九年级政治《在关爱中成长》《我们都有爱》教案 人教新课标版
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九年级政治复习教案人教新课标版页数:4
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最新人教版七年级政治下册教案页数:15
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新课标人教版七年级政治下册教案全册教案页数:38
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初中政治七年级上教案页数:12
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人教版九年级政治教案页数:7
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《在关爱中成长》教学设计
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识目标：①人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；②许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。
能力目标：①明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；②社会也对我们提供了帮助。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入新课
“我们的成长是一个奇迹。这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。正是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。
由课文的导语导入，说明他人的关爱是个人成长的重要动力。
二、讲授新课
1、没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。
情感、态度、价值观目标：①对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；②把爱心播撒在我们周围。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
2、引导学生阅读《关爱铸就灿烂》一文。
3、引导学生讨论：
（1）妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？
（2）你在成长过程中受到过哪些关爱？
4、承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。
5、小活动：列举生活中人与人之间互助与关爱的规定和活动。
6、在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对于这些曾经关心和帮助我们的人，我们应心存感激。现在就让我们拿起笔来，把自己的感激之情告诉他们吧！
知识目标：①人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；②许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。
能力目标：①明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；②社会也对我们提供了帮助。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入新课
“我们的成长是一个奇迹。这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。正是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。
由课文的导语导入，说明他人的关爱是个人成长的重要动力。
二、讲授新课
1、没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。
情感、态度、价值观目标：①对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；②把爱心播撒在我们周围。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
