大班数学活动5的加减法教案【含教学反思】

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思 篇1

【活动目标】

1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件

【活动准备】

教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。

学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。

【活动过程】

（一）以猴孩儿来做客的情境导入。

小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。

（二）复习5的组成

现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：

师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）

幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…

（三）复习加法，理解加法的含义。（播放课件）

大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件 2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律

师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4，3+1=4，

小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）

（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式

1 幼儿园大班教案《5的加法》含反思

大班教案《5的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班《5的加法》含反思教案吧。

活动目标

1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。

2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点重难点

教学重点：得数是5的加法。

教学难点：根据数的组成学习加法。

活动准备

孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。

学具准备：

每个幼儿5个桃子图片。

活动过程

一、准备

1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座

2、复习：（小游戏）

师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？

幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？

幼儿：你出“1”，我出“4”。（打四的手势）

合：1和4合起来就是5。

……

二、创设情景，探求新知

1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。

师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？

幼儿：孙悟空、猪八戒……

大班数学习5以内数的加法教案【含教学反思】

教学目的

1. 通过学习，学生掌握5以内数的加法；

2. 培养学生的观察能力和计算技能；

3. 培养学生的合作意识。

教学重难点

1. 教学重点：5以内数的加法；

2. 教学难点：通过实物教学掌握加法原理。

教学方法

1. 示范教学法；

2. 合作学习法；

3. 情景教学法；

4. 游戏教学法。

教学准备

1. 数字卡片：1~5；

2. 教具：计算器，豆子或者棋子；

3. 课件（展示加法过程）。

教学过程

（一）教学准备

1. 教师出示数字卡片：1、2、3、4、5，让学生认识数字；

2. 教师出示计算器，向学生介绍计算器的使用方法；

3. 教师将豆子或者棋子放入袋中，布置任务，让学生准备开始游戏。

（二）教学展开

1. 教师带领全班一起游戏，出示数字卡片，学生根据卡片上的数字取出对应数量的豆子或者棋子，然后计算豆子或棋子的总数；

2. 教师出示加法图，带领学生理解加法运算； 3. 教师进行示范教学，让学生依次对豆子或棋子进行加法运算，学生在计算过程中进行观察，思考教师所运用的加法原理，在他们自己计算时模仿教师的运算方法；

4. 学生根据自己的理解进行加法计算，计算完成后，展示自己的计算过程和结果。

5. 整合学生的计算结果，验证答案是否正确，给予学生相应的表扬和奖励。

（三）教学反思

1. 整个教学过程中，学生的反应较为积极，他们对于加法有了一定的认识，但是对于加法的具体原理还是有一定难度，这需要我们在后面的教学中加以突破；

2. 在教学前期，我们应该注重让学生学会使用计算器和掌握数字卡片中数字的含义，这样才能让学生更好地理解加法过程；

3. 在后期教学过程中，我们应该注重让学生通过实物来学习加法原理，这样可以让学生更容易理解加法的具体含义和原理。

教学总结

通过这次教学，我们让学生初步掌握了5以内数的加法，这是数学学科中很基础的内容，但也是后面学习更深入数学内容的基础。在后续教学中，我们将继续增加实物教学，提高学生的观察能力和计算技能，为更深层次的数学学习打下坚实的基础。

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幼儿园大班数学课教案《5以内的减法》含反思

大班数学课教案《5以内的减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意，学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学课《5以内的减法》含反思教案吧。

【设计意图】

本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

【活动目标】

1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验走掉还剩的含义。

2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

4．培养幼儿对数字的认识能力。

5．让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的信若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

【活动过程】

一、做游戏碰球，复习5的组成。

师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩碰球的游戏。

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讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说我的一球碰几球?幼儿回答你的1球碰4球。幼儿可集体回答，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的减法。

1．出示PPT①

师：玩了碰球的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！

（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?

（2）教师(出示):这个符号表示什么?(引导幼儿发现减号的含义。)

（3）教师根据幼儿回答板书:51=4(大家一起读读这道算式。)