《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
教学目标：
知识与技能：
1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
过程与方法：
1、 观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点：
1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：课件，油画棒，水彩笔，图画本
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师讲解
讲授新课
小结
出示图片
马蒂斯剪纸像
这个人是谁?
20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。 今天我们就来认识马蒂斯的艺术活动。
20世纪的艺术大师——马蒂斯
1.马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？
野兽派画家
2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？
马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。不幸的是到了晚年，却
患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作学生们猜一猜回答问题。
初步认识马蒂斯的图像。
学生们朗读教材上的马蒂斯有关的短文。
激发兴趣
学生们认识与了解马蒂斯的艺术创作活动。
欣赏作品
提问
提问
师小结
提问
欣赏作品
热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人”。
3、马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？ 让我们一起来欣赏。
“五环互动美术课堂教学模式”教学设计
五 年级 十 册美术教学设计
课题 《20世纪的艺术大师——马蒂斯》 课型 课时
教学目标 显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点 了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点 用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
学法 小组探究讨论 教法 讲授法
教具准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料。 学具准备 作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程
教学环节 学生的学 教师的教 二次备课
导学新知 学生欣赏我国的传统民间剪纸和马蒂斯的剪纸作品，鉴别马蒂斯的作品，并说出理由。
１、组织教学：
检查小组课前准备情况。
２、欣赏与比较：
猜猜看：哪一幅剪纸是？哪一幅是马蒂斯的剪纸作品？为什么这样区分？说说你的理由。
合作探究
学生欣赏马蒂斯的剪纸作品、绘画作品和装潢设计作品，听老师讲解马蒂斯的各种爱好。
学生观察分析马蒂斯的画、毕加索的画和高更的画，之后小组讨论马蒂斯绘画的造型特点。
学生观察分析马蒂斯的画、蒙德里安的画和拉菲尔的画，之后小组讨论马蒂斯绘画的色彩特点。 1、介绍马蒂斯：
（１）马蒂斯擅长什么？
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
（2）观察与比较：（课件出示）
马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）
比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
（3）马蒂斯色彩上注重什么？
比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。
（4）你认为马蒂斯最爱使用的颜
学生欣赏我国的传统民间剪纸和马蒂斯的剪纸作品，之后小组讨论马蒂斯的剪纸作品特点。
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案
20世纪的艺术大师----马蒂斯教案 学习目标
1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
学习重点
体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格
学习难点
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸
教学准备
1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸
2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等
学习过程
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入
1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,
2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅
画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。
今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯
三、赏析感悟
1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:
出示课件，马蒂斯简介:
1869年12月31日生于法国;
1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;
1 课题 《20世纪艺术大师——马蒂斯》 执教 祝丽琼
课型 欣赏·评述 课时 1课时 年级 五年级
教
材
分
析 本课主要以马蒂斯的生平、作品中造型色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作—剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
学
情
分
析 针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的创作。
教
学
策
略 1.以招聘马蒂斯纪念馆解说员及免费参观马蒂斯纪念馆为主线，以比赛的形式贯穿整节课，以问题为牵动引导学生学习。
2.针对学生的年龄特点将本课教材进行重组以马蒂斯的剪纸方法为主线引导学生创作。
教
学
目
标 知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。
过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
情感态度与价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
重点 了解马蒂斯的艺术特色，体会马蒂斯的作品在造型和色彩上的独特风格，学习他一生对艺术执着追求的精神。
难点 对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识和理解。学习马蒂斯剪纸的表现手法。
准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩笔等工具。
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听故事
品人生 在轻音乐下，讲述以马蒂斯的生平为主线的故事。导入到新课，板书课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯。
听故事 感受艺术大师的人生经历，让学生由衷佩服，并对他产生浓厚兴趣。
