学校心理咨询师制度

一、制度背景随着社会发展和教育改革的不断深入，学生心理健康问题日益受到关注。

为了全面提高学生的心理素质，预防和解决学生心理问题，根据《中华人民共和国教育法》和国家有关心理健康教育政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目标1. 建立健全学校心理健康教育工作体系，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

2. 配备专职心理健康教师，提高心理健康教育水平。

3. 建立健全心理健康教育课程体系，普及心理健康知识。

4. 完善心理健康教育评价体系，提高心理健康教育效果。

三、制度内容1. 专职心理健康教师配备（1）学校应设立心理健康教育专职教师岗位，负责学校心理健康教育工作。

（2）专职心理健康教师应具备以下条件：具有心理学、教育学等相关专业本科及以上学历，持有心理咨询师资格证，热爱心理健康教育事业。

2. 心理健康教育课程体系（1）学校应将心理健康教育纳入课程体系，开设心理健康教育课程。

（2）课程内容应包括心理健康基础知识、心理调适方法、心理危机干预等。

（3）课程设置应根据学生年龄特点和心理需求，分为不同年级段。

3. 心理健康教育评价体系（1）学校应建立健全心理健康教育评价体系，定期对心理健康教育效果进行评估。

（2）评价内容包括：学生心理健康知识掌握程度、心理调适能力、心理危机干预能力等。

4. 心理健康教育活动（1）学校应定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询、团体辅导等。

（2）活动内容应贴近学生实际，关注学生心理健康需求。

5. 心理危机干预（1）学校应建立健全心理危机干预机制，及时发现和解决学生心理危机。

（2）心理危机干预措施包括：心理疏导、心理治疗、转介治疗等。

6. 培训与交流（1）学校应定期对心理健康教师进行专业培训，提高其业务水平。

（2）鼓励心理健康教师参加国内外学术交流，拓宽视野。

四、制度保障1. 学校领导应高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校整体发展规划。

2. 学校应设立心理健康教育工作专项资金，保障心理健康教育工作的顺利开展。

一、总则为了规范学校心理咨询师的管理，提高心理咨询服务的质量和水平，保障学生心理健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有从事心理咨询工作的教师，包括专职和兼职心理咨询师。

三、职责与权利1. 职责（1）严格遵守国家法律法规，遵守职业道德，维护学生权益。

（2）掌握心理学、教育学等相关专业知识，具备良好的心理咨询技能。

（3）定期参加专业培训，提高自身专业素养。

（4）对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识。

（5）对学生进行心理评估、心理咨询和心理干预，帮助学生解决心理问题。

（6）做好心理咨询档案的管理工作。

2. 权利（1）享有与学校其他教师同等的工作条件和待遇。

（2）有权拒绝不合理的心理咨询请求。

（3）有权向学校提出合理的工作建议和意见。

四、管理制度1. 选拔与培训（1）心理咨询师应具备心理学、教育学等相关专业背景，具有心理咨询实践经验。

（2）学校定期组织心理咨询师进行专业培训，提高其专业水平。

2. 工作流程（1）接受学生咨询请求，进行初步评估。

（2）根据评估结果，制定咨询方案。

（3）进行心理咨询，记录咨询过程。

（4）对咨询效果进行评估，调整咨询方案。

（5）做好咨询档案的整理与归档。

3. 考核与评价（1）学校每年对心理咨询师进行考核，考核内容包括专业知识、心理咨询技能、工作态度等。

（2）考核结果作为心理咨询师晋升、评优、培训等方面的依据。

4. 信息保密（1）心理咨询师必须严格遵守保密原则，不得泄露学生个人信息。

（2）对咨询过程中了解到的学生隐私，不得随意传播。

五、附则1. 本制度由学校心理咨询室负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：
1. 工作时间：确定心理咨询室的正常工作时间，通常是根据学校的作息时间安排，可能是每周五天、每天工作六小时或根据具体实际情况设定。

