小学美术教学重难点突破方案

小学美术课教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.审美情感的培育
（1）引导学生从生活中感受美术的魅力，提高审美鉴赏能力。
（2）通过欣赏名作，使学生了解不同美术流派及其特点，提升审美趣味。
2.美术技能的传授
（1）教授绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，使学生在实践中掌握技能。
（2）开展手工制作课程，培养学生动手能力与合作精神。
3.创造力的激发
（1）鼓励学生进行主题创作，激发创新思维。
-组织学生参与学校美术活动的策划与实施，提升学生的组织协调能力。
七、教学资源整合
1.利用图书馆、网络资源，收集丰富的美术教学素材。
2.建立校际间美术教育交流平台，共享教学经验和资源。
3.邀请艺术家走进校园，开展专题讲座和创作指导。
4.结合地方文化特色，开发具有校本特色的美术课程。
八、教学风险管理
1.针对不同学生的美术基础，实施差异化教学，确保教学效果。
十五、持续发展策略
1.关注美术教育的发展趋势，不断更新教学理念和方法。
2.建立教师专业成长计划，提升教师的教学研究和实践能力。
3.推广学校美术教育的成功经验，提升学校的知名度和影响力。
4.积极争取社会资源，为学校美术教育提供更多的支持和帮助。
十六、课程实施与监控
1.制定详细的课程计划，确保每节课的教学目标明确、教学内容充实。
十九、资源利用与共享
1.建立校内外美术教育资源库，实现资源的有效整合和共享。
2.与当地文化机构、美术馆等合作，利用社会资源丰富教学内容。
3.借助信息技术手段，开发在线美术教育平台，实现资源的远程访问和学习交流。
4.鼓励教师和学生积极参与资源建设，共同丰富美术教育资源。
二十、教师培训与发展
1.制定教师培训计划，定期组织专业知识和教学技能的培训。

小学乡村少年宫美术教案(完美完全版版(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解乡村少年宫的历史、功能和发展，提高他们对少年宫的认识。

2. 培养学生的观察能力、表现力和想象力，激发他们热爱生活、热爱家乡的情感。

3. 让学生掌握线条和色彩的运用技巧，提高他们的绘画能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的少年宫。

重点：培养学生观察、想象和绘画能力，激发他们热爱家乡的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、绘画教材。

学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、调色板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示乡村少年宫的美丽景色，引导学生观察、讨论，激发他们对少年宫的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍少年宫的历史、功能和发展。

（2）讲解线条和色彩的基本知识，以及如何运用它们描绘少年宫。

3. 实践操作（15分钟）（1）让学生根据自己的观察和想象，绘制一幅心中的少年宫。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（15分钟）挑选几幅学生作品，进行分析和讲解，引导学生掌握绘画技巧。

5. 随堂练习（20分钟）让学生根据所学知识，完成一幅描绘乡村少年宫的作品。

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 知识点：乡村少年宫、线条、色彩、观察、想象、绘画技巧。

2. 板书布局：左侧列出知识点，右侧展示相关图片和例题。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的乡村少年宫。

2. 答案要求：线条流畅，色彩丰富，画面饱满，富有个性。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生课下参观乡村少年宫，深入了解其功能和活动，提高他们的综合素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别和突破；4. 教学过程中的实践操作和指导；5. 板书设计的合理性和直观性；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

小学美术教学活动方案（汇总3篇）1.小学美术教学活动方案第1篇一、说教材1、教材的地位作用本课是人教版第1册中的内容，是一年级新生入学后上的第五堂美术课，所以本课重在引导学生尝试各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中欣赏到的大师的画、学生的画，以及听到的、看到的、想到的表现出来。

本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展的持续性，通过各种形式激发学生自主学习的意识。

2、教材特点本课教材是以纸材、彩笔运用体验为基础的绘画工艺课。

因此，教材中安排了一些撕贴添画、剪纸作品及学生活动的图片。

其中，马蒂斯等作品的安排重在引导学生赏析现代艺术，开阔学生眼界及创作思路，提高审美感知能力。

学生合作创作的作品体现了学生团结协作、共同提高的这一思路。

欣赏作品及作业要求的多元组合，为学生提供了思考、探究的广阔空间，学生可以自主探究，并以多种不同的表现形式表达自己的想法。

二、说教学目的《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的。

即知识与技能，过程与方法;情感、态度与价值观。

1、在知识与技能方面，我将本课的目标定位于：通过体验以纸质材料为主的造型表现活动，初步掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法，培养学生观察感知、审美能力，提高学生的创作能力。