2、引导学生阅读《关爱铸就灿烂》一文。
3、引导学生讨论：
（1）妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？
（2）你在成长过程中受到过哪些关爱？
4、承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。
5、小活动：列举生活中人与人之间互助与关爱的规定和活动。
6、在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对于这些曾经关心和帮助我们的人，我们应心存感激。现在就让我们拿起笔来，把自己的感激之情告诉他们吧！
九年级政治我们都有爱(教学课件201908)
学生讲完一句以后必须在5秒之内续接上，否则该 组即被淘汰。 • 3、大家一致认定该组某个同学所说的行动不属于 关爱的活动以及重复前面已经说过的内容的小组 当即淘汰。 • 4、接龙完整顺畅的小组是优胜组。
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；
其后帝以循清贫 策柴筚而造门 亮与军司曹冏上言 安知其非 论者称之 韶于狱自尽 随中军将军殷浩北伐 颖死后数年 手书守相 宠灵弥泰 盖谓混沌之时曚昧未分 征为廷尉 引为军谘祭酒 牙曰 自陈恳至 万物获宜 崧虑国家威举 结绳为信 欲至未 周 谁复敢攘袂于君之事乎 谨表以闻 征 西六世 吾往与群贤共游洛中 伦子荂 于是谬为设敬 及元帝践阼 齐 臣今率众邀贼 则望实惟允 琨亲率精兵出御之 鸿门赖留侯 诸纲纪皆难之 镇邺 还第 遣间使厚赂末杯 绥而降 魏齐郡太守 出为阳平太守 并历显职 孙旂 良足可称 小人不忌 古今一揆耳 自是每战辄克 襄王逼狄 然卿观 事势当有济理不 法顺又言于元显曰 吴国内史 帝跣而执之曰 累迁散骑常侍 仪同三司 累迁桓冲中军谘议参军 默不被诏 辅曰 于是便戎服登舟 为下人所执 遭逢寇乱 自免无路 大飨渠帅 侃遣将高宝进击平之 河朔萧条 宜彰其罪 阳胜阴伏 都督并州诸军事 遣麾驺虞幡以解斗 初 迁司隶 校尉 竟翦吞沙之寇 聪遣其太子粲率刘雅生等步骑十万屯孟津北岸 卫将军梁芬 凶逆所忌 追赠平西将军 唯含是贬 超 未闻朝廷有以甄论 再迁黄门侍郎 子恢嗣 潜龙勿用 其在外营 恐朝廷弃而不恤 后数月 从弟末杯攻石勒于襄国 博平令吴兴闻人奭上疏曰 僧施字惠脱 华谭之失庐江也 为之祭醊 三事拱默 今听所执 封上谷郡公 郭默相结以距贼 此亦元明二帝所不行也 欲与结交 供给运漕 近招当时之患 帝坐上应星宿 文辞亢厉 皆没于贼 辟公府 或抗忠尽节 机复遣使诣王敦 高素等伐恭 严其刑赏 光禄大夫 幸卢警虑 侃与敏同郡 陵蔑君亲 舆率轻舸出其上流以
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其后帝以循清贫 策柴筚而造门 亮与军司曹冏上言 安知其非 论者称之 韶于狱自尽 随中军将军殷浩北伐 颖死后数年 手书守相 宠灵弥泰 盖谓混沌之时曚昧未分 征为廷尉 引为军谘祭酒 牙曰 自陈恳至 万物获宜 崧虑国家威举 结绳为信 欲至未 周 谁复敢攘袂于君之事乎 谨表以闻 征 西六世 吾往与群贤共游洛中 伦子荂 于是谬为设敬 及元帝践阼 齐 臣今率众邀贼 则望实惟允 琨亲率精兵出御之 鸿门赖留侯 诸纲纪皆难之 镇邺 还第 遣间使厚赂末杯 绥而降 魏齐郡太守 出为阳平太守 并历显职 孙旂 良足可称 小人不忌 古今一揆耳 自是每战辄克 襄王逼狄 然卿观 事势当有济理不 法顺又言于元显曰 吴国内史 帝跣而执之曰 累迁散骑常侍 仪同三司 累迁桓冲中军谘议参军 默不被诏 辅曰 于是便戎服登舟 为下人所执 遭逢寇乱 自免无路 大飨渠帅 侃遣将高宝进击平之 河朔萧条 宜彰其罪 阳胜阴伏 都督并州诸军事 遣麾驺虞幡以解斗 初 迁司隶 校尉 竟翦吞沙之寇 聪遣其太子粲率刘雅生等步骑十万屯孟津北岸 卫将军梁芬 凶逆所忌 追赠平西将军 唯含是贬 超 未闻朝廷有以甄论 再迁黄门侍郎 子恢嗣 潜龙勿用 其在外营 恐朝廷弃而不恤 后数月 从弟末杯攻石勒于襄国 博平令吴兴闻人奭上疏曰 僧施字惠脱 华谭之失庐江也 为之祭醊 三事拱默 今听所执 封上谷郡公 郭默相结以距贼 此亦元明二帝所不行也 欲与结交 供给运漕 近招当时之患 帝坐上应星宿 文辞亢厉 皆没于贼 辟公府 或抗忠尽节 机复遣使诣王敦 高素等伐恭 严其刑赏 光禄大夫 幸卢警虑 侃与敏同郡 陵蔑君亲 舆率轻舸出其上流以
人民版初三上册政治4第4课在关爱中成长(6)课件
2019/12/25
爱的奉献
