关于“小学教育”的考察报告

教育调查报告(10篇)

教育调查报告 第1篇：

今年暑假，我在当地农村进行了农村中小学教育问题调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。

一、调查的目的、意义以及调查方法

随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了农村中小学教育问题调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，教师及校长29人。经过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情景

1.教学问题

在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长期望孩子拿大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自我喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。可是从调查情景看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：

(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。

(2)教师待遇低，师资队伍不稳定，总体素质不高。

(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回自我的家乡。

(4)教学资料和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2.教师问题

调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育，进取推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。应对动辄下岗走人的内部管理体制，教师们为了保住饭碗，感觉压力很大。(三)最近几年教育部门出于维护学生权益研究，对教师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得教师们经常提心吊胆如履薄冰。

1 / 12 教师考察报告范文5篇

教师考察报告范文1

关于对×××同志教师的考察报告

，男，30岁，汉族，大学文化程度。1994年7月参加工作，1996年7月加入中国共产党。现为陕西**集团有限公司子弟学校一级教师。

作为一名教师，该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、依法执教、为人师表，处处以一名优秀教师的标准严格要求自己。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如一日，勤勤恳恳、任劳任怨。在学校，他除了正常的代课以外，还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂，面对这些，他毫不退缩，而是认真学习、积极探索，将各项工作干得都有声有色。

在教学上，勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真备课，分析学生学习心理，向课堂四十分钟要效益，取得了显著的效果。在去年的毕业会考中，他所代的班级在全校取得了第一名的好成绩，受到了学校领导和家长的一致好评。在新的课程改革后，他更是积极钻研新课程理念，把课堂真正变成了以学生为主体、教师为主导的大舞台，收到了良好的教学效果。在教学上先后荣获多项殊荣：20xx年3月荣获**小学课堂教改展示赛二等奖;20xx年荣获**小学赛教一2 / 12 等奖;20xx年荣获**市企事业学校赛教一等奖。 电化教学，这一现代的教学手段，对大多数人来说比较陌生，对来说也是如此。

面对这一新的挑战，他买书籍、查资料，积极探索、勇于实践。硬是从一个普通的爱好者发展到现在的准专业水平。学校电教化伊始，他与学校的电教化小组其他成员一道查阅资料、考察学校、分析论证，在短短的几个月时间里，就建成了一整套适合学校的多媒体电化教学系统不但满足了学校的教学需求，而且节省了一大批资金。在对系统的维护中，他也不知道牺牲了多少个休息日、花费了多少业余时间，人们见到的只是他穿梭于校园各个角落的背影;在电脑旁苦思冥想的神态。“一份耕耘，一份收获”对他来说真是恰到好处。他的努力终于换来了丰厚的汇报：20xx年在**市举办的课件大赛中荣获三等奖;20xx年3月作为**市唯一代表的他，在全省“小学教师信息技术与课程整合能力大赛”中一举夺魁，为**市、**小学争得了荣誉。而后，他又代表陕西省参加了“全国小学教师信息技术与课程整合能力大赛”，同样也取得了二等奖的好成绩。

教师考察报告范文

教师考察报告

概览

该考察是针对一位小学教师进行的，她的年龄大约在35岁左右，这是她作为教师的第6年，她是一个资深的教育工作者，她执教的年级是小学一年级。该考察主要分为以下几个内容：教师的教学能力，教师的职业素养，以及教师的管理能力。

一、教师的教学能力

该老师的教学能力很强，她能够根据学生的各种需求来调整自己的授课方式。很容易就可以看出，她对于学生的理解和了解是非常透彻的，她会尽力使每一位学生都能够在课堂上感受到自己的价值。在整个课程中，教师利用了多种教学方法来进行授课，如朗读、听写、互动练习等，可以说，她的课程非常生动活泼，因此学生的注意力都非常集中。此外，教师也非常擅长通过奖惩机制来引导学生积极参与课堂活动，这样不仅可以帮助学生获得更好的学习效果，也能够培养学生的自律意识。

