小班语言活动：熊宝宝的空罐子

熊宝宝的空罐子活动：熊宝宝的空罐子活动目标：1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。

2.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。

活动准备：1.课件《熊宝宝的空罐子》。

2.教师可准备几只与故事中相对应的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活动过程：一、由谈论空瓶罐导入故事。

1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。

教师：你认识这些瓶罐朋友吗？它们是什么样的？引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等）。

2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。

教师：猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间发生怎样有趣的故事呢？二、欣赏故事，初步了解故事内容。

1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。

2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。

教师：熊宝宝有哪些空罐子？它把这些空罐子分别送给了谁？它是怎么说的？引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。

三、分析故事内容，帮助幼儿理解故事角色的特点。

1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段讲述故事。

2.分析故事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。

教师：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？四、谈论自己对空罐子的设想。

假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你会送给谁？活动延伸：1.播放课件【找家家】，通过游戏了解瓶罐的作用。

2.引导幼儿继续谈论对空罐子的使用设想，并记录幼儿的想法。

3.将用书投放在阅读区，播放课件【打印材料】，引导幼儿继续阅读，熟悉故事内容并按角色表演故事。

4.鼓励幼儿和家长共同收集一些空瓶罐，清洗干净后带到幼儿园来。

附录：故事《熊宝宝的空罐子》熊宝宝收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，还有的又细又高……看着这些空罐子，熊宝宝真喜欢。

幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》含反思一、教学目标本节课的教学目标是： - 通过讲故事的方式，激发幼儿对环保的认识和兴趣； - 增强幼儿的口语表达能力，使其在表达自己的想法和感受时更加流利、自然； - 引导幼儿树立勤俭持家的观念，培养良好的节约习惯和爱护环境的意识。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是： - 学生会听懂并理解故事中的内容； - 学生会表达自己对故事的理解和感受。

本节课的教学难点是： - 如何让幼儿更深入地理解故事中的环保意义； - 如何让幼儿适应新的表达方式，并自然流畅地表达自己的感受。

三、教学内容和步骤1. 导入环节•让幼儿们一起看着一些图片，讨论这些图片是什么，以及它们与环保有什么关系。

2. 故事讲解•讲解故事《熊宝宝的空罐子》。

故事中熊宝宝家里有很多废物，他开始想要把这些废物扔进地里去。

但是，他遇到了一只懂环保的乌龟，从而学会了要把废物分类，并且要把可利用的物品回收再利用。

3. 练习与应用•使用提问来让幼儿回忆故事发生的场景和角色，同时鼓励学生表达自己对故事的理解和感受。

•引导幼儿思考，让他们讨论如何应对垃圾分类，如何进行环保。

•带领学生一起画出垃圾桶，将垃圾分为可回收和不可回收两类。

4. 总结与反思•汇总幼儿对故事的看法和认识，引导幼儿对故事中的教育意义进行总结，反思教学中存在的问题和不足，提高教学效果。

四、教学评价与反思教学评价本课的教学过程中，学生们积极参与，能够听懂故事内容并进行表达。

但是，有些幼儿对新的表达方式还不太适应，需要我们花更多的时间来引导他们思考和表达。

同时，我们也发现，有些幼儿对环保这个话题还不够重视，我们需要引导他们从日常生活中的小事入手，让环保这个话题更贴近他们的实际生活。

教学反思在设计教学内容时，我们充分考虑了幼儿的个体差异性和认知发展阶段，提供了丰富的教学资源，让幼儿们在参与教学过程中感受到了学习的乐趣和意义。

但是，教学中也存在一些不足之处，比如，我们的教学设计可能还需要更加详细、精准，以及在教学过程中需要更多地引导和交流，从而让幼儿更深刻地理解故事中的环保意义。

幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思教案详案：幼儿园小班语言故事教案《熊宝宝的空罐子》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

2. 通过情节复杂而有趣的故事，增强幼儿的阅读理解能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 开发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点：1. 启发幼儿思考，培养逻辑思维能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事《熊宝宝的空罐子》2. 一只空罐子3. 一些玩具动物4. 讲台和黑板5. 干净的纸和彩色笔四、教学过程：（一）导入：1. 引导幼儿回顾上次的故事。

