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高一升高二暑假数学教学计划3篇高一升高二暑假数学教学计划篇1一、学生基本情况本学期我教高二数学文科班，学生的特点是：数学成绩尖子生比较少，成绩特差的学生有好些人，但若能杂实复习好基础，加上学生努力，将来我班的数学成绩将会有大的提高。
学生中有一批思维相当灵活，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，将来一定大有进步。
二、教学要求1、今日事，今日毕(1)让学生能够按时完成每天的学习任务，养成今日事、今日毕的好习惯。
(2)每天上课都能够认真听讲，跟上老师的教学思路，尽量避免思想分散、犯困、说话等现象出现。
(3)每天布置作业量适中，让学生能积极完成每节课的课堂任务以及课下需要完成的思考任务，按时并且有效的完成每天的家庭作业。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过不同的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过解析法的教学，提高学生运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
利用数形结合，启发引导的教学方法，提高学生的理解能力和计算能力。
三、知识分布高二第一学期主要学习必修五和选修1-1，主要包括数列、解三角形、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数等内容，要求学生对知识能够很好的掌握，并学会应用。
四、教学措施1、注意研究学生，做好高二与高一学习方法的衔接。
2、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，使学生掌握数学基本学习方法、基本技能。
培养学生解答考题的能力,通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。
3、集中精力打好基础，分项突破难点。
着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。
同时应放眼高中教学全局，坚持与高三联系，切实面向高考，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担，这样才能统筹安排，循序渐进。
第9讲数学擂台赛——趣味应用题【教学内容】《佳一数学思维训练教程》暑期创新实验版，一升二年级第9讲“数学擂台赛——趣味应用题”。
【教学目标】知识技能1．让学生在解决问题的过程中，撑握一些初步的思考问题的方法和解决问题的策略；培养学生的应用意识。
2.让学生经历与他人交流的过程；培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。
数学思考会独立思考，找到题目中隐含的信息，表达自己的想法。
问题解决通过解题，培养学生的问题意识、应用意识以及解决问题的能力。
情感态度感受数学的趣味性，体会生活中处处有数学，数学来源于生活。
【教学重点和难点】教学重点学生能够读懂题意，解决问题。
学会能找出条件和问题之间的关系。
教学难点理解简单的年龄问题。
【教学准备】动画多媒体语言课件。
第一课时教学过程：第二课时教学过程：解析：下一步：动态（先将上面的4张部分挪到下面，再画出蓝色线条。
）下一步标出欢欢比多多多的部分。
答案：4+4=8（张）答：原来小强比乐乐多8张。
师：听了这两位同学的想法，你会做了吗？（4）、学生在书上列式算一算。
三、组织练习“大胆闯关”（一）大胆闯关第1题1.李老师、张老师带着一（2）班的全体同学到动物园去玩，每人一张票，一共要买40张门票。
一（2）班有多少个同学？（1）学生读题，独立完成。
（2）集体校对，学生汇报师：你是怎么想的？生：老师有2位，师生共40人，40-2=38人，就是学生的人数。
（二）大胆闯关第2题2.小叶参加羽毛球比赛。
比赛共有12人参加，小叶与每教学反思：本讲教材及练习册答案：教材：例1：15-5-1-1=8（人）变式练习：自己也算一个，忘记数自己了。
例2：20+1=21（人）例3:15-4=11(岁)例4：4+4=8（张）大胆闯关：1：40-2=38（人）2：12-1=11(次)3：12+12+1=25（本）练习册：1：3分钟2：17只3： 11次4：24岁补充练习：1、体育课上，30名同学站成一列，乐乐的前边有12人，她后边有多少人？2．同学排成一队，从前面数乐乐是第3个，从后面数乐乐是第4个，这一队共有多少个同学？3．欢欢看一本故事书，第一天看了8页，第二天看了10页，第三天她应该从多少页看起？4．小明今年8岁，乐乐今年12岁。
小一升小二数学暑期衔接课程-小一升小二数学技巧你的美好未来从XXX开始课程计划本期教学共安排15次课程，课程内容围绕一年级知识巩固，二年级知识预学展开，并渗透各种研究方法，帮助学生更好地掌握知识点及灵活运用。
第一讲：乘法的初步认识引入新知在游乐园里玩各种游乐项目的人数分别是多少呢？你能用算式表示出来吗？小火车：3+3+3+3=12过山车：2+2+2+2+2+2=12大风车：4+4+4+4+4=20乘法的概念像这样的加法还可以用乘法表示。
例如，加法算式3+3+3+3=12可以改写为乘法算式4×3=12，读作“4乘3等于12”，或者3×4=12，读作“3乘4等于12”。
小练用乘法表示另外两个算式：2+2+2+2+2+2=2×6=12或者6×2=124+4+4+4+4=4×5=20或者5×4=20同步练1.写出乘法算式，再读一读。
4+4+4=4×32+2+2+2+2=2×56+6+6+6=6×42.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
（注意：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。
