2021秋译林牛津版高中英语必修一课件：Unit 2 Growing pains Section 1

Unit 2《Growing pains》

Period 3 Reading 2

(Word Focus)

Teaching objectives:

To learn new words and expressions and learn how to use them..

Important and difficult points:

The usage of: “enter, be supposed to do sth. be to do sth.

go unpunished to have sth. done, be hard on sb. feel like”

Teaching procedures:

Step 1 Revision

1. Ask two students to read their writings.

2．Get students to look at Part E .First fill in the blanks and then compare their

writings with the conversation.

Step 2 important word or phrases

1.The curtains are closed and the living room is dark when Mom and Dad enter.

enter (vi.) (vt.) come or go in or into

进来之前请先敲门.

小偷从后门进入了大楼

I. entered my own data into the computer write information

Our teacher entered me for the English competition. make… take part in

The two old men entered into a long discussion. begin doing sth.

探索尚未知道的东西

你会和你的孩子交朋友吗

“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。据广东某中学的一份调查表明，在接受抽样问卷的２３２名高一至高三学生中，有近７成高中学生与家庭成员间的“亲情淡化”。他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。而约８成的家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。

现代家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。为何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好办法？

用心灵去接近

十四五岁到十八九岁年龄段的孩子有了点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。

我觉得尊重孩子的独立个性很重要。我妹妹出国前留下的衣服，女儿可以穿时，我让她穿，她坚决不穿。开始我很生气，以前我给啥她穿啥，现在为啥犟头倔脑？后来她讲出了自己的想法，她说这是上班穿的衣服，不适合学生穿。我第一次觉得女儿有了自己的想法。仔细想想，孩子很听话不见得好，有独立判断能力倒是好事情。只有引导其个性发展，她才能超越我们。后来我让她自己安排学习计划，很多事情上放“权”给她，这倒培养了她的责任心。

要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。比如像早恋等问题，我都能站在他们的角度分析给他们听。只有在同一立场上规劝才有效。有一次，老师反映，我女儿上课吃泡泡糖。我先问明原因，才知老师怀疑她抄同桌作业，暗地里调查她，她很委屈，就在该老师的课上故意捣蛋。我感受到她的苦恼，站在她的角度劝她，你只有一趟趟用好成绩给老师看，老师才明白真相。而用吃泡泡糖这种无聊办法，更让老师觉得你不聪明。后来她果然这科成绩出类拔萃。

学点“Ｉ服了ＹＯＵ”

小孩子为什么不乐意跟自己父母说心里话？那是觉得上一辈的人一定不会理解自己的处境和心情。而一些父母，老是固执地抓着过去的“育儿”道理不放，没考虑过“代沟”出现的原因和解决方法。时代的确不同了，但一些人生经验却是很有意义的，只是孩子们往往看不到这一点。既然他们有这样的误解，那就解除它们，多学点时尚的东西，增加点年轻人的活力，时不时也能冒出点“分特”、“东东”、“Ｉ服了ＹＯＵ”这样的青春专用语，一定能让孩子眼前一亮———老爸老妈好像并不像他们所想象的那样死板不开化。从言行上有认同感之后，孩子们自然在思想上也会渐渐产生认同感，也就愿意把自己不开心、不理解、不明白的事情跟父母说出来，而对父母的建议也就不会再有那么大的抵触情绪了。

Unit 2《Growing pains》

Period 9 Project 1

Project: writing an advice letter

Teaching objectives:

 To help students improve English through doing a project.

 To cooperate by working together on the project.

Important and difficult points:

Writing an advice letter.

Teaching procedures:

Step 1 Lead-in

What does a good advice columnist do?

 get a rough idea about the troubleanalyze the trouble find out the roots of the

troublegive proper suggestionskeep in regular contact with the sender feedback

information

Step 2 Reading

1 Read the first letter and answer:

A Why does the father write the letter?B What does the father think about his son?

C What is the father worrying about?

2 Work in groups of 4 and find suggestions to the

son.Try to be a docile kid at home no

matter whether you are an outstanding student at school.

高中英语学习材料

madeofjingetieji

Unit 2 Growing pains

Section Ⅱ

Grammar

定语从句(Ⅱ)

一、“介词＋关系代词”引导的定语从句

要掌握“介词＋关系代词”引导的定语从句，我们要注意以下三点：

1．关系代词的选用

在介词后作宾语的关系代词一般只有which，whose和whom。如先行词是物，引导词用which；如先行词是人，则引导词用whom；whose适用于两者，但要注意whose后面有它所修饰的名词或代词，因为whose在定语从句中起到形容词的作用。

This is the ship on which I went to Shanghai.

这是我去上海所乘坐的船。

This is the student for whom I bought the book.

这是我给买书的那个学生。

The boss in whose firm I worked for 10 years retired yesterday.

我供职十年的那家公司的老板昨天退休了。

2．介词的选用

“介词＋关系代词”中的介词主要有以下三种确定方法：

(1)根据定语从句中的谓语动词或形容词来选用介词。

The fellow to whom I spoke made no answer at first.(speak to)

和我说话的那个人起先没有回答。

The West Lake，for which Hangzhou is famous，is a beautiful place.(be famous for)

西湖是个美丽的地方，杭州以此而闻名。

(2)根据先行词来确定介词。

In his room，we saw a big table on which there were all kinds of books.(on a big table)

在他的屋子里，我看见一张大桌子，上面放着各种书。