教学常规考核办法

课改教学常规考核办法（大全五篇）第一篇：课改教学常规考核办法课改教学常规考核办法为了充分发挥常规教学在提高教学质量中的重要作用，保证常规工作的落实，扎实推进教学目标责任制的实现，切实把常规工作当作一种自觉行为，努力增强常规工作的实效。

一、教学常规考核原则：1．客观、公正、公平、公开，增强工作透明度。

2．谁主管谁负责谁落实，夯实工作责任。

3．量化考核注重过程，保证实效。

4．不定时抽查与定时检查相结合，面上（教务处、备课组、年级组工作）考核与点上考核（常规工作某方面）相结合。

5．教务处检查与备课组、年级组检查相结合,充分发挥低重心管理的作用。

6.检查考核结果与教师的月量化考核、年度考核挂钩。

二、教学常规考核内容：计划总结、业务学习、教学案的编写、课堂教学、《学业质量模块测评》、书面作业，单元卷等的批阅、辅导、听课、到位出勤和其它方面。

三、教学常规考核标准：考核按百分制考核，各项赋分各年级根据实际情况灵活调整。

1．B10反思性计划、总结小论文：（4分）各得2分，对于不按时上交计划、总结、表册等材料的,对弄虚作假，下载套用他人的或不上交者不得分。

“计划”在开学后一周内上交备课组，第二周上交教务处。

“总结”和小论文只交其中之一，在放学前三周上交备课组，倒数第二周上交教务处。

此项由教务处进行检查。

2．B11业务学习（6分）: 业务学习和做题对不按时接受检查者;学习笔记不认真、数量过少者扣1分；有会议记录、全是习题的、让人代抄者或没有学习笔记者不得分。

以教务处每学期的要求定期检查进行考核。

3．B12教学案编写和使用（15分）: 1）编写10分;对于按照备课组内分工要求编写预习提纲并且圆满完成任务的，质量高，数量多，而且教学设计按要求书写，有适量的课后反思的，得10分，根据备课组的考核出现任何一项问题都进行扣分，此项由备课组定期检查与教研组不定期抽查相结合，教务处定期检查按照3A、5B、2C评比，赋分A10，B9，C8.2）使用5分，对于编写的预习提纲和《学业质量模块测评》能高效率利用，并且还能提出科学合理化的建议和意见，在学生中反映较好，得5分。

教学常规工作量化考核方案3篇【范文】教学常规工作量化考核方案1为切实加强对教学常规的治理和讨论，推动教学常规治理精细化进程，实现教学常规治理的制度化、标准化、科学化。

依据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核方法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进展两次检查，发觉问题准时解决处理。

同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。

三、考核内容（一）常规教学（200分）：仔细抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。

备课（18分）每周1分1.成立特地的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。

2.坚持仔细备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。

重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。

4.专兼职教师教师准时参与系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。

检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。

课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。

（2分）（2）制止接打手机，中途退出。

（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时状况，必需跟相关部门请假并准时通知教务处，安排代课事宜。

（2分）（5）仔细组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进展组织放任不管的每人次扣0.5分。

