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生物地质与环境地质国家重点实验室学术发展规划纲要（送审稿）一、实验室科学定位实验室将以地球系统科学的思想为指导，以探索和解决地球生物学的核心科学问题为目标，立足于地球科学与生命科学和环境科学的交叉融合，以地球表层系统中重大的生物地质与环境地质事件和过程为研究重点，在多时空尺度上探索地球环境与生命系统之间的相互关系、作用机理和演变规律。
在这一总体框架下，聚焦地球发展关键时期的生物事件与环境事件，认识其规律、探索其机理。
重塑地球发展历程，为研究当代全球变化和生物多样性演变，探索环境修复和生物危机的缓解，提供对比史实、理论依据和技术方法支撑。
鉴于地球历史演变过程中重大生物和环境事件及其过程所跨越的时间尺度不同，实验室的科学研究包括：在长时间尺度（106~104年）上，以地质历史时期的重大生物和环境事件为主要对象，研究“关键地质时期生命与环境的协同演化”；在中时间尺度（104~102年）上，以全球变化背景下区域事件为主要对象，研究“新生代以来气候环境事件的生态响应”；在短时间尺度（102~100年）上，以工业革命以来生物和环境事件为主要对象，研究“与人类活动相关的生物―环境地质过程”。
科学主攻重点是，在多时空尺度上围绕地球生物学的科学核心——生物与环境的相互作用，在生物对环境的作用方面重点突破微生物对环境的改造作用，在环境对生物的制约方面重点关注水环境对生物的影响，从而探索生物与环境协同演化的科学理论和研究方法。
为集中实验室优势力量，体现实验室科学研究和平台建设特色，实验室科学研究将设置“优先”、“重点”和“培育”三个层次的研究主题。
其中“优先”和“重点”研究主题是本实验室近期和中期建设和发展的主流，在实验室科学研究、人才队伍和平台建设等方面重点支持。
“优先研究主题”是指有好的科学积累、强的学术队伍和平台条件支撑的研究内容，并能够在2-3年内产出高层次的代表性科研成果；“重点研究主题”是指有较好科学积累、较强的学术队伍和平台条件支撑的研究内容，能够在3-5年内产出高层次的代表性科研成果；“培育研究主题”是指与实验室科学发展方向一致或密切相关，近期研究基础相对薄弱，但富有发展潜力的科学主题，有望在经历5-10年的研究之后，能够达到“重点研究主题”层次。
地球化学技术与分析方法从样品采集到实验室分析地球化学技术与分析方法在地球科学领域扮演着重要的角色，它们能够为我们提供关于地球内部结构、元素分布和环境变化等方面的重要信息。
本文将介绍地球化学技术与分析方法的整个流程，从样品采集到实验室分析。
1. 样品采集地球化学的样品可以包括岩石、土壤、水和气体等，采集样品是进行后续分析的第一步。
采集样品时，需注意选择代表性样本，并避免样品受到外界污染。
在岩石样品采集时，需注意选择适当的采样工具，以避免样品受到污染或损伤。
2. 样品处理与前处理采集回来的样品需要进行处理与前处理，以便更好地进行后续分析。
对于岩石样品，可利用机械破碎的方法将样品粉碎成适合实验的粒度。
土壤样品则需要经过筛分、干燥和研磨等步骤，以提高分析的准确性。
3. 样品制备将处理好的样品进行制备是进行地球化学分析的关键一步。
样品制备的过程中，需要根据不同的分析方法和仪器要求进行适当的加热、溶解、稀释等操作。
此外，还需要使用相应的化学试剂，以满足分析的要求。
4. 分析仪器选择与分析方法在地球化学分析过程中，选择合适的分析仪器和分析方法是十分关键的。
常用的分析仪器包括质谱仪、元素分析仪、高效液相色谱仪等。
针对具体的分析目标，选择合适的仪器和方法，可以提高分析的准确性和精确度。
5. 数据分析与结果解读实验室完成分析后，需要对得到的数据进行分析与结果解读。
地球化学数据分析可以采用统计学方法和地质化学模型等手段，以揭示样品的成分和特征。
结果解读需要结合背景知识和地质特征，对分析结果进行合理的解释与推断。