2、在情感与态度方面，我将本课的目标定位于：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的合作意识。

3、在过程与方法方面，我将本课的目标定位于：通过学生个人或合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试多种工具材料的过程中，发展美术实践能力。

三、说教学重点、难点1、重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，充分发挥想象进行作品创作，并大胆发表看法。

2、难点：根据剪纸、撕纸，进行大胆地添画、拼贴，并表述自己的看法。

小学美术活动方案电子版美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。

本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。

其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。

但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。

还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。

针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。

本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。

这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。

这是本期学习的一个难点。

四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

小学美术活动方案电子版（二）一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

小学五年级美术教学工作计划（精选9篇）小学五年级美术篇1一.教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二.学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

三.教材分析教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

五年级美术教材一共分为16课。

每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

四、教学措施1、注重对学生造型•表现的培养。

在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

然而，我也注意到在实践活动过程中，有些学生在面对创作难点时显得有些困惑和无从下手。这时，我及时给予了引导和鼓励，让他们尝试从不同角度去思考问题，逐步突破难点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，为他们提供更多支持和帮助。
另外，小组讨论环节让我看到了学生们的团队合作精神和交流能力。他们能够积极地发表自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了我们平时的教学注重培养学生的团队协作能力是正确的。
但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意主动参与讨论。为了鼓励这些学生，我打算在接下来的课程中多设置一些互动环节，让他们有更多机会表达自己，增强自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过观察和创造，将生活中的普通物品变为艺术品。我们通过实践活动和小组讨论加深了对这一过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的想象力和创造力，发现和创造更多的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“化平凡为神奇”。这指的是通过观察、想象和创造，将我们周围的普通物品转化为具有艺术价值的作品。这一过程不仅体现了我们的创造力，也使我们对生活中的美有了更深的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一位艺术家如何将废弃的瓶盖变成精美的画作，以及这一创作过程是如何启发我们解决问题的。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《化平凡为神奇》这一章节的内容非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，提出了很多有创意的想法。让我印象深刻的是，有的学生能够从最常见的石头、树叶中找到独特的形状和纹理，将它们变成了令人惊叹的艺术作品。

小学六年级美术教学工作计划（精选3篇）学校六班级美术教学工作方案（精选3篇）光阴如水，我们迎来了新的学习生活，我们要好好方案今后的训练教学方法。

但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是收集整理的学校六班级美术教学（工作方案）（精选3篇），希望能够关怀到大家。

学校六班级美术教学工作方案1一、同学状况分析六班级同学对美术基础学问和基本技能有确定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较深厚。

平常就有很多同学平常就爱画画，也有确定的美术学问，所以老师应连续保持同学对美术的学习兴趣，并在此基础上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

二、教学目标同学以个人或集体合作的方式参预各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的恒久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发缔造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析我校接受应用的是人民训练美术出版社的教材，该教材紧跟义务训练课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。

六班级美术教材每一课都侧重于“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探究”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。

留意在消遣中让同学体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术学问。

四、教学措施1、留意对同学造型.表现的培育。

在教学中，让同学初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与缔造愿望。

2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气。

老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争辩、对话等活动引导同学在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言。

举例：在讲解信封的基本结构时，教师可以通过实物展示和步骤分解，让学生清晰地了解每个部分的功能和制作时需要注意的细节。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生在剪、贴、画等技巧的运用上可能不够熟练，需要多次实践和指导。
-创意的发挥：部分学生可能在创意设计上存在困难，需要教师提供启发和引导，帮助他们打开思路。
此外，我觉得在课堂评价方面还可以做得更好。比如，在学生展示作品时，除了给予肯定，还可以提出一些建设性的意见，帮助他们找到改进的方向。这样既能鼓励学生，又能促使他们不断提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-信封的基本结构：信封口、封舌、地址栏等组成部分的认识，以及它们在信封功能中的作用。
-手工制作技巧：学习剪、贴、画等基本技巧，以及如何将这些技巧应用于信封娃娃的制作。
-创意设计：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且具有个人风格的信封娃娃。
-环保意识：教育学生利用废旧信封进行创作，培养学生的环保习惯和可持续发展观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的信封娃娃作品，分享制作过程中的经验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“信封娃娃在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计理念，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现设计中的亮点，分析制作过程中的问题，并寻找解决方案。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解信封的基本结构和用途。信封是用于封装书信的纸质袋状物，它有特定的格式和尺寸，是日常生活中传递信息的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了们的创造力和环保意识。

