书法艺术鉴赏课程标准.pdf

F o r p e r s on a l u se o nl y i n st u d y a n d r es ear c h ; n o t f o r c om m e r c i a l u se膂羁《书法》课程标准莇膄课程名称袂书法螈适用专业虿中等职业学校学前教育专业薄1、前言薃1.1 课程标准螀本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。

作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。

作为工具课 , 为未来到幼儿园工作打好基础 . 。

袇 1.2设计思路肃根据《人才培养方案》的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生的专业特点，激发学生的学习性趣，以使学生掌握书法的学习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践而重实的原则进行，力求为学生以后的专业发展奠定基础。

莃本课程建议课时为40 学时。

袁2、课程目标要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书羆体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。

以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。

螆2.1 知识目标肃通过对《书法》的学习，学生能够了解书法发展简史，以及对书法常识；熟悉各种字体的特点，撑握书法的学习方法。

虿2.2 技能目标芈通过对《书法》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高，达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度。

使学生能在工作时，写出一手规范、工整的字，从识认上上给他人带来方便和美的享受，同时提高学生欣赏的和审美能力。

芀膆序号袄工作任务蚀知识要求蒆技能要求薅学时蝿书法概述螁 1及学习方法蚀学会识别楷行隶草螁 2篆五种字体节楷书偏旁芃 3部首的写法衿楷书的结薀 4构法薃行书的基本笔画与袅 5偏旁的写法蒈行书的结蒀 6构法与书写技巧草书的欣赏和阿拉7伯数字、美术字的书写方法书法作品8的欣赏与创作常识羅蕿学会识别楷行隶草篆五种字体肁了解书法的分类；理解楷行隶草篆的特点，撑握书法学习的方法羆掌握楷书的运笔法及基本笔袃掌握楷书基本笔画书写方法画分类薁葿掌握偏旁部首的分类蒆掌握偏旁部首的写法莅掌握楷书的结构法螂掌握楷书的字体结构荿掌握行书的基本笔画分类与肅掌握行书的基本笔画与偏旁偏旁的分类的写法掌握行书的结构法掌握行书的书写结构与书写技巧了解草书的欣赏方法、掌撑握书法的欣赏方法及撑握阿握阿拉伯数字、美术字的写法拉伯数字、美术字的正确书写了解书法作品的分类与创作撑握书法作品的欣赏方法与创作方常识法袇2蚂4羆6莈6芄6462蒄莈肂羇芃机动2其他2考核评价总课时402.3素质目标对书法及中国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。

《书法鉴赏艺术》课程标准学分：2学分学时：40课时教师：任斌适用专业：2014级老年服务与管理专业开课院系：经济管理学院《书法鉴赏艺术》课程标准一、课程性质《书法鉴赏艺术》课程属于公共艺术性必修课程，对于提高学生艺术审美素养，丰富中国传统文化知识，提高学生模仿能力与观察能力，培养学生创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。

二、课程设计思路基于我院老年服务与管理专业的实际学情，本课程采用“讲授—欣赏—实践—感悟”四位一体的教学模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。

1.讲授除了涉及到书法鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作者创作时的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。

2.欣赏根据专业特色情况，选择适合学生的书法家作品，通过作品展示，相关影音资料、现场书写等形式将书法艺术以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比，让学生在看的过程中能有所思、有所想。

3.实践学生通过对古帖的临摹和老师的讲解，加强临摹的力度，从中感受汉字的写法特点及技巧，提高学生的书写能力。

4.感悟让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。

三、课程在课程体系中的位置《书法鉴赏艺术》课程在该专业课程体系中为必修课程，主抓学生的艺术素养和对传统文化知识的了解。

四、课程培养目标1.知识目标经过本课程的学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏。

2.能力目标通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

3.素质目标树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。

书法鉴赏课程标准课程名称：书法鉴赏课程编码：课程类型：理论开课部门：社科部规定课时：课时一、前言．课程性质《书法鉴赏》属于公共艺术限定性选修课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。

．课程定位《书法鉴赏》是公共艺术课程的重要课程，是学校实施美育的主要途径之一，是人文学科的一个重要领域，也是高等学校艺术教育工作的中心环节。

．课程设计思路基于工科类高职院校的实际学情，本课程采用“讲授欣赏感悟”三位一体的教案模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。

（）讲授除了涉及到书法鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作者创作时的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。

（）欣赏根据工科类高职院校的实际学情，选择适合学生的书法家的作品，通过作品展示，相关影音资料、现场书写等形式将书法艺术以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比，让学生在看的过程中能有所思、有所想。

（）感悟让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。

本课程开设公共选修课课时。

二、课程目标．知识目标经过本课程的学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏。

2．能力目标通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

．素质目标树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解、吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。

三、课程内容及参考学时。

XXXXX学院《书法美学》课程标准制定时间：修订时间：适用专业：开设单位：制订人：修订人：教研室主任：系部主任：教务科技处编制《书法美学》课程标准一、课程定位本课程是学前教育系美术专业（书法方向）的必修课程。

本课程是第四学期的课程,后续课程为篆刻（汉印）、行草临摹（晋唐、明清）、章草临摹、中国写意画、中国画创作、楼兰残纸书法初探、篆刻临摹与创作(古玺）、行草临摹与创作、专业实习、书法创作（二）行、草技法等课程。

通过本课程的学习，学生能够从事书法教育及创作等工作，同时具备良好的理论的高度和审美修养，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。

二、课程设计思路本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是培养学生具备基本的书法美学理论知识，较高的审美鉴赏能力和审美创造能力，课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要，重视书法美学理论向审美实践能力的转化，注重理论与实践相结合。

三、课程培养目标通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标。

知识目标：1.了解书法美学的基础理论，2.掌握书法美学的特点；3.掌握书法鉴赏的一般原则和方法。

能力目标：1.培养感受书法美的敏感能力；2.提高书法审美和鉴赏水平。

素质（思想政治教育）目标：1.树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；2.陶冶情操，发展个性；3.了解吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。

四、课程内容标准⒈学习情境设计学习情境设计一览表⒉教学单元（项目）设计教学单元（项目）设计一览表五、考核方式及评价办法本课程为过程化考核，平时成绩与期末成绩相结合。

六、教学条件与学习资源1、教材选用建议教材：《大学书法鉴赏》曹建编著华东师范大学出版社2、教学建议本课程以课堂教学为主，采用理论讲授的方式进行，着重书法美学理论向审美实践能力的转化。