2. 值班制度：确定心理咨询师的值班制度，包括轮班制度、上班时间、休息时间、调休安排等。

3. 咨询预约：设定心理咨询的预约制度，包括预约方式、时间安排、接待对象等。

可以设立线上或者线下的预约渠道，确保资源的公平分配和咨询的高效进行。

4. 保密原则：确保咨询师对咨询内容和咨询者的个人信息进行保密，不得泄露给任何第三方，包括学生、老师、家长以及校外人员。

5. 专业发展：鼓励心理咨询师参加专业培训、学术交流和职业发展机会，提高其专业能力和服务质量。

6. 紧急情况处理：规定心理咨询师在处理紧急情况时的操作流程，包括如何评估和处理危机事件、如何与校领导和相关部门进行沟通与合作等。

7. 工作记录：规定心理咨询师在咨询过程中如何记录和保存相关资料，以及合理使用相关工作工具和技术，确保咨询的质量和机密安全。

8. 团队合作：强调心理咨询师之间的团队合作，包括定期开展团队例会、彼此之间的交流和合作、互相支持等。

9. 福利待遇：规定心理咨询师的福利待遇，包括薪资、假期、培训补贴、社保和其他福利。

以上是一些可能存在于中学心理咨询室工作制度中的内容，具体的工作制度应根据具体情况和学校的要求进行制定。

第一章总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，预防和减少心理疾病的发生，根据《中华人民共和国教育法》和《学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体学生、教师、家长及心理咨询工作人员。

第三条本制度旨在规范学校心理咨询工作，确保心理咨询工作的科学性、规范性、有效性和保密性。

第二章咨询室设置与人员配置第四条学校设立心理咨询室，负责心理健康教育和咨询工作。

第五条心理咨询室应具备以下条件：1. 具备独立的咨询空间，环境安静、舒适、温馨；2. 配备必要的咨询设施，如心理咨询椅、沙盘、宣泄器材等；3. 有专业的心理咨询师负责日常咨询工作。

第六条心理咨询师应具备以下条件：1. 具有心理学、教育学等相关专业背景，取得心理咨询师资格证书；2. 具有良好的职业道德，热爱心理健康教育事业；3. 具备较强的沟通能力、观察力和判断力。

第三章咨询内容与流程第七条咨询内容：1. 心理健康教育：普及心理健康知识，提高学生心理素质；2. 心理咨询：针对学生心理问题提供个性化咨询服务；3. 心理危机干预：及时发现和预防学生心理危机事件。

第八条咨询流程：1. 接待：心理咨询师热情接待来访者，了解其需求，做好登记；2. 初步评估：对来访者进行初步评估，确定咨询方向；3. 制定咨询方案：根据评估结果，制定个性化的咨询方案；4. 实施咨询：按照咨询方案进行咨询，关注来访者心理变化；5. 结束咨询：咨询结束后，总结咨询效果，评估来访者心理健康状况。

第四章咨询记录与保密第九条咨询记录：1. 咨询师应详细记录咨询过程，包括来访者基本信息、咨询内容、咨询效果等；2. 咨询记录应保密，不得泄露给无关人员。

第十条咨询保密：1. 咨询师应遵守职业道德，对来访者隐私保密；2. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，同时注意保护来访者隐私。

第五章咨询室管理与考核第十一条咨询室管理：1. 定期检查咨询室设施，确保咨询环境舒适、安全；2. 做好咨询室卫生、安全、消防等工作；3. 定期对咨询师进行业务培训，提高咨询水平。

学校心理咨询室制度总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、保密—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，____开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

2.为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3.在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。

姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。

3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

得到服务对象书面许可的情况下除外。

4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。

5、保密例外。

咨询工作中若发现服务对象有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。

心理辅导工作员岗位职责一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来访者的心理困惑，帮助他们健康成长。

一、背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题逐渐成为人们关注的焦点。

学校作为青少年成长的重要场所，承担着培养学生身心健康的重要责任。

为了更好地关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，我国教育部门制定了学校心理咨询师制度。

二、制度目的1. 提高学生心理素质，培养健全人格。

2. 预防和解决学生心理问题，降低心理疾病发生率。

3. 增强学校心理健康教育水平，为学生提供全面、专业的心理咨询服务。

4. 促进学校心理健康教育工作的发展，提升学校整体教育质量。

三、制度内容1. 建立学校心理咨询师队伍学校应设立心理咨询室，配备专职或兼职心理咨询师。

专职心理咨询师应具备以下条件：（1）具有国家心理咨询师资格证书；（2）具有心理学、教育学等相关专业背景；（3）具备良好的职业道德和沟通能力；（4）热爱教育事业，关心学生心理健康。

兼职心理咨询师应具备以下条件：（1）具有国家心理咨询师资格证书；（2）具备心理学、教育学等相关专业背景；（3）具备良好的职业道德和沟通能力；（4）具有一定的教育教学经验。

2. 开展心理健康教育活动学校心理咨询师应定期开展心理健康教育活动，包括：（1）心理健康知识讲座；（2）心理测试与评估；（3）心理辅导与咨询；（4）心理危机干预；（5）心理团体辅导。

