第四课--贝多芬：扼住命运的咽喉

贝多芬：扼住命运的咽喉（节选）

①他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。

②鲁特维克·范·贝多芬，1770年12月16日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。

③人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，用暴力来迫使贝多芬学习，把他当做神童一般炫耀。4岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，他不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。11岁，他加入戏院乐队；13岁，他当大风琴手；几乎被繁重的工作压死。17岁，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友！噢！当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福？”17岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。

④贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，庄严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎富有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了。在此，贝多芬消磨了他最初的20年；在此，形成了他少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾气笼罩着的白杨，丛密的矮树、细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落、教堂、墓园、懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸。他的心对于这个乡土是永久忠诚的，直到生命的终了。

期　读过■本好书　’像　＿　亟麦。。　麓黼　扼住命运的咽喉　——再读罗曼・罗兰《贝多芬传》　■宁江炳　在西方，贝多芬享有至高无上的艺术地位。如果去欣赏　贝多芬的古典音乐，一定要打领带，穿上最美的礼服。人们对　贝多芬的古典音乐有着特别的崇敬感。因为贝多芬音乐作品　有着一般流行艺术所缺少的高贵品质，她在陶冶人的灵魂、　提升精神格调方面，起着特殊作用。　读过罗曼・罗兰《贝多芬传》的人，几乎都被他那痛苦的　境遇所展示的特别壮观的精神力量所震动。　《贝多芬传》采用评传的方式，抓住传主一生最重要的一　些事件，特别是的几个创作阶段与代表作，加于突出评述，从　而清淅地勾勒出贝多芬壮观的生命历程。贝多芬整个的童　年，都忍受着酗酒成性的父亲的暴行，慈爱善良的母亲的早　逝，给他的童年蒙上了灰暗而苦涩的阴影。家庭过早地甩给　他一副生活的重担，使他心力交瘁。２６岁时，又渐渐走入无声　的世界，双耳日夜作响，内脏也受到剧烈疼痛的折磨；后又几　次失恋，爱侄早逝，使他痛失人间亲情；情感上的失意几乎把　他推到了绝望边缘。耳聋，对于一位音乐家来说如幽宰于寂　静的山野，是整个世界的毁灭。贝多芬在绝望之中想到过自　杀，但是，对人类崇高精神的追求，对音乐艺术的挚爱深情，　使他顽强地活了下来。“我要扼住命运的咽喉！它决不能使我　完全屈服！”　读完《贝多芬传》后，我心中有一团疑惑：是什么使贝多　芬这个“贫穷、残疾、孤独”的“由痛苦造成的人”，“世界不曾　给他欢乐……他却用痛苦创造欢乐”给予世界？是什么让一　生痛苦的他奏响世间最壮美的音乐，成就了他人生的辉煌，　无愧于“乐圣”之名？我在罗曼・罗兰的后记中找到了答案：　“是力，是粗犷，豪放的力”，引领着贝多芬奋勇向前。这种贝　多芬与生俱来的征服困难的力量与勇气，时刻主　宰着贝多芬，使他面对困难痛苦，无所谓惧；面对　挫折，愈挫愈奋；面对敌人的指责，不卑不亢；面对　残酷的现世，依然勇往直前。　乐大师贝多芬有一种特别的亲近感和仰视感。　读《贝多芬传》，给我人生的震憾！　我也要“扼住命运的咽喉！　‘用痛苦制造　欢乐！”　因此，耳聋以后，孤寂的我重拾少年的作　家梦，八小时以外和节假日，我少了常人的谈　天说地、电影电视之乐，而寄情于读书、写作、　投稿……我的生活开始变得丰富和美好。失去　倾听，我用两只眼睛同李白、曹雪芹、鲁迅、雨　果、高尔基等中外文学大师交流，也从书海报　林中看‘三山五岳”的神奇风韵，倾听长江黄河　奔腾不息的涛声……二十年多来持之以恒，收　获渐丰，也冠上了作家、诗人、民间文艺家的头　衔，人生因此显得多彩。　《贝多芬传》是罗曼・罗兰有感于当时社会气氛低迷，希　望贝多芬的人格精神来激励人生的经典之作，但又不满足于　客观冷静的评述，他对贝多芬的崇拜和理解，不时充溢在文　字之中，使整个传记带有史诗一般的色彩。作者在序言中说：　“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄的气　息。”译者傅　雷在“译者　序”也动情地　说：“治疗我　青年时世纪　病的是贝多　芬，扶植我　人生中的战　斗意志的是　贝多芬……”　是的，我们读　《贝多芬传》，　不是要进入　音乐家的音　乐王国，而是要体味那文中弥漫的英雄气息，并学习那种敢　于‘　扼住命运咽喉”的大无畏精神。　读《贝多芬　，再回望自己的人生经历，让我感　叹——我们不需埋怨命运的不公，对于生命，我们更应怀　一颗感恩的心，相信自己，相信命运对每个人都是公平的，　给了风雨一定就会有阳光，给了苦难也肯定会有甜蜜。无　这让我想起《钢铁是怎样炼成的》之中的保　尔，想起呼唤“给我三天光明”的海伦・凯勒，想起被称为“一　株伟大的植物”的科学巨匠霍金，想起中国的保尔张海迪、史　铁生……是他们在前面给我树立了一座座人生的航标灯。　我在人生的花季也失去倾听，生活在一个封闭的套子　里，日益感受到生活的沉重与窒息……所以对相同命运的音　中国职工教育　论是什么样的遭遇，都会走到头，重要的是以一　颗坚强的心去承受这一切，去坦然面对生活，且　把自己的那点不幸当作幸福刻度！　当面对突如其来的挫折时，我们当以乐观的心　态去面对，去“扼住命运的咽喉！”贝多芬还说：“在　一切事情上，坚毅和勇敢才是男儿本色”。中国还有句名言：　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有勇气加力量，才　是我们搏击长空的翅膀！　在人生的这条路上，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”　（责任编辑羽彤）　Ｗｏ　ｅ　［ｄｃｌｅａＪｏｎ　０ｆ　ｍａ　总第１９７期　≮　０

