刘天华二胡教学思想特色及启示
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一
１ 重 视 民 间音 乐
刘天 华非 常重 视对 民间音乐 的 学习 和运 用 。 了学 习和 创作 ， 四处 采 访 民 间音乐 ， 为 他 拜民 间艺 人 为师 。 生 命 的最 后 几天还 依 旧 在 在 收 集 民间 音乐 。 的 教材 中选用 了许 多民 他 间乐 曲。 在他 编创的 练 习曲和独 奏 曲中 ， 都很 明显地体 现 出民族音 乐 的风格 。 周正 基在《 试 论 刘 天华 二 胡 曲的旋 律 特征 》 文 中归纳 了 一 刘 天华 二 胡作 品旋 律 方面 的 １ 个 特征 。 指 ０ 并 出刘 天 华 先生 二胡 作 品旋 律 的 基 本 特 征 之 就是 与 民间音乐 有着 内在 、 广泛 而深 刻的 联 系。 在旋 律的调 式 、 旋律线 、 节奏 型 ， 以及 旋 律发 展 的手 法 等许 多 重要 方 面 ， 与 民 间音 都 乐有 直 接 或 间接 的联 系。 虽 然 当 今 所 有 的 二 胡 专 业 教学 都 可 以 说 是 属 于 刘天 华 学 派 ， 是 在 向 民 间音 乐 可 学 习 这一 方 面 ， 刘 天华 当时 的 初 衷 相 比 ， 与 已有 所 偏 离 。 如 今 二 胡 专 业 教 学 中 ， 往 重 视 了 技 往 巧 的 训 练 ， 种 民 族 风 格 和 地 方 特 色 表 现 各 手法的训练却 往往在不经 意间被忽视 ； 另 外， 由于 演 奏 者 对 民 间音 乐 不 够 熟 悉 ， 往 往 照 着 乐 谱 的 记 录机 械 演 奏 ， 种 脱 离 传 统 这 的教学很难培 养出优秀的二 胡演奏家 。 虽 然有 不少学 者 已经关 注到 这一现 象 的 出 现 。 力 呼 吁学 习传 统 ， 新 找 回二 胡音 乐 大 重 应有的风格。 但从 实 际 的 整 体 情 况 看来 ， 青
参 与文 献
［ １ 江 师 范 学 院 学 报 ［］哲 学 社 会 科 学 ］湛 Ｊ． 版 ，９ ６４ ． ｌ９ （） ［］刘 天 华 ． 乐 改进 社 缘起 【 】新 乐 潮 ， ２ 国 Ｚ． ｌ
（） １．
年 一代 演奏 者在技 巧 上没 有非 常大 的 问
题 ， 驾 驭传 民 间乐 曲的 能 力 仍 有待 提 高 。 而 对 民 间音 乐 重 要 性 的 认 识 仍 有 待 提 高 。
３顾及人 民大众
刘 天 华 的音 乐 教 学 活 动 无 不 围绕 着 普 及音 乐 、 益 广 大 民众 展 开 着 。 天华 曾经 利 刘 呼 吁 音 乐 界 人 士 ： 我 希 望 提 倡音 乐的 先 生 “ 们， 要尽唱高调 ， 顾及 一般的民众 ， 不 要 否 则 以 音 乐 为 贵 族们 的 玩 具 ， 岂是 艺 术 家 的 初愿 】他 认 为 ： 一 国的 音 乐教 育 ， 非造 。 “ 并 就 几 个 专 门音 乐 人 材 去 当 教 员 ， 做 高 等 去 吹 鼓 手 的 ， 是 人 人 必 备 的 一 种 养 生 之 乃 具 ” 他 为 了 自己 的 理 想 积 极 人 世地 努 力 ， 。 为 国 乐 的 改 进 和 发 展 制 定 了 若 干 具 体 计 划 ， 括 国 乐 义 务 教 育 、 设 学 校 、 织 研 包 创 组 究 所 、 行 刊 物 等 ＿。 