总结：地球化学技术与分析方法的流程包括样品采集、样品处理与前处理、样品制备、分析仪器选择与分析方法、数据分析与结果解读等环节。
通过这些环节的连续配合与科学操作，我们可以获得关于地球化学特征的重要信息，从而进一步了解地球的成分和演化历史。
地球化学技术的应用不仅在地质学、环境科学等学科领域起着重要作用，也为人类认识地球和解决环境问题提供了有力的依据。
贵州大学环境科学与工程省级实验教学示范中心简介贵州大学环境科学与工程省级实验教学示范中心（以下简称“中心”）在“211工程”重点学科建设项目、省教育厅与学校教改项目、校实验室专项建设等资金支持下，将原来分散于资源与环境学院、化工学院、生物与环境科学学院等有关环境科学与工程类基础实验室及专业实验室进行整合，于2005年9月组建了实验中心，现发展为具有6000平方米实验室的资源高度共享、优势互补、集中管理的实验教学平台以及乌当教学实习基地（该基地同时是全国科普教育基地）。
环境科学与工程实验教学示范中心依托贵州大学环境科学与工程、地质学、农业资源与环境、生态学、土地管理学等学科的优势，形成了多学科交叉的综合实验平台。
目前，实验中心主要包括2个科学实验室和4个工程实验室，即环境化学与生物地球化学实验室、环境生物及生态实验室、水污染控制工程实验室、环境生态修复工程实验室、土壤及固废处置工程实验室、大气污染控制工程实验室，从而为实施教学与科研紧密结合的创新型人才培养的实验教学改革提供了良好平台。
近五年来，通过“中央与地方共建实验室”、“211 工程”、“本科教学水平评估”等项目建设。
先后投入资金1000余万元，配备了先进的教学仪器设备、完善了实践教学条件、建立了科学的实验教学体系，实现了实验教学资源的高度共享。
中心正式成立后，对传统的实践教学方法和体系进行深入探索与改革，新的体系在更大范围内满足了相关专业对实验教学的要求，中心在工程实践教学课程改革与基地建设方面发生了巨大变化，并形成了自身的特色和优势。
多年来，实验教学人员坚持以本科生教学为基础，以先进的理念与技术为先导，不断更新和充实教学实验内容，提高教学实验水平。
目前，实验中心主要面向环境科学、环境工程、生态学、农业资源与环境、资源勘查与技术、水文水资源等相关专业本科生实验教学及毕业设计（论文）的实验教学任务，兼顾硕士研究生及本专业教师的教学科研工作。
对资源与环境工程学院、生命科学学院、明德学院等开设24门环境与生态方面的实验教学课程和相关实习实践，实验教学覆盖专业11个，同时，将实验室及仪器设备面向本科生及研究生开放，开展本科生自选项目、本科生创新性项目、研究生创新项目、教师科研项目的实验及社会服务等方面的工作，有效地提高了实验教学资源的利用率，拓宽了开放式实验的受益面。
实验室简介生物化学实验室（一）引言概述：生物化学实验室是一个专门用于生物化学研究和实验的场所。
本文将介绍生物化学实验室的设备和仪器、实验流程、实验室安全措施、实验室团队以及实验室的未来发展方向。
实验室设备和仪器：1. 分子生物学实验设备：包括PCR仪、电泳装置、核酸纯化仪等。
2. 蛋白质生物化学实验设备：包括离心机、高效液相色谱仪、质谱仪等。
3. 细胞生物学实验设备：包括培养箱、显微镜、流式细胞仪等。
4. 基础实验设备：包括移液器、pH计、离心机等。
5. 数据处理设备：包括电脑、软件等。
实验流程：1. 打样准备：收集样本、制备试剂和媒介物。
2. 实验设计：确定实验目的、制定实验方案、安排实验步骤。
3. 样品处理：样品预处理、提取、纯化。
4. 实验操作：根据实验方案进行实验，包括反应、分离、测量等。
5. 数据分析和解读：整理实验数据，进行统计分析，得出结论。
实验室安全措施：1. 实验室规范：遵循实验室的操作规程和安全操作流程。
2. 个人防护：佩戴实验室必需的个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等。
3. 废物处理：正确处理生物废物和化学废物，避免对环境和人体造成污染和伤害。
