养就成了镜中花，水中月。
