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成长的故事话题作文指导中学生成长多滋多味的。
在小学的欢笑逐步变成初中的冷清。
小学丰富多彩，成长入初中平淡无奇如同一碗清水。
可又从小学的少之又少的知识经过成长变得广阔无垠。
有人说不出成长的滋味，也有人说不完成长的滋味，这里给大家分享一些关于成长的故事话题作文指导中学生,供大家学习。
成长的故事话题作文指导中学生1我走在这条熟悉的小路上，只是那曾经包围着我的温暖不在了。
从前十分喜欢在夏天的傍晚早早吃完晚饭，映着粉色的斜阳一家人走在河边的小路上。
依稀记得路旁有好多棵会结一种像小樱桃一样果子的树，又酸又甜，红红圆圆的好看得很。
我是一家子中最矮的，一直够不到树枝。
所以一想着头顶枝上那通红诱人的果子，就抬头用一种请求的眼神直直地盯着奶奶——奶奶摘的果子是最甜的了。
当然，奶奶自然也总能领会她小孙女的意思，把枝子往下一拉，便有一把圆滚滚的果子递到我的手里。
我会满足地看着手中那些小果子，一颗颗胖胖圆圆的，像小孩子一样趴在我暖暖的手掌上，泛红的脸颊上似乎挂着甜甜的笑容。
有时候，爸爸会用他那宽大的手掌采下满满一把的小果子分给我和姐姐。
爸爸的个子，采到的果子自然也最多了，但是他不许我吃太多，说是晚上吃太多对肠胃不好……我有时也会和姐姐抢着吃果子。
妈妈喜欢走在我们边上，和我们一起聊天说笑，看着我们吃东西。
夕阳酒红的边角渐渐变小了，晚霞也向西迁移，一路边走边摘，又边摘边吃，时间在这温馨的欢声笑语中似乎过得很慢。
果树慢慢长高了，我也渐渐长大了。
不知从哪里听说的那小时候不知名的小果子其实是叫杏子，但是怎么也叫不顺口。
有时春天看着满树的果子，我也会去摘几颗——当然，我长高了，也不会像以前那样够不到树枝了。
但是，许久没有吃到的果子，也没有从前那怀念的味道了，不在酸甜可口，而是一股苦涩的味道。
没错，我是真的长高了，所以不用再让渐渐衰老的奶奶给我摘果子了，不用等着爸爸递给我果子了，不用去抢姐姐摘的果子了，也不用一直在妈妈的陪同下出门了。
成长的故事写作指导成长是每个人都要经历的过程，也是一个充满挑战、有时艰难但却是值得追求的过程。
在写作中，通过记录自己以往的经历，我们可以总结出自己的成长历程，并将它们呈现给读者，激励和启迪他们。
在下面的文章中，我们将探讨如何写出一个精彩的成长故事。
一、确定故事主题和角色在开始写成长故事之前，我们需要先明确故事的主题。
成长是一个很大的主题，我们可以从成长的过程中选定你要讲述的一个具体经历。
这个经历可以是你和家人、朋友、老师或其他人的交往，也可以是你刻苦努力的实践、为实现目标而付出努力的经历，还可以是你在面临挑战或逆境时所做出的选择。
在主题明确后，我们需要提出一个故事中的主角，这个主角可能就是你。
二、回顾成长过程在确定了主题和主角之后，我们需要深入回顾自己的成长经历，找到那些带给我们启示和经验的事件和体验。
一个好的成长故事应该包含一个热情洋溢的开始、中间和结尾，这样它才能更好地体现故事的主题和阐释你的成长轨迹。
开始故事的开始应该引起读者的兴趣，也就是用生动有趣的语言迅速引导读者进入故事。
我们可以通过描述一个外貌或行为特别的人物、文化或社会活动或其他有趣的描叙，来吸引读者的注意力。
此外，我们还可以通过明确故事的时间和地点，让读者快速进入故事中。
中间故事的中间是一个向读者展示你的故事的最重要的部分。
在这个部分，我们需要描述你所遇到的困难和挑战，以及你是如何面对并解决它们的。
这个部分不仅要详细描述你如何克服困难和进取目标，还要说明你在这个过程中收获的启示和经验。
结尾故事的结尾应该让读者在完成阅读后得到一些启示和思考。
在这个部分，我们可以总结一下这个故事中的主要观点和人物形象，同时呈现给读者你的理解和体验。
三、注意故事的细节和语言的运用一个好的成长故事必须要具有逼真的表现力，这就要求我们应该细节入微，生动形象地描绘人物、场景和环境，让读者可以亲身体验到你所经历的事情。
此外，在写作中，我们还需要关注语言的运用，在语言上有所创作，提高叙述色彩，增加故事的感染力。
成长作文之成长故事作文指导成长作文之成长的故事作文指导成长的故事作文指导【篇一：《我的成长故事》习作指导】人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计《我的成长故事》习作指导开远市东城小学李莉习作目标：写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等），要写得清楚具体。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习本组课文内容引出课题导入新课。
二、明确习作内容及要求1 、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。
2 、请同学们找找习作要求中的【关键词】：^p ，明确要求。
