1采花
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初中音乐的说课稿
各位评委老师，上午好！
我是 号考生，今天我说课的题目是《采花》，我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）
歌曲《采花》选自人民教育出版社八年级上册第四单元。
《采花》是流传于四川南坪的传统小调歌词，用朴素的语言把一年每个月开什么花做了叙述，是人们从中得到了不少生产和生活的知识。词曲是分精悍短小，几乎每隔一小节都会出现切分的节奏是流畅的旋律，略带轻盈跳荡的感觉。在国内革命战争时期，这首小调曾被填上新词，名为《盼红军》表现四川人民盼望红军早日到来解放家乡的思想感情。
接下来说一下本节课的教学目标。
二、说教学目标
根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：
根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的教学重点：用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：分析歌曲的节奏特点和旋律特点
三、学情分析
八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。
四、教学方法与策略（说教法、学法）
说教法 在教学过程中，要以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，积极创设音乐审美情景，引导学生积极感受和参与，因此，在教学本课时，我主要采用创设情景，激趣导入，视听结合，对比欣赏，示范表演等教学方法，旨在激发学生兴趣，培养学生审美能力和积极、丰富的情感体验。
说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法很重要。我在学法指导时紧紧围绕教学目标，指导学生通过“模唱法”、“合作法”、“游戏法”等多种方法进行自主探究学习，获得成功的体验。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
五、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：
导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）、律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）
为了营造一种愉快、欢乐的气氛，这里我运用了直观演示法、准备了多媒体影像资料，让学生在《采花》的音乐中做律动进入教室，通过在律动来调动学生的积极性，并在大屏幕上直观演示歌曲视频，提高学生对这节音乐课的兴趣。
（二）学唱歌（占时25分钟）
首先进行节奏练习（切分节奏）；再用用do,re,mi,sol,la 五个音创编带有切分节奏的简短乐句。
通过反复练习帮助学生熟练掌握切分节奏。
进行2-3条发声练习，目的是让学生调整气息，声音做到自然统一，为后面的学习歌曲做好前提准备。（教师范唱，学生跟唱）
（五）拓展延伸（3-5分钟）
在拓展延伸这个环节中，我加入了由这首小调改编的《盼红军》，让学生了解这首作品的多样形式。拓展学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
课堂最后进行小结评价：
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为学生真正的朋友，让学生打心眼里喜爱音乐课。
以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！