4. 灭菌消毒：保持实验室的清洁和卫生，定期对实验器材进行灭菌消毒。
5. 应急准备：了解应急处理方法，例如处理紧急事故和火灾等。
实验室团队：1. 实验室主任：负责实验室的管理和组织工作。
2. 实验室技术人员：负责实验室设备和仪器的维护和操作。
3. 实验助理：协助实验室的日常工作和实验操作。
4. 研究人员：从事生物化学研究，进行实验和数据分析。
5. 学生实习人员：在实验室进行学习和实习，从事实验辅助工作。
实验室的未来发展：1. 技术升级：引进最新的实验设备和仪器，提升实验室的研究能力。
2. 合作交流：与其他实验室、科研机构和学术界建立合作关系，开展联合研究项目。
3. 人才培养：加强对研究人员和学生的培训，提高实验室人员的科研水平。
4. 科研成果转化：将实验室的科研成果转化为实际应用，推动科技创新和产业发展。
有机地球化学国家重点实验室简介1.1简介有机地球化学是研究地质体中有机质分布、迁移、富集与转化的科学。
生物死亡后的有机质演化及其地球化学过程均属其研究范畴。
有机地球化学是当代地球科学最重要的分支学科之一，其发展壮大，与人类面临的能源、环境等问题紧密相关，因而具有强大的生命力。
有机地球化学已形成石油地球化学、环境有机地球化学和生物有机地球化学等三个较稳定的研究方向。
有机地球化学国家重点实验室于1989年获批准建设，1992年11月通过国家计委组织的验收并正式对外开放。
现任学术委员会主任为北京大学陶澍院士，实验室主任为张干研究员。
实验室现有固定人员72人，其中科研人员53人，技术支撑人员18人，行政秘书1人。
现有在站博士后22人、在读博士/硕士研究生203名。
实验室现有中国科学院院士1人，基金委“杰出青年基金”获得者6人，基金委“优秀青年基金”获得者3人，中组部“万人计划”入选者3人。
实验室总面积7700平方米。
现有11类大型/超大型仪器/设施、18个专业实验室，截至2017年底，大中型仪器设备原值逾2.2亿元。
“十三五”期间，实验室主要在油气地球化学和环境地球化学两大研究领域，在深层油气资源与评价、非常规油气资源与评价、环境有机污染过程与风险管控原理、大气环境化学与区域空气质量改善原理等四个主要研究方向，承担重大研究任务，组织和部署基础性、前瞻性研究。
同时，亦针对区域与全球环境变化，开展有机生物地球化学探索性研究。
有机地球化学国家重点实验室的精神，是“学，思，锲而不舍”（已故傅家谟先生的座右铭）。
实验室的使命，是成为国际有机地球化学研究的卓越中心，服务于化石能源勘探和环境保护，为国家能源安全供给与环境可持续发展，作出不可替代的贡献。
1.2委员会学术委员会、顾问委员会学术委员会主任：陶澍副主任：彭平安委员（按姓氏笔划排序）：丁仲礼马永生王子健王铁冠朱永官朱伟林朱利中刘文汇刘丛强江桂斌肖贤明余刚张水昌张文正张林晔陈建民金之均赵进才郝吉明郝芳钟宁宁俞汉青贺克斌骆永明耿安松秦勇翁焕新郭正堂陶澍盛国英梁狄刚彭平安戴金星实验室主任主任：张干副主任：王云鹏（常务）、王新明、于志强、田辉主任助理：丁翔、吴亮亮室务会成员：张干、王云鹏、王新明、于志强、田辉、胡建芳综合办公室：周佳怡汪立新冯文彪1.4研究方向“十三五”期间，实验室将主要在油气地球化学和环境地球化学两大研究领域，在深层油气资源与评价、非常规油气资源与评价、环境有机污染过程与风险、大气环境化学与污染机理等四个主要研究方向，争取重大研究任务，组织和部署基础性、前瞻性研究工作，保障国家能源安全，服务国家和地方环境可持续发展。
营养盐自动分析仪操作步骤1．将进试剂的塑料管插入对应的试剂瓶中，拧好瓶盖（不能太紧）。
2．盖上泵盖，压下盖上的把手；旋转拉环，使横杆压住进气管；进样端泵上所缠的胶管卡好。
3．插上电源线，打开仪器、计算机开关，此时进样端灯亮。
稍等打开水浴开关，设定温度为40℃（：端按下为开，·端按下为关）。
4．按下各管路对应的试剂按钮，冲刷管路至系统稳定；将NO3-/NO2-管路中的旋纽旋至左下45℃，此时测得浓度为NO3-和NO2-的总浓度。