贝多芬：扼住命运的咽喉

1．先熟读课文，勾画标记重点字词，解读标题的特定含义，把握文章的特殊结构，再研读本学案。

2．进行自主、合作、探究式学习，开启思维，主动去发现问题，然后深入挖掘，解决问题。

【学习目标】

1．知识与技能：了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。

2．过程与方法: 学习并体会传记的写作特点：史述与评论的紧密结合，学习理解本课抓住传主一生重要事件进行评述的写作方式。

3．情感态度与价值观：教育培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。

【教学重点】

（1）分析贝多芬的性格特征及其根源。

（2）学习贝多芬面对苦难时的精神，从中汲取精神力量。

【教学难点】

通过学习贝多芬面对生活的苦难所体现出的精神，从中汲取人生教益。

【课时安排】两课时

【教学用具】多媒体辅助教学

【教学设想】

通过多媒体课件、音乐等形式，创设情境，引导学生进入课文浓重的英雄氛围。课堂教学以教师点拨、学生自学讨论为主，教师尊重鼓励每一位学生的发言，创设民主和谐的课题气氛，体现学生的主体性。

【教学过程】

第一课时

一 、音乐导入：播放《命运交响曲》

德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》，它作于1804-1808年，表现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神，面对非同寻常的噩运，贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是—— “扼住命运的咽喉”。

二、文体及作者

罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家、思想家，人道主义者。被认为是法国现代最重要的作家。他出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。他极其擅长写人物传记，为让世人“呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。同时发表了长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。

18 Northern Music北方音乐 Northern Music

扼住命运的咽喉

——浅析贝多芬《悲怆》第一乐章

陈子娴 朱银华

（扬州大学音乐学院 ，江苏 扬州 225000）

【摘要】贝多芬，德国最伟大的作曲家之一，维也纳古典乐派的代表人物，他一生中创作的作品甚多，范围甚广。其中钢琴奏鸣曲《悲怆》是他早期作品中最具有代表性的一部，作品充满了英雄主义气概和一往无前的勇气，生动地表明了贝多芬与命运抗争到底的倔强内心。【关键词】贝多芬；悲怆；第一乐章【中图分类号】J616 【文献标识码】A

《悲怆》第一乐章写于1798年，当时贝多芬已经开始

出现了耳聋的倾向且逐渐加重，正处于事业初露锋芒的他

近乎崩溃。但是在命运如此不公与现实的压迫下，他说过

这样一句话：“我要扼住命运的咽喉，绝不能让命运使我

屈服。”他愿意接受现实，勇敢地与命运相抗争，这才有

了后来那么多荡气回肠的音乐佳作。

一、《悲怆》第一乐章曲式分析

《悲怆》第一乐章属于典型的奏鸣曲式，可分为引

子、呈示部、展开部、再现部和尾声五个部分。引子：

1~10呈示部：11~132分为：主部（11~26），连接部

（27~50），副部（51~88），结束部一（89~112），结束

部二（113~132）展开部：133~194再现部：195~294尾声：

295~310

二、《悲怆》第一乐章情感浅析（一）引子

贝多芬用一个庞大的引子诉说深沉、悲怆的内心，在

一个缓慢而沉重的和弦中慢慢拉开了曲子的帷幕。

作者运用模进的手法，模进了三次，仿佛是他对人生

的三次追问，空拍的部分是对人生追问的叹息，到了第五

小节时，乐曲从c小调转为降E大调，在sf和p这两种强弱

鲜明的对比中，能强烈的感受到理想与现实的冲突，极具

“贝多芬式戏剧感”。随着乐曲的进行，这样的冲突不断

加剧，终于在第九小节的空拍中戛然而止，给听者一定的

期待感，所以在弹奏时，可以不严格按照空拍的拍数来，

适当的延长，给听者更好的音响效果。第十小节在半音阶