3. 建立心理档案学校心理咨询师应对学生进行心理测评，建立心理档案，以便及时发现和解决学生的心理问题。

4. 加强家校沟通学校心理咨询师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，及时了解学生在家庭中的表现，共同制定心理辅导方案。

5. 完善心理咨询制度学校应建立健全心理咨询制度，包括心理咨询预约、咨询流程、保密原则等，确保心理咨询工作的规范化和科学化。

四、制度实施与保障1. 加强培训与考核学校应定期对心理咨询师进行专业培训，提高其业务水平。

同时，建立健全考核制度，对心理咨询师的工作进行评估。

2. 营造良好氛围学校应积极营造关注心理健康、尊重心理差异的良好氛围，提高学生对心理健康的认识，鼓励学生主动寻求心理帮助。

学校心理咨询师管理制度一、制度的目的和意义心理咨询师是学校重要的支持人员，负责为师生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，促进心理健康。

为了规范心理咨询师的工作行为，提高其专业水平，保障师生的利益，制定本管理制度。

二、心理咨询师岗位职责1. 提供心理咨询服务，帮助师生解决心理问题，提高心理健康水平；2. 进行心理评估和咨询，根据需要进行干预和辅导；3. 参与心理教育和心理健康推广活动，提高师生心理素质；4. 组织心理辅导培训，提高心理咨询师的专业水平；5. 协助学校心理健康教育工作，维护学校良好的心理氛围。

三、心理咨询师的权限和责任1. 心理咨询师有权向学校领导提出心理服务建议，参与心理服务规划和管理；2. 心理咨询师有责任在保密原则下进行心理咨询，保护师生的隐私权；3. 心理咨询师有义务定期接受专业培训，提高心理咨询技能；4. 心理咨询师有责任在师生心理困扰出现时，主动采取干预措施，帮助他们解决问题；5. 心理咨询师有权向学校汇报心理咨询工作情况，提供服务效果评估。

四、心理咨询师的管理机制1. 人才选拔：学校设立专门的招聘渠道，吸引具有心理学背景和相关经验的人才；2. 岗位督导：学校设立心理咨询师领导小组，负责对心理咨询师的工作成果进行评估和指导；3. 定期考核：学校设立心理咨询师年度考核制度，对其进行工作表现评估，以激励其提高业绩；4. 专业培训：学校定期组织心理咨询师参加专业培训和学术交流活动，提高其服务水平和专业素质。

五、心理咨询师的监督和评估1. 师生意见：学校定期收集师生对心理咨询服务的满意度调查，以了解服务质量；2. 面谈评估：学校定期进行面谈评估，对心理咨询师工作进行绩效评价，发现问题及时整改；3. 专业评审：学校邀请心理专家对心理咨询师的工作进行专业评审，提出改进建议和指导。

六、心理咨询师的职业道德1. 保密原则：心理咨询师应遵守保密原则，妥善保护师生的个人隐私；2. 尊重尊严：心理咨询师应尊重师生的意见和选择，不将个人价值观强加于他人；3. 专业承诺：心理咨询师应恪守职业道德和规范，不利用职权谋取私利；4. 持续学习：心理咨询师应不断学习和提升自身专业水平，保持服务的有效性和质量。

中小学校心理咨询室制度1、咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。

2、咨询人员因故请假，必须提前跟咨询室负责人做好请假工作，如果临时有急事需要打电话跟负责人告知。

3、心理咨询室实行心理咨询预约制度，建立心理咨询预约卡，咨询居民可事先与咨询老师或心理咨询室预约；4、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。

5、要爱护室内公共物，咨询师离开时要关好门窗，及时上锁。

1、心理咨询室的服务对象为本辖区全体居民；2、心理咨询室的服务内容是对有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整；3、咨询师要严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯；4、咨询师要本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助；5、咨询师有权拒绝不属于咨询内容的要求。

汪涵森河南省心理研究所常务副所长赵悦玲河南省心理研究所研究员刘爱红河南省心理研究所研究员中小学校心理咨询室制度（二）是为了满足学生心理健康需求，提供心理咨询和辅导服务的机构。

它的建立旨在帮助学生解决心理困惑和问题，提高他们的心理健康水平，促进全面发展。

1. 建立咨询师队伍：学校拥有专职或兼职的心理咨询师，他们具备专业的心理咨询知识和技能，能够为学生提供咨询和辅导服务。

2. 学校资源支持：学校提供必要的空间、设施和经费支持，确保心理咨询室的正常运作。

3. 心理咨询活动：心理咨询室组织各类心理咨询活动，如个体咨询、小组咨询、家长咨询、主题讲座等，以解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。