2023小学美术课程教学计划2023小学美术课程教学计划1一、活动方案的目的意义：美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。

组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

二、活动方案的总体目标：通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动方案所涉及的对象与活动时间：1、适用于4—6年级。

参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

2、活动时间：周一下午第三节课四、活动方案的具体要求：2023小学美术课程教学计划2一、学生知识分析:这个年级有四个班，学生对美术知识掌握牢固，每个人都通过了上一次美术考试。

学生普遍提高了感受美的'能力，形成了健康的审美情趣。

大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣。

这个年级的学生想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容。

学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

有问题:1.学生作品缺乏表现力(特殊工艺)，使作品的生命力和震撼力较弱。

2.有些学生交作业或做作业很慢。

二、本教学的主要任务和要求:1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培养学生的想象力和创造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的形象。

2.学习观察和描述图像的初步能力。

3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4.了解拓印画的制作方法，掌握简单的加工方法。

5.造纸术，培养动手能力和创造能力。

6.做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力。

7.欣赏孩子熟悉的动画片，提高孩子的欣赏能力。

8.欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。

三，教材的重点和难点(1)要点:1、想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2.学会使用基本几何图形进行创意组合，设计独特的花样。
3.学会运用色彩搭配，为花样上色，提升作品的美观度。
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
二、核心素养目标
1.培美术形式的敏感度和识别力。
2.发展学生的美术表现力，运用几何图形进行创意组合，展现个性化的设计思路和技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对称与均衡的基本概念。对称是指图形或物体两部分相对称，给人一种平衡的美感；均衡则是指作品中各个部分的视觉重量相互平衡。它们在美术创作中具有重要的审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用对称与均衡原则创作出精美的摆花样作品，以及它们如何提升作品的整体美感。
-几何图形组合：指导学生运用三角形、正方形、圆形等基本几何图形，通过不同排列方式，创作出多样的摆花样。
-色彩搭配：教授色彩基本理论，如冷暖色、对比色等，引导学生运用到花样设计中，提升作品的视觉效果。
2.教学难点
-理解对称与均衡在摆花样设计中的灵活运用，难点在于如何将理论知识转化为实际操作能力。
-在图形组合过程中，学生可能会遇到如何使作品既具有创新性又保持美感的问题，难点在于培养学生的创新思维和审美观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称与均衡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，大家积极发表自己的观点，共同解决问题。这让我深感欣慰，说明学生们已经具备了良好的团队协作能力。但在讨论过程中，我也发现部分学生较为内向，不太愿意主动表达自己的想法。因此，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们树立信心。