然 这 些 伟 大 的 计 划 发 ５虽 ］ 或 由于 当 时 的 特 定 历 史 条 件 的 限 制 、 因 或 为 刘 先 生 的英 年早 逝 而 不 能 得 以 完 全 的 实 施 ， 却 可 以 看 到 刘 天华 先 生 为 推 广 音 乐 但 和 音 乐 教 育所 做 的 诸 多 努 力 和 良苦 用 心 。 长 期 以 来 ， 业 音 乐 院 校 中 的 二 胡 教 专 学 基 本属 于 英 才 教 育 ， 面 向少 数 人 的 ， 即 规 模较小， 成材 率 较 高 。 种专 业 教 育 为 我 国 这 培 养 出 了 大量 优 秀 的 二 胡演 奏 人 才 。 是 但 同 时 我 们 不 应 该 忘 记 刘 天 华 前 辈 把 音 乐 “ 及 到 一 般 民众 ” 创 业 初 衷 。 作 品 创 普 的 从 作上 来 说 ， 近 年 来新 创作 二 胡 作 品 中 ， 在 大 型 体 裁 居 多 。 短 小 精 悍 的 高 质 量 作 品 却 而 不 多 见 。 型 作 品 固 然 具 有 更 丰 富 的 艺 术 大 表现 空 间 ， 是 由 于 作 品 高 技 巧 含 量 和 高 但 标 准 的 伴 奏 要 求 ， 类 大 型 乐 曲 不 适 合 广 这 大业 余 爱 好 者 的 学 习 和 演 出 。 今 社 会 上 如 二胡 爱 好 者 逐 渐 增 多 ， 余 练 习 者 和 琴 童 业 人数极 为可观 ， 二胡 艺 术 有 广 泛 的 群 众 基 础 。 这 种 历 史 条件 下 ， 继 续继 承 刘 天 华 在 应 注 重 二 胡 作 品 可 学 性 的 创 作 思 维 ， 创 作 多 些 为 大 众 所 喜 闻 乐 见并 易于 学 习和 传 播 的 中小 型 二 胡 乐 曲 ， 二 胡 艺 术 的 传 播 和 对 普 及 将 会 起 到 更 大 的促 进 作 用 。
一
举 措 ， 得 学 生 们 不 仅 能 够 成 为 活 跃 在音 使 乐 舞 台 上 的优 秀 二 胡 演 奏 家 ， 时 也 成 为 同 德 高 望 重 的 二 胡 教 育 家 ， 中 国 二 胡 事 业 为 培 养 了 一 代 又 一 代 的新 人 。 刘 天华 一 系列举 世 瞩 目教学成 果 的取得 与他 高瞻远 瞩的 历史 责任 感具有 不可分 割的 联系 。 他以 改变 国乐现 状为 己任 ， 力学 习教 努 学知识 ， 终 目标 就是 为 了实现 “ 国乐 与世 最 让 界音 乐并 驾 齐驱 ” 的伟 大理 想 。 且 ， 天华 而 刘 认为这 一理 想的 实施 “ 必须要 联络 全 国同志 ， 致进 行 ； 们应 该打ｆ ＇ 我 ￣ｌ ｌ户之见 ， 大家 合力 工作 ” １ 这 种理 想的 驱动 下刘 天华 广 采博 ［。 ７在 纳 ， 收并 蓄 ， 一种开 阔广 大的 人文情 怀面 兼 以 对 、 究 和 吸收 各种 文 化 。 研 这种 动 机和 见识 ， 与传 统 乐 人 对技 艺 “ 不 示 人 ” “ 密 、 传子 不 传 外” 的无 社会 责 任感 和 文化 使 命 感的 基本 思 维 定 势截 然 不 同。 是 从 刘天 华这 种精 神 及 正 其 在 教学 实践 领 域 的贯 彻 实施 开始 ， 改变 了 二 胡 局限 于 民 间流传 的 历史 状 况 ， 走上 了专 业 化发 展 的 道路 。