2. 引导幼儿思考：你们知道什么是空罐子吗？（二）故事讲述：1. 准备好故事道具，给幼儿展示一只空罐子。

2. 用生动有趣的语言讲述故事《熊宝宝的空罐子》。

（三）讲解：1. 故事结束后，引导幼儿思考：为什么熊宝宝会把自己关在罐子里？他想表达什么呢？2. 让幼儿通过互动讨论的方式，分享自己对故事的理解和看法。

（四）练习：1. 引导幼儿选择一个动物玩具，模仿熊宝宝在故事中的行为，用自己的语言讲述一个小故事。

2. 让幼儿分组合作，共同编写一个关于空罐子的故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

（五）展示：1. 学生们在小组内完成故事编写后，让每组派一位代表上台表演。

2. 通过观看和评价其他小组的表演，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

（六）总结：1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次回顾故事表达了什么内涵，以及我们从这个故事中学到了什么。

2. 引导幼儿比较熊宝宝和自己的行为，从中反思自己的行为和表达方式。

五、教学反思：通过观察幼儿的表现和参与情况，可以看出幼儿对这个活动非常感兴趣，他们积极思考、合作，寻找故事传递的深层意义。

在练习环节中，幼儿展示了自己的创造力和想象力，并通过表演的形式，巩固了对故事的理解。

通过这次教学活动，幼儿不仅提高了语言表达能力和逻辑思维能力，还培养了合作意识和团队精神。

幼儿园小班语言教案《熊宝宝的空罐子》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知熊宝宝的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《熊宝宝的空罐子》2.空罐子一个3.糖果、玩具等小礼物若干4.画纸、画笔等绘画工具四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道熊宝宝吗？今天，熊宝宝遇到了一件有趣的事情，我们一起来听听吧！2.故事导入师：这个故事的名字叫《熊宝宝的空罐子》，让我们一起来看看熊宝宝发生了什么有趣的事情。

3.故事讲述（1）讲述第一部分：熊宝宝找到空罐子，认为里面有蜂蜜。

师：熊宝宝找到空罐子后，他认为里面装着什么？我们一起来看一看。

（2）讲述第二部分：熊宝宝请朋友们一起分享空罐子里的蜂蜜。

师：熊宝宝请来了哪些朋友？他们是怎么说的？（3）讲述第三部分：朋友们把空罐子里的东西都倒出来，发现里面什么都没有。

师：朋友们把空罐子里的东西都倒出来后，他们发现了什么？（4）讲述第四部分：熊宝宝很难过，朋友们安慰他，并给他带来了礼物。

师：熊宝宝为什么难过？朋友们是怎么安慰他的？4.故事讨论师：小朋友们，你们觉得熊宝宝在故事里做得怎么样？我们应该向他学习什么？5.情境体验（1）请幼儿模拟熊宝宝，感受熊宝宝的情感变化。

师：现在，请你们扮演熊宝宝，想象一下，当你发现空罐子里什么都没有的时候，你会有什么感受？（2）请幼儿模拟朋友们，体验关爱他人的快乐。

师：现在，请你们扮演熊宝宝的朋友们，想象一下，当你看到熊宝宝难过的时候，你会怎么安慰他？师：通过这个故事，我们知道了什么？我们应该学会关爱他人，学会分享。

五、作业请幼儿回家后，与爸爸妈妈分享这个故事，并画出故事中的角色和场景。

反思：本次教学活动，我以故事《熊宝宝的空罐子》为主线，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

【小班语言教案】小班语言《熊宝宝的空罐子》教案反思教案：小班语言《熊宝宝的空罐子》一、教学内容本节课选自小班语言教材《熊宝宝的空罐子》，该章节主要讲述了熊宝宝在生活中发现了一个空罐子，并通过想象和尝试，将空罐子变成了各种有趣的东西。

教材通过生动的故事情节，引导学生学习语言，培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生运用词汇的能力，学会使用“空罐子”、“想象”、“尝试”等词语。

三、教学难点与重点重点：让学生能够复述故事内容，运用故事中的词语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、空罐子道具等。

2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示熊宝宝发现空罐子的情景，引导学生进入故事氛围。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《熊宝宝的空罐子》，引导学生关注故事中的关键词语，如“空罐子”、“想象”、“尝试”等。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，完成作业本上的练习题，如：复述故事、填空、连线等。

教师巡回指导，纠正发音，帮助学生掌握故事内容和词语运用。

4. 小组讨论（5分钟）5. 情景表演（5分钟）学生分组表演故事《熊宝宝的空罐子》，鼓励学生发挥想象，创意表演。

教师点评表演过程中学生的语言表达和倾听习惯。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生画一画自己想象中的空罐子，并写上几句描述。

六、板书设计板书故事《熊宝宝的空罐子》，并在旁边列出关键词语：空罐子、想象、尝试。

七、作业设计1. 画一画：想象一下，如果你有一个空罐子，你会将它变成什么有趣的东西？画出来，并写上几句话描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《熊宝宝的空罐子》引导学生学习语言，培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，注意关注学生的倾听习惯和语言表达能力，鼓励学生积极参与讨论和表演。