（6）仪表着装（1分）（7）教师仔细组织教学，不得做与课堂无关的事。

（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。

中学教学常规工作考核办法
，是针对中学教师在教学工作中的常规表现进行考核的一套管理办法。

以下是一般的考核内容和流程：
1. 教学质量评估：根据学生的学习成绩和综合素养评价，考核教师的教学质量。

评估可能包括课堂教学效果、学生参与度、学生学习成绩等。

2. 教学方案设计评估：评估教师在备课和教学方案设计方面的能力。

这可能包括教学目标的明确性、教学内容的科学性和适应性、教学活动的合理性等。

3. 教学过程管理评估：评估教师在教学过程中的管理和组织能力。

如教室管理、学生纪律管理、时间管理等。

4. 课堂互动评估：评估教师与学生之间的互动和沟通能力。

如教师能否有效地引导学生思考和主动参与课堂讨论。

5. 学科知识和教学方法更新评估：评估教师对学科知识和教学方法的更新和实践能力。

包括教师是否进行继续专业发展，是否参加学科研讨会或培训等。

6. 学生评价：采集学生对教师教学的评价反馈，作为评估教师教学能力的参考依据。

7. 教学观摩评估：通过教学观摩和评估，评估教师的教学过程和方法。

8. 教学反思能力评估：评估教师对自己教学的思考和反思能力。

教师通过反思自己的教学过程，发现教学中可能存在的问题，并提出改进的方案。

具体的考核办法可以根据学校的情况和要求来确定，一般由教学督导或专门的考核小组负责进行评估和打分。

考核结果可以作为教师绩效评价和职称晋升的依据，也可以为教师提供改进教学的指导和建议。

学校教学常规量化考核方案一、背景介绍二、考核内容1.教学能力考核：包括教学设计的合理性、教学方法的多样化、教学效果的评估等方面。

2.教学资源开发与利用考核：评估教师是否积极探索课外教学资源，以及教师是否能合理灵活地利用各类教学资源进行教学。

3.学生评价：采用学生满意度问卷调查的方式，了解学生对教师教学的评价，包括教学态度、教学内容、教学方法等方面。

4.同事评价：通过同事之间的互评、观课等方式，了解教师之间的学习交流情况以及对教师的教学评价。

5.学生学业水平考核：通过学生的学业考试成绩、期末评价成绩等指标，评估教师对学生的学科知识掌握和学习能力培养情况。

三、考核流程1.确定考核指标：根据考核内容，确定相应的考核指标，明确评价标准和分值权重。

2.数据收集：学生评价可以通过学生满意度问卷调查的方式进行，同事评价可以通过同事之间的互评、观课等方式进行。

同时，通过收集学生的学业考试成绩、期末评价成绩等数据，进行学生学业水平考核。

3.数据分析：将收集到的数据进行整理和分析，得出相应的评估结果。

4.评估结果反馈：将评估结果进行反馈给教师，并提供相关的建议和改进措施，帮助教师改进教学方法和提升教学水平。

5.考核结果汇总和分析：将各个教师的评估结果进行汇总和分析，形成全校教师的教学常规量化考核报告。

四、考核结果的应用1.作为评选优秀教师的依据：通过教学常规量化考核的结果，评选出优秀教师，并给予相应的奖励和荣誉。

2.提供个别发展指导：根据评估结果，为教师提供个别发展指导，指导教师改进教学方法和教学效果，促进教师的专业成长。

3.教师培训的依据：通过评估结果，针对教师的不足之处，开展相应的教师培训，提升教师的教学能力。

4.促进教学：通过评估结果，发现教学中存在的问题，针对性地进行教学，提升学校整体的教学质量。

五、总结学校教学常规量化考核方案能够全面、科学地评估教师的教学水平和工作成果，有利于促进教师的专业成长，提升教学质量，推动学校教育事业的发展。

教学工作常规检查考核办法[大全五篇]第一篇：教学工作常规检查考核办法常规教学工作考核办法2013——2014学年度第二学期教学工作是学校工作的重点，在学校的全部工作中，教学工作占的时间最多，份量最重,直接关系着学校教育质量的提高。

为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查办法。

检查内容包括：开学初教学计划、教学进度、作息时间课程表，学期末教学工作总结、教案（常识课）、作业（所有作业）、教师读书笔记、政治、业务学习、听课记录、家访记录笔记、教研材料。

具体检查项目及检查考核办法：一、教学计划、教学进度、教学工作总结教学计划制定、封面、学生姓名、教学进度安排、作息时间课程表、微型课题。

每月25至26号上交教导处，未上交的视为没有扣10分。

以上三项每缺少一项扣除1分。

二、教案：要求：教案应包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学具准备、课时安排、教学过程（分课时包括复习引入、新授、巩固练习、小结、作业布置和板书设计）等环节。