刘 天 华 （ 八 九 五 年 二 月 四 日至 一 九 三 一 二年 六 月八 日） 曲家 、 作 音乐 教 育 家 ， 国二 中 胡学 派 的开 创者 和 奠基 人 。 天 华先 生 以其 刘 独特 的思 路 ， 二胡 教育 发 展事 业上 取 得 了 累 累硕 果 ， 我 国二 胡乃 至 整个 民族器 乐 教学 为 的发 展作 出 了杰 出的 贡献 。 天 华 的一 生在 刘 教学 活动 中展现 的 重视 民间音 乐 、 重 时代 注 精神 、 及 人民大 众 、 顾 重视学 生培 养等教 学思 想至 今还 给 我们 许 许 多多 的 启示 。
［】乐 杂志 ［ ．（ ） ３ Ｊ １２ ． 】
【】刘 天 华 ． ４பைடு நூலகம்向本 社 执 行 委 员 会 提 出举 办 夏
令音 乐 学 校的 意 见【】音乐 杂 志 ，９ ７ Ｊ． １２ ，
１２ ． （）
４ 重视学生培养
［］这 些 计划 详 见刘 天 华 文 章 《 ５ 国乐 改 进 社 缘起 、 我对 于 本 社 的 计划 》 《 《 和 向本 社 刘 天 华 在 教 育 中非 常 注 重 对 学 生 教 学 能 力 的 培养 。 推 荐 学 生蒋 风 之 、 振 铎 等 他 陈 执 行 委 员 会 提 出 举 办 夏 令 音 乐 学 校 的 意 见 》． 人 很 早 就 担 任 二 胡 教 学 实 践 的 工 作 ， 是 这 对 他 们 教 学 能 力 的 一 种 有 意 培 养 和 锻 炼 。 ［】曹安 和 ． 记 穷 教 苦 学 的 刘 师【 】 刘 天 ６ 追 Ｚ． 华诞 辰 百 周 年 纪 念 专 集 （ 图文 之 部 二 ） ， 在 曹 安 和 的 回 忆 文 章 中说 到 ， 先 生 教 导 刘 １ ５． ９９ 学 生 “ 该 自 己反 省 ， 自己的 教 法 分析 一 应 将 下 ， 为什 么 你 教 不会 笨 的 学 生 ， 不 应 该 【］刘天 华 ． 看 而 ７ 国乐 改 进 社 缘 起 【 】 新 乐 潮 ， ｚ． １ （） １． 怨 恨 学 生 的 苯 ” 。 是 由于 刘 天 华 的 这 些 正
体 育 与 艺 术教 育
刘天 华 二胡 教 学 思 想 特 色 及 启 示
许 叶 蓁 （ 福建 师范大 学音乐 学院 福州 ３ ０ ５ ０１ ３） 摘 要 ： 文章 以刘天 华二 胡教 学 思想为研 究对 象，指 出其教 学思 想中重视 民 问音 乐， 注重时 代精神 ． 顾及人 民大众 、 重视 学生培 养 四个 方 面是 其 精 髓 所 在 ，为我 们 当今 索 亟 需要 重 视 和 借 鉴 。 关键 词 ： 刘天华 二胡 教 学思想 重视传统 启示 中图分类号 ： ４ Ｇ ０ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ）８ ｂ一０ Ｉ － １ １ — ７ ５２ １ ０ （） ２ ０ ７ ０ ２
和 提 倡理 论 研 究 工 作 ， 教 学 、 奏 理论 真 使 演 正 起 到总 结 实 践 、 导 实践 的作 用 。 当前 指 在 的 时 代 形 势下 除 了继 承 前 辈 的 宝贵 经验 的 遗 产 以 外 ， 究 ｉ 论 如 何 更好 地 发 挥 民族 研 ｌ ｆ 音 乐 的 优 势 ， 设 具 有 中 国 特 色 的 民族 器 建 乐 教 育 体 系 ， 保 证 民族 优 秀 音 乐 文 化 的 对 延续与弘扬具有十分 重要的现实意义 。
