英语专业学科导论
跨过高考门槛，我面对着选择大学与专业的抉择。综合各方面信息，我最终选择了广东商学院的英语（国际商务管理）专业。一开始我对大学的教育以及大学英语专业的教学并不了解，只是根据自己的兴趣、高考成绩以及家人的意见选择了这个专业，现经过对英语专业导论的学习，我对学校英语的教学有了大致的了解与认识，以及对我自己的本科四年英语学习有了大致的目标与规划。
对大学本科教育的认识及英语专业的认识
大学本科教育的目的为成人与成才，通过对学生进行情感道德培养与学术技能培训，培养出德智体全面发展的合格大学生。大学除了要培养学生良好的知识结构，较强的实践能力以及创新创业能力外，还要使学生形成高尚人格，健全的体魄，以及高度的社会责任意识与社会责任感，方可做到让学生的综合素质全面发展。在对大学本科的教育有了一定的了解后，再去探索自己所选择的英语（国际商务管理）方向，就更有利于我对它的理解。高等教育阶段英语专业学习应该有一个正确的定位。首先是要对学科进行定位。既然选择了英语专业，那么这个专业学习的是什么，为什么要学习这些知识，这些概念对于一个英语专业的学生显得尤为重要。英语专业注重的是语言学习方面，如语音语法学，词汇学、文体修辞学、写作翻译、专业英语等，这些语言方面的知识需要我们利用好四年的本科生涯去把他们了解透，学习好，才能有利于自己成为这方面的人才。此外，专业技能与商务知识技能的
学习固然重要，但我们也要避免一个误区，就是重专业技能知识及商务技能学习而轻文化素质培养。要解决这个问题，就需要学生的正确定位。学习不能只注重于专业学术，我们的目标是成人与成才，学好英语专业知识以及商务技能也只能说是成才，要想也做到成人，就需要了解外国的文化及礼仪等，因此，文化方面的知识，如英美国家概况，英美文学、西方思想文明史、西方礼仪文化等知识我们也需要理解。试问一个对西方文化全然不懂的人即使英语专业技能学得再好，又怎能把它很好地应用于实践？这样对一个规划好职业生涯规划的学生显得更为困难。因此，我们要注重技能学习与文化底蕴综合发展。虽则说学科与学术基础是一个复合型人才的必备，但我们不能过分强调外语工具性和对商务知识的偏向性，如何让自己成为全面发展的精英是最重要的。
英语专业人才核心竞争力的构成要素与培养方案
学习商务英语专业，除了一定的技能，还要较强的人才竞争力。随着英语学习的普遍发展，虽然我们在较好的本科学校学习，但仍需面对较大的竞争，因而我们不能松懈，要积极培养与锻炼自己的核心竞争力。英语专业国际商务方向核心竞争力总的来说由四种素质和四种能力形成。其一为道德素质：就是要培养自己正确的价值观与人生观，养成良好的品行与正确的思想。其二为心理素质：每个人的人生不可能一帆风顺，成为成功的英语专业人才必会面临许多挑战，因而面对人生境遇，我们需要较强的体验力，面对挑战与诱惑，我们需要正确的态度，面对成功与失败，我们需要积极向上的心态，不自负，不气馁。在现代社会，心理素质显得尤为重要，锻炼好自身的心理素质，应成为我们重点发展的部分，若过不了自己的心理关卡，那么我们所培养的人才核心竞争力也不能奏效。其三是专业素质：首先为语言层面，作为英语专业的学生，要在这四年中锻炼好听、说、读、写、译专业技能，扎实基本功，提高自己的实际运用能力。接着为文化层面，了解中外相关知识。最后为商务知识层面，要对经贸运作程序有一定了解。其四为文化素质：要培养自己的兴趣与求知欲，提高自
身人文素养。在素质提高的同时，我们也不能忘记能力也要同步提高。我们学习商务英语，要注重培养自己的实践能力，要学会把专业知识灵活运用，灵活创新，在创新中发展，把实践能力与创新能力相结合。为适应社会的快速发展，我们当然也要从大学开始培养自身的创业能力与职业生涯可持续发展能力。怎样去用专业知识为自己职业可持续发展谋生，怎样通过创业发展自己，这需要我们在这四年中好好规划与考虑。在全球化的社会，我们要通过自身综合素质的培养与锻炼打造自己，让自己成为有深厚的理论功底、又有宽阔的知识面和出色的跨文化沟通能力的新一代国际化外语人才。
在了解核心竞争力的构成要素后，更重要的是要探索怎样去培养核心竞争力，掌握其培养方案。
一、打造特色教育，培养强大的师资力量与加强教师队伍建设
培养学生的人才核心竞争力，需要教师们的共同努力，积极引导学生正确地学习专业知识与文化知识。首先，要形成一个较完整的教学体系，明确教学目标是培养复合型知识结构+ 应用型实践能力 + 创新型工作能力的综合人才。构造能支撑知识，能力和综合素质的综合体系。贯彻语言文学与国际商务教学的专业课程体系及商务课程教学模式。引导学生了解课程体系的组成。在专业技能课方面，全面培养听、说、读、写、译技能，使学生具备扎实的英语语言功底和优良的语言运用能力。在专业知识课模块，要进一步扩大学生知识面，增
强其文化适应力，提高其人文素养和跨文化交际能力。在专业方向课模块，要使学生具备国际商务复合知识结构，增强就业竞争力和职业生涯可持续发展能力。在通识课模块与综
合运用课模块，要进一步优化知识结构、素质结构和能力结构。总而言之，教师要不断提高自己的素质和教学能力，明确自己的教学计划，能在课堂上生动地教学生课本的专业知识以及课外的文化知识，尽量避免一言堂，培养学生自主学习与创新意识，锻炼学生的各种能力，培养高规格，应用能力强，文化素质高的综合性人才。打造属于自己的有特色的教学方式，注重全英教学与贯彻全英教学，提高学生对英语学习的敏感性。
二、积极引导学生了解相关政策，鼓励其积极锻炼自身能力。。
引导学生要明确学生手册的相关规定，明确有关的绩点，学分，学位，博士等概念，明确在大学本科四年学习中自己应该如何去锻炼自己。鼓励学生积极向本班的导师请教，了解更多的学习、考试、及就业信息。在课堂学习上要鼓励学生积极进行自我思考并大胆提出自己的意见，宣传人才核心竞争力的重要性与必要性，使学生形成较全面的概念，并能据此锻炼自己的各方面技能。在课外导师应该积极与学生进行沟通，帮助学生解决心理问题以及鼓励学生以乐观向上的态度融入竞争，为以后在全球化社会发展中奠定基础。
三．完善导师制，积极帮学生解惑。
导师制的建立目的为帮助学生解决有关学习与就业方面的问题。教师应该几时了解相关的情况，在学生问到的时候能够清晰的回答并能正确引导学生选择的方向，使其所学的英语专业技能能较好地发挥。真正做到传道授业解惑。
大学四年本科学习的目标与规划
在大学四年中，我明确了我的目标为努力寻找适合自己的学习方法，积极学好商务英语知识，将来能成为一个具有较强的跨文化能力的国际商务方向的外语人才。为了实现自己的目标，我特作了一下规划：
1、大一要端正自己的学习态度，协调好各方面的时间，做到对英语学习的求知，好知，乐知。树立自信心，培养进取精神。在端正自身态度后重点锻炼自己的词汇与听力。不断扩大自己的词汇量，每天坚持背单词及坚持听英语听力，看英语新闻，养成良好的习惯。