）5+5+7+7+3+3+3+3=5×2+7×2+3×44+4+6+6+3+3+3=4×2+6×2+3×33.请你判断：（相同加数乘法计算）4+4+4=4×3（正确）2+2+2+2+2=2×5（正确）7+7+5=7×3（错误）6+6+6+6=6×4（正确）4.列式计算4只蚱蜢的腿的条数=4×6=245朵花的花瓣的片数=5×5=256辆小汽车的轮子的个数=6×4=24删除明显有问题的段落，剔除格式错误，并对每段话进行改写：三只鹦鹉腿的条数：7这段话似乎与其他内容毫无关联，因此删除。
第二讲：2、3、4的乘法口诀这部分内容是研究2、3、4的乘法口诀和算式。
第10讲欢动世界之旅——图形平移【教学内容】《佳一数学思维训练教程》暑期创新实验版，一升二年级第10讲“欢动世界之旅——图形平移”。
【教学目标】知识技能通过观察，巩固认识物体的平移的运动特点；能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上正确地将图形按指定方向和格数平移。
数学思考从现实生活中的实例引出平移的数学概念，学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高数学应用意识。
问题解决尝试从日常生活中发现平移的现象，并与同学老师讨论交流。
情感态度使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的数学问题。
初步渗透变换的数学思想方法，培养学生空间想像能力。
【教学重难点】1．巩固认识平移的现象；2．正确计算平面图形平移的格数，并能在方格纸中画出平移后的平面图形。
3.计算平面图形平移的格数。
【教学准备】动画多媒体语言课件第1课时教学过程：1、学生观察思考小乌龟做的是什么运动？指名生汇报。
2、那么小乌龟平移的方向你能判断吗？3、要想知道小乌龟平移了多远，我们该怎么办呢？学生相互交流，数一数平移的格子数4、我们在数格子的时候应该从哪个格子开始数呢？出示提示按钮：动态展示小乌龟的爬行过程。
（方格依次涂色）答案：填空。
右 5师：回过头来，再看看物体在平移时，什么变了?什么没变?生：物体的位置变了，但形状没有变。
4、教师小结:在图形平移的过程中,图形上的每个点平移的距离都一样,都和整个图形平移的距离相同。
那么要将一个图形向哪边平移几格我们只要先找出这个图形中的一个点,将这个点向哪边平移几格,那么整个图形也就向哪边平移了几格。
（二）探究类型二旁白：三个小伙伴们游览风景的时候，发现一只小燕子正在寻找食物例2 小燕子向飞行格才能捉到虫子。
1、学生观察图示，同桌讨论确定小燕子运动方式和运动的的方向。
2、找学生汇报。
解析：动画展示小燕子的飞行过程。
答案：填空。
左 43、师小结：自我感悟：平移时，我们要抓住两点，一是向哪个方向平移，二是平移了几格。
第一章 复习与提高❊1.3巧算巧算26＋18。
内容补数 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万……就把其中的一个数叫做另一个数的“补数。
”利用“补数”能巧算加减法，提高计算的速度与正确率。
那做此类巧算时要观察那两个数可以凑成整数。
三个数相加减 三个数相加减时为了使计算又快又准确，可以把相加能凑成整百、整十数算。
【注意】多加了要减，少加了要补；多减了要补，少减了再减。
对下面两道题进行巧算49 + 24对下面两道题进行巧算39+39巧算填一填．38+14=( )+( )=( )17+49=( )+( )=( ) 课前导入知识点精讲知识点一 加减法的速算与巧算例1 例2 练1对下列小题进行巧算。
126 - 99内容 加法巧算根据“一个加数增加几，另一个加数同时减少相同的数，和不变”的规律，改变加法算式中的加数，能使计算简便。
减法巧算被减数与减数同时增加(或减少)相同的数，差不变。
根据这一规律将减数转化为整十数，计算更简便。
【注意】两个数相加、减，如果其中一个数接近整十或整百数，在计算时可以看作整十、整百数来进行计算，然后根据“多加要减，少加还要加；多减要加，少减还要减”的原理进行计算比较简便。
对下列小题进行巧算234 + 102对下列小题进行巧算29 + 29 + 29对下列小题进行巧算53 + 49 + 18对下列小题进行巧算8+18+28+38练2 知识点二 解决问题例1 例2 练1 练2一、选择题1．鱼缸里有12条金鱼，有7条是公的，那么有（ ）是母的。
A ．5B ．6C ．7 2．在一道连减算式里，被减数是70，两个减数都是30，差是（ ）。
A ．40B ．20C ．103．得数比70小的算式是（ ）。
A ．80－40＋31B ．55－16＋35C ．62＋30－274．计算368-时，计算不正确的是（ ）。
A ．1082-=，26228+=B ．1688-=，20828+=C ．862-=，23032+=D ．36630-=，30228-=二、计算1直接写得数。
第12讲有趣的手工课---- 间隔问题（一）【教学内容】《佳一数学思维训练教程》暑期创新实验版，一升二年级第12讲“有趣的手工课——间隔问题（一）”。
【教学目标】知识技能1．让学生经历有关间隔与点之间关系的探索过程，找到物体排列时，物体的个数比它们之间的间隔多1，间隔的个数比物体的个数少1的这一规律。
2．培养学生用数学的眼光观察周围事物，初步学会用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识。
数学思考在动手操作、自主探索与合作交流中掌握观察、分析、比较的方法。
问题解决能在教师的指引下，从日常生活中发现并提出简单的间隔问题，并利用所学知识加以解决。
情感态度能利用规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。
在解决问题的过程中，感受解决问题的策略。
培养学生发现与应用规律的积极性和学习数学的兴趣。
【教学重难点】教学重点理解段数和点之间的关系，能够利用间隔问题进行解答题目。