三、指导学生习作1 、指导选材：“ 成长” 大家谈。
我们的生活经历中那些事算是成长？2 、明确本次习作的体裁：记叙文。
3 、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4 、范文引领学生明白怎样把句子写具体。
（1 ）、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。
思考：作者是抓住什么把句子写具体的？（2 ）、全班交流：你认为哪些句子写的好？作者是抓住什么把句子写具体的？（3 ）、指导学生明白：事不离人，人不离事。
我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。
四、小组交流1 、交流要求：创意组：叙事清楚、经过具体超越组：叙事清楚、经过完整腾飞组：经过清楚、语句通顺请同学们按要求交流：我想写的故事，事情是这样的：这事使我体会到。
2 、各组同学一名代表进行全班交流。
五、指导同学们给自己的习作取题目。
六、出示习作要求，学生习作。
1 、出示要求请各组同学起立齐读要求。
创意组：题目新颖、叙事清楚、经过具体、语句精彩超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整2 、学生习作。
七、展示学生写的优秀的开头。
八、总结：作文来于生活，只要你表达真情实感，你的作文就一定出彩。
【篇二：成长的故事习作教学设计详案】人教版四年级语文上册第七单元习作“ 成长的故事” 教学设计教学目标：1.联系自己的生活实际，体验成长的点点滴滴。
成长的故事作文指导成长的故事作文指导对于许多高中生来说，成长并不是一段平坦的旅程，而是充满挑战和反复的经历。
在这篇文章中，我们将探讨如何撰写一篇优秀的成长故事，其中包含清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。
中心思想首先，写作的核心要点是中心思想。
这是文章的灵魂和根基，需要通过整个文段来体现。
成长故事的中心思想可以是任意话题，具体取决于你个人的经历和感受。
例如，成长是一种从天然大一到天然大二的心态升级，对自己的要求越来越高，或者成长是从追逐到自我实现的过程。
例证和事实其次，要充分利用例证和事实来支撑中心思想。
具体而言，可以通过列举自己的经历来印证自己的观点，这样可以增加文章的说服力。
请注意，这里需要选择适当的例证和事实来阐述自己的观点，避免讲述无关或没有说服力的经历。
语言表达在具备了清晰的中心思想和有力的例证以后，我们需要考虑如何用精美的语言将其表达出来。
一些建议如下：- 遵循语文规范。
使用规范的语言表达方式。
- 避免语病和错别字，这可以通过反复校检文段来避免。
- 使用各种修辞手法，比如比喻、隐喻、排比等，来使文章更丰富生动。
思考角度和见解在写作过程中，需要保持自己的思考角度和见解。
成长是一个复杂的过程，每个人的经历都有所不同。
从独特的角度出发，探究自己的思想和感受，也许可以让文章更具独特性和说服力。
篇章结构对于一篇成长故事，良好的篇章结构非常重要。
文章应该含有开始、中间和结尾三个基本部分。
其中，开始部分可以用引言、背景、关键点等来引导读者，中间部分可以根据中心思想和例证来展开讲述，结尾部分可以用总结、感悟、展望等来结束文章。
值得注意的是，文章的前后部分应该紧密联系起来，避免出现内容上的断裂。
情感表达最后，成长故事应该充满情感表达。
适当的情感可以使文章更具感染力和可读性，同时能够体现自己对事情的认识和反思。
例如，当谈到自己的成长历程时，可以适当表达自己的内心情感、疑惑和追求等，这样可以更好地引发读者的情感共鸣。
《成长的故事》作文指导（五篇范例）第一篇：《成长的故事》作文指导《成长的故事》作文指导成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了宽容……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？成长是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……我们在写作文时要注意这种变化。
2、哪些算是成长呢？⑴品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则……⑵学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……⑶能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了……⑷友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……⑸在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……二、注意事项：⑴我们一定要注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……这个从无到有的过程，或者说这种变化。
