一年级下道德与法治 第二、三单元教案

21 第二单元 我和大自然

5、风儿轻轻吹

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。

第一课时

教学目标：

1.感受风，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风既能给我们的生活带来帮助，也会造成危害。

3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生探索风的兴趣。

教学过程：

一、激趣导入——认识“风”

1、教师设置问题，学生们通过实验解决问题。

学生思考：如何在不用手直接接触的前提下，让船飘到水槽的另一边。

预设解决方案： ①用嘴巴吹 ②借助工具（铅笔等） ③借助工具（书本等）。

3、教师总结：无论是你用书扇，还是他的直接用嘴吹，你们都利用了“风”。相机板书课题“风儿轻轻吹”。

4、教师再次深入：在小朋友的身边，到处充满了空气。小朋友们用嘴吹，用书扇，在外面跑动的时候，空气就跟着小朋友一起做起了运动，这样就形成了风。风就是空气的流动。

二、“视、听、触、谈”——走近“风”

1、视觉、听觉、触觉感受“风”

①播放“风”声（音频）

②感受“风”的吹动

教师打开电风扇（风扇上系上彩色的飘带）并请几位同学上台感受风。

2、寻找“风”

学生从课本中寻找风的痕迹。在学生每找到一处风的痕迹时，教师都要明确指出这是“风”。例如：当学生找到“头发的飘动”时，教师就要说：“是什么让头发飘动啊？”学生：“是风。”

3、认识风的“美好”。 22 教师播放视频，同时通过教师诗一般的语言，引导学生感受到风的美好。

4、感受风的“暴躁”。

教师播放视频，同时通过教师有感染力的语言，结合风暴灾难影片，引导学生感受“狂风暴雨的危害”。

三：制造“风”

小组合作，制作小风车。

四、展示成果，激趣总结

今天，老师和小朋友们一块儿认识了风，一起感受风，一起走进风，我们还制作了风车。风娃娃还有很多有趣的知识，他等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现呢。

第二课时

教学目标 ：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、通过多种活动找到风并和风一起玩，加强学生与大自然共在的美好情感与实践能力。

教学过程：

（一）导入新课

活动一:猜猜我是谁

今天我给同学们带来了一位特殊的朋友，大家来猜一猜他是谁？（谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，小树见它招手。） 它是什么？（师板书:风）

今天我们就一起来学习第五课《风儿轻轻吹》，（师补充课题5.风儿轻轻吹）我们来一起读一读课题。（师生齐读）

（二）讲授新课

风在哪呢？我们一起来找一找风吧！请大家先看一个小故事，（播放课本绘本小故事微课:风的朋友）

活动二:风儿在哪里——大自然中的风

风啊，看不见，摸不着，有时还跟我们开玩笑，真是个小淘气。虽然风儿看不见，摸不着，可是聪明的我们一定能找到他。生自由发言，说一说你见到的风。

我们也可以用这样的方法来找到“风”:闻一闻，听一听。

活动三:风儿在哪里——身边的风

同学们观察的可真仔细，这是大自然中的风，那么我们身边有风吗？（提示:我们的校 23 园里，教室里）生观察、思考回忆身边的风。（风吹窗帘，电扇，红旗，炊烟，头发，围巾）

我们同学们可真聪明，找到了这么多风的朋友，其实我们也可以自己制造出风来呢！有谁会？开动脑筋想一想。（用书，用手扇风；用嘴吹气，哈气；用吹风机吹；）

我们都能找到风了，一起来读一读儿歌。

大自然可真有趣，真好玩！难怪许多诗人也喜欢风呢，我们在语文课上学过关于“风”的古诗，谁还记得？

那你知道风是怎么来的吗？（播放视频《风是怎么形成的》）

活动四:和风一起玩

（课件出示学生们周日在家里和风一起玩的图片视频），请几位同学讲一讲和风玩的故事。（1.做风车，玩风车2.放风筝，放风筝的同学说一说怎样使风筝飞得更高？）刚才大家都是说到了在家里和风玩的故事，那么你的纸风车在教室里怎么转动起来呢？（分组活动）我们还可以和风一起玩什么呢？（1.纸飞机2.扇纸扇）

（三）拓展活动

画一画风

（四）小结

今天我们一起学习了《风儿轻轻吹》，我们知道了风无处不在，而且和风玩真有趣！其实风不仅能和我们做游戏，还能帮助我们呢！下节课我们再一起学习吧！

第三课时

教学目标：

1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。

教学过程：

导语：这节课，老师带领大家“乘风破浪来闯关”。每个组一艘小帆船，我们以小组为单位来闯关，每闯过一关，我们组的小帆船就会前行一步，我们比一比哪一组的帆船开得快，好不好？表现好的小朋友，个人也会获得小奖章哦！

