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外研版(一起)一年级英语上册全册教案

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外研版(一起)一年级英语上册全册教案

外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Module 1

Unit 1 Hello！

v

这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。

【知识目标】

1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；

2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.

【能力目标】

能听懂老师的上课指令：Open the book！

【情感目标】

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

【教学重点】

1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm

2、句型：Hi, I’m Sam.

Hello, I’m Lingling.

Goodbye!

Bye!

【教学难点】

1、 同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；

2、 缩写：I’m… ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆ ◆ 教材分析 外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Tape recorder, Multimedia

Step1. Warm-up

T：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)

T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！

S1：Hi! I’m XXX.

S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)

Step2. Preparation

T: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。

T: Hello!

Ss: Hi!

T: Hi!

Ss: Hello!

播放Hello相关视频素材。

Step3. Drill One

1.导入

T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。看看这些新朋友都是谁。

T:这是Sam。（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？

Ss：Hi, Sam！

T: 我还可以怎么打招呼？

Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）

2.角色扮演1

T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓励学生举手自愿参加）

T：Hello, I’m Sam！

S1：Hi, Sam!

…

依次和其他三名学生练习寒暄。（多循环几轮）

Step4. Drill Two ◆ 教学过程 外研版(一起)一年级英语上册全册教案

1、对话练习

T：四个小朋友放学了。他们怎么告别呢？再见可以说“Goodbye！”，也可以说“Bye！”。让我们练习一下吧！我说“Goodbye！”，你说“Bye！”。

T：Goodbye！

S1：Bye！

…

T: 现在，我们反过来吧！

S1：Goodbye！

T: Bye！

2、播放视频

播放关于Goodbye/Bye的视频素材

Step5. Listen and Say

1、 听对话

T：Open the book. （老师展示翻开书的动作）Listen！（指着自己的耳朵）Baobao和Feifei遇见了，他们会说什么呢？

（播放录音2到3遍）

2、 跟读录音

T：他们都说了什么？让我们重复出来吧！

（学生大声跟读每一句话，老师注意纠正错误发音）

Step6. Consolidation

角色扮演

T：我们学会如何打招呼，如何告别。现在我们来表演一下第四题吧！

让学生分小组在讲台上表演第四题的对话。（老师对学生的表演给予鼓励！）

Step7. Sing a song

播放歌曲Hello！Hello！，鼓励学生一起跟着唱。

Step8. Homework

1. 熟读P2-P3的对话，请爸爸妈妈检查；

2. 学会唱Hello! Hello!

◆ 教学反思 外研版(一起)一年级英语上册全册教案

由于一年级学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主。且刚接触英语，大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣。因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。

Module 1

Unit 2 How are you?

v

本课主要学习如何用How are you？和I’m fine. 进行寒暄，学会用sorry和thank you表示道歉和感谢。

【知识目标】

1. 能听懂并用sorry表示歉意，用thank you表示感谢；

2. 基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you.并能和别人进行问答练习；

3. 基本能唱出英文歌曲Hello Hello；

4. 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

【能力目标】

通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。

【情感目标】

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

【教学重点】

能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine, thank you。

【教学难点】

thank等单词等在汉语中的发音。 ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆ ◆ 教材分析 外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Tape recorder, Multimedia，Pictures

Step1. Review

选取几组同学，让他们进行一下对话：

S1: Hello, I’m Baobao.

S2: Hi, I’m Feifei

S1:Goodbye.

S2:Bye. （在对话，老师对发音和语法错误进行纠正）

Step2. Warm-up

1. 教授you 和How are you?

T：我是I，你是you。（说I时手放在胸前，说you时手指向学生）

学生重复“我是I，你是you。”，同时通过手势变化加强记忆；

播放How are you的歌曲。

T：you是你，那么How are you是什么意思。

诱导学生回答“你好吗？”

2. 教授yes和no

拿出对勾和叉的图片。出示对勾时，让学生齐答yes；出示红叉的时候，让学生齐答no。重复几次问答。

3. 教授fine和I’m fine.