5．双击“FlowAccess”图标，打开仪器程序，点击“Analyse”中的“active system”，选择“01”作为分析系统，打开，此时进入系统的分析界面。
6．界面上端的图标自左依次为“table”、“method”、“group”、“select”，右端计算器状图标为“result”，点击图标便可进行操作,7．编辑好表格（方法附后），选择了方法和分析项目后，即可进行操作。
点击“real time”可看谱图，点击“result”可察看结果。
8．将样品倒入塑料杯中，按一下进样端的“start”开关，系统会自动进样；同时点击程序中的“start”图标，保存文件于“My documents”中。
9．样品采集完以后，系统回鸣笛报警，按一下“stop”按纽即可，分析完成后，工作界面自动关闭。
10．作完后，用试剂冲洗管路约10分钟，然后将NO3-/NO2-管路中的旋纽旋至左上45℃，关掉试剂，用蒸馏水冲洗管路约40分钟。
11.关上仪器电源，将进水管从桶中提起（防止系统内的液体倒流），将泵盖放松，压进气管的横杆提起，松开进样端泵上所缠的胶管。
编辑表格：在系统的分析界面中选择“table”，此时会弹出另一个窗口，若继续用上一次的表格，选“Edit Table”，在下一个窗口中选“view table”或不选择表格。
如果不用上一次的表格，则选“Remove Table”，再点击界面左侧的圆盘图案，此时又会弹出另一个窗口，装载原有表格，选“Load an exiting table”；建新表格，选“Create new table”，在下一个窗口中选“view table”。
Support Platform支撑平台无限风光在海洋——厦门大学近海海洋环境科学国家重点实验室海洋关乎人类的生存与发展，海洋之于我们生存的地球，犹如水之于人类。
厦门大学近海海洋环境科学国家重点实验室于2005年3月获科技部批准建设，2007年顺利通过验收，2010年、2015年连续两次被评为优秀国家重点实验室。
实验室瞄准与全球变化有关的重大科学问题，直面国家对海洋环境保护和生态安全的重大需求，立足基础研究，以多学科交叉为基础、以技术创新为动力，主攻海洋生物地球化学过程及其与海洋生态系统相互作用，关注在自然变化和人类活动影响下的海洋生态系统对环境变化的响应和反馈。
聚焦海洋问题厦门大学近海海洋环境科学国家重点实验室下设四个研究方向。
方向一为海洋地球化学过程与通量，以海洋生源要素碳和氮的循环为主攻对象，致力于边缘海C O2通量及其主要调控机制、生物泵效率和营养元素循环、海-陆界面及其生物地球化学过程与机制等研究。
研究重点主要包括碳生物地球化学、氮生物地球化学、有机物和金属的生物地球化学的研究。
其中，碳生物地球化学，主要研究海洋C O2源汇格局及其调控过程与机理，重点关注海洋上层生物地球化学化学格局及其与海洋动力的耦合。
而氮生物地球化学，则是基于稳定同位素技术研究海洋生态系统中的氮循环过程速率及其与碳循环的耦合机理，聚焦全球变化对于氮驱动的海洋生态系统的影响与反馈。
另外，有机物和金属的生物地球化学，主要研究海洋中天然有机物与痕量金属元素的循环、迁移、速率及时空变化规律。
方向二为海洋生态过程与机制，以海洋生产力的主要贡献者和生源要素循环的重要驱动者——微型生物和浮游植物为主攻对象，通过学科交叉和技术融合，全面系统地研究微型生物和浮游植物在海洋碳汇过程、生态多样性、生物地理学、生源要素循环等方面的作用、机制与效应，为应对气候变化和可持续发展的国家战略提供科技支撑。
研究重点主要包括微型生物生态过程和浮游生物生态过程。
物理实验室中模拟地球化学和生物地球化学过程的方法地球化学和生物地球化学是研究地球上大气、水、岩石和生物体相互作用的学科。
模拟这些过程的实验对于我们深入了解地球和生物体的演化以及探讨人类活动对环境的影响具有重要意义。
而物理实验室是进行这些实验的重要场所，如何模拟地球化学和生物地球化学过程的方法也是物理实验室中的重要研究方向。