教学难点理解生活中的现象，学会爬楼梯之间的学问，知道在解决问题是如何实际运用。
【教学准备】动画多媒体语言课件、彩纸、剪刀等。
第一课时教学路径学生活动方案说明一、师行谈话，引入课题。
师：同学们，你们知道吗在我们生活的周围处处都隐藏着数学知识。
下面我们就来做一个“找数学”的游戏。
师：请同学们伸出一只手，张开你的手指，然后仔细观察，你能看到数学知识吗？①指名学生说一说自己的发现。
生：我发现有5个手指。
5是数学知识。
生：我发现有4个空。
4也是数学知识。
师：你的发现真伟大，这里的“4个空”还可以说成4个什么呢？生：还可以说是4个空格。
生：也可以说成是“4个间隔”。
（教师板书；间隔）1、提问：这5个手指之间有4个间隔，那4个手指之间有几个间隔呢？3个、2个手指之间呢？学生在自己的手上指一指，说一说。
师：通过刚才的观察我们找到了手指数与间隔数。
从这两个数量中你又能发现什么呢？②生：我发现5个手指有4个间隔；4个手指就会有3个间隔，3个手指间就会有2个间隔。
生：我们还发现手指的个数总是比间隔数多1。
暑假一升二数学学习计划暑假已经到来，一年级的学生们即将迎来一个难得的放松和时间，但是，数学作为一门重要的学科，需要在假期中得到充分的重视和学习。
因此，制定一份合理的数学学习计划，既可以让同学们度过愉快的假期，又能够进一步提高数学水平。
暑假数学学习计划一、目标1.巩固一年级所学数学知识，为即将升入二年级打好基础。
2.学习二年级数学知识，拓展数学视野，为未来学习打下基础。
3.锻炼敏捷的数学思维能力和解决问题的能力。
4.培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、学习内容一、一年级数学知识的巩固1.数到100，并能加减法计算。
2.认识形状和图形，并能进行简单的图形拼接和分析。
3.学习时间的概念和读写能力。
4.认识货币和简单的购物运算。
5.理解长短、高矮和重轻的概念，进行简单的测量。
6.学习简单的分数概念。
7.通过游戏和实际操作巩固所学知识。
二、二年级数学知识的学习1.数到1000，并进行加减乘除的计算。
2.学习二位数和三位数的认识和运算。
3.掌握四则混合运算的方法。
4.认识各种图形，简单的图形面积和周长计算。
5.学习钟表的概念和计算。
6.认识零的意义和用法。
7.通过游戏和实际操作巩固所学知识。
三、学习方法1.学习时间管理，每天安排专门的数学学习时间。
2.做好学习笔记和作业，每天进行复习和总结。
3.利用多种多样的学习方式，如电子课本、教学视频、实物操作等，增加学习的趣味性。
4.和家长一起学习，进行互相监督和互相鼓励。
5.多参加数学活动和数学比赛，锻炼数学思维和解决问题的能力。
四、学习环境1.在家庭环境中构建良好的学习氛围，减少干扰和影响。
2.选择安静、明亮、整洁的学习空间，让孩子有良好的学习环境。
3.充足的睡眠和健康饮食，保持良好的学习状态。
4.避免过度使用电子产品，保持视力和注意力。
五、学习评估1.定期进行学习成绩评估，及时发现学习问题。
2.鼓励孩子自我评估和反思，及时调整学习方法和计划。
3.和家长和老师进行定期的学习交流和反馈。
（二年级）暑期备课教员：×××第九讲表内乘法一、教学目标： 1. 通过观察归纳，发现乘法口诀中的规律，知道乘法口诀表的意义。
2.通过反复寻找规律，学生能够对乘法口诀有初步的记忆，找到快速记忆的方法。
3.进一步理解乘法的意义，掌握几个常用的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
二、教学重点：找到乘法口决中的规律，找到快速记忆方法。
三、教学难点：快速记忆乘法口诀四、教学准备：PPT、口算卡片五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（7分)口算大比拼师：同学们，在上课之前，咱们来一场比赛怎么样？生：老师，什么比赛啊？师：先坐好，不许动。
老师在教室里藏了好多的卡片，卡片上有不一样的东西，有卡通人物，还有口算题，上面写了它们各自值多少个大拇指，先比比谁找到的卡片多。
找到卡片多的，就可以为他的小组争取50分，少的那一方，组内卡片不少于10张也可以获得30分。
你找到多少卡片，相应的就会有多少大拇指哦！（卡片尽量藏在没有贵重物品的地方，不要放在高处，并提醒学生，哪些地方是没有卡片的）生：老师什么时候可以开始找？师：你们只有一分钟的时间，现在开始！……（注意提醒学生电脑旁不需要找）生：老师，我找到了好多！师：你们发现你找到的卡片上有什么吗？生：有算式！乘法算式和加法算式！师：现在，我们开始将卡片收集，乘数是2的卡片先出列！生：老师，我找到了好几张乘数是2的卡片。
师：真棒！那我们一起将它展示在我们的黑板上。
你能不能算出它们的结果呢？生：老师，我会算！师：你是怎么算的呢？生：我是一个一个的加，这里9×2就代表2个9，2个9相加就等于…… 师：有没有很快就能算出来的？ 生：老师我知道！等于18！师：非常正确，可是你为什么这么快就知道结果了呢？ 生：因为我已经会背乘法口诀了！师：这么厉害啊！同学们，你们知道乘法口诀吗？ 生：我知道！妈妈一直让我背，可是我老背不下来……师：别苦恼，没关系，咱们今天要学的就是表内乘法，老师相信，经过今天的学 习，你们一定会快速的记住乘法口诀的。
一、实践背景随着我国教育的不断发展，数学教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，我们开展了一升二数学暑期社会实践。
本次实践旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学兴趣。
二、实践目的1. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 帮助学生巩固一升二阶段所学知识，提高数学能力。
3. 培养学生的团队协作精神和动手操作能力。
4. 丰富学生的暑期生活，让他们度过一个有意义的假期。
三、实践内容1. 数学知识竞赛：通过竞赛的形式，激发学生对数学的兴趣，检验他们对一升二阶段知识的掌握程度。