⑵本次习作一定要突出心理活动的描写。
⑶结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。
第二篇：成长的故事作文指导我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。
B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。
《成长的故事》写作指导曲婷题目要求同学们，成长伴随着我们每个人的一生。
不同的人生阶段，有不同的经历，为我们带来不同的成长体验。
无论喜悦或忧伤、成功或失败，那都是我们记忆深处值得铭刻的故事。
请以“成长的故事“为题，写一篇不少于600字的作文。
写作点拨成长，是一个与我们息息相关的话题。
成长的故事层出不穷，每天都在发生；成长的感受也是千姿百态、丰富多彩。
成长类话题在初中作文练习中的出现频率较高，多多留心挖掘自己学习和生活中的成长经历，把它们进行语言文字的再加工，真实地呈现出来，有助于审题写好一篇中心突出的作文，审题是关键。
这是一个全命题作文，“故事”一词代表着文章的体裁是一篇记叙文。
不但要把事情的来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，即把故事的发生、发展、高潮、结局写详细，把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。
这样，才会使人读后留下深刻的印象。
再来探讨“成长”一词的内涵——成长，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。
简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。
从“成长”词条的解释不难看出，成长包含两方面，一是身体的长大，二是精神方面的成熟。
本次作文需要大家着重表现精神层面的变化。
比如：成长可以是学会一项技能、培养一种品质或气质、明白一个道理等。
选材同学们要留心观察生活，善于从日常的学习、生活中撷取真实且感受深刻的素材进行文学再加工。
以记录自己的所说、所做、所思、所感为主，抒发自己的真情实感。
事件不可过多，一般情况下能具体、完整地记叙一个典型事件即可，切忌多且无关联的事件并列或堆叠。
立意写作成长类作文，在立意上应该注意一下几点：一是要反映成长路上的美好追求。
在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。
在字里行间，要表现出对真、善、美的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。
成长的故事作文指导成长是一个漫长、坎坷但又充满着不断收获与成长的过程。
写一篇成长的故事，不仅可以通过文字记录下自己的成长，而且也让读者在阅读中品味人生中的酸甜苦辣。
本篇指导将从选定主题、构思故事情节、塑造角色形象等方面进行讲解，帮助大家撰写出一篇深入人心的成长故事。
选定主题要写一篇有意义的成长故事，首先需要明确主题。
主题是整篇故事的灵魂，也是故事情节的基础。
常见的成长主题有家庭、友情、爱情、奋斗、成才等等，选定一个你熟悉、有感触且容易引起读者共鸣的主题是很重要的。
构思故事情节故事情节是整个故事的骨架，它需要有引人入胜、起伏跌宕的情节，才能激发读者的阅读兴趣。
在构思情节时，可以参考下面的几个步骤：步骤一：设定主人公的情境主人公的情境会引导他或她的成长，这是故事情节的起始点。
可以设定主人公的年龄、性格、爱好等等，通过这些来加强读者对主人公的认同感。
步骤二：设定冲突冲突是故事情节的核心，没有冲突，故事就没有吸引力。
可以设定主人公面对的困难、阻碍和挫折。
这些都是主人公成长的关键因素，也是故事情节的发展动力。
步骤三：设定转折转折是故事情节的转折点，它通常包括主人公的心理变化或行动，从而让故事情节向着新的方向发展。
这一步需要让主人公逐渐成长，克服困难，逐渐实现目标。
步骤四：设定故事结局故事结局是故事情节的收尾，在前面故事情节的带动下得以到来，需要通过这个结局来让读者获得情感上的满足感。
可以设定主人公成功达成目标，或是在失败中获得成长等。
塑造角色形象角色形象在故事中的重要性不言而喻，他们需要拥有独特的个性化特点和情感表达细腻的形象描述。
针对这一点，能在故事中塑造一个独特的、丰富的、个性化的人物角色更能起到与故事主题相呼应和点睛的作用。
1. 主角故事中的主角必须具备真实性、具有传承性，不仅可以根据故事情节和人物角色的特点进行合适的描写，更能够让读者在阅读中构建一个全面的、独特的人物形象，从而真正地参与到故事的情节之中。