• 这是心的呼唤 • 这是爱的奉献 • 这是人间的春风 • 幸福之花处处开遍 • 这是心的呼唤 • 这是爱的奉献 • 这是人间的春风 • 这是生命的源泉 • 在没有心的沙漠 • 在没有爱的荒原 • 死神也望而却步 • 幸福之花处处开遍 • 啊只要人人都献出一点爱 • 世界将变成美好的人间 • 啊只要人人都献出一点爱 • 世界将变成美好的人间
父母: 无微不至地关心我的学习生活 老师: 在我学习遇到困难时给我鼓励 朋友: 在我伤心难过时给我安慰等
2019/12/25
想一想：列举一些给我们带来关爱 的 规定和活动：
• 在希望工程的帮助下，许多失学儿童得以重返校园； • 对于家境困难的同学，学校可以减免部分学习费用，还提
供助学金； • 国家对义务教育阶段的学生实行两免一补；一些团队、单
2019/12/25
三．关爱在生活中的作用
在我们每个人的背后，都 有无数双关爱的手。正是 这些手的搀扶，孕育了我 们的自信和坚强、正直和 善良。
2019/12/25
感恩的心
1、如何对待关爱过你的人？
我们应该用心记住那些关爱过 我们的人，并因此常怀感恩之心。
2、常怀感恩之心的好处？
•
如果我们每个人都能怀有感恩之
份沉甸甸的关爱。这份关爱往往来自（
）
①父母的关爱 ②老师、同学的关爱 ③社会的关爱
④政府的关爱
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
2、每年6月1日儿童节，一些城市都会组织一系列活动，
关爱农村因父母外出打工而独自留守在家的儿童。关心
B 爱护这些留守儿童 (
）
①有利于这些留守儿童的健康成长 ②体现了我们社
爱的奉献
• 这是心的呼唤 • 这是爱的奉献 • 这是人间的春风 • 幸福之花处处开遍 • 这是心的呼唤 • 这是爱的奉献 • 这是人间的春风 • 这是生命的源泉 • 在没有心的沙漠 • 在没有爱的荒原 • 死神也望而却步 • 幸福之花处处开遍 • 啊只要人人都献出一点爱 • 世界将变成美好的人间 • 啊只要人人都献出一点爱 • 世界将变成美好的人间
父母: 无微不至地关心我的学习生活 老师: 在我学习遇到困难时给我鼓励 朋友: 在我伤心难过时给我安慰等
2019/12/25
想一想：列举一些给我们带来关爱 的 规定和活动：
• 在希望工程的帮助下，许多失学儿童得以重返校园； • 对于家境困难的同学，学校可以减免部分学习费用，还提
供助学金； • 国家对义务教育阶段的学生实行两免一补；一些团队、单
2019/12/25
三．关爱在生活中的作用
在我们每个人的背后，都 有无数双关爱的手。正是 这些手的搀扶，孕育了我 们的自信和坚强、正直和 善良。
2019/12/25
感恩的心
1、如何对待关爱过你的人？
我们应该用心记住那些关爱过 我们的人，并因此常怀感恩之心。
2、常怀感恩之心的好处？
•
如果我们每个人都能怀有感恩之
份沉甸甸的关爱。这份关爱往往来自（
）
①父母的关爱 ②老师、同学的关爱 ③社会的关爱
④政府的关爱
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
2、每年6月1日儿童节，一些城市都会组织一系列活动，
关爱农村因父母外出打工而独自留守在家的儿童。关心
B 爱护这些留守儿童 (
）
①有利于这些留守儿童的健康成长 ②体现了我们社
人民版九年级《道德与法治》第三课 在关爱中成长
研习二答案提示：
（1）袁海军的行为体现了无私奉献的精神，热心公益，服 务社会，有爱心，具有高度的社会责任感。 （2）1.义务植树、捐款捐物、志愿者保护母亲河活动。。 2.意义：1）帮助别人渡过困难。2）承担社会责 任，提升人生价值。3）有利于社会的和谐，营造良好的社 会 氛围。 3）在家庭里：孝敬父母，和家庭成员建立和睦的家庭关系。 在学校里：刻苦学习，迎难而上，尊敬师长，团结同学。 在社会上：有爱心，培养社会责任意识，主动承担责任。
第四课 伸出你的手
在关爱中成长
课件制作：思品组 2018年9月6日
学习目标
1.了解我们成长中受到的关爱及其影响。 2.认识到对于关爱我们应该有感恩之心。 3.懂得关爱他人是一种幸福，应成长受到哪些关爱？ 2.这些关爱对我们产生什么影响？
3.列举一些给我们带来关爱的规定和活动？
4.对关爱我们的人应持什么样的态度？为什么？
5.我们为什么要 关爱他人？
6.怎样关爱他人？
小组研习
研习一 仔细观察漫画，回答下列问题：
⑴漫画反映了什么问题？ ⑵漫画中的小男孩为什么会有这样的举动？ ⑶你从漫画中受到什么启示？ ⑷请你搜集几则与漫画反映的内容有关的名言警句。 研习二 高位截瘫袁海军开一家“一碗面”的公益主题餐厅，他承诺： 餐厅盈利全用于公益事业，他说残疾人不仅需要'输血'还要'造 血'，许多来吃面顾客进而变成志愿者，做公益，传递正能量。 1、联系所学知识，评价材料中袁海军的行为。 2、你参加过哪些公益活动？参加公益活动有什么意义？ 3、你打算怎样用实际行动向袁海军学习？