2. 数学游戏：设计一系列富有创意的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高他们的数学思维。
3. 数学实验：让学生动手操作，通过实验探究数学知识，培养他们的实践能力。
4. 数学故事会：讲述有趣的数学故事，让学生在故事中感受数学的魅力。
5. 数学思维训练：通过一些具有挑战性的题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、实践过程1. 准备阶段：教师提前准备比赛题目、数学游戏、实验材料、数学故事等，确保实践活动的顺利进行。
2. 实施阶段：按照实践内容，组织学生进行比赛、游戏、实验、故事会等环节。
3. 总结阶段：对实践过程进行总结，让学生分享自己的收获和体会。
五、实践成果1. 学生对数学的兴趣明显提高，学习热情高涨。
2. 学生在竞赛、游戏、实验等环节中，表现出了良好的团队协作精神和动手操作能力。
3. 学生在数学思维训练环节中，提高了逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 学生度过了一个有意义的暑期，收获了知识、快乐和成长。
六、实践反思1. 教师应充分了解学生的需求，设计富有创意的实践活动，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的团队协作精神和动手操作能力，提高他们的综合素质。
3. 实践活动应注重过程，让学生在实践中不断成长。
4. 教师要关注每个学生的进步，给予他们充分的肯定和鼓励。
第7讲体育大课间—有趣的填数【教学内容】《佳一数学思维训练教程》暑期版，一升二年级第7讲“体育大课间——有趣的填数”。
【教学目标】知识技能让学生学会根据已知的数字之间的关系，进行合理分析、推理，找到已知数之间的规律或解题突破口，从而得到应填的数。
数学思考通过观察分析、合作探究、寻找解题突破口。
通过巩固练习，形成技能。
问题解决根据需要，多次试填找到答案，从而培养学生的耐心。
情感态度培养学生仔细观察、积极思考的好习惯；进一步培养学生的应用意识与合作交流能力。
【教学重点和难点】教学重点理解方正的意义，以及能够灵活的填写数字。
教学难点能找到填写方正数字的突破口。
【教学准备】动画多媒体语言课件。
第一课时教学过程：教学路径学生活动方案说明一、谈话导入：①师：同学们，你们喜欢做游戏吗？说一说你都做过哪些游戏？指名学生说一说自己所玩过的游戏。
师：其实在我们所学的数学中也有很多数学游戏。
前两天，老师去“少年军校”参观时，看到好多同学们在操场上排着整齐的队伍，每个小朋友都像一个威武的解放军。
刚开始，我还以为他们是在军训呢，后来才知道他们正在举行有趣的数学游戏活动。
只见一年级的同学们排成各种形状的方阵，有的同学手里举着一个数字，有的同学手里的数字看不到，可有趣啦！同学们，你们想去玩这种游戏吗？动画显示“少年军校操练队形”二、自主探究（一）、第一站：十字形方阵师：首先小朋友们排的是“十字形”方阵，方阵中的横行、竖行都有三个数，而且这三个数相加的和都是12，小朋友们你能猜出空格中的数分别是多少吗？1、课件出示数阵图，学生观察。
例1：请你在空格里填数，使横行、竖行的三个数相加的和都是12。
师：要使横行、竖行中的三个数的和是12，该怎么思考呢？2、学生思考，同桌相互说一说是怎么想的。
3、交流反馈：谁愿意把你的发现说给全班同学听一听。
②①课前谈话激发学生的学习热情。
②运用不同的填数方法，让学生感受解题方法的多样性。
生1：横行里该填什么数，可以这样思考：12-2-4=6竖行中该填的数就是：12-3-2=7生2：我是这样思考的：横行中：2+4=6 12-6=6竖行中：3+2=5 12-5=7谈话：刚才这两位同学的方法都很好，都可以算出横竖行中所填的数，简单而又巧妙。
小学数学1升2年级教案教案标题：小学数学1升2年级教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握1升2年级数学的基本概念和技能。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们学习数学的积极性。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数的认识和数的读写。
2. 加法和减法的初步运算。
3. 数的排序和比较。
教学难点：1. 加法和减法的初步运算。
2. 数的排序和比较。
教学准备：1. 教学课件或教具。
2. 学生练习册和作业本。
3. 数字卡片和计数器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教具或课件，呈现一些数字卡片，让学生认识并读出数字。
2. 引导学生回顾1年级学过的数的认识和读写。
二、新知呈现（15分钟）1. 利用教具或课件，呈现加法和减法的概念，并进行简单的示范。
2. 通过实际例子，让学生理解加法和减法的意义和运算规则。
三、示范与练习（20分钟）1. 在黑板上或课件上，示范几个加法和减法的例子，让学生跟随计算结果。
2. 分发练习册，让学生完成相关的练习题，巩固加法和减法的运算技巧。
四、拓展与应用（15分钟）1. 利用教具或课件，呈现一些数字卡片，让学生进行排序和比较。
2. 引导学生思考，如何使用加法和减法的运算结果进行数字的排序和比较。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和要点。
2. 随堂进行简单的小测验，检查学生对加法和减法的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在生活中运用加法和减法解决实际问题。
2. 给予学生更多的练习和挑战，提高他们的计算速度和准确性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的练习册和作业本，检查他们的答案和理解程度。
