1 分论点的设置方法及例文解析、强化练习
写作中，在完成拟题、开头后，先为全文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】
（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式
（一）并列式设置——打造并列式结构模板
1．概念分类法——是什么
论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。比如：
（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。 2 分论点可以这样设置：
①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：
①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：
①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
议论文如何设置分论点
一、分论点的定义及作用
论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。精心、合理设置议论文的分论点，是议论文取胜的有效途径，不仅能够清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。
二、设置分论点的三个要求
一般说来，分论点的设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行。
同时，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理，扣得住；分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度，分得开；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分而有美，排得顺。
三、分解论点的角度与方法
1、并列式横向分解
（1）追问类属法一一即从“是什么”的角度展开
追问类属法，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定义。这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。
例1：话题“宽容”。分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。
例2：中心论点：学会低头。分论点一：学会低头是一种谦逊的为人品格；分论点二：学会低头是一种踏实的人生态度；分论点三：学会低头更是人类的一种智慧。
（2）追问原因法——即从“为什么”的角度展开 追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
如何设置高考议论文分论点 一篇结构严谨的议论文常常会以分论点来阐释作者的观点以显
得思路清晰。
一、 使用分论点的三个要求
1、扣得住 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲 1读书是每一个人都可以享有的权利 2读书要有明确的目的、良好的阅读方法 3读书可以使人掌握足够的本领服务社会。
2、分得开 1读书可以增长知识充实头脑一乐 2读书是一种高雅的精神活动二乐 3读书可以提高素养陶冶情操三乐。
3、排得顺 1读书乐在它是个人成长的必需 2读书乐在它是人类进步的阶梯 3读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、 分解论点的步骤与方法 A、并列式分解
1、类——是什么主要是回答类别、性质和内涵方面的问题可
以简称为“类”。
例1勇敢a勇敢是
b 勇敢是
c 勇敢是
2、因——为什么主要是回答原因和目的方面的问题可以简
称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原
因。
例1说安确立中心安全是生产得到保障的前提。
a没有安全生产将受到威胁。
b 没有安全劳动者生命得不到保障。
c 没有安全长期赢利目标无法实现。
练习1学会宽容。 1因为宽容 2因为宽容 3因为宽容 2质量就是生命 1产品质量关系到
★导学案★ 清远市华侨中学（200×级）××科×修×——000× 使用日期：2009年11月×日
主备人：黄杞龙 审校：××× 审核：×××
班级 座号 姓名
1 课 题：议论文如何设置分论点(教案)
学习目标：1、 认识分解论点的使用要求。2、 探讨分解论点的方法。3、 学会在写作中运用。
导学过程：
（一）、 认识使用分论点的三个要求：1、扣得住 2、分得开 3、排得顺
有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：
1、扣得住（扣住中心，扣住题目）
例一： （1）读书是每一个人都可以享有的权利；
（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。（明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落）
2、分得开（多角度、多方面）
例二： （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；
（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。（明确：角度太窄了些）
3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）
例三： （1）读书，乐在它是个人成长的必需；
（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；
（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。（明确：不顺畅，应是（1）（3）（2） ）
（二）、分解分论点的步骤与方法：（采用并列式结构）
1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：
A．勇敢是富贵不能淫的品质。
B．勇敢是贫贱不能移的人格。
C．勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