反馈练习
《自训》第35-36页选择题1—7 第38页选择题1--8
《在关爱中成长》说课稿
教师素质提升
作为一名教师，应不断学习和提升自己的专业素养和教育教学方法，以更好地服务于学生 和教育事业。
未来教学展望
深化教学改革
将继续探索和实践新的教育教学方法和手段，以适应时代发展的需要和学生的个性化需 求。同时，要加强与同行的交流与合作，共同推进教学改革。
提高教学质量
将更加注重教学质量的管理和监控，通过不断改进和完善教学过程，提高教学效果和学 生的学习质量。
05
教师自我反思与总结
教学效果反思
01
教学内容掌握情况
通过课堂提问和作业检查，我发现大部分学生能够掌握本节课的基本概
念和知识点，但仍有部分学生在理解上存在困难，需要加强辅导。
02 03
课堂互动情况
本节课我注重与学生互动，通过小组讨论、案例分析等形式激发学生的 学习兴趣，课堂氛围较为活跃。但仍有部分学生缺乏主动参与意识，需 要进一步引导。
课后作业
布置一些课后作业，让学生在家中继续巩固和拓展所学内容，提高学习效果。
04
课程评价与反馈
评价标准
知识掌握程度
评估学生对关爱成长相关知识的理解和记忆 程度。
情感态度价值观
评估学生对关爱成长主题的认同感和情感态 度，以及价值观的塑造。
技能运用能力
评估学生是否能运用所学知识解决实际问题， 如关爱自己和他人的能力。
教学目标达成情况
总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生在知识、技能和情感态度 方面都有所收获。但仍需在今后的教学中不断优化教学方法和手段，提 高教学效果。
教学经验总结
教学内容选择
在选择教学内容时，应充分考虑学生的实际情况和认知水平，合理安排难易程度，确保学 生能够理解和掌握。
教学方法运用
作为一名教师，应不断学习和提升自己的专业素养和教育教学方法，以更好地服务于学生 和教育事业。
未来教学展望
深化教学改革
将继续探索和实践新的教育教学方法和手段，以适应时代发展的需要和学生的个性化需 求。同时，要加强与同行的交流与合作，共同推进教学改革。
提高教学质量
将更加注重教学质量的管理和监控，通过不断改进和完善教学过程，提高教学效果和学 生的学习质量。
05
教师自我反思与总结
教学效果反思
01
教学内容掌握情况
通过课堂提问和作业检查，我发现大部分学生能够掌握本节课的基本概
念和知识点，但仍有部分学生在理解上存在困难，需要加强辅导。
02 03
课堂互动情况
本节课我注重与学生互动，通过小组讨论、案例分析等形式激发学生的 学习兴趣，课堂氛围较为活跃。但仍有部分学生缺乏主动参与意识，需 要进一步引导。
课后作业
布置一些课后作业，让学生在家中继续巩固和拓展所学内容，提高学习效果。
04
课程评价与反馈
评价标准
知识掌握程度
评估学生对关爱成长相关知识的理解和记忆 程度。
情感态度价值观
评估学生对关爱成长主题的认同感和情感态 度，以及价值观的塑造。
技能运用能力
评估学生是否能运用所学知识解决实际问题， 如关爱自己和他人的能力。
教学目标达成情况
总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生在知识、技能和情感态度 方面都有所收获。但仍需在今后的教学中不断优化教学方法和手段，提 高教学效果。
教学经验总结
教学内容选择
在选择教学内容时，应充分考虑学生的实际情况和认知水平，合理安排难易程度，确保学 生能够理解和掌握。
教学方法运用
人民版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框《我们都有爱》授课课件
艾滋病代表获得性免疫缺陷 综合征。艾滋病本身不是一种病， 而是一种无法抵抗其它疾病的状 态或综合症状。人不会死于艾滋 病，而是会死于与艾滋病相关的 疾病。
艾滋病传染途径： 主要是通过性行为，体液的交流而传播 。体液主要有：精液，血液，阴道分泌物， 乳汁、脑脊液和有神经症状者的脑组织中。 其他体液中，如眼泪、唾液和汗液，存在的 数量很少，一般不会导致艾滋病的传播。唾 液传播艾滋病病毒的可能性非常小。 （1）性交传播 （2）血液传播 （3）共用针具的传播 （4）母婴传播
当你付出爱心时， 有什么感受呢？
觉得充实满足和幸福，因为在接 受别人关爱的同时，自己也能够真诚 地伸出自己的手去给予别人关爱，也 能够为社会尽一份力，这样也就成了 有益于他人，有益于社会的人。
关 爱 他 人
让他人慰藉快乐，有益于他人。 感觉：自己快乐幸福，有益于社会。
想一想：付出关爱带来的仅仅是快乐吗？ 关爱他人是人类文明的标志， 是做人的基本道德。
你怎么看待这件 事？假如你也是该 班的同学，说说自 己的感受？
