人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时24时计时法

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时 24时计时法

教案：人教新课标三年级下册数学教案——第六单元第3课时 24时计时法

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材p44~45的例1、例2以及做一做的相关练习。通过学习，让学生掌握24时计时法的基本概念，能够将普通计时法转换成24时计时法，并能够进行相关时间的计算。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握24时计时法的基本概念，能够将普通计时法转换成24时计时法，并进行相关时间的计算。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点

1. 重点：掌握24时计时法的基本概念，能够将普通计时法转换成24时计时法。

2. 难点：理解普通计时法与24时计时法的转换规律，并进行相关时间的计算。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、练习题、小组讨论卡片。 五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

通过一个实际生活中的例子，如“小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天睡几个小时？”引导学生思考，引出本节课的主题——24时计时法。

2. 自主学习（5分钟）

让学生自主学习教材p44~45的例1、例2，引导学生通过自己的努力理解24时计时法的基本概念，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。

3. 小组合作（10分钟）

将学生分成小组，分发小组讨论卡片，让学生在小组内进行讨论，共同解决例题。教师在这个过程中提供必要的引导和帮助。

4. 课堂讲解（10分钟）

根据学生在小组合作中的讨论情况，教师进行讲解，讲解过程中可以通过PPT或黑板进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆24时计时法的转换规律。

5. 随堂练习（10分钟）

让学生在课堂上完成教材p45的做一做练习，教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。

6. 课堂小结（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深对24时计时法的理解和记忆。

六、板书设计 板书设计主要包括24时计时法的基本概念，以及普通计时法与24时计时法的转换规律。可以通过图示、列表等形式进行板书设计，使学生更容易理解和记忆。

七、作业设计

（1）早上7点钟；

（2）下午3点钟；

（3）晚上10点钟。

答案：

（1）7:00；

（2）15:00；

（3）22:00。

2. 小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天睡几个小时？用24时计时法表示他睡觉的时间。

答案：小明每天睡12个小时。他睡觉的时间用24时计时法表示为：21:00 7:00 = 14:00。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际生活中的例子引入24时计时法，让学生在自主学习、小组合作、课堂讲解和随堂练习的过程中，掌握了24时计时法的基本概念和转换规律。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆24时计时法。作业设计既巩固了课堂所学知识，又能够让学生将所学知识应用到实际生活中。

拓展延伸： 让学生思考，还有哪些实际生活中的场景可以用到24时计时法？如：看电影、火车、飞机的时间表等。让学生尝试用24时计时法表示这些时间，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

一、情景引入

在情景引入环节，我选择了小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉的例子。这个例子贴近生活，能够引起学生的兴趣，使他们更容易理解和接受24时计时法。通过提问“小明每天睡几个小时？”引导学生思考，为后续学习24时计时法打下基础。

二、自主学习

在自主学习环节，我让学生学习教材p44~45的例1、例2。这一环节旨在让学生通过自己的努力理解24时计时法的基本概念，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。学生在自主学习的过程中，可以培养他们的独立思考能力和自主学习能力。

三、小组合作

在小组合作环节，我将学生分成小组，分发小组讨论卡片。这样的设计旨在培养学生的团队合作意识，让他们在小组内进行讨论，共同解决例题。学生在小组合作的过程中，可以互相学习、互相帮助，提高解决问题的能力。

四、课堂讲解

在课堂讲解环节，我根据学生在小组合作中的讨论情况，进行针对性的讲解。讲解过程中，我利用PPT或黑板进行板书设计，清晰地展示24时计时法的基本概念和转换规律。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆24时计时法。 五、随堂练习

在随堂练习环节，我让学生在课堂上完成教材p45的做一做练习。这一环节可以检验学生对24时计时法的掌握程度，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

六、课堂小结

在课堂小结环节，我通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容。这样做有助于加深学生对24时计时法的理解和记忆，使所学知识更加巩固。

七、作业设计

在作业设计环节，我布置了两个题目。第一个题目是让学生用24时计时法表示给定的时间，这可以巩固学生对24时计时法的掌握。第二个题目是计算小明每天睡觉的时间，这不仅要求学生掌握24时计时法，还涉及到时间计算的能力。通过这两个题目，学生可以将在课堂上所学知识应用到实际生活中。

总的来说，本节课的教学设计注重让学生在实际情境中感受和理解24时计时法，通过自主学习、小组合作、课堂讲解和随堂练习等环节，使学生能够熟练掌握24时计时法。在教学过程中，我特别关注学生对24时计时法转换规律的理解和应用，希望通过这一节课的学习，让学生能够更好地应对实际生活中的时间计算问题。

本节课程教学技巧和窍门

1. 语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。在讲解关键知识点时，我会放慢速度，确保学生能够听清楚并理解。 2. 时间分配：我根据教学内容和学生的实际情况，合理分配时间。在自主学习环节，我给予学生足够的时间阅读教材和思考问题；在小组合作环节，我确保每个小组都有足够的时间进行讨论和解决问题。

3. 课堂提问：我在课堂上会提出引导性的问题，激发学生的思考。在学生回答问题时，我会积极倾听，给予肯定和鼓励，并适时引导他们进一步思考。

4. 情景导入：我以小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉的例子引入课程，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受24时计时法。

教案反思：

在本次教学过程中，我注重让学生在实际情境中感受和理解24时计时法，通过自主学习、小组合作、课堂讲解和随堂练习等环节，使学生能够熟练掌握24时计时法。

在今后的教学中，我将继续关注学生对24时计时法转换规律的理解和应用，通过更多实际生活中的例子，让学生将所学知识运用到实际生活中。同时，我也会注意调整教学方法和时间分配，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

课后提升

1. 选择题：

答案：（B）下午3点钟

（2）小华晚上10点钟开始做作业，用了1小时才完成。用24时计时法表示，小华什么时候结束做作业？（A）22:00 （B）23:00 （C）24:00

答案：（B）23:00 2. 填空题：

（1）小王每天早上6点钟起床，晚上10点钟睡觉。他每天睡几个小时？（用24时计时法表示他睡觉的时间。）

答案：小王每天睡14个小时。他睡觉的时间用24时计时法表示为：22:00 6:00 = 16:00。

（2）如果小明上午8点钟开始踢足球，踢了2小时后回家休息，用24时计时法表示，小明什么时候回家休息？（答案：10:00）

3. 应用题：

（1）妈妈下午2点钟开始做饭，做饭用了1小时。问妈妈什么时候开始吃饭？（答案：下午3点钟）

（2）小强晚上7点钟开始写作业，写作业用了1小时20分钟。用24时计时法表示，小强什么时候结束写作业？（答案：晚上8点20分）

通过这些课后练习题，学生可以在课后巩固所学知识，提高对24时计时法的理解和应用能力。同时，我会在课后关注学生的练习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。