《生活中的线条》教案教学目标：1、通过对自然界，美术作品中的各种线条的欣赏，体会线具有节奏变化的美感。

2、认识线能表达人的情感。

教学重点与难点：重点：对线条的认识。

难点：用线条表现出生活中的某样事物。

课前准备：教师准备：教学课件、相关图片等。

学生准备：笔，画板等。

教学设计：1、课堂导入。

（1）师：小朋友们，看看老师今天在黑板上画了什么？生：苹果，香蕉。

师：那小朋友们想一想不管我们画什么笔尖落到纸上画出来的都是什么呢？生：线。

师：对了，是各种各样的线。

今天我们就来学习第四课《生活中的线条》。

（2）让同学们找一找自然界中的线。

大自然本来就是线条的大仓库，凡是人们眼睛所能看到的，都无不是线条。

上至天上的彩虹、月亮、流星，下至地上的江河，大到天体，细到头发让学生明白我们周围的一切都充满了线条。

从而让学生进一步清楚大自然是美术的最好素材。

2、课堂发展。

（1）感受不同线条带来的不同感觉。

师在黑板上演示师：这些线有区别吗？有什么区别？生：长短不一样，弯曲不一样……。

师：出示一些表现这些事物的线描画，让孩子们观察这些线条是怎么排列的。

平铺直叙的；有序的；无序的，交叉的，体现了不同的节奏。

（2）欣赏美术作品中的线，让同学们体会线条的魅力：线条的创新，线条能表达人的情感。

展示名画《飞天》在欣赏的时候就让同学来猜猜画家表现的是怎样的情绪、情感。

（3）师：老师再让同学们欣赏几幅画，看了这几幅画你有什么感受。

生：有的心旷神怡，有的表现出画者的烦躁……。

师：看来线条的作用真大，不但可以表现不同的节奏还可以表达情感。

所以线条并进表现事物而且还能表现人的情感。

现在老师请两位同学到讲台上来用线条表现自己所想的某样事物画线，3、课堂练习。

（1）作业要求：a、找一找：生活中平直和弯曲的线条。

b、议一议：画家是怎样运用平直或弯曲的线条来表现静或动的感觉。

c、试一试：用平直或弯曲的线条表达静或动的感觉。

（2）学生作业，教师巡堂指导。

小学美术教学突破重难点研究作者：包纯瑶来源：《教育》2015年第47期美术课堂教学中，教师常因为没有把握重点部分，在解决难点时又缺乏方法和手段，使得课堂效率较低。

一堂课的有效性，在于重点和难点是否得到解决。

为了让教师教得轻松，学生学得愉快，在课堂教学中如何准确把握和突破教学的重难点成为关键。

笔者结合教学实践，谈一谈在美术课堂教学中，有效突破教学重、难点的方法和策略。

教学重难点定位根据教材的知识结构，从知识点中梳理出教学重点教学重点是依据教学目标而确定的最基本、最核心的教学知识点。

理解知识点，首先要明确完整的知识框架和教学目标，再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解；其次是理解本单元、本节课的各个知识点，如果知识点是本单元或本课的核心，是下节课学习的基石，那它就是教学重点。

一节课的知识点可以有多个，但重点只有一两个。

例如：五年级上册《画人像》一课中，涉及的知识点有：了解人物画法的基本步骤；仔细观察，能描画出自己家人的特征；学会用线的粗细、疏密表现人物的特征；成年人、儿童与老年人的五官、脸部的特征区别；感受家庭的温馨。

在这些知识点中，根据本课的教学目标，梳理出教学重点应该是：仔细观察，能描画出自己家人的特征。

根据学生的认知水平，从重点中确定难点教学难点是指在教学过程中学生不易理解但又必须要掌握的知识或技能要点。

教师在确定难点前，首先要把握学情，了解学生当前的知识和技能状况，了解学生的兴趣爱好和知识需要，了解他们的学习方法和思维习惯；然后在此基础上预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。

还是以五年级上册《画人像》一课为例，五年级学生有了写实的愿望，但他们并没有掌握写实的表现手法，人物的五官描画像是一个模子里刻出来的。

针对以上现实情况，本课的难点应当确定为如何表现人物的脸部特征和动态。

把握教材与学生的实际关系，区分教学重点和难点由于教学难点与重点形成的依据不同，所以有的教学重点不一定是教学难点。

小学二年级美术教学方案范本教学目标：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

1、做好课前的各项准备活动。

2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。

三年级美术教学进度表时间授课内容3.2教学准备、3.3-3.6第1课《色彩的纯度渐变》3.9-3.13第2课《漂亮的灯》第3课《风》3.16-3.20第4课《风筝》第5课《飞机》(一二)3.23-3.27第6课《我设计的动漫形象》3.30-4.3第7课《换一种工具》第8课《动起来动起来》4.7-4.10第9课《厨房》第10课《干干家务活》4.13-4.17第11课《装饰瓶》4.20-4.24第12课《纸版画》4.27-4.30第13课《远古的朋友》5.4-5.8第14课《怪兽奇想》5.11-5.15第15课《动物面具》5.18-5.22第16课《水墨情趣》5.25-5.30第17课《重复的形》6.1-6.5第18课《渐变的形》6.8-6.12第19课《渐变的形》6.15-6.19第20课《小泥人》6.23-6.26复习6.29复习小学二年级美术教学方案范本（二）教学目标：1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

2、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形;能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

小学美术手工课的困惑与解决方案文洋美术教学中的“手工”是指学生运用某些工艺材料，通过自己的双手或简单的工具，按自己的意愿充分发挥各自的想象力和创造力，制作出平面或立体且具有观赏性或实用性的手工作品。

对孩子来说，手工课是他们特别乐于参与的一项美术活动，也是孩子们表达情感的一种方式。

但是，新形式下的手工课教学还面临着许多问题和挑战。

我归纳出以下几种存在的问题以及相应的整改策略：一、手工课的材料带不齐原因有两个方面：一是有些学生觉得上手工课带材料太麻烦或不看重美术的学习，觉得只要把语文、数学学好就行了，美术课学不学好无所谓，所以也不愿意带手工材料。