我觉得同学们的反应太伤田地 同学的心了。同学们这样做， 既是不懂科学，也是不顾及别 人感受的表现。艾滋病并不像 同学们想的那么可怕，它不像 有的疾病会再空气中传播，另一方面，父 母不幸染病去世，田地同学自己已经很痛 苦了，我们也应该给他充分的关爱，而不 是雪上加霜的打击。
假如你是班主任李 老师，你会和同学 们说些什么？
同学们，之所以没事先告诉 你们田地同学的实际情况， 是因为这是他的隐私。现在 同学们可能有些惊讶，不过 我相信你们会理解和体谅田 地同学的感受的。学会与他人友好相处。 建议大家课后都去找关于艾滋病的资料， 我们找机会交流一下，然后一起讨论一 下怎样帮助田地同学融入我们的班级里。
《在关爱中成长》教学设计
人民版教材九年级思想品德第四课《伸出你的手》第一框《在关爱中成长》教学设计第四课《伸出你的手》第一框《在关爱中成长》沈丘县纸店镇第一初级中学胡建平教材分析在理解他人的关爱和关爱他人方面，初中生面临着一些矛盾，一方面，他们需要与人交往，渴望他人和社会的关爱；另一方面，大部分学生都是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为父母和周围的人对自己的爱是理所当然的，因此，本课对此做出引导是十分必要的。
教学方法案例分析法小组合作法教学目标1、懂得我们的健康成长，离不开他人和社会的关爱。
2、了解来自社会的许多政策、法律和公益活动带给我们的关爱。
3、培养感恩之心，把爱心播撒在我们周围。
教学环节：一、课堂导入我们的成长是一个奇迹。
这个奇迹的发生，得益于我们自身的努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。
正是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。
就像没有太阳的照耀就没有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以健康的成长。
今天，我们来学习第四课《伸出你的手》第一节的内容《在关爱中成长》。
二、明确目标1、懂得我们的健康成长，离不开他人和社会的关爱。
2、了解来自社会的许多政策、法律和公益活动带给我们的关爱。
3、培养感恩之心，把爱心播撒在我们周围。
三、自主学习自主阅读教材p46-48页，思考、讨论以下问题：1、妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？2、在你的成长过程中，曾受到过哪些关爱？3、你知道在社会上有哪些给我们带来关爱的政策、法律和公益活动吗？请列举出来。
4 、感悟生活中的点滴关爱，用“关爱是……”的形式说几句话。
5、他人的关爱对我们的成长有什么作用？6、我们应该如何关爱他人、关爱社会呢？四、合作探究材料一：我的成长经历首先，我认为我的成长离不开我们的学校——纸店一中给我提供的一次次锻炼的机会。
多年来，纸店一中顺应时代对教育的要求，每学期都举办一些诸如朗读比赛、演讲比赛、教案评比反馈会、班主任工作经验交流会等第二课堂活动，这些大大小小的活动，我参与主持了不少，锻炼了自己的胆量和灵活机智的应变能力，也对我的课堂教学起到了很好的帮助作用。
第四课 1课时 在关爱中成长
Ａ、①②③ Ｂ、②③④
Ｃ、①②④ Ｄ、①②③④
２、２００９年２月２２日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东为国家奖学金获奖学生代表颁奖时强调：要坚决落实各项资助政策措施，保障每一个孩子不因家庭经济困难而失学。这表明不仅人与人之间有关爱，社会处处也有爱。材料所反映的爱是（ ）
Ａ、国家法规之爱 Ｂ、国家政策之爱 Ｃ、他人的关爱 Ｄ、公益活动之爱
上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字
一、课前预习
阅读课本Ｐ４６页《关爱铸就灿烂》，思考并回答问题，
1、妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长有什么影响？
2、你在成长过程中受到过哪些关爱？
二、当堂训练：
１、一个人的健康成长离不开自己的努力，也离不开一份沉甸甸的关爱，这些关爱来自（ ）
①父母的关爱 ②老师同学的关爱 ③社会的关爱 ④政府的关爱
整整两天，学校的校长知道后，为了避免晚自习时佳燕从同学口中获悉此事，安排班主任给佳燕打电话。宣布晚自习取消了，并让人送来了放在学校的复习资料。８日下午，考试结束后全班７０名同学到殡仪馆，陪佳燕度过一个悲伤地毕业仪式。面对这么多人的关心和爱护。他说：对所有帮助我的人，要说声谢谢，在填自愿时佳燕由原来的准备报考成都高校改为报考重庆高校。原因是重庆离家近，可以经常回家照顾妈妈。
