中班居家手工蜗牛教案

中班手工活动《小乌龟》

一、活动背景：

自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。

《纲要》中也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

一、活动目标：

1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。

二、活动准备：

1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。

2、范作“小乌龟”，课件、情景“沙滩”。

三、活动过程：

（一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。

1、师：“今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？”

“原来是小乌龟来了”。“小乌龟长什么样子的？”

（小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。）

2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩？

“你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗？”

（水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。）

3、教师及时地出示制作好的小乌龟。

“小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友，好吗?”

出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样？

（二）师讲解示范。

1、引导幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的？怎么做的？从而发现操作的顺序。

幼儿园创意手工活动教案：泥工——蜗牛

教学目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作蜗牛，提升他们的精细动作技能。

2. 让幼儿了解蜗牛的基本形态和生活习性，增强他们的观察力和认知能力。

3. 通过团队合作，提高幼儿的社交能力和协作精神。

教学内容：

本节课我们将进行泥工活动——制作蜗牛。幼儿将学习如何使用彩泥塑造蜗牛的身体、壳和触角，并了解蜗牛的生活习性和特点。

教学准备：

1. 彩泥（各种颜色）

2. 蜗牛的图片或模型作为参考

3. 幼儿的手套（防止彩泥弄脏手）

4. 干净的湿布（用于清洁手和工作台）

5. 教学PPT或绘本，介绍蜗牛的相关知识

教学过程：

1. 引入：教师展示蜗牛的图片或模型，引导幼儿观察并描述蜗牛的外形特征。

2. 讲解：通过PPT或绘本，向幼儿介绍蜗牛的生活习性和特点。

3. 操作示范：教师演示如何使用彩泥制作蜗牛，强调步骤和注意事项。

4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用彩泥制作自己的蜗牛，鼓励他们发挥创意，添加个人特色。 5. 展示分享：完成作品后，幼儿逐一展示并介绍自己的蜗牛，教师和同伴给予积极的反馈和赞扬。

教学延伸：

1. 让幼儿将自己的蜗牛故事画出来或者口述出来，进一步激发他们的想象力和表达能力。

2. 在户外活动时，带领幼儿寻找真实的蜗牛，对比和观察他们制作的蜗牛模型。

教学总结：

本节课我们通过制作蜗牛的泥工活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，也让他们了解了蜗牛的生活习性和特点。同时，团队合作的过程也提高了他们的社交能力和协作精神。

教学评估：

1. 观察和记录幼儿在制作过程中的参与度和专注程度。

2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对蜗牛的理解和创新表现。

3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能将今天学到的知识应用到实际生活中，如在户外活动中识别和观察真实的蜗牛。

手工蜗牛幼儿园中班教案

课程目标

通过手工制作蜗牛的过程，帮助幼儿了解蜗牛的特点，培养幼儿动手能力和观察力。

教材准备

• 彩色纸

• 铅笔

• 剪刀

• 胶水

• 海绵或海面

教学步骤

1. 引入：老师通过图片或实物让幼儿了解蜗牛的基本特征，例如身体长有壳子、头部有触角等。

2. 示范：老师逐步示范制作蜗牛的步骤并让幼儿边看边做，包括：将彩色纸剪成蜗牛壳的形状、制作蜗牛头部和触角等。

3. 练习：幼儿跟着老师的示范，自己动手制作蜗牛，老师在旁边指导。

4. 总结：老师帮助幼儿总结蜗牛的特征和制作的步骤。

5. 拓展：老师鼓励幼儿在海绵或海面上制作一个小蜗牛家，可以让幼儿自己想象和创造。

教学重点

• 让幼儿了解蜗牛的基本特征。

• 帮助幼儿掌握制作蜗牛的技巧和方法。

• 引导幼儿从实物中学习和创造。

教学难点

• 让幼儿理解并模仿蜗牛的形态和特征。

• 教授幼儿正确使用剪刀和胶水，培养幼儿的动手能力和协调性。

教学评估

教师可以通过以下途径进行评估： - 观察幼儿的动手能力和学习态度。 - 询问幼儿制作蜗牛的过程和蜗牛的特征。 教学注意事项

• 教师应注意安全，确保幼儿使用剪刀和胶水的正确性。

• 在制作过程中，老师应多加鼓励和肯定，激发幼儿的兴趣和创造力。

幼⼉园⼿⼯蜗⽜教案

幼⼉园⼿⼯蜗⽜教案

【篇⼀：⼩蜗⽜教案】

⼩蜗⽜慢慢爬——教案

寺坪⼩学张品⾹

教学⽬的：1.掌握蜗⽜的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗⽜。

2.通过画蜗⽜，学⽣能掌握画圆形动物的⽅法。

3.培养学⽣善于动脑和善于想象的能⼒。

教学重点：认识圆形并⽤基本形画蜗⽜。

教学难点：画出蜗⽜的不同动态。

教具准备：1.⽼师准备：彩⾊粉笔、多媒体。

2.学⽣准备：塑料⽔彩笔、美术课本、图画纸。

教学过程：

⼀、前置学习：1、歌曲导⼊。

（1）播放歌曲《蜗⽜和黄鹂鸟》，学⽣听歌曲交流感受。

（2）谈话：在夏天的⾬季⾥，同学们都见到过蜗⽜爬⾏的情景，看它那背着⾃⼰的“⼩屋”在草地上⾃由⾃在蠕动的姿态，真惹⼈喜爱。那么⼤家想不想把它那可爱的样⼦画下来呢？这节课我们就⼀起来

学习画蜗⽜。板书课题：蜗⽜2、⾃主学习。

（1）出⽰蜗⽜图⽚学⽣欣赏，讨论蜗⽜的⾝体结构。

（2）怎样画蜗⽜呢？先分⼩组讨论，然后准备全班交流。

（⼩组合作学习，⽼师深⼊⼩组参和讨论。）

⼆、交流释疑：1、全班交流。

⼩组代表上台讲解怎样画蜗⽜。

（演⽰画法，边演⽰边讲解）。2、教师点拔：

（1）讲解怎样画各种姿态的蜗⽜。

师:蜗⽜喜欢在潮湿的地⽅活动。它们有向前爬⾏的，有向后爬⾏的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗⽜，我

们该如何去画呢？（出⽰蜗⽜动态变化分析图⼀幅）

抬头的向前爬的

后爬的低头的

（教师设问，各种姿态的蜗⽜哪⾥在变动？）

（2）教师总结蜗⽜动态画法规律。

强调:蜗⽜不同动态的画法主要是⾁体的变化，圆壳不动，因此画蜗

⽜先画圆壳，再根据蜗⽜的不同动态画出⾁体及触⾓。

（3）启发引导学⽣绘画：

师:蜗⽜喜欢在什么地⽅爬⾏？

师⽣共同讨论:如何让蜗⽜⾃由⾃在地爬⾏。

（出⽰范画:蜗⽜在潮湿的草地上爬⾏。）

教师:请同学们看⽰范画，画⾯上的蜗⽜是在⼲什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜⾊？草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜⾊？3、课堂练习。

师：同学们，如果你是⼀只蜗⽜，会喜欢什么样的活动呢？