河口区第二小学一年级语文上册 第十五单元语文天地教案 北师大版一年级语文上册第十五单元语文天地教案

1 / 8 【教育资料】北师大版一年级上册第十五单元教案(劳动)设计1

一、预设目标

1、 学会5个生字，认识偏旁皿；读写锄禾辛苦等词。会用辛苦写句子。

2、 会用自己的话说清楚古诗的意思。

3、 会背诵、默写课文。

4、 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

二、教学重点与难点

教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。

教学难点：餐的字形，日当午的意思。

三、教学时间：2课时。

四、教学准备：课件、生字词语卡片。

第一课时

（一）预设目标

2 / 8 1、 学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解锄禾辛苦日当午等词的意思。

2、 培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合，理解诗的意思。

3、 背诵古诗。

（二）教学过程

1、 看图说话，揭示课题。

（课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。）

看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？

（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，）

（课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。）进行对比。

启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学锄：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说锄禾是什么意思？

3 / 8 2、 图文结合理解古诗。

（背诵已不是难点，重点放在对古诗的理解上）

（1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？

自由练习--指名说并评议--同桌说--四人小组讨论

（2）说说全诗的意思。提示：☆用什么时候，谁在哪里干什么说一句话。

如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。

可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午

理解：日当午是什么意思？

☆ 从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？汗滴禾下土

☆ 看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（碗中的饭）（全、都）

3、 朗读指导。

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锄禾/日/当午，

一年级北师大版语文上册教案

一、第一单元：拼音学习

1. 教学目标：

(1) 学生能够正确认读声母、韵母和声调。

(2) 学生能够准确地拼读音节，正确书写字母。

(3) 学生能够流利地朗读课文。

2. 教学内容：

(1) 学习声母、韵母和声调。

(2) 学习音节的拼读和书写。

(3) 朗读课文《小兔子乖乖》。

二、第二单元：识字与阅读

1. 教学目标：

(1) 学生能够正确认读生字。

(2) 学生能够理解字词的意思。

(3) 学生能够流利地朗读课文。

2. 教学内容：

(1) 学习生字，巩固拼音。

(2) 学习字词的意思和用法。

(3) 朗读课文《拔萝卜》。

三、第三单元：看图写话

1. 教学目标：

(1) 学生能够观察图片，发挥想象。 (2) 学生能够用简单的语言描述图片内容。

(3) 学生能够练习书写简单的句子。

2. 教学内容：

(1) 观察图片，进行想象。

(2) 用简单的语言描述图片内容。

(3) 书写简单的句子，如“我在公园看到了一只小狗。”

四、第四单元：古诗学习

1. 教学目标：

(1) 学生能够正确朗读古诗。

(2) 学生能够理解古诗的意思。

(3) 学生能够发挥想象，描绘古诗中的画面。

2. 教学内容：

(1) 学习古诗的韵律和节奏。

(2) 理解古诗的意思，体会诗人的情感。

(3) 发挥想象，描绘古诗中的画面。

五、第五单元：口语交际

1. 教学目标：

(1) 学生能够主动与他人交流。

(2) 学生能够清晰地表达自己的想法。

(3) 学生能够倾听他人的意见，给予反馈。

2. 教学内容：

(1) 学习如何主动与他人交流。 (2) 练习表达自己的想法，如“我喜欢吃苹果。”

(3) 练习倾听他人的意见，给予反馈，如“谢谢你的建议，我会试试看。”

六、第六单元：动物故事

1. 教学目标：

(1) 学生能够正确认读动物词汇。

(2) 学生能够理解动物故事的内容。

(3) 学生能够通过故事，学习动物的特点和习性。

北师版一年级语文上册13 15单元教案

北师版一年级语文上册13-15单元教案

两件珍宝

教学目标：

1.结合图片和文本理解单词和句子的意思。要知道手和大脑是人类的两大财富。我们只有用手和大脑才能做事

好。

2.学12个新单词，写9个新单词。

3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。4、正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。教学重、难点：

1.借助拼音正确流利地阅读课文；2.学习本课的生词。教学时间：两学时教学过程：

第一课时

一、 谈话介绍。

同学们，你们猜一猜，世界上最宝贵的东西是什么？揭示课题，学生齐读课题。二、读了这个题目，你想知道些什么？三、老师范读课文，学生认真听。四、初读课文，学习生字。

1.自由阅读课文。圈出本课的生词，读几遍并记住发音。解决你自己不知道的新单词。2.你是怎么知道这些单词的？3.坐在同一张桌子上的学生相互认识并阅读生词。

4、开火车认识生字，做猜字游戏。5、给生字找朋友。五、学习课文。

1.老师重读课文，学生通过听力解决他们不知道的生词。2.同桌的学生互相朗读课文。

3、抽生读课文，可以采用不同的形式读。4、全班指书齐读课文。5、表演读。

6.想一想：什么是人的两大宝藏？（练习说话。）

为什么说手和脑是两件宝？（找书上的句子，用“――”画出来。）我们应该怎样用这两件宝？（找书上的句子，用“――”画出来。）读读勾画的句子。

六、 老师的总结。

第二课时 一、 大声朗读课文。1.自由阅读课文。2.小组朗读。2、 背诵课文。1.练习自己背诵课文；2.吮吸；全班同学都背诵了。3、 学习写作。1.画学生并通读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

1.在这节课上我们要学写什么单词？阅读田之字形。

第十五单元 冬 天

单元教学目标：

1、情感、态度、价值观：热爱大自然，亲近大自然；进一步激发学习汉字的兴趣。

2、识字：渗透性识字29个(呼地吹雪变那些色冻围巾衣本领真；群狗梅牙步青蛙什没参加洞觉哪)；巩固学过的字；学习多音字；见识会意字，体会汉字表意的特点。

3、写字：写字16个(巾衣要色是变冬地冻；没画什牙成青加)。学习笔画(横折弯)；独立运用学过的笔顺写生字；学习字形小磨术。

4、词 语 句：学习感叹句；学习用比喻的句子描述雪景；读好语气词、叹词的语气。

5、阅读：熟读《冬天是个魔术师》，回答课后的问题；背诵《雪地里的小画家》、《梅花》；自读《九九歌》。

6、口语交际：用几句话描述事物；与同学合作打扮教室；听故事，讨论。

7、学法和习惯：开始注意会意字是如何表示字义的。

冬天是个魔术师

教学内容：

教学目标：

1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；

2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；

3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。

教学重、难点：认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。

教具准备：生字卡片、图片。

教学方法：

教学课时：一课时

教学过程：

一、激情导入

1．同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？

2．今天，我们也特意请来了一位魔术师，这位魔术师就是“冬天”。

这节课来学习一篇课文，题目就叫《冬天是个魔术师》。

3．揭示课题。

板书：冬天是个魔术师。留意“冬”这个字的写法。

4．齐读课题。

二、初读课文

1．让我们走近冬天去看一看吧！

2．你们刚才看到了什么？

3．范读全文。

4．听了老师读课文，你仿佛又看到了什么？

根据学生回答，出示相应图片：雪花白雪小朋友们

5．学生自己读课文，遇到不认识的字画下来。 6．听丁丁读课文，做好指读姿势，当遇到做标记的字要仔细听。