教案书写要求字迹规范、工整，封面齐全，备课要超周。

学期各科备课总数：（课时数等于分值数）1－9年级语文每学期备课不少于102课时1－6年级数学每学期备课不少于80课时（含单元测试要有测试卷及讲评）2、每学期平时考查成绩不少于4次，少一次扣1.5分。

3－6年级英语备课每学期不少于32节1－2年级品德与生活每学期不少28课时3－6年级品德与社会每学期不少于28课时3－6年级科学每学期不少于32课时1－6年级音乐每学期不少于32课时1－2年级体育每学期不少于64课时3－6年级体育每学期不少于48课时；1－6级美术每学期不少于32课时；三、作业：各科作业学期总数：1、语文设生字作业和综合作业（一、二年级),按课文内容进行设置, 每课一次生字作业，一次综合作业，2、3-6年级每学期作文8篇；少一次扣2分3、1－2年级硬笔写字每学期不少于16次，少批改一次扣1分。

中学教学常规管理及考核办法一、指导思想为了进一步提升学校管理水平，切实加强教学过程管理,提高教育教学质量，根据《XX市XX区中学教师教学工作“六认真”》、《毕业年级五个基本要求》和《XX市XX中学教师绩效考核方案的实施意见》，结合我校实际，特制定学校教学常规管理及考核办法。

二、评分项目及权重1.课前准备（15分）2.上课（30分）3.作业批改（15分）4.辅导课（10分）5.考试考查（15分）6教研教改（10分）7.资料上交（5分）三、具体细则（一）课前准备（15分）1.学期之初，教师拟定学期教学计划（写在教学工作手册上），第一学月末上交教务处检查，迟交扣1分/次，并扣当月绩效奖金5元/次；上交但没有教学工作计划，扣2分/次，并扣当月绩效奖金10元/次；未交扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次。

2•上课必须有教案（习题课要有解答好的试卷），教案可为打印教案，但必须有旁批，或是课件，上课无教案，每次扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次；在教务处教案检查中，迟交扣1分/次，并扣当月绩效奖金10元/次；未交扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次。

3•开学时，教师应根据课程标准规定的课时数完成规定教案数，每少一个扣1分，并扣当月绩效奖金10元/个。

（二）上课（30分）1.教师上课迟到（以正式铃声为准）每次扣3分，并扣当月绩效奖金30元/次；10分钟以上则视为旷课，旷课1节扣5分，并扣当月绩效奖金100元/次。

2.教师私自调课，双方各扣2分，并分别扣当月绩效奖金20元/次。

3.教师上课语言不文明、体罚或变相体罚学生或教态明显不合要求，每次扣3分，并扣当月绩效奖金30元/次。

4.教师上课时使用通讯工具，每次扣1分，并扣当月绩效奖金10元/次。

5.体育课教师上课不及时到指定地点整队集合，未按体育课要求上课，提前5分钟以上整队下课，扣2分/次，并扣当月绩效奖金30元/次；上课期间出现安全责任事故，扣5分/次，并扣当月绩效奖金100元/次。

教学常规考核制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教学常规考核制度教学常规考核制度(精选3篇)教学常规考核制度篇1一、教学计划教师学期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节或课文，并结合学生实际，制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度表。

中学教学常规工作考核办法
主要包括以下几个方面：
1. 教学内容的设计与实施：考核教师是否合理安排课程内容，是否充分准备教学材料，是否能够根据学生的实际情况进行适当的调整与改进。

2. 教学方法与手段：考核教师是否采用多样化的教学方法，能否灵活运用各种教学手段，是否能够激发学生的学习兴趣与积极性。

3. 教学质量与效果：考核教师在教学过程中是否能够确保学生的学习效果，是否能够帮助学生掌握所学知识和技能，是否能够引导学生形成适当的学习习惯和方法。

4. 课堂管理与师生关系：考核教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够关心关爱学生，及时解决学生的问题和困惑。

