统编版语文三年级上册第三单元主题阅读(含答案)
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2024-2025学年统编版语文三年级上册第三单元主题阅读
类文阅读
拇指姑娘（节选）
整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只．．．．，住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡（bànɡ）叶底下，好使得雨不淋到她身上。她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。夏天和秋天就这么过去了。现在，冬天——那又冷又长的冬天——来了。那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了，树和花都凋（diāo）零了。那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。她感到十分寒冷。因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么瘦削和纤细——可怜的拇指姑娘啊，她一定会冻死的……
在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田，不过田里的麦子早已经收割了。冻结的地上只留下一些光秃秃的麦茬（chá）儿。对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。啊，她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到了一只田鼠的门口。这就是一棵麦茬儿下面的一个小洞。田鼠住在里面，又温暖，又舒服。她藏有整整一房间的麦子，还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。
（选自《安徒生童话》，有删改）
1.【理解词语】想象第1自然段中拇指姑娘无论做什么事都只有她一个人的情景，我知道加点的“形单影只”的意思是________________________________________________。
2.【语文要素】根据故事内容填空，感受童话丰富的想象力。
拇指姑娘的床是用______________编的，她把______________当作自己的房子，把______________当作食物，把______________当作饮料。
3.【语言运用】拇指姑娘请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，请想象一下她会对田鼠说些什么。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.【梳理内容】回顾故事内容，完成下面的思维导图，体会童话故事神奇的想象。
非连续性文本阅读
（一） （二）
1.【提取信息】通过对目录的分析，我知道目录（一）来自（ ）这本书，目录（二）来自（ ）这本书。
A.《格林童话》 B.《安徒生童话》 C.《稻草人》
2.【提取信息】右图选自目录______所在的这本书，故事的名字是____________________，它在这本书的第______页。
3.【分析判断】下列故事中，作者不同于其他三项的是（ ）。
A.《海的女儿》 B.《白雪公主》 C.《灰姑娘》 D.《牧鹅姑娘》
单元主题阅读三参考答案
类文阅读
1.孤独，没有伴侣。在文中指拇指姑娘没有人陪伴
2.草叶 大牛蒡叶 花蜜 露珠
3.示例：“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？我已经两天没有吃过一丁点儿东西了。”
4.卷起来了 破了 麦田 田鼠 麦子 饭厅 一颗大麦粒
非连续性文本阅读
1.B A
2.（一） 坚定的锡兵 43
3.A
统编版语文三年级上册第三单元主题阅读使用说明
一、教材背景与教学目标
统编版语文三年级上册第三单元的主题阅读旨在通过丰富的童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力、语言理解能力和表达能力。本单元精选了多篇经典童话，如《拇指姑娘》（节选）、《坚定的锡兵》等，这些故事不仅情节生动有趣，而且蕴含深刻的道理，能够引导学生感受童话世界的奇妙与美好，同时促进他们对文学作品的深入理解与欣赏。
二、阅读材料解析
《拇指姑娘》（节选）
内容概述：本文节选了《安徒生童话》中的《拇指姑娘》部分章节，讲述了拇指姑娘在寒冷的冬天里，形单影只地生活在巨大的树林里，面对生活的困境，她展现了顽强的生存意志。
教学目标：
引导学生理解“形单影只”等关键词语在文中的含义，感受拇指姑娘的孤独与坚强。
通过填空练习，让学生梳理并复述故事的主要情节，锻炼其信息提取和概括能力。
鼓励学生发挥想象力，为拇指姑娘与田鼠的对话编写台词，培养其语言运用能力。
利用思维导图，帮助学生梳理故事内容，体会童话故事的神奇想象。
非连续性文本阅读
内容概述：非连续性文本阅读部分提供了两个目录示例，分别来自《安徒生童话》和《稻草人》，旨在通过目录分析，引导学生学会提取信息，区分不同文学作品的特点。
教学目标：
培养学生快速浏览、提取关键信息的能力。
通过对比分析，帮助学生识别不同文学作品的来源及特点。
提升学生的文学鉴赏能力，理解不同作者、不同作品之间的风格差异。
三、使用建议
预习环节：
提前布置预习任务，让学生阅读《拇指姑娘》（节选）及其他相关童话故事，初步了解故事情节和人物特点。
引导学生关注文中关键词语，如“形单影只”，尝试用自己的话解释其含义。
课堂教学：
采用小组合作学习的方式，分组讨论故事的主要情节和人物形象，鼓励学生发表自己的看法和感受。
利用填空练习和思维导图，帮助学生梳理故事内容，加深理解。
组织角色扮演活动，让学生扮演拇指姑娘、田鼠等角色，通过对话表演，锻炼其语言运用能力和表演能力。
对比分析非连续性文本阅读中的目录信息，引导学生发现不同文学作品的特点和差异。
课后拓展：
鼓励学生课外阅读更多经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，拓宽阅读视野。
布置写作任务，让学生编写或续写童话故事，培养其创造力和想象力。
组织读书分享会，让学生分享自己的阅读体验和感悟，促进同学间的交流与合作。
四、结语
统编版语文三年级上册第三单元主题阅读为学生提供了一个丰富多彩的童话世界。通过本单元的学习，学生不仅能够享受到阅读的乐趣，还能够在故事中汲取智慧和力量，提升自己的语文素养和综合能力。希望同学们能够积极参与阅读活动，用心感受每一个故事的魅力与价值。
