人教版高一年级下语文周测试卷及答案

2016-2017学年人教版高一语文（必修1）第二单元 测试题（含答案解析）

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1——3题。

失败的英雄

荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。

司马迁在《史记•刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。

在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。

两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。

世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。 荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带——咸阳宫去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。

第一单元 过关测试卷

一、现代文阅读(9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)

谈谈国学的时代性

吴乾圣

“国学”一词，古已有之，《周礼》载：“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为：“国学者，在围城中王宫左之小学也。”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而提出来的，包括中国的优秀的传统文化，主要体现在经、史、子、集等内容上。当代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代，中国作为一个具有灿烂文明的古国，那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。传统文化集中体现在国学上，所以说国学是国魂之学。那么挖掘国学的当代价值，对于提高国人的道德水准，提高个人的文化素养，提高国民的精神生活水平，建设和谐社会等方面，都具有重要的现实意义。正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出：国学，不仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更是中国各民族凝聚在一起的精神支柱，是中华儿女一统华夏的文化源头。

在关于和谐问题上，国学中也有很深的底蕴。以孔子为创始人的儒家提出“和为贵”“知和而和”的思想。以老子为创始人的道家同样倡导“知足”与“不争之德”，以墨子为代表墨家提出“兼相

爱”“非攻”等主张。这表明，国学中包含有丰富的和谐思想，这些思想经过时代的创新改造，定为当今时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。台湾著名学者钱穆先生认为：“西方人好分，是近他的性之所欲。中国人好合，亦是近他的性之所欲。今天我们中国分成两个，然而我们人大脑子里还是不喜分，喜欢合。”也就是说，中国文化的伟大之处，在于其最能调和，使冲突各方兼容并包，共存并处，相互调剂。在人文精神培育上，国学给我们提供更为宽广的源泉。如仁、义、礼、智、信是儒学经典的核心，是儒家伦理的最高准则。以“仁”为核心形成的古代人文情怀，我们汲取后，可以成为以人为本的精神资源。“义”，是儒家提出作为人应遵循的道义，是一种准则，是做人的基础。在市场经济的今天，维持社会的正义更显其重要性。市场经济的发展，一方面促进社会经济的快速发展，另一方面，市场也带来弊端，一些企业未来各自的利益，坑蒙拐骗、见利忘义等。这些正是道德沦丧的表现，是人生价值观的模糊所致。“礼”，是维系社会秩序的准则，其作用是规范人际之间关系。通过礼可以更是构建在人格平等上的人际行为关系。“智”，就是智慧，就是科学精神与人文精神的结合，就是知识和技能的统一。“信”，是做人的根本，也是社会道德的基础，诚信合一，立身兴业，缺不了信。仁、义、礼、智、信的传统文化精髓与现代文化文明不但不冲突，反而更有利于时代的进步与发展。今天，我们不能把这些全部舍弃，要将“仁、义、礼、智、信”传统文化内容注入新的时代内容，与时俱进，成为当前我们实现中华民族复兴的精神支撑。

