岩石圈的物质循环过程

【课题】岩石圈的物质循环

【课时】1课时

【课标要求及分析】

课标要求：运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之一——岩石，要求的重点落在地壳内部物质循环，目的是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。

根据地球圈层结构的内容，岩石圈即地壳和上地幔顶部是由岩石构成的，岩石圈或者地壳内部物质可理解为岩石。要说明岩石圈或者地壳内部物质的循环过程，首先要了解岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。其次要联系各种地质作用来了解每一类岩石是怎样形成的，但不深入讲述三大类岩石的成因。第三，理解三大类岩石——岩浆岩、沉积岩、变质岩之间，及其与岩浆间的相互转化过程与相应的地质作用。第四，从“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后顺序，并由此过程形成“循环”的认识。

根据课标，在落实“运用示意图说明”的要求时学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”，同时能绘制简单的示意图说明地壳物质的循环过程。

“说明地壳内部物质循环过程”则需要学生理解三大类岩石和岩浆之间的转化过程，如岩浆上涌浸入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆等。要表现出循环的意识。

【教材及学情分析】

教材这一部分的内容从地理环境的物质循环角度叙述了地球岩石圈的物质循环，是本章节中的重点知识，同时和第一章地球的圈层结构有着紧密的联系，可以帮助学生进一步强化从圈层的角度来分析地球自然环境的组成物质的运动转化过程。帮助学生系统的掌握地球的自然环境要素之间的联系，为进一步学习理解自然环境的整体性打好基础。

我所教的高一学生基础一般，对于知识间的联系和知识的系统掌握上存在着一定的难度，对于课外的一些地理现象关注的比较少，但是由于房山区的特殊地理环境可以提供学生一些直观的材料，比如说沉积岩、变质岩等，可以给学生一些实地资料的补充，学生对于岩浆活动比较感兴趣，但是对于地质作用了解较少，虽然经过前一节的学习，但是学生对于将地质作用应用到岩石间的转化过程上还是会存在一定难度。特别是物质循环意识的建立比较困难。

岩石圈物质是如何循环转化的？

岩石圈中的物质循环转化主要通过岩石循环和岩石圈动力作用来实现。下面是岩石圈物质循环的一般过程：

1. 岩石的形成：岩石圈中的新岩石可以形成于火山喷发和火成活动，即火成岩的形成；或形成于沉积过程中，即沉积岩的形成；或形成于高温高压作用下，即变质岩的形成。

2. 岩石的变质：当岩石受到高温和高压作用时，其组成和结构发生改变，形成新的岩石，即变质岩。这种变质作用通常发生在岩石深部的地壳下方，如板块碰撞带或岩浆侵入区。

3. 岩石的熔融：当岩石处于高温和高压条件下，可能会发生部分或完全熔融，形成岩浆。岩浆可以在地下冷却固化形成火成岩，或通过火山喷发进入地表，并在空气中冷却形成火山岩。

4. 岩石的侵蚀和运送：岩石圈中的岩石可能会受到侵蚀作用，如风、水、冰等，将其物质颗粒溶解或搬运到其他地方。这些颗粒以沉积物的形式沉积在地表或水体中，形成沉积岩。

5. 岩石的再循环：通过板块运动和地壳拓展，岩石在地球上不断地运动和再循环。岩石圈中的板块相互碰撞、相对运动或下沉，推动岩石的形成、变质和熔融，从而实现岩石物质的再循环。 这种岩石圈物质的循环转化过程是长期的、持续的地质过程。它在地球上维持着生态和环境的平衡，同时也会对地球上的地貌、地震、火山活动等产生影响。

