小学音乐万晓春教学设计及教学后记

人音版一年级下册音乐第1课（春天）教案教学设计第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓演唱1、春晓 2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲（春晓）〔合唱版〕，在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。

并能随（春晓）模唱，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱（小雨沙沙），引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱（布谷），并和（杜鹃圆舞曲）相比拟，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐)曲。

精确地唱歌。

教学重难点学习歌曲（布谷），模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷〞的歌声，表现“春天来了〞。

通过对歌曲（布谷）与乐曲（杜鹃圆舞曲）的比拟，能制造性地参与音乐实践活动，开展学生的想象力，提高学生制造力与表现力。

教学打算钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、色彩纸、剪刀、打击乐器等。

第—课时聆听演唱（春晓）一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春〞。

2、教师板书（春），“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据学生所说相应点击画面〕3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕5、聆听（春晓）A师：刚刚同学吟诵了（春晓）这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？〔师生共同诵读古诗〕。

师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？〔生：略〕师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……〞还为我们配乐朗诵。

一年级音乐下册第一课《春天》教案一. 教材分析《春天》这首歌词优美，旋律明快，描绘了春天的美好景象，适合一年级学生学唱。

通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的向往。

同时，歌曲中的歌词也适合进行语文学科的识字教学，帮助学生认识一些春天的词语。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。

但是他们对音乐充满好奇，善于模仿，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣。

此外，学生对春天的概念有一定的认知，通过音乐的形式，可以加深他们对春天的理解。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《春天》这首歌曲，感受春天的美好。

2.帮助学生认识一些春天的词语，提高语文识字能力。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。

2.生字的认读和理解。

五. 教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和语文。

如：模仿春天里的动物、植物，让学生在游戏中学会歌曲；通过图片、故事等形式，让学生在情境中认读生字。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、生字卡片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲《春天》曲谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如：春暖花开、鸟语花香等。

然后，教师演唱《春天》，让学生初步感受春天的美好。

2.呈现（5分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读，如：花、鸟、语、香等。

然后，将这些生字融入歌曲《春天》中，让学生边唱边认字。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《春天》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

可以分组进行比赛，看哪组唱得最好。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，表演歌曲《春天》，其他学生观看并评价。

通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的春天歌曲。

学生可以自由组合，进行歌词创作和演唱。

小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《春天的旋律》，详细内容包括歌曲《春天在哪里》的学习和演唱，通过歌曲学习基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，并引导学生感受春天的氛围。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对音乐的基本认知，如音高、节奏等，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：音准和节奏的掌握，以及对歌曲情感的表达。

教学重点：歌曲《春天在哪里》的旋律、歌词及音乐知识的学习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的视频，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习（10分钟）：教师示范演唱《春天在哪里》，学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。

3. 音乐知识讲解（5分钟）：讲解音高、节奏等基本音乐知识，结合歌曲进行实践。

4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和练习。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演唱技巧。

6. 情感表达（5分钟）：引导学生理解歌曲表达的情感，通过演唱展示春天的美好。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《春天在哪里》的歌词。

2. 黑板右侧：音高、节奏等音乐知识要点。

3. 中间部分：用不同颜色的粉笔标注歌曲的旋律走向，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：熟记《春天在哪里》的歌词和旋律，进行演唱。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行演唱展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和掌握程度，针对难点进行针对性讲解。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于春天的歌曲，进行分享和交流，提高学生的音乐鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加学校组织的音乐活动，展示自己的才艺。

三年级下册音乐教学反思——第一课《春天的歌》教后记在教学中，本课紧紧围绕“春”为主题，通过感悟春天、探索春天、体验春天、表现春天、走进春天等几个环节来落实，首先从学生的兴趣为出发点，通过说说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，让学生在轻松愉快的游戏活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点。

再通过师生合作、生生合作、分角色表演等各种生动有趣的方法，使学生很快就掌握了演唱歌曲。

学会歌曲后，再鼓励学生用不同的方式表现春天，赞美春天。

通过一系列听、拍、说、唱、创、敲、演等结合的活动，开拓了学生的音乐视野，激发了学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界，使他们主动参与音乐活动，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了现代小学生的审美需求。

可以说教学目标基本达成，本节课有如下几点做得比较成功：课前准备十分充分。

在课前，我向学生们布置了课外作业：请同学们分组用图画、人声、打击乐器和自制乐器表现一组以“春”为题的创作。

他们由组长带领完成，分工明确，每个组员有事可做，有的画画、有的给画涂颜色、有的制作乐器、有的提供制作乐器的材料……。

原想：完成的人可能不会多，我很担忧这个教学环节完成不了。

不想，只过了一天，有的学生就专门跑到我的办公室把他们小组创作的图画、乐器拿给我看，让老师提提建议，当时，我的心头一热，真的很惊喜，当场就表扬了他们，他们创作的图画也非常好看，充满了春天的气息。

同时用打击乐器、自制的乐器和人声来表现这些图画。

自制的乐器有很多：如矿泉水的空瓶子装上米、豆子、沙石发出“沙沙”的雨声，用水杯互相倒水、水桶撩起水模拟流水声，开关手电筒发出一闪一闪的光线，模拟打雷时的闪电，用手敲击板凳的正面、水桶表现雷声，看来，孩子们对老师布置的课外作业非常感兴趣也很重视。

正是因为有了这些充分的课前准备，这一环节师生配合的默契程度还是很不错的，学生们能够在老师的指挥下，唱奏和谐、兴致高涨，再次体会到了歌曲所赋予他们的春之美，感受到了大自然的勃勃生机。

《欣赏春天音乐会》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听春天的音乐，感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