１ 重 视 民 间音 乐
刘天 华非 常重 视对 民间音乐 的 学习 和运 用 。 了学 习和 创作 ， 四处 采 访 民 间音乐 ， 为 他 拜民 间艺 人 为师 。 生 命 的最 后 几天还 依 旧 在 在 收 集 民间 音乐 。 的 教材 中选用 了许 多民 他 间乐 曲。 在他 编创的 练 习曲和独 奏 曲中 ， 都很 明显地体 现 出民族音 乐 的风格 。 周正 基在《 试 论 刘 天华 二 胡 曲的旋 律 特征 》 文 中归纳 了 一 刘 天华 二 胡作 品旋 律 方面 的 １ 个 特征 。 指 ０ 并 出刘 天 华 先生 二胡 作 品旋 律 的 基 本 特 征 之 就是 与 民间音乐 有着 内在 、 广泛 而深 刻的 联 系。 在旋 律的调 式 、 旋律线 、 节奏 型 ， 以及 旋 律发 展 的手 法 等许 多 重要 方 面 ， 与 民 间音 都 乐有 直 接 或 间接 的联 系。 虽 然 当 今 所 有 的 二 胡 专 业 教学 都 可 以 说 是 属 于 刘天 华 学 派 ， 是 在 向 民 间音 乐 可 学 习 这一 方 面 ， 刘 天华 当时 的 初 衷 相 比 ， 与 已有 所 偏 离 。 如 今 二 胡 专 业 教 学 中 ， 往 重 视 了 技 往 巧 的 训 练 ， 种 民 族 风 格 和 地 方 特 色 表 现 各 手法的训练却 往往在不经 意间被忽视 ； 另 外， 由于 演 奏 者 对 民 间音 乐 不 够 熟 悉 ， 往 往 照 着 乐 谱 的 记 录机 械 演 奏 ， 种 脱 离 传 统 这 的教学很难培 养出优秀的二 胡演奏家 。 虽 然有 不少学 者 已经关 注到 这一现 象 的 出 现 。 力 呼 吁学 习传 统 ， 新 找 回二 胡音 乐 大 重 应有的风格。 但从 实 际 的 整 体 情 况 看来 ， 青
参 与文 献
［ １ 江 师 范 学 院 学 报 ［］哲 学 社 会 科 学 ］湛 Ｊ． 版 ，９ ６４ ． ｌ９ （） ［］刘 天 华 ． 乐 改进 社 缘起 【 】新 乐 潮 ， ２ 国 Ｚ． ｌ
（） １．
年 一代 演奏 者在技 巧 上没 有非 常大 的 问
题 ， 驾 驭传 民 间乐 曲的 能 力 仍 有待 提 高 。 而 对 民 间音 乐 重 要 性 的 认 识 仍 有 待 提 高 。
３顾及人 民大众
刘 天 华 的音 乐 教 学 活 动 无 不 围绕 着 普 及音 乐 、 益 广 大 民众 展 开 着 。 天华 曾经 利 刘 呼 吁 音 乐 界 人 士 ： 我 希 望 提 倡音 乐的 先 生 “ 们， 要尽唱高调 ， 顾及 一般的民众 ， 不 要 否 则 以 音 乐 为 贵 族们 的 玩 具 ， 岂是 艺 术 家 的 初愿 】他 认 为 ： 一 国的 音 乐教 育 ， 非造 。 “ 并 就 几 个 专 门音 乐 人 材 去 当 教 员 ， 做 高 等 去 吹 鼓 手 的 ， 是 人 人 必 备 的 一 种 养 生 之 乃 具 ” 他 为 了 自己 的 理 想 积 极 人 世地 努 力 ， 。 为 国 乐 的 改 进 和 发 展 制 定 了 若 干 具 体 计 划 ， 括 国 乐 义 务 教 育 、 设 学 校 、 织 研 包 创 组 究 所 、 行 刊 物 等 ＿。 