语言：蛤蟆吃西瓜(大班公开课教案)

幼儿园癞蛤蟆吃起西瓜了教案

活动目标:

1、引导幼儿理解、感受作品,把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

2、帮助幼儿感知童话故事结构,尝试在认识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清楚地表达出来。

活动重点:尝试在认识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清楚地表达出来。

活动难点:帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

教学准备:

1、图片4幅、

2、录音机、配乐故事磁带

3、大西瓜若干

教学过程:

一、导入活动

师:你们看,这是什么呀?(一片西瓜地)

师:对了,有一只蛤蟆种了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)

二、文学欣赏

1、故事《蛤蟆吃西瓜》,出示图片。

教师有表情地讲述故事,讲到第二小节完。 师:蛤蟆想不到办法,心里真急呀,小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?

(幼儿自由想象)

2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法,我们来听一听。(教师讲述故事)

问:蛤蟆和青蛙想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?

3、到底怎样呢?我们再来听一听。(听故事录音)

4、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?

5、蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

6、你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

三、音乐游戏

我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧!

(带头饰演唱歌曲)

四、吃西瓜

蛤蟆你们心里开心吗?我们一起去用各种办法吃西瓜吧

猪八戒吃西瓜

主题名称：神通广大美猴王

次主题名称：走进西游记

活动名称：猪八戒吃西瓜

主要教学领域：语言领域

教学内容及学情分析：

每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。

活动目标：

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

重难点分析：

活动准备：

1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》

2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程：

一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

6.你喜欢故事中的谁?为什么?

三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

活动延伸：

观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思：

通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

幼儿园夏天教案《蛤蟆吃西瓜》

一、教学目标

1. 了解夏天的特点和天气。

2. 认识蛤蟆和西瓜。

3. 学习蛤蟆吃西瓜的故事情节。

4. 培养幼儿的口语表达能力和语言交流能力。

二、教学内容

2.1 夏天的特点和天气

夏天是一年中的一个季节，它的特点是天气炎热，阳光强烈，空气潮湿。在夏天，我们喜欢穿轻便的衣服，用扇子或者空调来降温。

2.2 蛤蟆和西瓜

2.2.1 蛤蟆

蛤蟆是一种两栖动物，身体圆滚滚的，有两只大眼睛和一张大嘴巴，喜欢吃昆虫、小鱼、小蝌蚪等。

2.2.2 西瓜

西瓜是夏天的代表性水果，色彩鲜艳红润，口感甜美，含有大量的水分和营养成分，是夏天解暑的好选择。

2.3 《蛤蟆吃西瓜》故事情节

《蛤蟆吃西瓜》故事简述：

一个夏天的午后，天气炎热，小蛤蟆口渴了。

小蛤蟆准备去水边喝水，结果看到了一只大西瓜。

小蛤蟆觉得西瓜太大了，自己肯定吃不下，就让它滚到水里了。

然后，小蛤蟆在水边喝了水，之后就睡着了。

过了一会儿，小蛤蟆被西瓜的香味吸引过去了。

小蛤蟆尝了一口，发现西瓜味道很好吃，于是就一口接着一口地吃起来了。

最后，小蛤蟆吃完了整个西瓜，非常满足。

三、教学过程

3.1 导入活动

教师可以从幼儿熟悉的日常生活入手，通过图片、游戏等形式让幼儿了解夏天的特点和天气。 3.2 学习认识蛤蟆和西瓜

教师可以向幼儿展示蛤蟆和西瓜的图片，让幼儿自己观察、描绘，并进行交流。

3.3 讲述《蛤蟆吃西瓜》故事

教师向幼儿讲述《蛤蟆吃西瓜》故事，同时可以配合图片、动画等多种形式，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3.4 反复朗读故事

教师可以多次朗读故事，鼓励幼儿模仿自己的语音语调，感受故事中蛤蟆吃西瓜的情境。

3.5 讨论故事情节

教师可以开启小组讨论，让幼儿自由表述对故事中情节的理解和感受。

3.6 制作西瓜模型

教师可以组织幼儿动手制作西瓜模型，通过制作的过程，让幼儿更好地认识西瓜的形态。

3.7 进行表演活动

蛤蟆吃西瓜教案故事

教案标题：蛤蟆吃西瓜教案故事

教学目标：

1. 通过故事《蛤蟆吃西瓜》，培养学生对自然界中动物与食物之间的关系的认识。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生的口头表达能力和团队合作精神。

适用年级：小学二年级

教学材料：

1. 故事《蛤蟆吃西瓜》的图片或绘本。

2. 一些西瓜的图片或实物。

教学过程：

引入活动：

1. 呈现故事《蛤蟆吃西瓜》的图片或绘本，引起学生的兴趣。

2. 向学生提问：“你们有没有见过蛤蟆？你们知道蛤蟆吃什么吗？”鼓励学生发表自己的观点。

故事讲解：

1. 教师讲解故事《蛤蟆吃西瓜》，重点介绍蛤蟆在故事中吃西瓜的情节。

2. 引导学生观察故事中的细节，如蛤蟆的特征、西瓜的形状和颜色等。

讨论与思考：

1. 提问学生：“为什么蛤蟆会吃西瓜？”鼓励学生思考并表达自己的观点。

2. 引导学生思考蛤蟆和西瓜之间的关系，以及这种关系在自然界中是否常见。

实践活动： 1. 分发一些西瓜的图片或实物给学生，让他们观察并描述西瓜的特征。

2. 将学生分成小组，让他们合作设计一个新的故事，其中包括蛤蟆和其他动物以及它们喜欢吃的食物。

3. 每个小组派代表分享他们的故事，其他小组成员可以提出问题或提供建议。

总结与评价：

1. 教师总结本节课的内容，强调蛤蟆和西瓜之间的关系，并与学生一起总结其他动物与食物之间的关系。

2. 鼓励学生分享他们在小组活动中的观察和思考，并给予积极评价。

延伸活动：

1. 让学生回家观察并记录身边的动物与食物之间的关系，例如家中的宠物或周围的野生动物。

2. 学生可以用绘画或写作的方式表达自己对动物与食物关系的理解，形成小小的科普作品。

教学反思：

这个教案通过引入故事和实践活动，帮助学生理解动物与食物之间的关系。同时，通过小组合作和分享，培养学生的口头表达能力和团队合作精神。教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以促进学生的全面发展。