老师拿出笑脸的照片，学习fine。

手放到胸前，说“I，fine，I’m fine.”引入I’m fine.

让学生重复上述的动作和语言。

4. 教授sorry和thank you

拿出sorry和thank you的图片。

T：小狗做错了事，他说“sorry”。（引出sorry）

T：你帮助了同学，同学会说“Thank you！”

请学生根据图片选择sorry和thank you。 ◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程 外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Step3. Speaking

1. 听录音跟读

请学生翻到P5，听录音跟读对话；

请各组学生分别朗读对话，比一比哪一组读得大，读得好；

请不同组学生扮演Sam和Lingling，进行对话。

2. 学生范读

请几组学生到讲台上进行对话操练。

（教师对错误进行指正）

Step4. Playing

蒙眼猜人

请几名同学到讲台上，其中一名同学被蒙住眼睛，要求猜不同方位同学的名字。

S1：XXX？

S2：Yes./No.

如果猜对的话，

S2：Hello，XXX.

S1: How are you?

S2: I’m fine. Thank you!

多进行几次。

Step5. Sing a song

让请学生齐唱Hello！Hello！。

Step6. Homework

1. 请学生在课后进行蒙眼猜人的游戏；

2. 请学生大声朗读P5对话三遍，组长检查。

Module 2

Unit 1 What’s your name?

v

本课学生将学习如何用英语询问别人的名字和自己的名字，学习如何用英语表达早上好。

◆ 教学目标 ◆ 教材分析 外研版(一起)一年级英语上册全册教案

【知识目标】

1. 能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话；

2. 基本能听懂并说出句型What’s your name?及其回答My name’s XXX或者I’m XXX并能

和别人进行问答练习；

3. 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

【能力目标】

通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。

【情感目标】

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

【教学重点】

能听懂并说出句型What’s your name?及其回答My name’s XXX。

【教学难点】

明确英语中morning指的时间段。

Tape recorder, Multimedia, and Pictures

Step 1. Review

通过答题复习前一个单元的知识点。

1. Sam自我介绍时，他应该说:

A. I’m Sam. (√) B. Hello, Sam.

2. Sam遇见Lingling时, Sam说:

A. I’m Lingling

B. Hello, Lingling. (√)

3. 放学了,老师对Daming 说: ◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

合集下载

外研社（一起）一年级上册英语教学设计三篇

外研社（一起）一年级上册英语教学设计三篇

【 导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。准备了以下内容，供⼤家参考! 篇⼀《A doll is under the bed》

(⼀)知识技能⽬标：

1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。

2. 能听懂、会读、会写句⼦Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under…

(⼆)运⽤能⼒⽬标：

1. 进⼀步学会询问某物的⽅位及其回答的⽇常交际⽤语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运⽤新、旧知识组织对话完成⼀定的交际任务。

2. 增加已学知识的复现率，培养学⽣对重点单词和句⼦的认读能⼒。

(三)素质教育⽬标：

1.培养学⽣浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学⽣树⽴较强的⾃信⼼，培养学⽣乐于与他⼈合作的精神与竞争意识。

【教学重点】

1.能够⽤英语询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。

2.能听懂、会说、会读以下句⼦：

Where is my/the …?

It’s on/in/under…

The …is on /in/under…

并能进⾏扩展，在实际⽣活中灵活运⽤。

【教学难点】

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际⽣活中灵活运⽤。

2.创设英语情景，使学⽣正确运⽤所学知识⽤英语来询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。

【教学意图】

1.培养学⽣对重点词汇和句⼦的认读能⼒。

2.培养学⽣的听说能⼒。

3.激发学⽣的求知欲，创设各种真实或接近真实的语⾔环境，让学⽣积极参与体验。

【教具准备】

1.教材相配套的教学挂图，录⾳。

2.玩具娃娃、⼩熊，⽓球的实物或者卡⽚。

3.准备⼩奖品。

【教学过程】

Step 1.Warming-up

外研版英语一年级起点二年级下册全册教案精品

外研版英语一年级起点二年级下册全册教案精品

Teaching aims:

A. Get students to grasp a new dialogue and some new

words

B. Can discuss at affair or actions that take place

Focus Key words:"factory ".