３、２００８年５月１７日，深圳一位残疾乞丐将１００元塞进抗震救灾募捐箱中，感到了现场的数百位市民。残疾乞丐自己都需要别人关照而去关照别人的爱主要表现为（ ）
Ａ、对民族的关爱回报 Ｂ、对社会的关爱回报
Ｃ、对灾区的关爱回报 Ｄ、对自我的关爱回报
三、分析说明：
１、２０１０年６月７日，黄涛在女儿高考返回时却被建筑工地坠下的钢管当场砸死！其妻子冉红霞为了不影响女儿佳佳燕高考，没将此消息告诉女儿，强装笑脸瞒了女儿
Ｃ、①②④ Ｄ、①②③④
２、２００９年２月２２日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东为国家奖学金获奖学生代表颁奖时强调：要坚决落实各项资助政策措施，保障每一个孩子不因家庭经济困难而失学。这表明不仅人与人之间有关爱，社会处处也有爱。材料所反映的爱是（ ）
Ａ、国家法规之爱 Ｂ、国家政策之爱 Ｃ、他人的关爱 Ｄ、公益活动之爱
上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字
一、课前预习
阅读课本Ｐ４６页《关爱铸就灿烂》，思考并回答问题，
1、妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长有什么影响？
2、你在成长过程中受到过哪些关爱？
二、当堂训练：
１、一个人的健康成长离不开自己的努力，也离不开一份沉甸甸的关爱，这些关爱来自（ ）
①父母的关爱 ②老师同学的关爱 ③社会的关爱 ④政府的关爱
整整两天，学校的校长知道后，为了避免晚自习时佳燕从同学口中获悉此事，安排班主任给佳燕打电话。宣布晚自习取消了，并让人送来了放在学校的复习资料。８日下午，考试结束后全班７０名同学到殡仪馆，陪佳燕度过一个悲伤地毕业仪式。面对这么多人的关心和爱护。他说：对所有帮助我的人，要说声谢谢，在填自愿时佳燕由原来的准备报考成都高校改为报考重庆高校。原因是重庆离家近，可以经常回家照顾妈妈。
３、２００８年５月１７日，深圳一位残疾乞丐将１００元塞进抗震救灾募捐箱中，感到了现场的数百位市民。残疾乞丐自己都需要别人关照而去关照别人的爱主要表现为（ ）
Ａ、对民族的关爱回报 Ｂ、对社会的关爱回报
Ｃ、对灾区的关爱回报 Ｄ、对自我的关爱回报
三、分析说明：
１、２０１０年６月７日，黄涛在女儿高考返回时却被建筑工地坠下的钢管当场砸死！其妻子冉红霞为了不影响女儿佳佳燕高考，没将此消息告诉女儿，强装笑脸瞒了女儿
九年级政治全册第二单元共同生活第4课伸出你的手第1框在关爱中成长课件人民版
关闭
D
答案
1
2
3
4
3.“长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴…… 才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。”这段熟悉的歌词告诉我们 ( ) A.我们的成长离不开粉笔的关爱 B.老师教给了我们自信 C.我们成长的辉煌离不开老师的关爱 D.没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞
关闭
C
答案
1
2
3
4
4.有人说,关爱是阳光雨露,哺育我长大成熟; 有人说,关爱是看电影时把外套盖在睡着的同学身上; 你认为关爱是什么呢 ?写出你的感悟。 关爱是 关爱是 关爱是 ; ; ;
关闭
关爱是 。 关爱是一双手,轻轻抚平我心灵的伤口;关爱是一句平常的话,卸下我肩头的疲
惫和沉重;关爱是一盏灯,陪伴我无眠的长夜;关爱是一个背影,永远站在我的身 后;关爱是一种眼神,不断地荡涤着我的心灵;关爱是阳光雨露,哺育我长大成熟 等。
第二单元
共同生活
第四课
伸出你的手
第1课时
在关爱中成长
在我们每个人的背后,都有无数双关爱 的手。正是这些手的搀扶,孕育 了我们的 自信和坚强 、正直 和善良 。我们应该用心记住 那些关爱过我们的 人,并因此常怀 感恩之心。
关爱他人,懂得感恩 关爱他人、奉献社会是一种亲社会行为。只有怀有“感恩之心”,才会爱 父母、爱师长、爱同学,爱一切善良的人,才会平等待人、与人为善,帮助弱 小与不幸的人,才能善于与别人分享利益与快乐,才能与别人成功合作。 伸出关爱之手,从日常生活中的小事做起,为父母、为他人、为社会做 力所能及的事情。
1
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1.在我们的生活中充满了别人的关爱,我们在关爱中长大。对关爱的正确感 受有( ) ①关爱是母亲的抚摸,让我健康成长 ②关爱是父亲的怀抱,让我吸取教训