3. 针对学生的错误和困惑，进行个别辅导和指导。
教案撰写时，需要根据具体的教材和教学资源进行调整和补充。
此教案仅为参考，具体教学过程和方法可根据实际情况进行调整。
第4讲最|爱夏令营- -估算【教学内容】<佳一数学思维训练教程>暑期创新实验版 ,一升二年级|第4讲 "最|爱夏令营 - -估算〞 .【教学目标】知识技能数的大小排列情况 ,能比拟两个数的大小 ,并能解决生活中一些简单的问题 .2.结合学习内容激发学生对数学的好奇心与求知欲 ,使学生体会生活中处处有数学；增强学生应用数学的意识 .数学思考通过游戏活动让学生感受数的大小比拟；问题解决通过生活中的常见现象让学生比拟假设干个数的大小情况 .情感态度利用游戏活动激发学生的学习兴趣；通过解决问题培养学生的竞争意识 ,体验成功感 . 【教学重点和难点】教学重点能比拟几个数的大小 ,熟练掌握数的大小排列情况 .教学难点能根据题目给的语句估算一个数的范围 .【教学准备】动画多媒体语言课件 .第|一课时教学过程：问：飞机和汽车比 ,哪个价钱低一些、请学生说一说飞机和汽车的价钱分别是多少指名学生说一说有50个学生 ,3个老师(1 )、指名生说一说一共有多少人(2 )、解决问题此题为开放型题目 ,学生自由填写数字 )探究类型二欢欢：故事书要比图画书多得多乐乐：有90本吗 ?第二课时教学过程：乐乐：我付出50元 ,找回欢欢：我付出40元 ,找回篮球的价钱是多少 ?答案：点击选项选一选 .(1 )学生分组进行交流(2 )汇|报结果(三 )探究类型之四探究类型四过渡语：三个小伙伴逛完超市准备去结账的时候 ,在蔬菜区看到了一些大公鸡和鹅 ,它们的数量之间好似存在什么关系 .我们一起来看一看 .例4:8添上一个数与9添上一个数相等 ,哪一个添上的数更多呢 ?师：一个数加上8等于另一个数加上9 ,你怎么来判断这两个数的大小呢生1：两个数的和是一定的 ,一个加数大另一个加数就会小生2:8＜9 ,所以鸡的只数比鹅的只数多课件出示解析两组数的和相等 ,且8＜9课件出示答案：鸡的只数比鹅的只数多掌握了方法后练习主要让学生独立思考 .培养学生的思考能力、解决问题的能力 .体验成功的乐趣 .答案：点击圆圈出示答案 .三、实践应用；解决问题师：我们来检验一下自己这节课的学习成果吧)大胆闯关第2题四个人中 ,谁家的书最|多?3. 每辆车最|多能坐60人 ,哪两个班坐一辆车最|适宜 ?课件出示解析：两两分组 ,27和33 30和30 34和25师小结：在我们日常生活中 ,遇到乘船、坐车等问题是 ,通常都是能坐满的时候就坐满 ,这样能为我们节省金钱 ,也就是我们将来要学习的最|优化问题 .(四 )大胆闯关第4题4、妈妈有100元钱 ,要买一套衣服 ,可以怎样买 ?请你想出一种买法 .学生自由组合独立解答此题 .(五 )大胆闯关第5题四、课堂小结：说说我们这节课探索了什么 ?你发现了什么 ?教学反思：本讲教材及练习册答案：教材：第4讲第1站：汽车价钱低一些飞机价钱低一些变式练习：1、不够2、略第2站：85本变式练习：87页第3站：排球最|贵篮球：34元足球：28元排球：42元变式练习：59元第4站：鸡的只数多于鹅的只数变式练习：＞＞＜＞大胆闯关：1：乐乐：29下多多：31下2：芳芳＞乐乐＞多多＞欢欢3：27和33 30和30 34和254：略5：略练习册：1：100粒2、 (1 )0 1 2 3 4 5 (2 )9 -34 (3 )30 +30 (不唯一 ) (4 )0 1 2 3 4 3：够4：够5：乐乐看的最|多欢欢看的最|少相差15页。
精品文档第1讲畅游动物园——快乐找规律[教学内容]：《佳一数学思维训练教程》暑假版，一升二年级第1讲“畅游动物园——快乐找规律”。
[教学目标]：知识与技能：1、通过学生仔细观察，发现给定的事物中隐含的简单规律，并能利用这一规律解决生活中的实际问题。
2、培养学生的初步的观察能力、归纳能力以及推理类比能力。
过程与方法：1、通过合作探究，让学生经历解决找规律的策略与方法，进行有条理的思考。
情感、态度与价值观：1、通过观察、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性、挑战性，感受解决问题以后的愉悦感。
2、通过课堂教学活动的安排、教学活动的适时调控以及有效的课堂营销方式，建立起新教师与学生之间的融洽感，增强学生的向师性。
[教学重点和难点]：教学重点：学生能够理解数字之间的规律，能过说出它们的理由。
教学难点：在教学大胆闯关的小猫追老鼠的时候，学生不易理解，可以让学生进行演示，帮助理解。
[教学准备]：动画多媒体语言课件。
精品文档．精品文档第一课时教学过程：教学路学生活方案说一课前谈话，增强互信小朋友们好，非常欢迎大家走进佳一数学思维训练课堂我首先自我介绍一下：我姓王，以后大家可以叫我王老师。
老师以前教过很多可爱的小朋友。
大家估计，在课堂上王老会特别喜欢哪些小朋友呢学生回答后，老师继续说，小朋友真棒，已经猜出老师的心思了那你愿意做一个勤奋好学，聪明上进的小朋友吗好的，我们提前约定好，如果今天课堂上你的表现让老师很满意课后老师就会悄悄地把我的手机号码告诉你（留下悬念，调动积极性小朋友们愿意试一试吗二、情境导入播放欢快的音乐（配上一些小动物的声音：谈话：小朋友以前过动物园吗？在动物园里都看到过哪些小动物。
你喜欢这些小动物吗（出示一些小动物的图片或动画）快乐的暑期终于来到了，小敏小林和小星一起去北京动物园游玩，他们在游玩的过程中还遇到了许数学问题呢。
小朋友们愿意来帮帮他们吗好的今天，我们就一起来学习“课畅游动物园—快乐找规律（板书：找规律一、自主二、自主探究究阶段第一站：按照规律填（一（一）学生太阳出，阳光照，戴上课前准备好小动物们做早操。