高中地理

２８2018 年 第 1 期

“岩石圈的物质循环”教学设计

王　平

（曲阜师范大学附属中学, 山东 曲阜 273100）

一、课标解读

1．说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要

特点。

本条“标准”的行为动词为“说出”“概括”，

对于地球内部圈层不要求深入了解，而是要抓住其主要

特点及与人类活动关系密切的内容。

2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之

一——岩石，重点则落在地壳内部物质循环上，目的

是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。根据

本条“标准”的要求，学生要熟练阅读并能绘出“岩石

圈的物质循环示意图”。

二、教材简析

本课使用的教材是《普通高中课程标准实验教科

书必修地理第一册》（鲁教版）第二单元第一节“岩石

圈与地表形态”的第1课时。本课时主要包括岩石圈的

结构、岩石圈的组成与物质循环两目内容。首先，了解

岩石的分类；其次是岩石的成因；第三，理解三大类岩

石及其与岩浆间的相互转化，这是本节重点；最后，从

“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后

顺序，并由此过程形成对“循环”的认识。

三、学情分析

本部分内容涉及的基本概念、原理、规律较多，

内容比较抽象。同时岩石圈的物质循环涉及的空间尺度

较大，环节又比较复杂，加之学生的知识储备不足，空

间思维能力不强，对本部分的学习有较大难度。因此借

助直观形象的教学手段是突破重难点的关键。四、教学目标

1．运用地球圈层结构示意图，说出地球的圈层结

构，概括内部圈层的主要特点。

2．说出三大类岩石的特征、成因，并运用示意图

说明岩石圈的物质循环过程。

3．初步学会辨认几种常见的岩石标本，尝试说出

野外观察到的常见岩石类型，并结合模拟实验，激发探

究地理问题的兴趣，增强地理实践力；通过岩石圈物质

循环过程的探究活动，初步树立物质是运动的辩证唯物

主义观点；联系生活，关注家乡，学习身边的地理和对

生活有用的地理，意识到岩石资源开发与地理环境的关

系，初步树立人地协调观。

岩石圈物质循环

【原题再现】

(江苏2012)2012年1月以来，意大利埃特纳火山多次喷发，大量火山灰直冲云霄。下图为“地壳物质循环示意图”，读图完成第l题。

1．与埃特纳火山喷发形成的岩石类型一致的是图中的( )

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

2．(江苏2011)2010年8月，“中国丹霞”被正式列入《世界遗产名

录》，位列其中的广东丹霞山主要是由红色砂砾岩构成的。构成丹霞山

地貌的岩石属于 ( )

A．变质岩 B．沉积岩

C．侵入岩 D．喷出岩 (江苏2008)读下图，完成第3题。3．图示a、b、c 、d岩石中，属于沉积岩的是 ( )

A．a B．b C．c D．d

4．(江苏2007)下图为岩石圈物质循环简略图，图中表示变质作用的是( )

A．① B．② C．③ D．③ (扬州2010)下图为“地壳物质循环示意图”，读图完成5～6题。

5．下列对应关系正确的是( )

A．a一岩浆 B．b一岩浆岩

C．c一沉积岩 D．d一变质岩

6．上图中各地质作用与序号对应关系不正确的是( ) A．④代表变质作用

B．页岩、石灰岩等沉积岩的形成过程需经过②阶段

C．环太平洋、东非大裂谷位于板块交界处，③活动强烈

D．④代表冷凝作用

(南通2010)下图为地壳物质循环简图及两幅地貌景观图，回答7～8题。

7．与甲图所示地貌形成有关的岩石 ( )

A．花岗岩 B．石灰岩 C．大理岩 D．砾岩

8．在地壳物质循环简图中，能反映乙图地貌形成过程的是( )

A．① B．② C．③ D．④

【考点精练】

一、单选题(在下列各小题的四个选项中。只有一个选项是最符合题目

要求的。)

下图中左图表示巨蟒出山风景，它是江西三清山标志性景观，海拔

1200余米，相对高度128米，是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花

岗岩石柱。右图为地壳物质循环示意。结合相关知识完成l～2题。

1．形成巨蟒出山风景的岩石属于右图中的( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

2．该景观形成的地质作用有( )