5. 教学评价与反思：考核教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价，是否能够对教学过程进行及时反思和总结，是否愿意接受同事和学生的建议和批评，不断提高自己的教学水平。

考核办法可以包括课堂观察、教案评审、学生评价、同行评议等多种方式，旨在全面评估教师在中学教学常规工作中的表现与能力，促进教师的专业成长。

当然，具体的考核办法还需要根据学校的实际情况进行调整和制定。

第 1 页共 1 页。

中学教学常规工作考核办法范文1. 教学准备工作考核教学准备是教师教学工作的基础，是保证教学质量的重要环节。

教师需要提前对教材内容进行研读和备课，确保教学内容的准备充分和科学。

教学准备工作主要考核以下几个方面：1.1 教学目标的设定是否符合课程标准和学生实际情况。

1.2 教学内容的选择是否科学、合理。

1.3 教学资源的准备是否充足，包括教材教具、多媒体设备等。

1.4 教学环境的安排是否合理，包括教室布置、学生桌椅整齐等。

2. 教学过程考核教学过程是教师通过讲授教材知识和开展教学活动达到教学目标的过程。

教学过程考核主要包括以下几个方面：2.1 教师的教学态度和语言表达是否得体，是否能够与学生保持良好的沟通。

2.2 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和积极参与。

2.3 教师能否根据学生的实际情况进行灵活的教学调整和帮助。

2.4 教师能否在教学过程中及时发现学生的问题并进行适当引导和辅导。

3. 学生学习情况考核学生的学习情况是教师教学工作的重要反馈。

教师需要对学生的学习情况进行及时、准确的考核，以便为学生提供个性化的教学帮助。

学生学习情况考核主要包括以下几个方面：3.1 学习兴趣和学习动力是否高涨。

3.2 知识掌握和理解能力是否提高。

3.3 学习方法和学习习惯是否良好。

3.4 学业成绩是否有明显的提升。

4. 教学效果考核教学效果是评价教师教学工作的重要指标。

教师需要通过多种方式对教学效果进行考核，以便及时发现问题并进行改进。

教学效果考核主要包括以下几个方面：4.1 学生的学业成绩是否达到预期的要求。

4.2 学生的思维能力和创新能力是否得到提升。

4.3 学生的综合素质是否有明显的改善。

4.4 教学过程中学生的参与度和积极性如何。

5. 持续反馈和改进教师需要对考核结果进行分析和总结，及时向学生反馈，并对自己的教学工作进行反思和改进。

教师还可以通过与教研组的交流和分享，借鉴优秀教师的经验，提高教学水平和效果。

2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。

二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。

三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。

四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。

五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。

中学教学常规工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和加强中学教学常规工作的考核评价，提高教师的教学能力和专业素质，提高教学质量，制定本办法。

第二条教学常规工作考核的目的是：评价教师在中学教学过程中的表现和成绩，促进教师个人的成长和发展，为学校管理和教学升级提供参考依据。

第三条教学常规工作考核的原则是：公正公平、客观真实、结果导向、激励支持。

第二章考核内容第四条中学教学常规工作考核的内容包括以下几个方面：1. 教学准备能力：教师是否充分准备教学内容，是否能根据学生的实际情况调整教学计划，是否具备备课和课前准备的能力。

2. 教学实施能力：教师是否能熟练运用各种教学方法和手段，是否能有效地组织和管理课堂教学，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学反思能力：教师是否能够及时反思自己的教学过程和效果，是否能够根据学生的反馈情况进行教学调整和改进。

4. 教学效果和成绩：教师的教学效果和成绩是评价的重要指标，主要包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价、家长评价等。

5. 教学能力提升：教师是否能够积极参加教育培训活动，是否能够学习和掌握先进的教学理念和方法，是否能够不断提高自己的教学能力。

第三章考核程序第五条中学教学常规工作考核程序分为以下几个步骤：1. 考核计划制定：学校根据实际情况和需要制定年度教学常规工作考核计划，明确考核的内容、对象、方法和时间节点。