人民版九年级思想品德全一册《四单元 从这里出发 第十课 幸福的味道》教案_8
《在关爱中成长》教学设计教材的地位和性质：本课时是思想品德九年级第四课第一框内容《在关爱中成长》,在课程标准中属于我与他人，我与国家和社会的关系，是在学习了第一单元认识世界和我国国情的基础上学习的。
主要是让学生感悟和列举学生在成长中所受到的种种关爱，并引导学生认识到我们应该常怀感恩之心，正确处理好与他人的关系，感受人间的温暖，塑造健康的心理,将来更好地适应社会生活，回报社会，承担社会责任，做社会的有用之才。
同时，也为后两框的学习打下基础。
学生情况分析：在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。
一方面,他们需要与人交往,渴望他人的社会关爱。
另一方面，大部分学生是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。
在处理与亲人的关系时，往往是单向被动的，只沉浸于亲人给予的关爱之中，而不会主动地付出爱。
在表达对别人的关爱时，也往往忽略他人的感受，有时甚至：“好心办坏事”，伤害别人。
因此，本课对此做出引导是十分必要的。
教学目标：知识目标：1.人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱。
2.许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人。
3.懂得这些关爱的手带给我们的帮助。
能力目标：1、明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；2、社会也对我们提供了帮助。
情感态度与价值观目标：1、要把爱心撒在我们的周围；2、对于关爱我们的人，我们应心存感激、常怀感恩；学习目标：1、感悟体验我们生活中的关爱。
2、学会列举我们在成长过程中所受到的种种关爱。
3、懂得关爱在生活中的作用。
4、学会感恩，对于曾经关心和帮助过我们的人，我们应常怀感恩之心。
教学重难点：1、教学重点：明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。
2、教学难点：对于关爱我们的人，我们应心存感激、常怀感恩之心。
教法：1、讨论法2、合作探究法3、讲授法由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，我选取了与学生生活和学习关系密切相关的视频和事例让学生在老师的指导下进行讨论思考，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
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第二单元共同生活第四课伸出你的手内容简析
本课由《在关爱中成长》、《我们都有爱》和《关爱是一门艺术》三框组成。
第一框《在关爱中成长》让学生感悟并列举在成长过程中所收到的种种关爱，引导学生常怀感恩之心。
第二框《我们都有爱》告诉学生：我们都希望能够获得他人的关爱，我们自己在接受关爱的同时也应能够对他人付出关爱。
第三框《关爱是一门艺术》进一步让学生明白关爱他人是一门艺术，假如我们只去关爱他人而不注意方式，反而有可能伤害他人。
所以，我们在关心和帮助他人时，首先要学会的是尊重他人。
课时安排：2课时完成。
第一框和第二框共用一课时；第三框一课时。
第一框在关爱中成长
【教材简析】本框对学生进行爱心培养和感恩教育，使学生认识到在生活中我们周围处处有关爱我们的人，家庭、学校、社会、国家处处充满爱，我们对于种种关爱，应心存感激，常怀感恩之心。
【教学目标】
（知识与技能）1、我们的社会处处充满关爱，我们在关爱中成长；2、感恩他人与社会。
（过程与方法）采用分享感受、诗歌创意、写感谢信等方式调动生活经验，体验关爱，树立感恩之心。
（情感态度与价值观）1、培养同学们的爱心；2、常怀感激之情，感恩之心。
【教学重难点】
（教学重点）我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。
【教学设计】
一、创设情境引入新课
“慈母手中线，游子身上衣”透视的是母亲对子女的关爱；“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
——才知道讲台上举起的是别人，奉献的是自己”歌颂的是老师对我们的关爱；“两免一补”体现了党和国家对我们学生的关爱。
我们社会中处处都充满关爱的阳光。
我们在共同生活的大家庭中，在无数人伸出友爱的手、奉献大爱的心中健康成长。
二、互动探究学新知
第四课伸出你的手
在关爱中成长