作业设计方面，让学生画一画自己想象中的空罐子，并写上几句描述，旨在巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力。

罐子的声音教案小班教案5篇教案的编写需要注重教学内容的系统性和连贯性，教案能够帮助教师更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维发展，作者今天就为您带来了罐子的声音教案小班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

罐子的声音教案小班教案篇1活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语××的罐子。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：大小高低的罐子若干、图片、头饰若干活动过程：一、欣赏故事，了解故事内容熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。

（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。

（1）欣赏第一段熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？它是怎么对熊猫奶奶说的？（2）欣赏第二段花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？熊宝宝和花猫姐姐说了什么？（3）欣赏第三段山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）它对山羊爷爷怎么说的？二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语：××的罐子三、游戏：送罐子小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，小孔雀，矮矮的罐子送给你，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

活动反思活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。

理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。

由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的高度，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

幼儿园小班教案《熊宝宝的空罐子》含反思教案：《熊宝宝的空罐子》一、教学目标1.学问目标：1）了解垃圾分类的基本学问。

2）把握描述故事情节的基本单词。

3）认得并理解“削减挥霍”的基本理念。

2.本领目标：1）培育同学的听、说、读、写本领。

2）培育同学的团体意识和合作意识。

3）培育同学的思维独立思考和逻辑思维本领。

3.情感目标：1）珍惜环境，保护地球。

2）学会挂念他人，当小小环保员。

二、教学重难点1）重点：1、让孩子学会环保，懂得垃圾分类，把握削减挥霍的基本理念。

2、培育孩子们良好的团体意识和合作意识。

2）难点：1、引导幼儿园小班的同学们理解环保意义及实践行动，渐渐形成环保的良好风气。

2、培育幼儿园小班的同学们能够在实践活动中学习，凝集幼儿邻里群体的集体心理和集体行动本领。

三、教学过程1.创设情境：老师拿出一个讲解垃圾分类的小册子，为同学们浅显地讲析垃圾分类的紧要性和各类垃圾的分类方法，然后收集一些干净的空罐子、包装袋、塑料瓶等日常生活用品，放在教室一角用于实践活动，让小伙伴一起来感受这个生活细节的更改。

2.教学步骤：第一步：听音乐《绿色石墨笔》。

第二步：叙述《熊宝宝的空罐子》故事，引导幼儿园小班孩子们对故事的情节做出简单的理解，强调内容的重要意义：保护地球的可持续进展，让小伙伴们微笑把垃圾变成资源，提高他们的环境保护意识和环保本领。

第三步：让同学们进行实践活动，将班级的日常垃圾依照“可回收、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”四个分类放在指定的垃圾桶里，可以游戏中就看谁的分类正确率高、捡回收垃圾的数量多等方式经过反复实践，把握了垃圾分类的技巧。

第四步：让同学们设计环保LOGO，并反复操练，以提高环保意识。

第五步：呈现最佳LOGO，越接近奖品越好，让孩子们能够积极参加、自动学习。

3.教学反思1）课堂氛围本次课堂重要侧重于学问的简单传递，通过情景的创设和实践活动的引导，让小伙伴们通过实践，实现学问的渗透和自发学习的自主性，从而完成对环保的认得和垃圾分类的把握。

小班语言活动（通用14篇）小班语言活动篇1小兔子的帽子一、教材内容与幼儿状况分析天气凉了，大树变得光秃秃的，人们穿上了厚厚的衣服，这就是小班孩子眼中的冬天，怎样让孩子更有爱好的感知季节的变化，我班开展了主题活动《冬爷爷来了》，在老师的引领下孩子们用稚嫩的小眼睛观看着冬天的每一个细节，活动中孩子们通过唱歌《冬天里》,明白了冬每天气的寒冷，懂得了天冷我不怕；在绘画《糖葫芦》中知道了冬天的食品，提升了孩子的绘画力量；通过倾听故事《冬天的路》知道了冬天大雪带给小动物们的欢乐，体验到关爱他人的乐趣。

那么，怎样在提升幼儿对冬天认知阅历的同时，初步的学会自我爱护呢？在此思路下，我将组织幼儿开展《小兔子的帽子》的活动，通过呈现简洁大事的方式和拟人化的表现手法，在幼儿惊喜奇怪之余，引导幼儿将小兔子戴帽子的趣事迁移到幼儿生活中，进而初步形成自我爱护意识。

1、依据我班幼儿的进展水平和教学内容，我确定的本次活动的目标为：（1）喜爱听故事，并能大胆地用短句表达自己的想法。

（2）乐于观看并初步理解画面中的内容。

（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我爱护意识。

2、活动的重点、难点依据教育目标和我班幼儿的已有阅历，我把本次活动的重点、难点定为：引导幼儿认真观看、表达图片的基本内容，在老师的引导、启发下、依据图片内容关心小兔子解决难题。

