《散文诗写作指导》教案

《散文诗两篇》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《散文诗两篇》的基本内容，把握作者的思想感情。

（2）学会分析散文诗的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会从不同角度审视散文诗，提高独立思考和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的独特见解，体会散文诗的美感。

（2）培养学生热爱文学、关注人生的价值观。

二、教学重点1. 理解《散文诗两篇》的基本内容，把握作者的思想感情。

2. 分析散文诗的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

三、教学难点1. 散文诗的艺术特色分析。

2. 培养学生独立思考和批判性思维能力。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生学习兴趣。

2. 以问题为导向，引导学生深入思考，培养独立解决问题的能力。

3. 注重情感教育，引导学生关注人生，提高审美情趣。

五、教学过程1. 导入新课：（1）简介散文诗的概念，引导学生了解散文诗的特点。

（2）简介作者生平和创作背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）针对课文内容，提出思考问题，引导学生深入思考。

3. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

（2）选取具有代表性的问题，进行全班讨论。

4. 艺术特色分析：（1）引导学生从语言、形式、情感等方面分析散文诗的艺术特色。

（2）培养学生文学鉴赏能力。

5. 情感教育：（1）引导学生关注作者的思想感情，体会散文诗的美感。

（2）培养学生热爱文学、关注人生的价值观。

6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。

（2）布置课后作业，拓展学生学习视野。

六、课后作业设计1. 请结合课文《散文诗两篇》，谈谈你对散文诗艺术特色的理解。

2. 请举例分析课文中的情感表达，谈谈你的感受。

3. 选择一首你喜欢的散文诗，进行鉴赏分析，写下你的心得体会。

统编版初中语文七年级上册第七课《散文诗二首》教案【教学目标】1. 了解散文诗的基本特征和写作方式。

2. 能够理解课文中的语言特点和丰富的形象描写，领悟诗歌的情感和意境。

3. 能够模仿散文诗的写作方式，写出优美的散文诗。

【教学重点】1. 理解散文诗的特点和写作方式。

2. 分析教材中的语言特点和形象描写。

3. 模仿教材，创作一篇散文诗。

【教学难点】1. 体会散文诗中深刻的思想和情感表达。

2. 确定主题和形象，完成题目为“我的故乡”的散文诗创作。

【课前准备】教师准备教材《散文诗二首》、相关诗句与图片资料。

学生准备笔记本、笔等教学工具。

【教学过程】一、导入（5分钟）听课文音频，了解散文诗的大致意思。

二、分析课文（25分钟）1. 意义理解分组阅读课文，并选择1-2个段落进行朗读，理解每句话的意义和寓意。

2. 语言特点教师示范，引导学生分析教材中的语言特点。

例如，运用生动的比喻、形象的描写表达情感，运用夸张、反复、排比等修辞手法衬托主题等。

三、诗歌写作（40分钟）1. 理解创作方式根据教材中的特点和示例，学生们可以根据自己的生活经验，运用夸张、深入、细微等手法写出自己的感受。

在创作的过程中，老师可以根据具体情况进行点评，引导学生准确表达自己的情感和思想。

2. 创作真实的散文诗计划和安排：选择一个自己熟悉的地方或事物，把它形象化、情感化。

组织语言：利用比喻、拟人、对销、排比等手法，运用形容词等修辞手法。

检查和修改：将写的散文诗进行修改，主要检查是否有语言错误、是否符合创作要求。

四、总结反思（10分钟）1. 学习目标分析回答，你是否达到了学习目标？在写作的过程中遇到了哪些问题？如何解决？2. 提高点拨提高学生自主学习的能力，学会自我检查，活跃思维，倡导自由创新。

【板书设计】散文诗特点1. 增补意向强烈2. 艺术表现自由3. 寓意深刻，情感较强【作业】完成写一篇“我的故乡”的散文诗，力求言简意赅、形象生动、情感深刻。

散文诗二首教案初中教学目标：1. 通过阅读和分析两首散文诗，理解诗歌的主题和情感。

2. 学会欣赏散文诗的韵律和节奏，培养文学鉴赏能力。

3. 提高学生的写作技巧，学会运用诗歌表达自己的情感。

教学重点：1. 理解两首散文诗的主题和情感。

2. 分析散文诗的韵律和节奏。

3. 运用诗歌表达自己的情感。

教学难点：1. 理解散文诗的主题和情感。

2. 分析散文诗的韵律和节奏。

教学准备：1. 课文：《散文诗二首》2. 参考资料：关于散文诗的介绍和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾对散文诗的认识，如果有同学曾经写过散文诗，可以分享一下自己的作品。

2. 简要介绍散文诗的特点：散文诗是一种既有散文的自由形式，又有诗歌的音乐韵律的文学体裁。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读两首散文诗，注意感受诗歌的语言和情感。