4. 保密原则：心理咨询室对学生提供保密服务，确保学生的隐私得到保护。

咨询师在法律范围内对学生咨询内容保密。

5. 心理教育：心理咨询室通过心理教育活动向全校学生普及心理健康知识，提高学生对心理问题的认知和应对能力。

6. 多元化服务：心理咨询室根据学生的需求提供多元化的服务，包括个别咨询、团体咨询、心理测试、心理评估、紧急干预等。

一、制度宗旨为加强学校心理咨询室的建设和管理，提高心理咨询服务的质量，保障学生心理健康，特制定本制度。

二、咨询室职责1. 开展心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理困扰。

3. 对有心理问题的学生进行个案分析和干预，预防心理危机事件的发生。

4. 为教师、家长提供心理健康咨询服务，协助他们解决心理健康问题。

5. 开展心理健康培训，提高心理咨询师的专业水平和综合素质。

三、人员配备1. 咨询室配备专职或兼职心理咨询师，负责咨询室日常管理工作。

2. 咨询师应具备相关专业资质，持有心理咨询师资格证书。

3. 咨询师应具备良好的职业道德，关心学生心理健康，富有爱心和耐心。

四、咨询流程1. 接待来访：咨询师热情接待来访者，了解其心理问题，并做好登记。

2. 咨询评估：根据来访者的情况，制定个体或团体咨询方案。

3. 咨询实施：按照咨询方案，为来访者提供心理咨询和辅导。

4. 咨询记录：详细记录咨询过程，包括来访者的基本信息、咨询内容、咨询效果等。

5. 咨询反馈：定期与来访者沟通，了解咨询效果，调整咨询方案。

五、保密原则1. 咨询师对来访者的个人信息、咨询内容严格保密。

2. 未经来访者同意，不得将咨询信息泄露给他人。

3. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的倾向，应立即采取措施，同时保护其隐私。

六、管理制度1. 咨询室保持整洁、舒适，营造温馨的咨询环境。

2. 咨询师按时到岗，遵守工作纪律，保持良好的职业形象。

3. 咨询师参加定期培训，提高专业水平和综合素质。

4. 咨询室定期进行卫生消毒，确保来访者和咨询师的健康。

5. 咨询室设备定期检查、维护，确保正常运行。

七、考核与奖惩1. 定期对咨询师进行考核，考核内容包括专业知识、咨询技能、职业道德等。

2. 对表现优秀的咨询师给予表彰和奖励。

3. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予警告、通报批评或解聘等处理。

中学心理咨询室工作制度一、服务目标1)点亮你心灯，轻解你心结；认识自我，助人自助；做你心灵的港湾。

2)以人为本，关注师生心理健康、人格健全，实现人的全面发展。

二、服务内容1)向广大学生宣传普及心理常识，促进他们心理健康、全面发展，形成良好的个性人格；2)向教师、家长提供有关心理学知识，协助他们明确掌握学生在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略，积极创设有利于学生心理健康发展的社会、家庭和学校环境。

3)对心理出现偏差或有轻微心理疾患的学生提供保密的、有针对性的诊断和疏导。

三、服务原则1)相互信任，对求助者的咨询内容和资料绝对保密。

2)师生平等，为同学解开心结。

四、服务方式1)当面咨询—女生公寓三楼心理咨询室，工作日内每天下午3：30—4：20；平时若需咨询，请与张薇老师预约(电话：____)。

2)电子邮件咨询—心理咨询室专用电子邮箱(E-mail)：____中学心理咨询室中学心理咨询室工作制度（二）中学心理咨询室的工作制度可以在以下方面规定：1. 工作时间：规定工作时间，一般可以设定为每天上午和下午各4小时，包括午休时间。

2. 值班制度：心理咨询室可以采取轮班制度，确保每天都有专业人员在岗工作。

可以设定每人轮班一周或十天左右。

3. 休假制度：规定员工的休假制度，包括年假、病假、事假等。

根据实际情况设定休假天数和申请流程。

4. 工作任务：明确员工在心理咨询室的工作任务，包括接受学生心理咨询、进行心理评估、开展心理健康宣传和培训等。

5. 保密协议：制定保密协议，明确员工处理学生个人隐私信息的责任和义务，保护学生隐私，防止信息泄露。

6. 学生预约制度：规定学生预约心理咨询服务的方式和时间，可以通过在线平台、电话等方式预约咨询。

7. 监督与评估：设立监督机制，定期评估员工的工作表现和心理咨询服务质量，提供必要的培训和支持。

8. 团队合作：鼓励员工之间的合作与交流，组织团队会议、讨论与培训，提升工作效率和合作精神。