3. 提高学生的音乐素养和综合素质。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏不同类型的春天音乐，感受音乐中的春天氛围。

2. 教学难点：让学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力和创造力。

三、教学准备：1. 准备相关的春天音乐，包括轻快的旋律、优美的合唱、动感的流行歌曲等。

2. 准备多媒体课件，展示春天的美景和音乐相关的图片。

3. 准备乐器和伴奏带，以便于学生跟唱和表演。

4. 安排学生课前预习课文，了解春天的相关知识。

四、教学过程：1. 导入新课(1)教师播放一首欢快的春天歌曲，让学生感受春天的气息。

(2)教师介绍本节课的课题和任务，引导学生进入学习状态。

(3)教师引导学生思考：春天有哪些特点？有哪些与春天相关的歌曲或乐曲？2. 欣赏春天音乐作品(1)教师播放几首不同风格的春天音乐作品，让学生聆听并感受。

(2)学生自由发言，分享自己对不同音乐作品的感受和体会。

(3)教师总结并介绍一些经典的春天音乐作品，如《春之声圆舞曲》、《花之舞》等。

3. 学习基本音乐知识(1)教师讲解节奏、旋律等基本音乐知识，并示范如何打拍子、哼唱旋律等。

(2)学生分组练习，互相帮助纠正错误。

(3)教师抽查学生掌握情况，并进行点评和指导。

4. 表现春天音乐作品(1)教师播放一首春天音乐作品，引导学生跟随音乐节奏进行简单的肢体动作表演。

(2)学生自由发挥想象力，用自己的方式表现春天音乐作品中的情感和意境。

(3)教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结(1)教师对本节课的内容进行总结，强调欣赏春天音乐作品的意义和作用。

(2)鼓励学生多听多欣赏春天的音乐作品，培养自己对音乐的热爱和兴趣。

6. 布置作业(1)学生回家后继续欣赏一些经典的春天音乐作品，并尝试用自己的方式表达对春天的感受。

人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

三、教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

四、教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

六、教学过程：【情境导入】1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

【感受体验】1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。

（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。

人音版一年级音乐课教案下册教案含反思人音版一年级下册音乐全册教案第一课《春天》教学目标:一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。

教学建议:1、本课可安排两课时完成。

2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。

在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。

4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。

四、教材分析:1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家XXX创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

XXX(1886～1956)，挪威作曲家。

曾在德国研究音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得XXX名传于世。

这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐方式演奏。

据说在1918～1930年间XXX曾在XXX“金杜鹃片子院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。

全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。

由三个小圆舞曲组成。

在简短的弱拍开始的、节奏自在的4小节引子事后，出现下行三度模仿XXX鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的念头为中心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。

它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生气希望盎然的景象，悠扬的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，构成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。

主旋律使用了很多颤音，间杂着XXX的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵动地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段，旋律流畅而毗连，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。

《春晓》教学设计教学目标1 通过找春天的环节，能收集有关春天的歌曲和诗歌，并能积极参与到活动《春天歌会》中与同学交流。

2 能够用甜美、自然的声音轻松、愉快地演唱歌曲《春晓》，并能用歌声表达对大自然对于春天的喜爱之情。

3 在歌曲创编环节中，发展音乐创新能力。

教学设想在本课设计中，以“春天”为情境主题，围绕“找春天——诵春天——唱春天—作春天”这一主线展开教学。

“找春天”围绕春天歌会，充分激发学生的兴趣；“诵春天”通过展示收集的歌曲和诗歌，让学生了解春天，为后面的学习作铺垫；“唱春天”通过学习歌曲《春晓》，让学生充分发挥想象，将音乐拟人化，更好地用歌声展现春天的魅力。

通过“作春天”，把其它描写春天的诗歌加入到歌曲旋律中，激发学生的创作灵感。

教学重点指导学生用甜美、自然的声音轻松、愉快地演唱歌曲《春晓》。

教学难点引导学生根据《春晓》歌曲的旋律，加入新词，创编出新的歌曲。

教具准备CAI课件钢琴教学过程一活动激趣——找春天1 CAI课件播放：春景图片背景音乐：《春野》同学们，我们现在是身处在哪一个季节啊？没错，是春天！春天是一个非常美丽美好的季节，那么在你眼中春天是什么样子呢？让我们一起来欣赏一下春天吧！请大家来看大屏幕. 看完之后老师会请同学们用词语来形容一下你眼中的春天。

（播放春景幻灯片，背景音乐，《春野》）（请同学用词语来形容春天）设计意图：通过用词语描绘春天，引出课题，并让学生进入春天的情景当中，有利于后面活动的进行。

二、朗诵春天的诗歌——诵春天大家说的都非常好，春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

真是一个生机勃勃的春天呀！在这富有朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开了帷幕！同学们，准备好了吗？CAI展示：春天的诗既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。

让学生分别朗诵学过的古诗设计意图：“找春天”这一活动环节主要是为了激发学生学习兴趣，利用多媒体手段，让学生通过画面音响，从中享受春天给人们带来的美感，同时培养学生课后收集相关资料的能力。

第1课春天第一课时教学目标：1.通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。

2.通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。

在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好，律动。

2、新学期小结。

3、复习上学期内容。

二、基本部分：1、聆听《杜鹃圆舞曲》a.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b.复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

12、聆听《小燕子》a 完整地聆听歌曲。

b 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

d 随着复听歌曲的录音，分组表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

第二课时教学目标：１.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

２.用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

３.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１、听音乐问好！２、复习歌曲。

３、复习柯尔文手势。

二基本部分：１、表演《布谷》a 、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《小雨沙沙》a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b、再听范唱。

c、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。