第15讲暑假最|后一天- -体验数学的价值[教学内容]<佳一数学思维训练教程>暑期版 ,幼小衔接第15讲 "暑假最|后一天 - -体验数学的价值〞 .[教学目标]知识技能通过观察、操作、研究等形式研究物体的规律 ,并进行简单的推理训练 ,培养初步的逻辑推理能力 .数学思考从多个角度思考问题 ,培养思维的变通性 .问题解决初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程 ,开展解决简单实际问题的意识和能力 .情感态度初步感受数学与生活的联系 ,以及学习数学的乐趣 .[教学重点和难点]:教学重点：从多个角度思考问题 ,培养综合运用知识的能力 .教学难点：通过观察、操作、研究等形式研究物体的规律 ,进行简单的推理训练 .[教学准备]1.配套课件 .2.幼儿操作用书 ,学具 .3.教具：正方体积木10个、天平一个、梨子一个、橡皮泥两块 .第|一课时教学过程：第二课时教学过程：教学路径学生活动方案说明一、引出正题教师：刚刚乖乖兔和皮皮猴一起去买了文具 . ?大家猜猜看看皮皮猴他们都买了哪些文具 ?过渡场景文具文具真漂亮 ,五彩缤纷式样多 .小尺橡皮文具盒 ,书包铅笔不干胶 .样样文具准备好 ,小学生活乐悠悠 .皮皮猴和兔宝宝们终于选定了自己喜欢的文具 ,他们把同一种文具放在了一起 .师：说一说 ,我们需要准备哪些文具呢 ?①二、根本局部(一 )买文具例题请你仔细观察 ,分别找出每组橡皮和小尺的排列规律 ,然后把规律相同的两组文具连接起来 .(1 )观察图形 ,找特点师：仔细观察 ,每组有几个橡皮几把尺子 ?他们分别是什么颜色 ?(2 )连一连②师：你能把按照相同颜色排列起来的橡皮和尺子连接①幼儿能知道一年级|所需的学具有哪些 .②难点：要先找出每一组的规律 ,再起来吗 ?提示：橡皮和小尺不管是什么式样的 ,都是按颜色规律来排列的 .答案：规律相同但物品不同的两组相连 .③(二 )谁轻谁重过渡场景：大家在文具店里还看见了一个 . "这是什么 ?做什么用的 ?〞乖乖兔问：小朋友 ,你知道这是什么吗 ?师：小朋友 ,你们见过这个物品吗 ?教师介绍：它叫天平 ,当两边什么都不放时 ,两边是一样高的 ,可是等放了东西以后哪边的东西重哪边就压下来了 ,就像个跷跷板一样 .你们玩过吗 ?④教师示范：拿一个天平和物品在放物品之前先让学生猜一猜哪边低 ,哪边高然后再验证 .下一页大家围着左看右看 ,十分好奇 .兔爸爸说： "我就买一个 ,当做开学礼物送给你们吧 !〞回家后大家迫不及待的玩起了 .例题三种水果谁最|轻 ?谁最|重 ?请在最|轻的水果后涂上绿色 ,最|重的水果后涂上红色 .(1 )学生观察 ,说一说⑤师：先看第|一幅图 ,这上面有一根香蕉和一个苹果 ,哪个重呢 ?师：再看第二幅图 ,这上面有一根香蕉和一个橘子 ,③幼儿对照着检查自己做的正确与否 .④通过介绍幼儿了解天平 .⑤幼儿观察后答复：第|一幅图中苹果找出有同样规律的一组 .哪个重呢 ?(2 )比一比师：最|重的水果是哪个 ?最|轻的水果是 ?你是怎样想的 ?大家互相说一说 .答案：(3 )小结香蕉比橘子重 ,苹果又比香蕉重 ,所以苹果最|重 ,香蕉最|轻 .下一页例题：梨子切记开之前和切开之后一样重吗 ?请在你认为正确的一组天平下打 "√〞 .(1 )学生观察 ,说一说师：这幅图是什么意思啊 ?左边这幅图的两个梨是一样重的 ,然后把右边的切开以后 ,再放到天平结果结果会怎样呢 ?(2 )幼儿说出自己看法(3 )动手实践拿出两块重量相同的橡皮泥 ,其中一块请幼儿分成两块 ,再请幼儿猜想 ,分成两块的橡皮泥和没分的相比谁重谁轻 .答案：第二幅图下打 "√〞 .三、结束局部:1. 收拾整理好学具,小结活动内容 .2. 简单介绍亲子游戏活动内容和玩法 ,鼓励幼儿回家后玩一玩、做一做 .亲子游戏：1.数字翻译机 .玩法：三个颜色红、黄、蓝 (可替换 ) ,三个数重；第二幅图中香蕉重 .。
第5讲结合抗衡——奇妙比一比【教课内容】《数学思想训练教程》暑期创新实验版，一升二年级第 5 讲“结合抗衡——奇妙比一比”。
【教课目的】知识技术1．经过察看比较，感知物体是有长、短、大、小、多、少等等。
知道物体的长短、大小、多少都是比出来的。
2．培育学生的察看能力以及语言表达能力。
数学思虑经过议论沟通，让学生感觉生活中的数学现象与事实。
问题解决认识、解决比一比（重量、长度、大小等）问题的基本方法，会用多种方式比一比。
感情态度经过对物体的比较，察看等数学活动，激发学生学习的踊跃性。
培育学生对数学学习的踊跃感情。
【教课重难点】教课要点理解等量代换的基天性质，学会运用“比较”剖析法。
教课难点书籍 44 页的变式练习。
【教课准备】动画多媒体语言课件等。
第一课时教课程：教课路径学生活方案明一、激趣入：小朋友好，很高咱又面了。
从前我知道多多、、去物园游乐，学到了好多知、增了他。
小朋友你去物园？你在物园里都哪些物？（学生自由一）：今日、、多多又去物园玩了，他又会有什么新的呢？咱一同去看看吧！播放件入部分：看到三画，同学能提出什么来呢？学生自由提1、同桌合作启学生看提2、沟通生 1：两个牛先抵达城堡？生 2：哪个杯子水多？哪个杯子水少？生 3：哪只小物最，哪只小物最重？生 4：⋯⋯：（教生的回答行必定表。
）就是咱今日要学的内容：点下一步：奇妙比一比。
教板：奇妙比一比二、教课比重量、比短。
（一）、第一站：比重量物园里真，小兔、小蜜蜂、小刺猬和小熊在玩板，你能从重到出四种物的排列次序吗？师：竞赛立刻开始了，小熊、小兔子、小刺猬和小察看画面中的小动蜜蜂都来了。
让大家比一比它们的体重谁重谁轻物玩的游戏。
并同呢？桌之间互相说一说例 1：谁最重？谁最轻？自己所获得的信息。
1、指引学生察看画面，并说一说画面中有什么？它们都在做什么游戏？2、你能从画面中察看出哪一只小动物体重最重吗？你是怎么看出来的？生 1：天平中跷起来的那一端中的物件就较轻；另一端的物件就重。
一升二数学暑期学习计划怎么写一、课本内容的系统复习暑期是一个很好的复习时机，通过课本内容的系统复习，可以帮助学生巩固所学的知识，为新学年的学习打下坚实的基础。
在复习过程中，可以结合数学的思维逻辑性，培养学生的数学思维能力。
针对一升二的学生，可以以《人教版》为例，根据课文内容制定复习计划，每天安排一定的时间进行系统复习，可以选择每个单元的重点知识进行深入学习。
二、基础知识的掌握与运用在数学学科中，基础知识的掌握与运用是至关重要的，因此暑期学习计划中一定要加强对基础知识的训练。