1、阅读材料《关爱铸就灿烂》。
小组讨论：①妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？②回首成长过程，你受到过那些关爱？
明确：①引导她前进的方向，激起她前进的动力，扬起她对生活的希望，让她活得自信而美丽。
②回忆、交流，分享感悟。
2、想一想
列举一些给我们带来关爱的规定和活动。
参考：如一些团队、单位和地方政府提供升学基金，解决许多贫困生的失学之苦；
新型合作医疗保险政策，使广大农民享受到了医疗照顾；
学校发布的关于不准游泳的“六不准”等等。
大屏幕显示：①汶川地震后，解放军对灾区人民的救助，国际社会的援助，各地的爱心捐款活动。
②中国全人格教育机构2011年7月对家乡太湖北中镇的爱心助学活动。
讨论：这些视频展示的场面说明了什么？大家有何感想？
学生交流。
3、对于关爱我们的人，我们目前无以为报，但我们应长存感激之情，学会感恩。
请同学们课后写一封完整的感谢信，每个小组再评选出三篇写得富有真情实感的信，张贴在黑板上。
4、感悟角
集体朗诵课本中关于“关爱”的诗句，感悟关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。
三、总结升华
我们每个人的背后都有无数双关爱的手，正是她孕育了我们的自信和坚强，正直和善良，我们应心存感激，常怀感恩之心，并把爱心撒播在我们周围，让更多的人得到关爱。
第二框我们都有爱
【教材分析】本框主要让学生明白：人人都希望有一个充满爱的人生，我们在接受他人关爱的同时，也应该将自己的爱心传递给他人。
【教学目标】
（知识与技能）1、学习懂得将爱心传递给他人；2、认识到关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德；3、懂得真诚的关爱如金子般宝贵。
（过程与方法）通过阅读思考、设计活动方案感受关爱，传递爱心。
（情感态度与价值观）1、懂得、学会传递爱心，播种幸福；2、在生活中从小事做起，积极关爱他人，特别是不幸的人。
【教学重难点】
（教学重点）培养学生关爱他人的真情和行动。
【教学设计】
一、创设情境导入
活动：小组PK，说出带有“爱”字的歌词、影视名、诗词名。
二、互动探究学新知
我们都有爱
1、传递爱心，播种快乐
（1）阅读丁丁日记，感受到在关心他人的过程中，自己也能体验到快乐。
（2）小活动：说一说发生在身边的关爱他人的故事。
方式：接龙游戏。
按座次顺序，看谁接的快。
明确：懂得关爱别人，快乐自己。
2、关心别人，幸福自己
（1）关爱他人是一种幸福，因为通过关爱他人，我们能感受到自己是个有益于他人和社会的人。
（2）想一想：
分享关爱他人的故事，体验快乐。
（3）小活动：
设计一个爱心活动方案。
目的：让学生从生活中的小事做起，关爱他人。
提示：方案包括主题、参与人员、活动内容等。
3、关爱是金
日常生活中的点滴关爱让人感到温馨，对遭受不幸和痛苦的人来说，关爱更是如金子般珍贵。
（1）请将聚焦P52
体会处于困难和不幸中的人对关爱的渴望。
学生交流。
（2）班会设计方案
目的：把关爱之情变为实际行动。
方案包括主题、主持人、参与人员和程序。
如班会主题：拉手田地共同进步
参与人员：班主任、××班同学、校医
主持人：班长××
程序：（1）大家交流各自找到的关于艾滋病的常识（如传染途径、防治方法等），并请校医做适当讲解；
（2）播放关于艾滋病区人们悲苦生活的幻灯片；再播放濮存昕等人士对艾滋病的关注和爱心行动的广告。
（3）同学们踊跃发言：反省自己对田地同学的态度，以后怎样关心他等。
（4）请田地同学谈谈自己的感受。
（5）班主任总结。
三、小结
予人玫瑰，手有余香。
关爱他人是一种美德，是人类文明的标志，是一种幸福，更是建设和谐社会的需要，让我们用自己的行动来验证我们的爱心。
【板书设计】
伸出你的手
一、在关爱中成长
1、人间处处有爱
2、记住关爱我们的人，常怀感恩之心
二、我们都有爱
1、传递爱心，播种快乐
2、关心别人，幸福自己
3、关爱是金
【教学反思】正如课本中所说，人间处处有爱，我们在关爱中成长。
为了使同学们与当今社会零距离，我在网上搜集了关于“5.12汶川地震”中的视频（“孩子如果你还活着，请记住妈妈爱你”手机留言的婴儿被救后情景）和“迎奥运火炬接力捐款”视频、中国全人格教育机构2011年7月对家乡太湖北中镇的爱心助学活动视频，这些资源大大丰富了课本中关于“关爱”的主题内涵，使同学们更加贴近社会，贴近现实生活，懂得了无论是家庭中还是社会生活中，我们身边处处都有关爱。
本节内容的课件中，添加《感恩的心》音频和漫画《奶奶“下岗”》的分析题。
在多媒体教室中，同学们兴味盎然，思维活跃，互动积极，收到了知识学习与思想品德教育双丰收的效果。