2. 考核指标确定：根据考核计划，学校确定教学常规工作考核的具体指标和权重，对各项指标进行明确和详细的说明。

3. 考核评价工具开发：学校根据考核指标，开发相应的考核评价工具，包括评估表、问卷调查表、观察记录表等。

4. 考核过程实施：学校组织相关人员对教师进行考核评价，包括校内评教、学生评教、同行评教等。

5. 考核结果汇总：学校将各项考核评价数据进行统计和汇总，形成教师的考核报告。

6. 考核结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，并进行个别辅导和培训，帮助教师进一步提高教学能力。

中学教学常规工作考核办法范文第一部分：考核背景和目的一、考核背景中学教学常规工作是学校教育教学的重要组成部分，涉及到教师教学、学科建设、教育管理等各个方面。

通过对教学常规工作的考核，可以评估教师的教学质量和工作能力，促进教学质量的不断提高，为学生提供更优质的教育服务。

二、考核目的1. 评估教师的教学质量：通过考核，评估教师的教学水平和能力，发现教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。

2. 促进教学质量的提高：通过考核结果的反馈，激励和引导教师进行教育教学改革，提高教学效果和教学质量。

3. 规范教学常规工作：考核可以推动教师按照教育教学计划和学校章程进行教学活动，规范教学常规工作的开展。

第二部分：考核内容和标准一、考核内容1. 教学计划编制与实施：考核教师是否按照学校要求制定教学计划，是否按照计划进行教学活动，并能否有效地落实教学内容和目标。

2. 教学方法与手段运用：考核教师是否选择科学合理的教学方法，是否能够恰当地运用教具、多媒体等教学手段，提高课堂教学效果。

3. 学生学习态度与动力：考核教师是否能够激发学生学习的兴趣，激发学生的学习动力，关注学生的学习态度和学习情况。

4. 作业布置与批改：考核教师是否合理布置作业，是否及时批改作业，并提供针对性的指导和意见。

5. 班级管理与教育：考核教师是否积极参与班级管理，关注学生全面发展，建立良好的师生关系。

6. 考试与评价工作：考核教师是否按照学校要求组织考试和评价工作，是否公平公正地对待学生，提供科学合理的评价和指导。

二、考核标准1. 优秀：教师的教学计划编制合理，能够有效落实教学内容和目标。

教师选择科学合理的教学方法，能够恰当运用教具和多媒体等教学手段。

教师能够激发学生学习的兴趣，关注学生学习态度和动力。

教师合理布置作业，及时批改作业，并提供针对性的指导和意见。

教师积极参与班级管理，关注学生全面发展。

教师按照学校要求组织考试和评价工作，公平公正地对待学生，提供科学合理的评价和指导。

教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。

（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。

（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。

2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。

（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。

（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。

3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。

（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。

（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。

4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。

（2）学生学习成绩是否有所提升。

（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。

三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。

（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。

（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。

（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。

（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。

2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。

2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。

3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。

五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。

同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。

六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。

教师教学常规量化考核细则(草)教师业务量化考评细则如下：考核原则:公正、公开、公平。

考核对象：全体任课教师。

考核方式:实行日积累、周统计、月评比（公示）、学期排名（公示）。

一、备课（6分）1、单元备课（1分）。

依据教研组集体备课计划，进行检查，每少一次扣0。

1分，集体备课出现应付现象，出现一次扣0。

5分。

如出现不赶进度，扣0。

5分。

如无二次备课痕迹，每次扣0。

1分。

项目不全,一次扣0。

1分。

2、课时备课(4分）.备课跟不上教学进度者,没差一课时扣0。

5分.出现雷同，无二次备课，扣0。

5分。

书写潦草,内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣1分。

如书写潦草，记录简单，一次扣1分。

项目不齐全者，每次扣一分，扣完为止。

（注:备课项目须有：教学目标、教学重难点、课时、板书设计、教学反思.)4、教学反思（1分)。

如出现重点课时无教学反思,一次扣1分,扣完为止.二、上课（6分)重点检查迟到、早退、中途离岗、丢课、串课、上课质量等,发生以上现象不论何种理由均扣分，具体要求：1、两分钟预铃时，上课教师必须走出办公室，上课铃响前，任课教师必须在班级门前等候。