可以结合每个单元的知识点编制相关的练习题，加强基础知识的掌握和运用。
通过大量练习，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学生的解题能力。
三、电子资源的利用在当今信息化的时代，电子资源已经成为了学生学习的重要工具。
因此，在数学暑期学习计划中，可以适当利用一些优质的电子资源，为学生提供更加系统和完善的学习资料。
例如，可以借助互联网资源，查找一些数学学科相关的教学视频、教学PPT等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，在学习过程中，还可以适当使用一些数学学科的软件，如数学公式编辑软件、数学绘图软件等，来提高学生的学习效率。
四、拓展性学习内容的设计除了课本内容的复习和基础知识的训练外，数学暑期学习计划还可以适当安排一些拓展性的学习内容，给学生提供更广阔的学习空间。
可以进行一些数学启发性的探究活动，比如数学游戏、数学问题的探讨等，让学生在轻松愉快的氛围中，培养对数学的兴趣和热爱。
同时，还可以引导学生了解一些与数学相关的历史故事，让学生在欣赏中了解数学的魅力。
五、学习计划的时序安排针对一升二的数学学习，可以设置一个清晰的时序安排，合理地安排每天的学习时间。
可以从早晨开始，集中一段时间进行课本内容的复习和基础知识的训练，然后中午休息一会，下午再安排拓展性学习内容的设计。
这样不仅能够保持学生良好的学习状态，还能够适当地放松学生的精神和身体，让学生在一个轻松愉快的氛围中度过暑期学习时间。
一升二数字找规律教案教案标题：一升二数字找规律教案教学目标：1. 学生能够理解和应用一升二数字找规律的方法。
2. 学生能够运用一升二数字找规律的方法解决问题。
3. 学生能够通过一升二数字找规律的方法提升自己的数学思维能力。
教学准备：1. 教师准备一些一升二数字找规律的例题和练习题。
2. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过提出一个有关数字找规律的问题来引起学生的兴趣，例如：“请问，下面这组数字中的规律是什么：1、3、5、7、9？”引导学生思考并讨论。
步骤二：讲解一升二数字找规律的方法（10分钟）教师向学生介绍一升二数字找规律的方法，例如：从第一个数开始，每次加1，然后再加2，再加3，再加4，以此类推。
教师可以在黑板上或投影仪上展示一些例题，让学生通过观察找出规律。
步骤三：示范和练习（15分钟）教师通过示范一些例题，引导学生运用一升二数字找规律的方法解决问题。
然后，教师分发练习题，让学生独立或小组完成。
教师可以在学生完成后进行讲解和讨论，帮助学生理解和掌握方法。
步骤四：拓展应用（10分钟）教师提出一些更复杂的问题，要求学生运用一升二数字找规律的方法解决。
教师可以鼓励学生尝试不同的方法和思路，并引导他们进行讨论和交流，激发他们的数学思维能力。
步骤五：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结一升二数字找规律的方法，并回顾学生在本节课中的学习情况。
教师可以提出一些问题，让学生进行自我评价和互评，以检验他们对该方法的理解和应用能力。
步骤六：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生继续运用一升二数字找规律的方法解决问题，并在下节课前完成。
教学延伸：教师可以设计一些拓展活动，如让学生自己编写一些一升二数字找规律的题目，并邀请其他同学来解答。
这样可以提高学生的创造力和合作能力。
教学资源：1. 一些一升二数字找规律的例题和练习题。
2. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
第一章 复习与提高❊1.2 加与减苹果有5个，生梨有12个，一共有多少个水果？苹果有5个 生梨有12个一共有□个水果？内容 加法已知去掉的部分和还剩的部分，求总数，用加法计算。
减法 求一个数比另一个数多(少)多少，用减法计算。
【注意】然后把这些信息进行整理、加工，建立加与减的数学模型。
从而理解数学，做数学。
停车场两次各开走了17辆汽车，剩下17辆，停车场原有多少辆汽车？树上有10只鸟，第1次飞走了2只，第2次飞走了4只，一共飞走了几只？有13人参加跑步比赛，小强的前面有9人，他的后面有（ ）人。
A ．3B ．4C ．5果园里有42箱苹果，桃子比苹果少16箱，西瓜比桃子多27箱。
西瓜有（ ）箱。
A ．43B ．63C ．53课前导入知识点精讲知识点一 加与减例1 例2 练1 练2内容 解决问题要解决一个问题，首先要收集有关的信息。
这些信息有的是以文字的形式，有的是以图的形式表现出来的。
我们可以从空间的角度和时间的角度来思考问题。
用线段图在解决这些问题时我们可以利用线段图，更好帮助我们理解题意，选择正确的方法（加或减）进行计算。
【注意】写完算式要写合时的单位，写答句时要注意：求什么答什么。
一本书有278页，小明第一天看了55页，第二天比第一天多看了18页。
两天一共看了多少页？水果店318千克苹果，卖出276千克。
今天又运来250千克苹果，水果店里现在有多少千克苹果？笑笑有100元，买文具用去28元，买一套书用去62元，还剩下（ ）元。
A ．72B ．38C ．10二（1）班有24名男生 ，20名女生 ，2位老师带队去春游，他们乘坐下面（ ）的车最合适。
A ．40座B ．45座C ．50座一、填空题1．括号里最大填几？57＋( )＜83 75－( )＞36 知识点二 解决问题例1 例2 练1 练2 课后强化2．小巧今年7岁了，妈妈今年33岁了，15年后，妈妈比小巧大( )岁。
3．看图列算式．二、判断题1．比32多8的数是40。
第15讲愉快的周末——学会记数【教学内容】《佳一数学思维训练教程》暑期创新实验版，一升二年级第15讲“愉快的周末——学会记数”。
【教学目标】知识技能1．通过让学生解决不同的应用题的方法的对比，更好地掌握分析问题的思路和解决问题的方法。