成长的故事作文提纲一、引言。
1. 揭示成长的意义和重要性。
2. 简要介绍本文将要讨论的主题。
二、童年的快乐。
1. 描绘童年时代的天真快乐。
2. 讲述一些快乐的经历和回忆。
3. 分析快乐对成长的积极影响。
三、面对困难。
1. 讲述成长过程中遇到的困难和挑战。
2. 分析困难对个人成长的重要性。
3. 揭示如何从困难中成长和进步。
四、学习与成长。
1. 探讨学习对成长的重要性。
2. 分析学习的过程对个人成长的影响。
3. 讲述个人在学习中的成长故事。
五、成长的收获。
1. 总结成长的过程中所获得的收获和成就。
2. 分析成长对个人价值观和人生观的影响。
3. 展望未来，展示对成长的期许和憧憬。
六、结语。
1. 总结全文，重申成长的重要性。
2. 鼓励读者在成长的道路上坚定向前。
成长的故事。
成长，是每个人都会经历的过程，无论是在快乐的童年，还是在面对困难时，我们都在不断地成长。
而成长的过程中，学习是必不可少的一部分，它不仅塑造了我们的个性，也影响着我们的人生轨迹。
本文将围绕成长的主题展开讨论，揭示成长的意义和重要性，讲述童年的快乐，面对困难，学习与成长，以及成长的收获。
童年是每个人最快乐的时光，那时的我们天真无邪，对世界充满好奇和憧憬。
在那段时光里，我们或许会玩耍、学习、成长，但最重要的是快乐。
我记得小时候每到周末，我都会和小伙伴们去河边捉鱼，那种快乐是无法言喻的。
而这些快乐的经历，无疑是我成长道路上最美好的回忆。
然而，成长的道路上并不总是一帆风顺的，困难和挑战也是难以避免的。
在面对困难时，我们可能会感到痛苦和无助，但正是这些困难塑造了我们坚强的性格和顽强的意志。
我曾经遇到过一道数学题解不开，但我并没有放弃，最终我克服了困难，解出了那道题。
这个经历让我明白，困难并不可怕，关键在于我们如何面对和克服。
学习是成长的重要组成部分，它不仅让我们获得知识，更重要的是培养了我们的思维和能力。
在学习的过程中，我们不断地积累，不断地进步，这就是成长的真谛。
成长的故事作文指导参考教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆自己的成长经历，选取一个有意义的瞬间，将其写成一个充满情感的成长故事。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘情景、刻画人物，表达自己的情感和体验。
3. 引导学生关注生活中的点滴细节，学会从日常生活中发现写作素材，提高观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 成长故事的定义和特点：以自己为主角，讲述在成长过程中发生的有意义的事件。
2. 选取素材：引导学生从自己的生活经历中筛选出有趣的、有意义的、值得回忆的事情。
3. 构思指导：如何开头、发展、高潮、结尾，以及如何塑造人物、描绘场景等。
4. 写作技巧：运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使故事更加生动、具体。
5. 修改和润色：如何对自己的作文进行修改和润色，使语言更加流畅、表达更加准确。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个自己的成长故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的成长经历。
2. 讲解：教师讲解成长故事的定义和特点，以及写作方法和技巧。
3. 示范：教师示范写作一个成长故事，边写边讲解构思和写作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，选取一个素材，尝试写作一个成长故事。
5. 反馈：教师对学生写的作文进行评价，给出修改意见和建议。
四、教学评价：1. 评价标准：内容是否具体、情感是否真实、语言是否生动、结构是否合理等。
2. 评价方法：教师采用一对一的方式，对学生的作文进行详细评价，并提出改进意见。
3. 学生互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价，给出意见和建议。
五、教学资源：1. 教师准备相关书籍、文章，供学生参考学习。
2. 学生准备笔记本，用于记录构思和写作过程。
3. 教室提供电脑、打印机等设备，方便学生查阅资料和打印作文。
六、教学步骤：1. 作文讲解：教师选取一篇优秀的成长故事作文，进行详细讲解，分析其优点和不足之处。
2. 写作练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一个成长故事。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作文，讨论如何改进和提高。