活动一：第一关 看图说风作用大

导语：我们的生活能离开“风”吗？

出示任务：看教材第20页图，说说风儿能帮我们做什么。

反馈指导 24 1、指名说说风的作用，必答方式组织教学，每个组一名同学回答，答对的，大组的小船往前航行一步。

2、结合学生的回答，相机点击相关图片。 带来清凉、加快航速、吹干衣服、风力发电

小结：看来，风娃娃不但能和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢！炎热的夏季，风儿能使人感觉凉爽；蔚蓝的大海上，风儿能加快船儿航行的速度；风儿，能帮我们吹干晾晒的衣服；风力发电，更能给人类提供新能源。风的作用可真大啊！

板书：风的作用大

活动二：第二关 课外知识大比拼

导语：除了课文里的插图，小朋友们课前搜集到哪些风帮助人们生产、生活的例子？我们来个课外知识大比拼，看看谁是“智多星”。

出示任务：交流课前搜集到的风帮助人们生产、生活的例子。

反馈指导

1、小组内交流，教师巡视，提示可以联系“风儿轻轻吹”“和风儿一起玩”的相关内容，引导学生深入思考。

2、全班反馈，请学生交流分享课前搜集的资料，可以是文字，可以是图片。学生以小组为单位上台描述或展示搜集到的资料，推选出“智多星”之组。所在的大组小船往前航行。

（PPT展示：帮助燃烧、传播花粉、传蒲公英的种子、扬去瘪稻壳、风车车水、放风筝、飘花香、开帆船等。）

请学生交流看过课件后的体会。 板书：开发利用

3、播放视频截图《万事俱备只欠东风》

讲解：三国时候，有一次，曹操带领30万大军进攻东吴，两军在长江两岸对峙。曹操兵多将广，势力强大，是不是很容易打败东吴？事实上，曹军却输了。 原来，东吴巧妙地利用了风力，吹动火船，引火烧了曹操的大船，曹兵打败。 看到这里，你想说什么？

小结：古人在战争中，巧妙地利用风赢取胜利。现代生活中，风对人类的作用也很大。比如：有些庄稼和果树开花时，需要风帮助传播花粉，有了风它们才能结出果实；风能将有些植物的种子吹送到远方，让它们在新的环境里生长发育，继续繁荣自己的“新家庭”；风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；风还能把云和雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。风是人类的好朋友。

活动三：第三关 风儿的“脾气”谁知道

导语：风儿是我们的朋友，可是，它和我们人类一样，也会有“脾气”哦！ 板书：风儿发“脾气” 25 出示任务：看21页插图，说说风儿的“脾气”有哪些。 反馈指导

1、请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？（打开电风扇，风由小变大）。

2、播放视频《不同类型的风》

3、你喜欢风儿发“脾气”吗？ 为什么？

小结：老师和你们一样，也喜欢微风。微风能带来阵阵花香，微风能带来阵阵清凉。树儿在微风中舞蹈，旗帜在微风中飘扬。风力太大，会把人的头发吹到乱七八糟,把垃圾吹得地上都是。如果是狂风，能吹起沙尘，形成风沙天气。台风就更可怕了，能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋，危害人的生命，给人们带来灾难。

活动四：第四关 风中的保护最重要

导语：大风、台风这些风的“脾气”，我们不喜欢。可是，大自然是神秘的，也是变化无常的。无论你喜不喜欢，大风、台风都会存在。面对风儿发“脾气”，我们应该怎么办？

出示任务：联系生活经历，说说刮大风时，我们要怎样注意安全。

反馈指导

1、采用“抢答”的方式组织教学，能结合生活实践说出如何在大风中做自我保护的，颁发小奖章，同时，该组的小船向前航行一步。

2、播放视频课件呈现《台风应急自救》，说说你学到了什么知识。 3、以小组为单位，通过手势判断“是对是错”。小组长为代表，可以自主选题。小组同学全部判断正确，对应的小船往前走一大格；大部门同学答对了，小船前进半格。

小结：刮大风时如果我们在户外千万不要在危旧住房、工棚、临时建筑、脚手架、电线杆、树木、广告牌、铁塔等容易造成伤亡的地点逗留,以防造成砸伤砸死事故。

在室内，在台风来临之前，应检查放置在露台和屋顶的物品，要固定好花盆、空调室外机、雨篷，以及建筑工地上的零星物品等。

小结：我们人类要充分利用风，和风交朋友，同时还要想办法让风儿不再发“脾气”或者少“生气”最好的办法是多种植树木，减少水土流失。

6、花儿草儿真美丽

教学目标：

1、培养独立观察、得出结论的能力。

2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

26 第一课时

教学目标：

1．知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．培养独立观察、得出结论的能力。

3、了解常见的几种有毒的花草 。

教学过程

一、走，看花看草去

1．师：同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草…… 师：同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!(教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字)

二、爱护花和草 教师展示课件：

学校里的花好漂亮，采一朵带回家吧! 好漂亮的花，摘一朵吧! 在树枝上荡秋千，给柳树编辫子!

师：这些做法对吗? 学生分组讨论，积极发言。

师：大家讨论好了吗?让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。

(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。 (展示课件)

2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……

师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。 提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)

三、花草面前要小心 教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示图片，引导学生逐一展开讨论) 学生根据图片展开讨论，小组代表发言。