一、模拟地球化学过程的方法地球化学过程涉及大气、水、岩石、土壤等多个领域，物理实验室中模拟地球化学过程需要从多个角度进行研究。
其中，下面从模拟大气和水体的角度谈谈物理实验室中模拟地球化学过程的方法。
1. 模拟大气：使用微型模拟环境箱微型模拟环境箱是最常用于模拟大气环境的工具之一。
它是一个密闭的盒子，可以控制盒子内空气的成分、温度、湿度和气压等多个参数。
利用微型模拟环境箱可以模拟不同条件下的大气环境，例如海拔高度、不同温度、不同湿度等，再观察不同环境下物质的化学反应过程。
2. 模拟水体：使用海水模拟器海水模拟器是一种可以在实验室中模拟海水环境的工具。
它可以精确控制水体的成分、温度、酸碱度和水深等多个参数。
通过改变模拟器中水质的组成，可以模拟不同海域中的海水环境并研究水文地球化学过程。
例如，可以模拟太平洋海滩上的沙丘或者珊瑚礁上的水体环境，再评估不同水体环境中各种生物的适应性和环境变化的影响。
二、模拟生物地球化学过程的方法生物地球化学是研究生物体和地球化学环境相互作用的学科。
因此，模拟生物地球化学过程需要从生物体和地球化学两个方面进行研究。
下面我们将从模拟生物体和模拟环境两个角度讨论这一问题。
1. 模拟生物体：使用微生物培养技术微生物培养技术是模拟地球上微生物生物过程的重要工具。
这种技术可以控制培养液中微生物体的生长和养分消耗，以研究微生物参与生物地球化学过程的详细机理。
同时，微生物培养技术还可以用于研究微生物与化学环境的相互关系，从而描述地球上不同环境中微生物的形态、组成和适应性。
地质实验室建设标准与关键要素一、引言地质实验室是地质学研究的重要组成部分，为地质学家提供了研究地球物质组成、结构、功能和演化的关键平台。
为了确保实验室的高效运行，提供准确、可靠的数据，必须建立一套严格的地质实验室建设标准。
本文将详细讨论这些标准及其关键要素。
二、地质实验室的分类与功能1.矿物学实验室：主要负责矿物岩石的鉴定、分类和研究。
2.古生物学实验室：专注于化石的研究，揭示生物演化的历史。
3.地球化学实验室：通过分析地球物质的化学性质，研究地球的化学过程。
4.物理地质实验室：研究地球物质的物理性质和行为，如地震波传播等。
三、地质实验室建设标准1.建筑设计：地质实验室的建筑设计必须满足特定的需求，如良好的通风系统以确保空气质量，特殊的存储设备以保护珍贵的岩石和化石样本，以及防震设计以保护精密设备等。
2.设备配置：根据实验室的具体需求配置适当的设备，如显微镜、分光镜、X射线衍射仪等。
设备必须符合国际质量标准，并定期进行校准和维护。
3.安全管理：建立完善的安全管理制度，包括防火、防盗、防生物危害等。
对实验人员进行必要的安全培训，确保他们熟悉紧急情况的应对措施。
4.环境保护：地质实验室必须建立环保制度，对废弃物进行分类处理，确保有害废弃物得到妥善处置，防止对环境造成污染。
5.质量管理：建立质量管理体系，确保实验过程和结果的准确性和可靠性。
定期进行内部审核和外部审核，以评估实验室的运行状况。
四、关键要素1.人员培训：实验人员是地质实验室的核心力量。
他们必须接受专业的培训，具备扎实的理论知识和实践技能。
此外，他们还需要不断更新知识，以适应地质学领域的快速发展。
2.样本管理：样本是地质实验室的重要资源。
必须建立完善的样本管理制度，包括样本的采集、登记、存储和使用。
确保样本的完整性和可追溯性，防止样本的损坏和混淆。
3.数据管理：地质实验室产生的数据是研究的基础。
必须建立数据管理系统，对数据进行分类、存储和备份。