第七单元(“成长的故事”)作文指导写作内容写自己成长中的故事，要写得清楚具体，写出自己的感受，突出“自己的成长”。
写作指导一、如何选材从细小平凡的事情中体会到自己的成长。
如《乌塔》：了解乌塔独自一人游欧洲——热爱生活、独立生活。
其他的事例：1、学溜冰时，失败了，爸爸鼓励我战胜困难——坚强、迎难而上2、不敢玩“激流勇进”，爸爸用“激将法”让我参与——战胜心魔，敢于挑战3、歌唱比赛前骄傲自满，结果失败了——更刻苦地磨炼自己……二、如何开头1、引用法+抒情法开头“岁月如刀割，刀刀催人老。
”踏在成长的路上，数着天上闪亮而美丽的繁星，每一颗星星都是那么美丽，它们都包含着美好的记忆，而那颗最美的星星令我难忘。
记得……三、中间部分1、这是一篇写事的文章，应按事情发展的顺序来写，写出事情发生的原因、经过、结果等，抓住“成长”进行细致刻画。
2、事情经过要详写，通过环境、语言、动作、神态、心理活动把细节写具体。
例子：1、听着医院里杂乱的哭闹声，我吵嚷着：“不进去！不进去！死也不进去！”虽然我极力反抗着，但最后还是输给了妈妈的一块巧克力。
（语言、心理）2、于是我一步一步慢慢地走了起来，我咬紧牙关，豆大的汗珠在我脸上流淌，双手开始麻木，手也冒出汗来。
（动作、神态）3、风放肆地把窗帘吹得四处飘动，让黑暗中的我增添了几份恐惧感。
（环境描写）4、听到这个消息，我的心被提到了嗓子眼。
（心理活动）5、我的心跳加快了，屋外寒风呼啸，大树的影子就像阴魂不散的鬼魂，家里就像一座黑暗又恐怖的森林，我就是无助地在森林里行走的孤儿。
（环境描写）6、一道道伤痕，一滴滴泪水，终于换回了普普通通的溜冰技术。
虽然还没有达到炉火纯青的地步，但我还是懂得了“失败乃成功之母”的道理。
（心理）7、我的眼皮开始打架，渐渐地睡着了，刚才的恐惧已抛到了九霄云外。
（神态、心理）四、如何结尾1、前后照应式结尾打开尘封的相册，里面记载着我童年五彩缤纷的故事，仿佛一石激起千层浪，热烈、强烈而又刻骨铭心。
《成长的故事》作文指导成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了宽容……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？成长是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……我们在写作文时要注意这种变化。
2、哪些算是成长呢？⑴品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则……⑵学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……⑶能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了……⑷友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……⑸在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……二、注意事项：⑴我们一定要注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……这个从无到有的过程，或者说这种变化。
⑵本次习作一定要突出心理活动的描写。
⑶结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。
范文：成长的故事在不知不觉中，我长大了。
我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。
二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。
我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛。
我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖，我一定可以的。
”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。
在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。
”铃声一响，我就开始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。