3、预备活动：（依据本次活动目标，做以下的铺垫）（1）活动前带幼儿到户外有目的观看。

（2）老师利用各种环节让幼儿感知冬每天气的寒冷。

（3）与幼儿共同创设互动墙饰《冬爷爷来了》。

（4）以小房子的造型，**大幅图片三张（上面分别有圆形的遮盖画面）。

4、活动形式：小组（8——10人）便于每个幼儿都能清晰地观看到画面内容，激发小班幼儿观看的爱好，有利于幼儿深化故事的内容、大胆的表达。

二、活动过程：1、开头部分：律动《小兔子》老师提问：“宝宝们，你们扮演的是什么动物呀?”“小兔子长得什么样子啊？”这一环节可以调动幼儿的心情，让幼儿在歌曲表演中更加了解小兔子的形状特征，为下边兔子找合适的帽子做好铺垫。

【小班教学反思】小班语言《熊宝宝的空罐子》教案反思设计意图《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“…罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。

教学目标1、熟悉故事内容，感受故事角色的特点。

2、初步认知瓶罐的用处。

3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。

教学准备工作1、和家长一起搜集瓶罐。

2、折页，语言cd。

教学过程一、出具空罐子带出课题。

1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?2、熊宝宝可以把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子存有什么用呢？老师增添了折页，我们看看了之后就明白了。

二、老师边讲边提问，理解故事内容。

（一）观赏故事，介绍故事内容。

(第1、2自然段)1.教师有表情的完整讲述故事。

故事里有谁？故事里讲了些什么事？2.观测图片，认知故事内容，体会熊宝宝的智慧和爱心。

2、假如你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？3、熊宝宝放了一只怎么样的空罐子赠送给熊猫奶奶？(大大的)4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？5、恳请小朋友在实物中找到大大的空罐子。

6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)7、检验：大大的空罐子上装许多的糖果。

（二）教师讲述故事(第3自然段)。

回答:1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？2、恳请小朋友找到空罐子给花猫姐姐。

3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)4、检验：用高高的空罐子去挂长长的花掉。

（三）老师讲述故事(第4自然段)。

回答:1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？2、幼儿探讨并挑选出空罐子。

幼儿园小班语言故事教案详案《熊宝宝的空罐子》含反思教学内容：语言故事《熊宝宝的空罐子》教学教学目标：1.让幼儿了解并掌握故事中的基本词汇。

2.培养幼儿的语言理解和表达能力。

3.培养幼儿观察、思考和想象能力。

4.培养幼儿的合作和分享精神。

教学准备：1.故事《熊宝宝的空罐子》的图片、道具等教具。

2.幼儿的手工制作材料。

教学步骤：1.温暖活动1）与幼儿一起进行一段简短的集体活动，如唱歌、跳舞等，活跃幼儿的气氛。

2）问候幼儿，询问他们今天的感受，并回应他们的情绪。

2.导入新课1）教师介绍今天要讲述的故事《熊宝宝的空罐子》：讲述一个小熊宝宝找到一个空罐子后，用它做了许多有趣的事情。

引起幼儿的兴趣。

2）教师展示《熊宝宝的空罐子》的图片，引导幼儿观察图片中的内容，并提问相关问题，激发幼儿思考。

3.故事讲解1）教师用流畅、生动的语言逐句朗读故事，同时配合图片展示和道具演示，让幼儿更好地理解故事情节。

2）教师提问幼儿关于故事中人物、地点和事件的问题，让幼儿参与到故事中来。

4.情感体验1）教师问幼儿：“你们觉得小熊宝宝做了些什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿说出自己的观点和想法。

2）教师组织幼儿分小组进行讨论，让幼儿分享自己的想法和体验。

5.扩展活动1）教师提供一些废弃的罐子和其他材料，让幼儿自由发挥，用想象力创造出自己喜欢的东西。

2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的想法和感受。

6.反思总结1）教师与幼儿一起回顾整个教学过程，询问幼儿对故事和活动的感受，并听取幼儿的建议和意见。

2）教师总结幼儿的学习成果和进步，并鼓励幼儿继续努力。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够掌握故事中的基本词汇，培养了幼儿的语言理解和表达能力，同时也培养了幼儿的观察、思考和想象能力。

在活动中，幼儿通过自由发挥和分享，培养了合作和分享精神。

同时，通过反思总结，教师可以了解幼儿对课堂内容和活动的态度和反应，为今后的教学活动提供参考和改进意见。