第1页（共13页）部编版一年级下册《第三单元》单元测试卷一、填空题1．（3分）读拼音，写字词。héshuǐtīngshuōcǎodìyěshìgēgetā们xǔduōyīnyuèhěnhǎo好wánjiǎng话kuàilèzhāohū孤dān邻jū2．（3分）形近字组词。他地快块蓝篮怎作3．（3分）查字典。生字大写字母音节组词捉排邻二、连线题4．好朋友，手拉手。三、填空题5．（3分）选字填空。他地第2页（共13页）（1）是我的父亲。（2）这块土非常好，非常大。听近（3）我说他的妈妈生病了。（4）我们家离医院很。6．（3分）照样子，写词语。例：好多好多好好；例：安安静静唧唧喳喳；；7．（3分）照样子，写句子。例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。（1）小鸭子游到小公鸡身边。（2）喜鹊在窝里睡觉了。（3）例：树很孤单，喜鹊也很孤单。，也。四、判断题（根据课文内容判断对错，对的在括号里画“√”，错的画“✕”。）8．（3分）踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。（判断对错）9．读了《小公鸡和小鸭子》这一故事，我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。（判断对错）10．《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。（判断对错）11．《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的，在集体中更快乐。（判断对错）12．（3分）课文内容我知道。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”第3页（共13页）（1）小公鸡喊救命时，小鸭子正在。A．水里捉鱼B．水里游玩（2）小鸭子是怎样救小公鸡的呢？。A．让小公鸡坐在自己的背上。B．让小公鸡跟在自己的后面。（3）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？五、课外阅读。13．（3分）雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕﹣﹣糟糕!”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，第4页（共13页）轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤!（1）“泥裤子”指的是。（2）小妹妹跟在“泥裤子”后面，心里在想些什么？（3）小哥哥嘴上说“糟糕“，脸上却欢喜、兴奋和骄傲是因为。A．小哥哥非常调皮B．小哥哥爱玩水，滑了一跤反而更开心C．小哥哥为摔倒没有哭感到高兴、骄傲六、看图写话。14．仔细看图，说说图上都有谁？发生了什么事？把你看到的，想到的写下来。第5页（共13页）部编版一年级下册《第三单元》单元测试卷参考答案与试题解析一、填空题1．（3分）读拼音，写字词。héshuǐ河水tīngshuō听说cǎodì草地yěshì也是gēge哥哥tā他们xǔduō许多yīnyuè音乐hěnhǎo很好好wán玩jiǎng讲话kuàilè快乐zhāohū招呼孤dān单邻jū居【考点】看拼音写汉字．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】答案为：河水听说草地他也是哥哥好玩讲许多音乐很好单快乐招呼居2．（3分）形近字组词。他他们地草地快快乐块土块蓝蓝天篮篮子怎怎么作工作【考点】组词．【分析】考查了形近字组词，注意字形的不同，然后组词。组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。【解答】本题中的形近字、可通过它们的形旁区分，辨析它们的意义，如：“他”主要用于称呼“男士“，可以用在动词后作助词，也可以作为名词。“地”表示大地（指地球表第6页（共13页）面最下方；贴近地壳的表面部分），地球等。其它也可用这个方法辨析。故答案为：他他们地草地快快乐块土块蓝蓝天篮篮子怎怎么作工作3．（3分）查字典。生字大写字母音节组词捉Zzhuō捉鱼排pái排队邻Llín邻居【考点】查字典．【分析】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。【解答】捉：音节为“zhuō”，大写字母就是这个音节的第一个字母的大写为“Z”，可组词“捉鱼”；排：音节为“pái”，大写字母就是这个音节的第一个字母的大写为“P”，可组词“排队”；邻：音节为“lín”，大写字母就是这个音节的第一个字母的大写为“L”，可组词“邻居”。故答案为：生字大写字母音节组词捉Zzhuō捉鱼排Ppái排队邻Llín邻居二、连线题4．好朋友，手拉手。第7页（共13页）【考点】词语搭配．【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】前为动词，后为名词，完成时要注意分析前后词语的特点，然后选择连线，如踢足球。故答案为：三、填空题5．（3分）选字填空。他地（1）他是我的父亲。（2）这块土地非常好，非常大。听近（3）我听说他的妈妈生病了。（4）我们家离医院很近。【考点】选字词填空．【分析】本题根据句子的含义选择形近字填空。考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】（1）“他”称你、我以外的第三人，一般指男性。根据语义应选“他”。（2）“地”地球表面的土壤。根据语义应选“地”。（3）“听”用耳朵接受声音。根据语义应选“听”。（4）“近”距离短，与“远”相对。根据语义应选“近”故答案为：第8页（共13页）（1）他；（2）地；（3）听；（4）近。6．（3分）照样子，写词语。例：好多好多好大好大好玩好玩；好看好看例：安安静静唧唧喳喳平平安安；大大方方；开开心心【考点】词语的仿写．【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。【解答】“好多好多”是ABAB式词语，类似的词语例如：好大好大好玩好玩好看好看“安安静静”是AABB式词语，类似的词语例如：平平安安大大方方开开心心故答案为：（1）好大好大好玩好玩好看好看（2）平平安安大大方方开开心心7．（3分）照样子，写句子。例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。