《成长的故事》写作指导教学目的要求1.通过审题;明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事..2.了解写一件小事要选材真实;内容具体;能够写出这件事情给自己带来的真实感受..3.培养学生认真观察;独立构思和准确表达的能力..教学重点、难点1.选择合适的材料;体现文章的中心..2.在记叙一件事时;如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点;同时也是难点..教学内容1.作文主题：成长的故事题目自拟2.选材范围：成长过程中的一件小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心《画杨桃》片段有一次学校上图画课;老师把两个杨桃摆在课桌上;要同学们画;我的座位在前排靠边的地方..讲桌上那两个杨桃的一端正对着我..俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样;而像是五个角的什么东西..我认认真真地看;老老实实地画;自己觉得画得很准确..当我把这幅画交出来的时候;有几个同学看见了;却哈哈大笑起来..“杨桃是这个样子吗”“倒不如说是五角星吧”老师看了看这幅画;到我的座位上坐下来;审视了一下讲桌上的杨桃;然后回到讲台前;举起我的画问大家：“这幅画画得像不像”“不像”“它像什么”“像五角星”老师的神情变得严肃了..半晌;他又问道：“画杨桃画成了五角星;好笑么”“好——笑”有几个同学抢着答道;同时发出嘻嘻的笑声..于是;老师请几个同学轮流坐到我的座位上..他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃..像你平时看到的杨桃吗”不像那么像什么呢像五角星好下一个老师让几个同学回到自己的座位上;然后和颜悦色地说：“提到杨桃;大家都很熟悉..但是;看的角度不同;杨桃的样子也就不一样;有时候看起来真像个五角星..因此;当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候;不要忙着发笑;要看看人家是从什么角度看的..我们应该相信自己的眼睛;看到是什么样的就画成什么样..”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似..他们的教诲使我一生受用..1、在空白的地方加上标点符号..2、“我”是怎样画杨桃的3、同学们是怎样对待“我”画的画4、“一生受用”是什么意思5、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用写一句..二、指导审题l通过题目;同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求写成长过程中一件事2理解“成长”..是一个不断发展的过程;从不会到会;从不懂到懂;从没有体会到有体会等等我们从小到大经历许多事;例如：在我成长的道路中;有过许许多多的“第一次”;这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水..第一次写下一篇小作文；第一次说出一句英语；第一次做出一道应用题；第一次被罚站；第一次不及格；第一次登台领奖；第一次登台演出;每一个“第一次……”都在我的心里留下了特殊的记忆..每一次的经历让我们记忆深刻 ;不断地成长;明白了许多道理;我一天天成熟了..一、先确定中心：1、回忆过生日的情景;我明白了爸爸妈妈对我是多么的爱我;我很幸福;同时懂得了亲情的美好;自己也要爱父母..2、回忆和同学相处时发生了争吵和打架;通过老师的耐心教导;让我懂得了和同学相处要宽以待人;有一颗包容的心..3、回忆有一次什么科考试失败;心里很难受;通过妈妈或老师的耐心开导;明白了失败是成功之母..4、回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步通过具体事例明白了养成良好习惯对自己的帮助;以后要做得更好;成为一个优秀的小公民..5、回忆自己因为说谎的具体事例;通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本..6、回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败;明白了骄傲使人落后的道理..7、回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃;或遇到一个难题想放弃明白了坚持就是胜利的道理..三、明确选材l 指导选材：在不知不觉中;你长大了..回忆成长的点点滴滴;哪些事情让你印象深刻如：懂得感恩关心你;帮助你;教育你;让你受到启发的、获得成功你学会了什么;遇到困难勇敢地克服等、懂得道理经过一件事情;明白一个道理2教师小结：通过大家的观察、发言;我们明确了这次作文的写作范围;可以写写“感恩”的;也可写些“获得成功”的;还可写写“懂得道理”..既可以写发生在学校里的事;又可以写发生在家庭里的事;还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的;也就是好的方面的小事;还可以写反面的;不好的事;但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实;要写自己亲身经历的事;希望同学们做到心中有事可说;有事想说;有事要说;有事敢说..