二是手工课以前被许多家长认为是“副科”，无足轻重，也不重视。

二、手工课中存在“依样画葫芦”的现象，严重缺乏新意手工课的创作过程中，经常看到有的孩子模仿书中的范作制作手工。

结果，完成的作业有一半左右是大同小异的。

很大一部分原因是：美术教师在教学中引导、启发的太少，导致孩子们形成“老师这样做，我也这样做”“书上这样做，我也跟着做”的懒惰态度，孩子们的手工缺少自己的想法和个性三、手工课中创作时间普通不够用很多时候，打了下课铃声，学生的作业却没完成。

这在很大程度上使孩子的手工制作技能、速度以及双手协调能力等各方面的发展受到限制。

针对以上问题，提出自己的解决方案：1、高调对待带美术工具的学生。

老师带着相机进美术课堂，抓拍他们的制作过程，这样能提高学生兴趣，是对学生的一种肯定，在相机面前调皮的学生也会觉得非常有成就感。

对那些没带工具材料的学生也会很大的触动，促使他们也想在老师那里留下自己的身影。

而且这种拍摄的方式，也是老师资料收集的一种很好的方式2、加强与家长的沟通。

在每期的家长会中，把学生制作的一些手工作品摆在教室内，引起家长的重视，改变家长的观念。

让家长配合并督促学生在家提前准备美术课的工具材料，这样使课堂更有效率。

3、加强教师的示范讲解。

“示范讲解”为小学美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。

小学美术教学计划（精选5篇）小学美术教学计划1一、全册教学理念目标：（一）造型表示初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望。

（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自身的感受。

（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、扮演和展示，并发表自身的创作意图。

二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表示手段，表示形式来表示自然景象，生活情境和自身的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画和工艺作品具有较强的可看约耙帐醺腥玖Α?3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析：1、从同学学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段同学的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自身，动不动就要请同学、老师、家长帮助，自身就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

2、从同学学科成果分析：班：班与班的美术成果相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。

生：同一个班中，同学在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也发生不同素质的同学。

普遍有这三中同学有的同学想象力丰富、大胆，敢表示自身想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的同学敢表示自身想表示的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的同学学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

《剪纸中的阳刻和阴刻》教案一、教学目标：1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2、在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3、了解民间艺术文化。

发挥想象力和创造力。

二、教学重难点：1、了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。

2、认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。

三、教学过程：（一）、导入新课师：今天，老师给同学们带来了一份礼物，请同学们认真观察，并想一想你在什么地方见过它们？它们有什么用途？（窗花、喜字、福字、团花等）师：同学们说的真好，以前你们剪过类似这样的剪纸作品吗？谁能把剪的过程简单的说一说？（折纸—画上图案—沿画的线剪—粘贴）师：同学们说的真好，你想看老师是怎么剪的吗？请你认真观察，看看老师剪的方法。

现在请你观察老师剪得两幅作品，看看它们有什么不同的地方？（其中一幅突出鱼的线条，全部线条相连（阳刻）另一幅刻去了线条部分，突出了整块的形状（阴刻））这就是我们今天要学的内容：剪纸中的阳刻和阴刻（二）、新授1、欣赏师：今天老师还带来了一些剪纸作品，请同学们认真观察，看看每一幅作品表现了什么内容，是以阳刻为主，还是以阴刻为主？（出示课件）师：你发现剪纸都可以表现哪些内容？（人物、动物、花草等）以阳刻为主的作品有哪些？以阴刻为主的作品有哪些？2、交流师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的剪纸作品，你有没有从剪纸作品中发现一些漂亮的纹样？（月牙、毛毛、金钱纹等）3、探究制作方法（小组合作）1师：同学们观察的真仔细，如果让你用阴刻或阳刻的方法表现一副剪纸作品，应该怎样表现？也就是说第一步干什么？第二步干什么？第三步干什么？（起稿（先外形再添加花纹）—剪、刻—粘贴）2学生汇报（三）、实践创新师：刚才同学们得出了剪纸的制作方法，你现在想不想用阴刻或阳刻的方法表现一副剪纸作品？哪听清老师的要求：1、作业要求用阴刻或阳刻的方法设计制作一张剪纸作品。

2、学生动手制作，教师巡回辅导。