中国科学院广州地球化学研究所同位素地球化学国家重点实验室分析价格表1. 主、微量元素分析收费标准送样和分析价格说明(1) 所有样品，必须通过仪器管理系统（）预约登记，在相关主管人员批准后，才能进入实验室分析测试；(2) 送样要求请参照“中科院广州地化所元素及同位素分析送样单”；(3) 粒度不符合要求的样品, 将视情增加10%～15%的分析费；(4) 超基性岩等Pb、Sr、REE含量低的样品、将增加25%的分析费；(5) TDS ＞0.1％的溶液样品、水样，需在本实验室再稀释或加内标，将增加25%的分析费；(6) 用户自己来本实验室完成样品的化学处理及仪器分析者，可获得分析价格的8折优惠；(7) 所有在本实验获得分析测试数据的研究人员，须在其研究成果中注明；由中国科学院广州地球化学研究所同位素地球化学国家重点实验室分析完成[Analyses were carried out at State Key Laboratory of Isotope Geochemistry, Guangzhou Institute of Geochemistry, Chinese Academy of Sciences]2. 同位素分析（MC- ICP-MS、TIMS、ICP-MS等）收费标准送样和分析价格说明（同上）3.稳定同位素分析收费标准：相关注意事项如下：(1)用户自己来本实验室完成分析者，可获得分析价格的8折优惠；(2)所有委托本实验获得分析测试数据的研究人员，须在其研究成果中注明；(3)参照表述形式：碳、氧（氢、氧）同位素数据在中国科学院同位素地球化学国家重点实验室GV IsoPrime II稳定同位素质谱仪上测试完成。
δ18O and δ13C (δD and δ18O) are measured on a GV IsoPrime II stable isotope ratio mass spectrometry in the State Key Laboratory of Isotope Geochemistry, Guangzhou Institute of Geochemistry, Chinese Academy of Sciences.4.电子探针收费标准注：均包含了必要的仪器调试、标样检测、换样时间。
实验室简介地质学的探索之地实验室简介——地质学的探索之地地质学是一门研究地球物质组成、内外部结构以及地球演化历史的学科。
实验室作为地质学研究的重要场所，扮演着探索地球奥秘和推动科学进步的关键角色。
本文将为您介绍一座拥有丰富资源和先进设备的地质学实验室，为学界和科研人员提供优质学术环境和实践平台。
一、实验室概述地质学实验室位于一座现代化建筑内，占地面积约500平方米。
实验室设有多个研究区域，包括岩石学、矿物学、地球化学、古生物学和地球物理学等，为研究人员提供了丰富的学术资源和实践空间。
二、实验室设备1. 岩石学研究区：该区域配备了酸洗、分选、薄片制备等设备，能够满足岩石薄片制备和显微镜观察的需求。
此外，实验室还配置了显微镜、显微摄影仪等仪器设备，以便研究岩石的成分和结构。
2. 矿物学研究区：矿物学区域配备了矿物赋存鉴定仪、显微镜、X射线衍射仪等设备，可用于研究矿物的成分和晶体结构。
研究人员可以通过这些设备，进一步了解地球内部组分和成岩成矿过程。
3. 地球化学研究区：地球化学分析仪器集中在该区域，包括电感耦合等离子体质谱仪、质光谱仪等先进设备。
这些设备能够进行矿物元素定量分析、同位素分析等工作，提供了研究地球材料来源和地球演化过程的重要手段。
4. 古生物学研究区：古生物学区域拥有大量的化石标本和显微镜等设备，为研究人员提供了进行生物进化、古气候、古环境等研究的资源。
此外，实验室还配备了化石清理和样品制备设备，满足各种古生物学研究的需求。
5. 地球物理学研究区：该区域配备了重力仪、地震仪、电磁感应仪等地球物理仪器。
同时，实验室还拥有地震数据处理和解释系统，为研究人员提供了地震、重力、电磁等数据的处理和分析平台。
三、实验室优势1. 丰富的样本资源：地质学实验室积累了大量的地质样品和化石标本，包括岩石、矿物、化石、土壤等，丰富程度位居前列。
这些样本可供研究人员进行实验和研究，推动地质学领域的发展。
2. 先进的仪器设备：实验室不断引进和更新各类地质学研究所需的仪器设备，如电感耦合等离子体质谱仪、X射线衍射仪等。
同位素年代学和地球化学重点实验室简介1简介同位素地球化学包括同位素示踪和同位素年代学，研究地球物质组成、来源与形成时代，是现代地球科学发展的重要生长点和支柱学科之一。
