《民主监督》说课稿

第四课 我国政府受人民的监督说课稿

法门高中高三政治 白远村

考纲考点 考情分析

1．政府权力的行使：政府依法行政的意义和要求；提高政府依法行政的水平

2．政府权力的监督：对政府权力进行制约和监督的意义；我国行政监督体系

3．政府的权威：政府的权威及其体现；我国政府权威的来源和树立 对政府权力进行制约和监督、依法行政、政府权威是近三年的高频考点。命题常以政务信息公开和公民权益维护为背景，考查政府权力如何运行。预计2014年高考要结合党的十八大报告中有关行政管理体制改革的有关论述，考查政府依法行政、对人民负责、树立政府权威等知识点。

一、说教材

1、教材所处地位与作用

《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意义和价值，形成正确的政治观点。

2、教学目标的确立

以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：

3、教学重难点的确定：依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”。引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？成为教学重点。

二、说教学方法

考纲指引，学生复习，习题训练相结合。

三、说教学过程：

一、政府的权力：依法行使

1．依法行政

（1）依法行政的含义：政府及其工作人员的权力由①______授予，行使权力必须依据宪法和法律规定。依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。

（2）具体要求：合法行政、②________、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。

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普通高中课程标准实验教科书思想政治（必修2）

《政治生活》第二课第一框题

《民主选举：投出理性的一票》说课稿

2 《民主选举：投出理性的一票》说课稿

各位评委，各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《民主选举：投出理性的一票》。

首先我给大家总体介绍一下我的教学整体思路。

教学整体思路：

本课是《政治必修2》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第一框题，政治参与是多方面的，民主选举就是其中一个重要的途径。学生虽然对民主权利有了一定的认识，也经常会从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于学生们还没有直接参与过选举活动，缺乏亲身经历和体会，缺少实践经验，所以我采用的是亲身体验法，就是在课堂上创设一个村民选举村委会主任的情景，由学生充当村民，通过不同的假设提出问题，让学生在亲身体验中理解不同选举方式的利弊及不同，（课前我会要求学生预习并准备好用来投票的小纸条）。在选举当中肯定会出现一些问题，我会根据不同的情况引导学生珍惜自己的选举权利，这也是本课教学的出发点和情感态度价值观的落脚点。

下面我将重点说一下我的教学过程。

教学过程

主要分为四个环节，即导入、授新、小结和布置作业

1、导入新课：

通过复习我国公民的民主权利，引出我国的民主选举，并简单点出本课的民主选举范围要相对广一些。

设计意图：联系前后知识，温故知新同时引出新课。

2、讲授新课：

设置情境1:

把班级比喻成一个村，每个村民（学生）都有选举的资格，村里以投票的形式要选出一位村委会主任，要求每位同学(村民)把自己认为合格的人名字写在纸条上，然后放到投票箱里，由老师统计。

教师提问：这是什么选举方式？有什么优点？有什么缺点？

设计意图：村委会主任的候选人肯定跟多，点票的时间也比较长，这样，让学生亲自参与并体验，可以深刻理解直接选举的利弊，并调动了学生的学习和探讨的积极性。

设置情境2 ：

教师引导：看来大家的意见很难统一，那接下来我们以组为单位，由组长了解组员们的意愿，将意见放到投票箱里。

《古代希腊民主政治》说课稿

石门六中 张先鹏

一、说教材

1.教材地位：

《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。是整个历史教材中的亮点之一，它带给我们耳目一新的感觉。本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。

2.课标要求：

《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

3.教学目标：

根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，确定这一课的目标：

知识与能力：

1）掌握重要概念城邦、雅典民主政治等。

2）结合历史材料分析雅典民主政治的特点。认识雅典民主政治的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。

3）分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。

过程与方法：

通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。

情感、态度、价值观：

体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。

我要说课的题目是《民主选举：投出理性的一票》

首先，我们对教材进行一下分析：

一、 分析教材

本框内容是高一《政治生活》第一单元第二课第一框的内容，承接第一课所讲到的国家的本质和公民的民主权利，进一步研究选举权和被选举权的实现途径问题，旨在提升将知识运用于实际生活的能力，培养学生正确的价值取向。

接下来看一下学情分析

二、 分析学生

通过第一课的学习，学生对民主权利有了一定的认识，在生活中通过电视网络等也会经常看到关于选举的活动，由于学生还没有直接参与过选举活动，对选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。

基于以上学情的分析，我指定了一下教学目标。

三、 教学目标

知识目标：1、比较四种选举方式的特点

2、说明选举方式选择的依据

3、提高公民选举的素养

能力目标：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高政治参与的实际能力

情感态度价值观目标: 培养学生的公民意识和主人翁意识，珍惜来之不易的选举权和被选举权，提高自己的政治素养，增强参与感和责任感。 当我们对教材进行了分析并确定了教学目标之后，就不难理解本节课

的教学重难点了。

四、 教学重难点

1、 直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊

（难点）

2、 我国采取直接选举和间接选举相结合的选举方式（重难点）

3、 珍惜公民的选举权利（重点）

那么怎么展开本节课的教学呢，下面我说一下教法和学法

五、 教法分析

1、 范例结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣

2、 采用类比法，引导学生发现问题、自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感

六、 学法分析

主动学习法：举出例子，提出问题，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，引导学生积极思考，主动探索知识。

最后来说一下本节课的教学过程

七、 教学过程

首先是导入新课，我会以提问的方式导入新课“上节课我们学到了公民的政治权利和自由，其中最基本的民主权利是什么？”在同学们回答的基础上进一步提出问题“那么我们对选举又知道多少？选举有哪些方式？我国采取的是什么样的选举方式？”带着这些问题开始讲授这一课的内容。 然后讲授新课。这一课我准备分为三大块来讲，第一块，选举方式；第二块，我国采取直接选举和间接选举相结合的选举方式；第三块，珍惜公民的选举权利。