常见的金属材料课件—九年级化学鲁教版下册

鲁教版化学九年级下册 9.1《常见的金属材料》教案设计

1 / 7 常见的金属材料

【教学内容】

常见的金属材料——金属的物理性质、合金

【教学目标】

1．通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他原因。

3．认识金属在加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

4．通过自主实验探究认识金属与合金性质上存在差异，体会动手实验获得知识懂得愉悦，激发学习兴趣；进一步学会对比、比较的科学方法，辨证认识物质的性质与用途、性质与结构的关系。

【教学重难点】

1．金属的物理性质及常见金属的特性和用途。

2．合金及其合金的性质和用途。

【教学准备】

教师准备：

1．布置学生收集日常生活中的金属材料制品。

2．查阅有关“新金属材料”发展前景的资料。

3．酒精灯、火柴、导线（若干）、小灯泡（3伏）、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台（带铁圈）、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。

4．制作多媒体课件。

学生准备：

1．搜集家中使用的各种金属制品，了解其性质和用途。

2．（一周前准备）用食盐水湿润的纸巾将一个无锈铁钉、无锈钢钉和不锈钢螺丝钉包放在塑料袋中。

【教学过程】

教学环节和教师活动 学生活动 设计意图 鲁教版化学九年级下册

9.1《常见的金属材料》教案设计

2 / 7 一、创设情境，引入新课

【多媒体展示】一组金属制品的图片。

（如：越王勾践剑、司母戊鼎和鸟巢）

【提出问题】图片中的物品都是由什么材料制成的？

【引入】我们已经学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素。这节课我们开始认识另一类元素——金属元素。

【提出问题】

（1）我们在生活和生产中常用金属有哪些？

（2）你知道人类目前使用广泛的金属（铜、铁、铝）被应用的时间先后吗？

1 9.1常见的金属材料中考题

【中考链接】

1．（2013·泰安）化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。下列属于化学变化的是（C）

A．石油分馏出汽油、柴油 B．利用膜法从海水中获得淡水

C．铁矿石冶炼成铁 D．工业上从空气中分离出氧气

2．（2013·达州）在反应3CO+Fe2O3===高温2Fe+3CO2中，铁元素的化合价由+3价变为0价，碳元素的化合价由+2价变为+4价。这类在化学反应前后有化合价变化的反应属于氧化还原反应。据此判断，下列反应不属于氧化还原反应的是（ D ）

A.2H2+O2===点燃2H2OB.Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu

C.2H2O2===MnO2 2H2O+O2↑ D.Fe2O3+3H2SO4 = Fe2(SO4)3+3H2O

3．（2013·雅安）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（B）

A. 石墨棒作干电池电极 B.一氧化碳用于炼铁

C. 稀有气体制成霓虹灯 D.铝用于制造导线

4. （2013·重庆）中药材里的朱砂有镇静安神的作用，因其主要成分硫化汞（HgS）有剧毒，不宜大量服用，也不宜少量久服，下列说法错误的是（ C ）

A. 硫化汞分子由一个汞原子和一个硫原子构成B. Hg+S=HgS是化合反应

C.汞是非金属元素D.常温下汞呈液态

5．（2013·苏州）下列物质不属于．．．合金的是（B ）

A．青铜 B．铝 C．钢 D．生铁

6．（2013·安徽）以黄铁矿为原料（主要成分是FeS2）为原料，生产硫酸的简要流程图如下：

（1）写出流程图中一种氧化物的名称___________。

（2）将黄铁矿粉碎，目的是_______________________________________________。

1 第2课时 金属矿物及其冶炼

1.知识与技能

（1）知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

（2）认识还原反应及物质的还原性。

（3）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

2..过程与方法

通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。

3.情感、态度与价值观

增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

【教学重点】

常见铁矿石中提炼铁的原理。

【教学难点】

“一氧化碳与氧化铁反应”的实验。

【教学准备】

（1）金属矿物样品。

（2）仪器：铁架台、硬质玻璃管、单孔橡皮塞、酒精灯、试管、酒精喷灯、双孔橡皮塞、导气管。

（3）药品：氧化铁粉末、澄清石灰水、一氧化碳气体。

一、导入新课

你知道哪些与钢铁有关的成语？“恨铁不成钢”，对铁而言，钢具有哪些更优良的性能？“百炼成钢”，为什么生铁百炼可以成钢？那么，你知道“钢铁是怎样炼成的”吗？

二、推进新课

活动1： 知道一些常见的金属矿物

【引入】或许你已经知道一些金属矿物，如果你是炼铁厂的厂长，你会选择哪种铁矿石？

2 【板书】三、金属矿物及其冶炼

1．金属矿物

【投影】几种金属的矿石标本

1．观察几种金属的矿石标本，了解矿石的主要成分。

2．几种常见的金属矿物。

【讲解】地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，除金、银等少数很不活泼的金属有单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在。

【学生活动】

几种常见的金属矿物的名称和主要成分。见下表。

活动2：了解铁的冶炼方法

【过渡】现在，人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是铁。把金属矿物变成金属的过程，叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面，我们就来学习有关铁的冶炼的知识。

课 题 第一节 常见的金属材料 课 型 新 授

第 1 课时 第 12 周 年 月 日

教

学

目

标 1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。

2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。

学

情

分

析 学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。

重 点 金属的物理性质、合金的性质。

难 点 合金的性质。

教学媒体 化学教育的多媒体素材如：铝合金、铜片、黄铜片、锡片、焊锡，铁架台、酒精灯等。

教学方法 自学研究法、讲述法、实验探究法、讨论法、归纳总结法

板 书 设 计

第一节 常见的金属材料

一、金属的物理性质

1.金属的物理性质：金属都具有特殊的金属光泽，都有良好的导热性、导电性和延展性。

2.金属的用途 物质的用途由性质决定

如：钨 熔点高→灯泡灯丝

银 导电性优良→电子制造业

二、合金

1.常见的合金：青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。

2.合金的性质

硬度大

熔点低

抗腐蚀性能好 原因：组成变化、内部组织结构改变→性质变化

3.合金的用途

教 学 过 程

知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动

一、金属的物理性质

1.金属的物理性质