上课铃响后，准时讲课，不得提前上课，若查到迟到、中途离岗、提前下课每人次扣1分，无故丢课扣1分，酗酒后上课扣1分。

2、上课期间若发现学生睡觉,累计2人次扣任课教师1分。

同时以班级为单位，累计2人次扣班主任1分。

3、上课期间若发现以下现象均扣1分：接打手机、吸烟、坐着讲课、及走出教室者等做与上课无关的事。

4、不得在上课、辅导期间要求学生回办公室取东西，发现一次扣一分;教师上课时不准整节考试或自习,不准讲与教学无关的内容，发现一次扣2分。

不准侮辱、责骂体罚学生，不准老师停学生课，发现一次扣2分。

5、除婚丧嫁娶、公出、双重父母、子女、本人因病住院外,因其它原因串课者一律扣分（串一节课扣1分）.没经学年主任允许私自串课，串与被串教师均扣5分。

6、体育课自由活动时间不得超过15分钟,每节课必须有授课内容，课堂结构完整，正点上课，正点下课，更不允许私自代上课,若发现没按要求做，按规定扣分，发现三次责令停课，特别是第四节课。

一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。

4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。

二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。

2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。

总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。

中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。

考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。

2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。

教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。

3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。

考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。

4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。

教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。

教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。

6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。

教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。

考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。

考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。

同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。

中学教学常规工作考核办法是对教师在日常教学中的表现进行评价的一种操作规范。

教师的教学水平和专业素养直接影响着学生的学习效果和综合发展。

为了推动中学教师教学工作的有效开展，制定一套科学、合理的考核办法变得至关重要。

下面将从课堂教学、作业布置、学生管理等方面来探讨一种综合评价中学教师教学常规工作的考核办法。

一、课堂教学方面（1）教学目标：考核教师是否能够合理设置教学目标，并将其有效传达给学生。

包括了解教材要求，明确学习目标，确保教学目标与评价方式相匹配。

（2）教学内容：考核教师是否能够根据学生实际情况和课程要求，设计合理的教学内容。

具体表现为内容的深度和广度是否符合教学要求，是否体现了教学目标的导向性。

（3）教学方法：考核教师是否能够灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、示范等，从而促进学生的积极参与和有效学习。

（4）教学过程：考核教师是否能够合理组织教学过程，保证教学顺利进行。

包括内容的组织结构是否合理，教学步骤是否清晰，教学时间的掌控是否得当。

（5）教学效果：考核教师是否能够确保学生的学习效果，并及时进行评价和反馈。

包括学生对知识掌握的程度、应用能力的提升、思维能力的培养等方面的评价。

二、作业布置方面（1）作业设计：考核教师是否能够根据教学进度和学生需求，设计合理的作业。

包括作业的难度和数量是否适宜，作业内容是否与教学内容相对应。

（2）作业批改：考核教师是否能够及时批改作业，并给予详细的批注和评价。

包括对作业中存在的错误进行解释和指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

三、学生管理方面（1）课堂纪律：考核教师是否能够保持课堂秩序和纪律。

包括对学生的要求是否清晰明确，是否及时制止和处理学生的不当行为。

（2）激发学习兴趣：考核教师是否能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。

包括运用多种教学手段，鼓励学生的参与和创造性思维。

（3）班级管理：考核教师是否能够有效管理班级，与学生保持良好的师生关系。

包括与学生的沟通和交流是否畅通，是否了解学生的个性特点和需求。