2. 学生分享自己的阅读感受，教师引导学生从主题和情感两个方面来理解诗歌。

3. 分组讨论：每组选择一首诗歌，从韵律和节奏的角度进行分析，总结诗歌的音乐特点。

四、写作练习（15分钟）1. 让学生尝试运用散文诗的形式，写一首表达自己情感的诗歌。

2. 学生互相交流，教师给予指导和鼓励。

五、总结（5分钟）1. 教师总结学生在本节课中学到的知识和技能。

2. 强调散文诗的特点和写作技巧。

3. 鼓励学生在日常生活中多读多写，培养文学素养。

教学反思：在教学过程中，我注重引导学生从主题和情感两个方面去理解散文诗，通过分组讨论和写作练习，让学生更好地体验散文诗的音乐韵律。

在写作练习环节，我鼓励学生发挥想象，表达自己的情感，培养他们的创造力和表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

《散文诗两篇》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解散文诗的基本概念和特点。

（2）能够分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

（3）能够欣赏散文诗的韵味和美感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握散文诗的基本知识。

（2）通过合作学习，分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

（3）通过创作实践，培养学生的散文诗创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对散文诗的兴趣和爱好。

（2）培养学生对文学的敏感性和鉴赏能力。

（3）培养学生对美的追求和创造力。

二、教学内容1. 散文诗的基本概念和特点。

2. 分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

3. 欣赏散文诗的韵味和美感。

三、教学重点1. 散文诗的基本概念和特点。

2. 分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

四、教学难点1. 散文诗的艺术手法和韵味。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾散文诗的基本概念和特点。

（2）激发学生对散文诗的兴趣和爱好。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读两篇散文诗。

（2）让学生总结两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

3. 合作学习（1）分组讨论，分析两篇散文诗的主题思想和艺术手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与感悟（1）让学生欣赏散文诗的韵味和美感。

（2）让学生谈谈对散文诗的感悟和体会。

5. 创作实践（1）让学生尝试创作散文诗。

（2）展示学生创作的散文诗，进行评价和交流。

6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容和学生们的收获。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对散文诗基本概念和特点的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和分析能力。

3. 创作展示：评价学生创作的散文诗，了解学生对散文诗主题思想和艺术手法的掌握情况。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 案例分析：以两篇具体的散文诗为例，让学生通过分析理解散文诗的特点。

小班语言教案：散文诗
教学目标
1.了解散文诗的特点和基本形式；
2.能够感受并理解散文诗的情感、意境和表达方式；
3.能够独立创作简单的散文诗，表达个人情感和体验。

教学准备
1.散文诗相关的绘本故事，如《小老虎爱唱歌》；
2.白纸、彩笔、粘土等手工艺制作材料；
3.教师准备的散文诗范例。

教学过程
1. 导入新知识（10分钟）
老师讲述一段绘本故事《小老虎爱唱歌》，引出散文诗的概念和特点。

通过讲述、解释和其他情感切入点，让学生了解散文诗的情感表达和个性化创作方式。

2. 练习写作（30分钟）
每位学生在白纸上写下自己的情感感受，然后询问老师，组织学生和同桌讨论彼此的感受和体验。

之后，每个学生单独设计一首散文诗，要求4-6行，用自己的语言表达自己的情感。

教师可以提供一些诗句参考，帮助学生更好地理解散文诗的创作和表达方式。

3. 继续写作和创作（40分钟）
学生可以继续写作并创作散文诗，并使用粘土等制作材料来辅助表达他们的情感和体验。

教师在学生写作和制作时，进行辅导和指导，引导学生更好地创作和表达。

4. 合作展示和回顾（20分钟）
学生展示他们的手工制作，分享他们的散文诗，并让其他学生给出评论和反馈。

教师对他们的作品进行汇总和评估，给出合适的建议和鼓励，并引导他们回顾了解散文诗的过程。

总结
这节课给学生提供了一个创作散文诗的机会，让他们练习自己的创作和表达能力。

通过教师的引导，他们理解了散文诗的特点和形式，并学会了表达自己的情感和体验。

这对于学生的个性发展和情感认同方面都具有重大意义。

《散文诗两首》教学设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《散文诗两首》教学设计(人教版七年级必修教案设计)1《散文诗两首》教学设计(人教版七年级必修教案设计)一、教材分析《散文诗两首》是人教版七年级必修的课文之一，也是我们在教学中需要掌握的重点内容，主要讲述的是散文和诗歌的区别、特点和优美的语言风格。