然 这 些 伟 大 的 计 划 发 ５虽 ］ 或 由于 当 时 的 特 定 历 史 条 件 的 限 制 、 因 或 为 刘 先 生 的英 年早 逝 而 不 能 得 以 完 全 的 实 施 ， 却 可 以 看 到 刘 天华 先 生 为 推 广 音 乐 但 和 音 乐 教 育所 做 的 诸 多 努 力 和 良苦 用 心 。 长 期 以 来 ， 业 音 乐 院 校 中 的 二 胡 教 专 学 基 本属 于 英 才 教 育 ， 面 向少 数 人 的 ， 即 规 模较小， 成材 率 较 高 。 种专 业 教 育 为 我 国 这 培 养 出 了 大量 优 秀 的 二 胡演 奏 人 才 。 是 但 同 时 我 们 不 应 该 忘 记 刘 天 华 前 辈 把 音 乐 “ 及 到 一 般 民众 ” 创 业 初 衷 。 作 品 创 普 的 从 作上 来 说 ， 近 年 来新 创作 二 胡 作 品 中 ， 在 大 型 体 裁 居 多 。 短 小 精 悍 的 高 质 量 作 品 却 而 不 多 见 。 型 作 品 固 然 具 有 更 丰 富 的 艺 术 大 表现 空 间 ， 是 由 于 作 品 高 技 巧 含 量 和 高 但 标 准 的 伴 奏 要 求 ， 类 大 型 乐 曲 不 适 合 广 这 大业 余 爱 好 者 的 学 习 和 演 出 。 今 社 会 上 如 二胡 爱 好 者 逐 渐 增 多 ， 余 练 习 者 和 琴 童 业 人数极 为可观 ， 二胡 艺 术 有 广 泛 的 群 众 基 础 。 这 种 历 史 条件 下 ， 继 续继 承 刘 天 华 在 应 注 重 二 胡 作 品 可 学 性 的 创 作 思 维 ， 创 作 多 些 为 大 众 所 喜 闻 乐 见并 易于 学 习和 传 播 的 中小 型 二 胡 乐 曲 ， 二 胡 艺 术 的 传 播 和 对 普 及 将 会 起 到 更 大 的促 进 作 用 。
一
举 措 ， 得 学 生 们 不 仅 能 够 成 为 活 跃 在音 使 乐 舞 台 上 的优 秀 二 胡 演 奏 家 ， 时 也 成 为 同 德 高 望 重 的 二 胡 教 育 家 ， 中 国 二 胡 事 业 为 培 养 了 一 代 又 一 代 的新 人 。 刘 天华 一 系列举 世 瞩 目教学成 果 的取得 与他 高瞻远 瞩的 历史 责任 感具有 不可分 割的 联系 。 他以 改变 国乐现 状为 己任 ， 力学 习教 努 学知识 ， 终 目标 就是 为 了实现 “ 国乐 与世 最 让 界音 乐并 驾 齐驱 ” 的伟 大理 想 。 且 ， 天华 而 刘 认为这 一理 想的 实施 “ 必须要 联络 全 国同志 ， 致进 行 ； 们应 该打ｆ ＇ 我 ￣ｌ ｌ户之见 ， 大家 合力 工作 ” １ 这 种理 想的 驱动 下刘 天华 广 采博 ［。 ７在 纳 ， 收并 蓄 ， 一种开 阔广 大的 人文情 怀面 兼 以 对 、 究 和 吸收 各种 文 化 。 研 这种 动 机和 见识 ， 与传 统 乐 人 对技 艺 “ 不 示 人 ” “ 密 、 传子 不 传 外” 的无 社会 责 任感 和 文化 使 命 感的 基本 思 维 定 势截 然 不 同。 是 从 刘天 华这 种精 神 及 正 其 在 教学 实践 领 域 的贯 彻 实施 开始 ， 改变 了 二 胡 局限 于 民 间流传 的 历史 状 况 ， 走上 了专 业 化发 展 的 道路 。