二、教师的职业素养

教师的职业素养是她与学生相处的关键，也是她能够成功传授知识的重要因素。这位老师在素养方面表现非常出色，她的语言表达非常得体，授课期间总是能够给学生留下深刻印象。此外，她有着极强的责任心、耐心以及对学生的关心，总是能够给学生提供最好的教育服务。她在课堂中不仅注重学生的学业提升，还非常关注学生的综合素质，通过各种奖项和评价方式来表扬学生在其他方面的优秀表现。这样能够让学生感到受到了重视，还能够培养他们的全面发展。

三、教师的管理能力

该老师对于学生的管理能力表现也是相当优秀的。她能够合理地安排学生的课程和作业，使得学生在繁重的学业负担下仍能保持良好的学习状态。她也能够及时处理学生在课堂上出现的各种问题，这减轻了学生的不安，让他们在上课时更加专注。同时，她也与家长保持着良好的沟通，随时都可以回答家长的疑问和关切，从而增强了学生、家长、学校之间的信任。

结论

在整个教师考察中，我们认为该名教师的表现非常出色，她不仅有着极高的教学能力，还有着出色的职业素养和管理能力。她非常关注学生在各个方面的发展，能够让每一位学生在她的带领下取得优异成绩，同时她也是学生和家长们公认的优秀教育工作者。

龙家小学考察报告

在梁校长的热心带领和介绍下，我们华中农业大学赴遵义市余庆县龙家小学集体成员真正了解了历史悠久的龙家小学。

首先，校长为我们介绍了小学的地理环境，位于风景优美的龙家镇，镇李余庆县80公里，位于贵州西部，拥有25000多人，同时镇里还有实力不错的中山中学及六个小学，但是毫无疑问龙家小学是小学的领头羊，教资实力雄厚，同时学校本身拥有悠久的历史，让人感慨不已。

接着，在校长的带领下，我们从大门开始，深入了解了学校的每一处，每一角落，非常值得一提的是，龙家小学拥有300多棵银杏，每棵都别有深意，因此龙家小学也被称为银杏园，了解了每一棵树，我们了解到有的树是老师刚进校种下的，有的是家长所留，抑或有因其他各省的学校的关注而赠送，也有毕业生留下的纪念，甚至还有电影到龙家小学去点而留下树种，如著名电影〈草原英雄小姐妹〉，当然少不了我们支教人员留下的痕迹，树树有其依据，有其意义，非在龙家小学，我不可得见。

了解了小学的外圈，再来看看其内在吧。有不一般的外在，自有非凡的内部，校长着重向我们介绍了两处，首先让我们跟随着梁校走进童心向党展览馆，怀揣的满满好奇之心，我走进了，也震撼了，这真的是一个小学所能取得的成果吗？我不惊闻我自己。竟然拥有两个世界之最（世界上保存学生信件最多的学校，世界上数字最多的毛笔手抄乡村学校校史），不惊反问我自己：我自己大学拥有吗？这真的是一个小学吗？让我震惊的还不止于此，龙家小学还是唯一一个小学就拥有国家教育部重点研究课题的学校，如此种种，让我不惊怀疑这是真的嘛，是否是学校的可疑夸大，我想龙家小学的校长-梁中凯会为我们一一解惑的，让我们随着梁校长走进最后一个参观地方，名为龙家小学陈列室。

走进陈列室，一股书香迎面而来，让我迫不及待的想参看一切，终于前面的一切都有了答案，心中疑惑也解开了，从1950年就开始保存学校学生的作业及有关教学的一点一滴，以信封，档案存之，就这样呈现在我们面前，还有世界记录的证书，一切都是真的，同时龙家小学一方为了感谢各界人士对学校的关心与支持，从1980年开始，就开始记录对龙家小学做出巨大贡献的人士，总共有100位成功人士被详细记录，其中就有我校领导祝鑫，龙家小学一方所做的一切，看似简单无常，但又有哪个小学能象它一样，我想在我从回小学母校应该找不到我的作业了吧，龙家小学能成为中国小学代表之一，受到陈至立等国家领导人的来信表扬是当之无愧的。