本文主要介绍《散文诗两首》的教学设计，帮助学生更加深入了解这篇文章。

二、教学目标1.知识与技能(1)学生能够较为准确地理解诗歌和散文的区别。

(2)学生能够掌握判断诗歌和散文的特点。

(3)学生能够理解散文诗的特点。

(4)学生能够引导学生欣赏优美的文学语言并感受文学的美感。

2.过程与方法(1)通过课堂讲解和分析，帮助学生掌握诗歌和散文的基本概念和特点。

(2)通过学生的课外阅读和小组讨论的方式，帮助学生更加深入理解文章的内涵，创新思维，在交流和探究中积极学习。

(3)通过精讲和演练散文诗的篇章结构和语言特点，使学生能够真正领悟文学的美感。

三、教学步骤第一步：导入利用问题导入，让学生感受散文和诗歌两者的差别。

问：诗歌和散文有什么不同？它们的特点有哪些？请举例。

第二步：讲授知识通过课堂讲解，由老师详细阐述散文和诗歌的概念，特点和区别，让学生对散文和诗歌产生更深刻的认识。

讲解内容涉及：什么是散文/什么是诗歌/散文和诗歌的区别和特点/散文诗的概念和特点。

在讲解的过程中，新增加相关词汇和语言表达，让学生加深印象和理解。

第三步：展现学生欣赏能力在讲解之后，老师可以放一段散文或诗歌让学生欣赏，并要求学生在欣赏过后提出意见。

让学生感受文学的美感，增强学生对文学的认识和理解。

第四步：组织小组讨论在学生分组散文阅读之后，以小组讨论的方式来展开，引导学生探究散文的特点，交流阅读心得，丰富学生思维。

教师在讨论过程中引导学生，激发学生的学习兴趣和思考热情。

第五步：精讲散文诗结合教材内容，让学生翻译课文，理解散文诗的特点和篇章结构。

通过精讲篇章结构和语言特点，让学生真正领悟文学的美感。

《散文诗》教案精选9篇《散文诗》教案篇一活动目标：1、欣赏散文诗，感受家的温暖。

2、联系生活体验，抒发对自己对家的感受。

活动过程：一、情感导入。

1、在音乐声《让爱住我家》中等待。

刚刚我们听的是什么歌？想不想唱一唱。

2、那请黄老师为我们钢琴伴奏，好，要用好听的声音唱。

3、唱的真好，你们爱自己的家吗？为什么呀？二、说说自己的家里有什么讨论：好，拿出你们的'调查表，谁能够第一个大胆地向大家介绍。

家里有些什么东西？三、欣赏散文诗1、今天老师给你们带来了一首好听的散文诗“家是什么”，我们一起来欣赏一下。

（1）提问：你听到老师说，家是什么？（家是一盏灯）听得真仔细，我们一起来看看（课件）（2）还有谁来说说，家是什么？（家是一个屋顶）是呀，家是一个屋顶（课件）（3）家还是什么呢？（家还是一张床）一张什么样的床，哦，家一张柔软的床。

（看课件）（4）家又是什么？（是太阳）2、那为什么家是一盏灯，一个屋顶，一张柔软的床，一个太阳呢。

让我们再来用心地欣赏一遍。

（1）为什么家是一盏灯？（2）为什么家是一个屋顶？（3）为什么家是一张柔软的床？（4）为什么家是阳光？学习相关句型，并跟着老师一起复述3、是不是这样呢，我们再来欣赏一遍。

提问：欣赏了这首散文诗你有什么感觉？二、抒发感受1、那么，你觉得你的家是什么呢？老师：我喜欢吃巧克力，所以我觉得家是一块巧克力，它又香又甜。

2、画一画：家是什么。

你们都想说呀，让我们把它画下来，去告诉更多的朋友。

（放《让爱住我家》的音乐）。

初一语文散文诗两首教案篇二教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重难点1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，提高朗读和鉴赏能力。

2、学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。

《优美散文诗》教案一、教学目标1. 让学生理解散文诗的概念和特点，认识散文诗与诗歌、散文的区别。

2. 通过阅读优美散文诗，培养学生对语言的感悟能力和审美情趣。

3. 引导学生学会欣赏散文诗中的意象美、情感美和形式美，提高文学鉴赏能力。

4. 激发学生对散文诗创作的兴趣，培养学生的创新精神和文学素养。

二、教学内容1. 散文诗的基本概念和特点2. 散文诗的分类及代表作品3. 散文诗的阅读与欣赏方法4. 散文诗的创作技巧与实践5. 优秀散文诗选读三、教学方法1. 讲授法：讲解散文诗的基本概念、特点和创作技巧。

2. 阅读法：组织学生阅读优秀散文诗，培养学生的审美情趣。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对散文诗的感悟和理解。

4. 实践法：引导学生进行散文诗创作，提高学生的文学素养。

四、教学安排1. 第1-2课时：讲解散文诗的基本概念和特点2. 第3-4课时：介绍散文诗的分类及代表作品3. 第5-6课时：学习散文诗的阅读与欣赏方法4. 第7-8课时：讲解散文诗的创作技巧5. 第9-10课时：优秀散文诗选读与分析6. 第11-12课时：分组讨论，学生分享对散文诗的理解7. 第13-14课时：学生进行散文诗创作实践8. 第15课时：作品展示与评价五、教学评价1. 学生对散文诗概念和特点的理解程度。

2. 学生对散文诗作品的阅读感悟和分析能力。

3. 学生散文诗创作的创新精神和文学素养。

4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

5. 学生对散文诗的欣赏能力和文学鉴赏水平。

六、教学资源1. 教材：选用具有代表性的散文诗作品集或教材，如《最美的散文诗》等。

2. 辅助材料：相关散文诗作家的介绍、散文诗创作背景资料、鉴赏技巧指南等。

3. 多媒体资源：图片、音频、视频等，用于辅助教学和营造氛围。

4. 网络资源：利用互联网查找相关散文诗作品、作家资料等，丰富教学内容。

七、教学重点与难点1. 教学重点：散文诗的基本概念和特点。

散文诗的分类及代表作品。