（1）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（2）喜鹊在窝里睡觉了。喜鹊在窝里安安静静地睡觉了。（3）例：树很孤单，喜鹊也很孤单。哥哥是少先队员，我也是少先队员。【考点】句子仿写．【分析】本题考查了学生仿写句子的能力，完成时要注意分析所给例句在结构、内容及修辞上的特点，然后进行仿写。【解答】小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。第二句在“跟”前加上“偷偷的”，使句子更加完整、形象、具体。第9页（共13页）（1）可在“游到”前边加上“快乐地、飞快地”等修饰语，使句子理更形象具体。（2）可在“睡觉”前加上“安安静静地、渐渐地、舒服地”等修饰语，使句子理更形象具体。树很孤单，喜鹊也很孤单。前后分句之间为并列关系，用关联词“也”联接。（3）如：哥哥是少先队员，我也是少先队员。故答案为：（1）小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（2）喜鹊在窝里安安静静地睡觉了。（3）哥哥是少先队员我是少先队员四、判断题（根据课文内容判断对错，对的在括号里画“√”，错的画“✕”。）8．（3分）踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。（判断对错）【考点】课文理解．【分析】本题考查了学生对日常生活中体育常识的理解。这就要求同学们在生活中养成善于观察和分析的能力。【解答】体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。踢毽子、跳绳、打羽毛球、踢足球都属于体育运动。而摆积木属于益智游戏。故答案为：9．读了《小公鸡和小鸭子》这一故事，我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。√（判断对错）【考点】课文理解．【分析】考查了对课文的理解能力，对文章主题及中心思想的掌握。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课。本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。故判断为：√10．《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。√（判断对错）第10页（共13页）【考点】课文理解．【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《树和喜鹊》是部编版小学语文第二册第三单元第6课的一篇课文。本单元围绕“伙伴”为主题安排了三篇课文。从不同角度表达了伙伴之间的情谊﹣﹣互相帮助、快乐合作、友好共处。《树和喜鹊》是本单元第二篇课文。这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。故判断为：√11．《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的，在集体中更快乐。√（判断对错）【考点】课文理解．【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《大家都快乐》一课贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。故判断为：√12．（3分）课文内容我知道。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”（1）小公鸡喊救命时，小鸭子正在A。A．水里捉鱼B．水里游玩（2）小鸭子是怎样救小公鸡的呢？A。A．让小公鸡坐在自己的背上。B．让小公鸡跟在自己的后面。第11页（共13页）（3）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？因为小鸭子救了小公鸡。【考点】语段阅读．【分析】出自课文《小公鸡和小鸭子》课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。【解答】（1）考查了句子的理解，结合句子：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命，可知小公鸡喊救命时，小鸭子正在水里捉鱼，故选“A”。（2）考查了句子的理解，结合句子：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，可知选“A”。（3）考查了片段的理解，结合内容，小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，救出了小公鸡。可知答案。故答案为：（1）A（2）A（3）因为小鸭子救了小公鸡。五、课外阅读。13．（3分）雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!

语文试题 第1页（共24页） 语文试题 第2页（共24页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………

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… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________

部编人教版2022--2023学年度第一学期期末测试卷

一年级 语文

（满分：100分 时间：60分钟）

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分

分数

一、按要求归类。（12分）

b ao ye z r zi y w ing iu zhi m

二、把下列音节补充完整。（8分）

xi q c y b b y y

小 桥 词 语 爸 爸 音 乐

三、看拼音，写词语。（16分）

lì zhèng（ ） yǔ shuǐ（ ） dà yī（ ）

yòng xīn（ ） hòu lái（ ） shū běn（ ）

shí tou（ ） gōng chǎng（ ）

四、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。（6分）

成长（zhǎng cháng） 土地（de dì） 着火（zhe zháo）