发展同位素地球化学对于占领固体地球科学学科制高点，提高原始创新能力，满足国家资源供给和环境保障等具有重要的战略意义。
中国科学院同位素年代学和地球化学重点实验室成立于2004年，其前身是奠定我国元素和同位素地球化学研究基础的第一个稀有元素矿物化学实验室（1956年）和第一个同位素绝对年龄实验室（1960年）。
实验室依托“地球化学”、“矿物学、岩石学、矿床学”、“构造地质学”和“环境科学”等4个具有博士学位授予权的二级学科，定位于基础研究，致力于发展同位素和元素地球化学理论和技术方法，揭示地球内部和浅表地质体的物质组成及演变规律，深化对地球形成演化、地球各层圈相互作用以及各种地质过程的认识，阐明其对矿产资源形成和环境变化的制约，为解决资源环境领域重大科学问题提供理论依据。
近年来，实验室在研究方向凝练、重大项目申请、人才队伍建设、技术研发和平台建设，以及创新成果产出等方面取得了长足的进步，连续两次（2004年和2009年）在中国科学院地学领域重点实验室评估中名列第一。
实验室拥有一支年轻、充满活力的高素质研究队伍，包括：国家自然科学基金委创新研究群体1个，中国科学院国际合作伙伴计划创新团队1个，国家杰出青年科学基金获得者 7人，中国科学院百人计划入选者9人，百千万人才工程国家级人选3人，中国青年科技奖1人，中国地质学会“金锤奖”1人，中国矿物岩石地球化学学会“侯德封奖”8人，孙贤鉥奖2人，入选美国信息研究所基本科学指数（ESI）地学高引用率科学家名录10人，6人次在国际重要学术组织和期刊任职。
实验室组建了具有国际水准的地球化学分析平台和技术支撑系统，拥有独立的实验大楼，实验和办公面积逾3300平方米，配备了多种先进的元素和同位素分析仪器（总值超过6500万元），建立了化学前处理、元素分析、原位微区分析、同位素定年和示踪、高温高压模拟等实验系统。
ANKOM A200i型纤维分析仪操作规程放置地点：生物地球化学实验室、中心实验室一、操作步骤1、开机：打开电源开关。
2、蒸煮：1）将盛有样品的滤袋封口后，放置于样品架上，置入仪器的蒸煮罐中，放置压重锤；2）关闭排液阀，加入1500～2000mL洗涤溶液,使溶液没过样品；3）设置运行温度，用温度控制器的“▲”“▼”键，设定蒸煮温度；4）打开“AGITATE”键（蓝灯亮）和“HEAT”键（红灯亮），开始搅拌和加热，确保搅拌良好正常升温，锁紧上盖；5）待温度上升到设定温度时，按“T1”键（或“T2”“T3”“T4”键），用“C”键回零，再用“H”“M”“S”键分别设定时、分和秒，按“START”启动定时器；6）待定时器报警后，关闭“HEA T”（红灯灭）和“AGITATE”（蓝灯灭）键，停止加热和搅拌；7）慢慢打开排液阀，排出罐内液体，然后打开上盖。
注意：先排液，后开盖。
3、洗涤：1）关闭排液阀，加蒸馏水没过样品，打开加热“HEAT”键（红灯灭）和搅拌“AGITATE”键（蓝灯灭）按钮，搅拌5分钟；2）换水洗涤3次以上，确保残留洗涤液清洗完全（可打开蒸煮罐上盖，使用pH试纸测试罐内洗涤溶液至中性即可），慢慢打开排液阀，排出罐内液体，取出样品架。
4、关机1）倒入适量蒸馏水，加热搅拌5分钟，慢慢打开排液阀，排出罐内液体，反复清洗至仪器洁净；2）关闭电源；3）填写仪器使用记录。
二、仪器维护1、仪器使用完毕应用清水将反应缸清洗干净；2、仪器使用前，检查密封圈，如有损坏及时更换；3、仪器使用时，检查废液杯有无液体；4、蒸煮前，检查搅拌功能；5、及时更换封口机封条。
三、安全注意事项1、本实验为沸腾酸、碱反应，注意防护废液飞溅对人员的伤害及蒸汽对人员的危害。
另外，实验试剂可能涉及丙酮或石油醚高挥发可燃有机试剂，使用时须在通风橱中操作，须避免火源，放入烘箱前应确保挥发干净！如遇液体溅身上或者皮肤上用大量清水冲洗；2、实验过程中注意配戴厚型防腐隔热手套；3、慢慢打开排液阀，排出罐内液体，然后再缓慢打开上盖。