能力目标:

Be able to talk about asking for the way.

情感目标:通过学习课文培养会询问路线。

Main points: Help students grasp the key sentences：

Where do you live?

I live in „.

Difficult points: Enable students to use the drills fluently and

correctly.

Teaching aids: CD-Rom ,some cards

tape recorder stickers ect.

Teaching

steps Teacher’s Activity

Students’ Activity

Re-

preparation

Step 1 Preparation (热身准备)

1.Greeting.

2.Sing a song.

3.TPR:Do as I say.

Step

2 Presentation (语言呈现)

1. T:I’m so happy to

see you. I live in

Babaishang. Who can tell

me„„？ Where do you

live?

2. I have two friends

Sing an English song

together.

Do the actions.

here. Let’s see where

一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!-外研社(一起)

一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!-外研社(一起)

一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello!外研社（一起）

教学目标

本节课的教学目标是让学生能够：

1. 正确地使用“Hello!”、“Goode!”、“I’m”等基本英语词汇进行简单的自我介绍和问候。

2. 通过图片、游戏等教学活动，让学生理解并运用这些词汇和句型。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言交际能力。

教学内容

本节课的主要教学内容包括：

1. 词汇：Hello!、Goode!、I’m、My name is、Yes、No

2. 句型：Hello, I’m 、Goode,

3. 情境：问候、自我介绍、告别

教学重点与难点

教学重点是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，难点是如何让学生在实际情境中灵活运用这些表达方式。

教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带

2. 学具：学生手册、练习册、彩色笔

教学过程

导入

1. 老师用英语向学生问好，引导学生用英语回答。

2. 老师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的情境。

新课内容 1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新的词汇。

2. 老师通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿。

3. 老师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行练习。

巩固练习

1. 老师出示练习题，让学生独立完成。

2. 老师对学生的练习进行点评和指导。

小结

2. 学生分享自己在课堂上的收获。

板书设计

1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。

2. 用图表或流程图的方式展示本节课的教学内容。

作业设计

1. 让学生用所学词汇和句型编写一段简单的对话。

2. 让学生用英语向家人或朋友进行自我介绍。

课后反思

本节课通过图片、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言交际能力。在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，达到了预期的教学目标。

外研社(一起)一年级上册英语《What's this》教案

外研社(一起)一年级上册英语《What's this》教案

外研社(一起)一年级上册英语(yīnɡ yǔ)?What's this??教案

教学(jiāo xué)目的：

1、学会本课的重点(zhòngdiǎn)句型What’s this 和What’s that以及它答复。

2、能灵敏应用所学英语(yīnɡ yǔ)知识进展对话练习。

3、能利用网上资源(zīyuán)进展学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。

重点难点：

学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进展学习。

攻克方法：

首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。其次以灵敏多样的形式吸引孩子的这注意力。最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。

教学过程：

一、复习单词

1、Last lesson, we have studied some new words. Now, let's have a revision.上接课我们学习了一些单词如今我们一起来复习。首先请跟着电脑教师一起练读，注意单词的正确发音。下面请同学们戴上耳机点击复习单词，开场。

2、学生自己练读。

3、检查。我们一起来听一听小朋友的发音准不准。教师指图，学生说单词，主要复习：book ,bag ,pen, pencil,cat.

[教学设想：检查学生的学习情况，理解学生对单词的掌握情况，为后面的学习做好铺垫。]

二、学习新课

1、Now, let's study new lesson.如今我们一起来学习新课。今天，教师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是Any和Amy的弟弟Tom。如今我们一起去他们家看一看发生了什么故事。请同学们看大屏幕。(演示一段录像)

2、Listen again.Listen carefully.This time you should count how many