四、范文引路;激发兴趣..1、出示范文成长的故事在生活中成长的故事有如繁星那么多;在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事..那是一天下午;那时已经放学了;我和几位同学正在教室里做作业;写了好久后;第四组突然传来了山崩地裂的声响;我随着这响亮的声音望去;原来是两位同学在打架啊我本来想：不去管他们;让他们去吵;可是我回头一想：我是堂堂一中队长;应该去阻止他们..想完;我便放下手中的“活”;转身去拉开他们;我以为没事了;可是当我转身一看时;我傻眼了;他们竟然打得更厉害了;这时;身为班长的人也来帮忙;我们俩一边拉开他们一边跟他们说话……说了好久好久;他们才停止"战斗"呢;而我们俩也筋疲力尽了;但我们还是很高兴;因为我们说服了一对在打架的同学;而我更加高兴;因为这是我当"官"以来第一次说服了同学..这件事让我知道了同学们的友情是特别重要的..成长就像一列火车;它一直在前进..成长中还有许多事等待你面对;当你经过美丽的田野与翠绿的草原时;你一定会有收获..成长的故事在不知不觉中;我长大了..我的童年是五彩缤纷的;是喜、怒、哀、乐、悲、欢..二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新..我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛..我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖;我一定可以的..”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细;认真..在考试过程中不可以讲话;不可以交头接耳;否则的话就得扣10分..”铃声一响;我就开始认真的答题了;我小心翼翼;生怕出错..时光飞逝;一眨眼;一个半小时就过去了;那时我已经做完了..正在我认真检查的时候;我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学;我也没有多想就递给了她;谁知这一幕正好被监考老师逮个正着;监考老师不由分说先每人扣掉十分..就这样;宝贵的十分丢掉了..我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊下课了;我慢慢的往家走..我是乘兴而来;败兴而归..回到家;我满腹委屈地向妈妈诉苦;我觉得监考老师太过分了..妈妈说：考场纪律就像交通规则;所有的人都要遵守;无论什么原因..否则;后果不堪设想..那么;你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢我想通了;老师没错;是我违反了规则..考试结果出来后;我只得了二等奖;可我知道;如果我不在考场上说话;不违反考场纪律;我是可以得到一等奖的..这件事已经过去很久了;但它教育我：时时遵守纪律..它会一直伴随着我的成长..2、讨论范文1小作者写了一件什么事情这件事情为什么难忘2这篇文章有什么地方值得你学习3通过这个小故事;受到什么启发教师简单小结：小作者把事情的起因;经过和结果都写的很清楚;同时也让我们知道了这件事情为什么难忘;最后还写出了自己的感受..我们也可以学着他的样子来写..五、组织交流;拓宽思路1、小组交流;说说自己最想写什么2、小组内畅谈自己难忘的经历..3、各小组自由参与全班交流;按照习作要求学生自由评议;教师也做适当点拨..4、出示写作提纲好词：满不在乎、眼疾手快、圆润、手忙脚忙、日积月累、有福同享、腰酸背痛、乌云密布、天罗地网、羞愧难当、真相大白、你追我赶、没精打采、怏怏不乐、半途而废、左瞧右看、大吃一惊、依偎、莫名其妙、一字不漏、水泄不通、络绎不绝、失望透顶、鸦雀无声、张灯结彩、团结一心、激奋昂扬、无可奈何、千方百计、名不虚传、迫不及待、接踵而至、力所能及、当机立断、恍然大悟、喜笑颜开、高谈阔论..优秀开头:我们已经到了小学四年级了;成为少年了..我们不再像一年级时那样天真..我们长大了.. 每个人;都有自己的成长故事;有酸、有甜、有苦、有辣；还有高兴;也有伤心……下面;我就来讲讲我成长中的故事..人人都会从小到大;从无知到有知;从矮到高;在这些成长过程中;我想大家一定有很多烦恼吧在我上三年级的时候;就有一件烦恼的事;是什么事呢就让我来告诉你这件烦恼事..成长需要什么成长需要快乐;成长需要挫折;成长需要幸福;成长需要勇气;但是我认为成长需要磨炼的..我们在我成长的道路上;经历了一次次的教训;也给我许多启示..如果没有教训;我就不会长大、成熟些..《成长故事》结尾时要注意：要总结所述故事的意义、道理或你的感受等;再与开头呼应;使文章结构严谨六、学生习作。