实验室简介生物化学实验室实验室简介：生物化学实验室实验室简介：生物化学实验室是一个致力于研究生物分子结构和功能关系的科研机构。
我们的实验室拥有一支高效、专业的团队，致力于生物化学领域的前沿研究。
实验室内配备先进的仪器设备和优质的实验材料，为我们的研究提供了强有力的支持。
通过多年的积累和实践，我们已经在多个项目上取得了显著的成果，受到了广泛的关注和认可。
一、实验室目标我们的实验室目标是深入探索生物分子的结构和功能之间的关系，并将这些研究成果转化为实际的应用。
我们希望通过研究生物分子的结构，揭示出生物体内一系列复杂的生物化学反应过程，为生命科学领域的发展做出贡献。
同时，我们也努力将研究成果推广应用于医疗、农业等领域，为社会健康和经济发展做出贡献。
二、研究方向在生物化学实验室，我们的研究方向主要包括以下几个方面：1. 蛋白质研究：我们致力于研究蛋白质的结构和功能，探索蛋白质在细胞过程中的重要作用。
通过使用高分辨率技术，我们可以观察到蛋白质的微观结构，揭示其功能的机制。
2. 酶的催化机制：我们对各种酶的催化机制进行研究，探索其催化反应的动力学和热力学性质。
通过深入理解酶的催化过程，我们可以为新药物的研发和工业生产提供指导。
3. 代谢途径研究：我们研究生物体内的代谢途径，揭示生物分子在代谢过程中的相互作用关系。
通过深入理解代谢途径，我们可以为疾病的治疗和营养的改善提供科学依据。
4. 脂质研究：我们深入探索脂质的结构和功能，研究其在细胞信号传导和生理过程中的重要作用。
通过研究脂质的特性和功能，我们可以为疾病的治疗和药物的开发提供新的思路。
三、研究成果多年来，我们的实验室在生物化学领域的研究中取得了一系列重要的成果。
我们的研究发表在国际知名学术期刊上，并多次获得科研奖励和学术荣誉。
以下是我们实验室的一些研究成果：1. 发现了一种新的细胞膜蛋白的结构和功能，为治疗相关疾病提供了新的靶点。
2. 揭示了一种重要酶催化机制，为新药物的研发和工业生产提供了指导。
引言概述初中生物实验室是学校教育体系中的重要组成部分之一，旨在提供给学生展现生物科学知识、培养生物实验技能的机会。
本文将对初中生物实验室进行详细介绍，包括实验室的设备、实验室安全知识、实验项目和实验室管理等方面内容。
通过本文的介绍，读者可以对初中生物实验室有一个全面的了解。
正文内容1.实验室设备1.1实验室基本设备1.1.1显微镜1.1.2实验室试管架1.1.3称量设备1.1.4温度控制设备1.2特殊设备1.2.1PCR仪1.2.2培养箱1.2.3电泳设备2.实验室安全知识2.1安全操作规范2.1.1实验室衣物和装备2.1.2实验室的卫生条件2.1.3化学品和生物制品的储存和处理2.2紧急情况处理2.2.1火灾和火灾扑灭器材2.2.2化学品泄漏的处理方法2.2.3生物学实验中的急救知识3.实验项目3.1植物生长实验3.1.1施肥试验3.1.2光照对植物生长的影响3.1.3水分对植物生长的影响3.2动物行为观察实验3.2.1昆虫觅食行为观察3.2.2小鼠繁殖实验3.2.3鱼类行为实验3.3细胞实验3.3.1植物细胞观察3.3.2动物细胞培养3.3.3细胞分裂观察4.实验室管理4.1实验室时间安排4.1.1实验室使用时间的合理规划4.1.2实验室设备使用的预约制度4.2实验室师资队伍建设4.2.1生物实验室教师培训4.2.2实验室技术人员的配备与培训4.3实验室秩序和管理4.3.1实验室使用规则4.3.2实验室清洁与整理4.3.3实验室安全检查与巡视5.实验室的创新与拓展5.1生物学竞赛与奖项5.1.1国内外生物学竞赛5.1.2实验室团队的参与和准备5.2合作与交流5.2.1学校内部的实验室合作5.2.2学校之间的实验室交流5.3实验室科研与创新5.3.1实验室参与科研项目5.3.2学生科研成果展示与评估总结初中生物实验室是培养学生科学素养和创新能力的重要场所。
本文从实验室设备、实验室安全知识、实验项目、实验室管理和实验室的创新与拓展等五个大点进行详细阐述。