刘 天 华 （ 八 九 五 年 二 月 四 日至 一 九 三 一 二年 六 月八 日） 曲家 、 作 音乐 教 育 家 ， 国二 中 胡学 派 的开 创者 和 奠基 人 。 天 华先 生 以其 刘 独特 的思 路 ， 二胡 教育 发 展事 业上 取 得 了 累 累硕 果 ， 我 国二 胡乃 至 整个 民族器 乐 教学 为 的发 展作 出 了杰 出的 贡献 。 天 华 的一 生在 刘 教学 活动 中展现 的 重视 民间音 乐 、 重 时代 注 精神 、 及 人民大 众 、 顾 重视学 生培 养等教 学思 想至 今还 给 我们 许 许 多多 的 启示 。
［】乐 杂志 ［ ．（ ） ３ Ｊ １２ ． 】
【】刘 天 华 ． ４பைடு நூலகம்向本 社 执 行 委 员 会 提 出举 办 夏
令音 乐 学 校的 意 见【】音乐 杂 志 ，９ ７ Ｊ． １２ ，
１２ ． （）
４ 重视学生培养
［］这 些 计划 详 见刘 天 华 文 章 《 ５ 国乐 改 进 社 缘起 、 我对 于 本 社 的 计划 》 《 《 和 向本 社 刘 天 华 在 教 育 中非 常 注 重 对 学 生 教 学 能 力 的 培养 。 推 荐 学 生蒋 风 之 、 振 铎 等 他 陈 执 行 委 员 会 提 出 举 办 夏 令 音 乐 学 校 的 意 见 》． 人 很 早 就 担 任 二 胡 教 学 实 践 的 工 作 ， 是 这 对 他 们 教 学 能 力 的 一 种 有 意 培 养 和 锻 炼 。 ［】曹安 和 ． 记 穷 教 苦 学 的 刘 师【 】 刘 天 ６ 追 Ｚ． 华诞 辰 百 周 年 纪 念 专 集 （ 图文 之 部 二 ） ， 在 曹 安 和 的 回 忆 文 章 中说 到 ， 先 生 教 导 刘 １ ５． ９９ 学 生 “ 该 自 己反 省 ， 自己的 教 法 分析 一 应 将 下 ， 为什 么 你 教 不会 笨 的 学 生 ， 不 应 该 【］刘天 华 ． 看 而 ７ 国乐 改 进 社 缘 起 【 】 新 乐 潮 ， ｚ． １ （） １． 怨 恨 学 生 的 苯 ” 。 是 由于 刘 天 华 的 这 些 正
体 育 与 艺 术教 育
刘天 华 二胡 教 学 思 想 特 色 及 启 示
许 叶 蓁 （ 福建 师范大 学音乐 学院 福州 ３ ０ ５ ０１ ３） 摘 要 ： 文章 以刘天 华二 胡教 学 思想为研 究对 象，指 出其教 学思 想中重视 民 问音 乐， 注重时 代精神 ． 顾及人 民大众 、 重视 学生培 养 四个 方 面是 其 精 髓 所 在 ，为我 们 当今 索 亟 需要 重 视 和 借 鉴 。 关键 词 ： 刘天华 二胡 教 学思想 重视传统 启示 中图分类号 ： ４ Ｇ ０ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ）８ ｂ一０ Ｉ － １ １ — ７ ５２ １ ０ （） ２ ０ ７ ０ ２
和 提 倡理 论 研 究 工 作 ， 教 学 、 奏 理论 真 使 演 正 起 到总 结 实 践 、 导 实践 的作 用 。 当前 指 在 的 时 代 形 势下 除 了继 承 前 辈 的 宝贵 经验 的 遗 产 以 外 ， 究 ｉ 论 如 何 更好 地 发 挥 民族 研 ｌ ｆ 音 乐 的 优 势 ， 设 具 有 中 国 特 色 的 民族 器 建 乐 教 育 体 系 ， 保 证 民族 优 秀 音 乐 文 化 的 对 延续与弘扬具有十分 重要的现实意义 。