2．进一步培养学生的分析、推理能力以及积极主动探索问题和解决问题的能力。
数学思考在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
问题解决合作探究、自主探索解决问题的有效方法。
情感态度通过解决生活中的各种问题来教育学生争做一个勤劳、爱学习的好孩子。
通过同学间的合作探究，培养孩子的合作意识。
【教学重点和难点】教学重点培养学生对于记数问题的思考方法。
为以后的栽树问题的学习打下基础。
教学难点学生对于记数问题的理解，以及学生的题目的理解。
【教学准备】动画多媒体语言课件。
第一课时教学过程：教学路径学生活动方案说明一、复习旧知，引入新课。
师：同学们，很高兴咱们又见面了。
时间过得真快，到佳一上课已经有几十天的时间了。
从开学的第一天上课起，我们每节课都有一个评“星星”的活动。
（出示上课用的学生“评比表”）①师：同学们你们看，老师数了一下，发现我们班“×××”同学已经得了23颗星了，“×××”同学表现得更棒，他得的星星比“×××”同学还要多9颗呢，你能知道这位同学得了多少颗星吗？学生算一算，向老师汇报。
并说说自己在计算时的想法。
生：生1得了23颗星，生2得的星比生1多9颗，求生2得了多少颗星，也就是求比23多9的数是多少。
所以只要用23加9就知道了。
列式：23+9=32（颗）师：这位同学真是聪明，老师现在就给你加一颗星表示奖励，希望你继续努力，争取追上他们俩。
小结：通过这张评比表可以看出在我们佳一的课堂中每个小朋友都有出色的表现。
今后的每一节课老师还会给表现出色的小朋友加星奖励，同学们可要加油哦！师：美丽的暑假就要结束了，在这个暑假里，我们认识了欢欢、乐乐、多多几个好朋友，并且和他们一起学习了很多数学知识。
今天，多多终于可以做自己想做的事情了，走，看看她在干什么。
播放课件：二、自主探索，解决问题。
①激发学生的学习热情①激励学生用自己的智慧争得“星星”。
（一）、教学例1第一站：浇花出示情境：多多在为花儿浇水。
师：多多是一位既爱学习双爱劳动的好孩子。
平时还特别喜欢养花，每到休息日，多多便会给自己养的花浇水。
今天多多正浇花呢，一起去看看吧。
例1：多多要给自己养的花浇水，已经浇好了18棵，没浇的比已经浇好的还多4棵。
多多一共养了多少棵花？1、说一说你已经知道了哪些信息？问题求的是什么？生：我知道多多是一位爱劳动的好孩子。
生；我还知道多多在给花浇水，有浇好的，还有没浇好的。
生：问题是求一共有多少棵花的。
2、分析②提问：你觉得已经浇好了的花多还是没浇的花多？你能从哪一句话中知道？生：从“没浇的比已经浇好了的多4棵”中知道没浇的花要多一些。
师：多多少？生；多4棵。
师：你知道多多养的花现在被分成了几部分？生：被分成了已经浇好的和没浇好的两部分。
师：求一共有多少棵？你会做了吗？提示：（圆圈用花朵的图片。
）下一步：答案：没浇的： 18+4=22（朵）②通过分析帮助学生寻找解决问题的方法。
一共：18+22=40（朵）答：多多一共养了40朵花。
3、学生列式解答。
教师适时地引导学生理解每道算式所表示的含义。
并说一说先算什么，再算什么。
小结：要想知道一共有多少棵，得先知道还有多少棵没浇。
然后再把浇好的和没浇的合起来就是花的总数了。
三、巩固练习，内化提升。
随堂练习:(视学生情况而定)师：多多有个弟弟叫欢欢，很爱看课外书，一天他正在看一本故事书，多多让他帮忙拿个东西。
欢欢发现自己已经看了27页，比没看的多19页。
聪明的小朋友你知道欢欢看的这本故事书共有多少页吗？（1）、学生讨论所获取的信息是什么？③生：欢欢是个爱看课外书的孩子。
生：欢欢在看故事书，已经看了27页。
师：比没看的还多19页是什么意思？生：就是看了的页数比没看的要多19页。
师：这本故事书被分成了几部份？哪一部份多一些？你是怎么知道的？生：这本故事书被分成了两部份，看了的页数要多一些。
没看的页数要少一些，比已经看了的少19页。
（2）、分析解答④提问：这一题的问题是求什么的？求一共有多少页首先要知道什么的页数？生：已经看了多少页已经知道了，只要再知道没看的有多少页就可以了。
（3）、指名学生汇报自己的解题思路。
生1：先求出没看的有多少页？③充分让学生说一说所知道的信息。
让学生通过说来整理信息④通过分析帮助学生理清解决问题的思路。
27—19=8（页）再用已看的页数和没看的页合起来就是一共的页数。
27+8=35（页）师：刚才这位同学说得非常的清楚，也很正确。
我希望其他同学也能像他这样。
老师相信只要肯动脑思考，没有我们解决不了的问题。
师：多多浇完了自己养的花草后，刚想休息，忽然发现家里还的好多的衣服没洗。
她想妈妈平时太辛苦了，还要做家务。
多多决定帮妈妈洗毛巾。
同学们对着这位懂事而又勤劳的多多你有什么话想说吗？生：多多，你真爱劳动，我要向你学习。
生：多多，你真是太棒了，妈妈一定很喜欢你。
生：我要向多多学习，在家里多帮家长做家务。
师：真不错！老师相信大家很快就会和多多一样成为懂事、爱学习的好孩子。
四、解决问题师：下面就让我们一起来看看多多的毛巾洗好了没有。
（一）教学例2第二站：做家务过渡场景：平时妈妈工作太辛苦了，还要做家务。
多多决定帮妈妈洗毛巾。
例2：7块洗好的毛巾用夹子夹在绳子上晾干，每一块毛巾的两边必须用夹子夹住，同一个夹子夹住相邻的两边，这样一共需要多少个夹子？多多正在想要拿多少个夹子来呢。
师：同学们你能帮她想出共要多少个夹子吗？1、学生分析共需要的多少个夹子。
提示：可以在练习本上画图帮助理解。
此题比较简单，可放手让学生独立完成。
思考：一块毛巾要用几个夹子？2块毛巾呢？依次下去，你什么发现什么吗？2、同桌讨论，发现规律。
3、汇报交流。
生：我发现两块毛巾间会有一个重叠的边，重叠的地方可以共用一个夹子。
生：我们通过画图发现7块毛巾只要用8个夹子就够了。
生：它们的规律是：夹子的个数总会比毛巾的块数多1。
师：你知道为什么吗？生：因为7块毛巾中共有6个重叠的边，2个没有重叠的边。
师：同学们真是聪明，不仅帮多多解决了问题，还找到了夹子与毛巾之间的规律。
提示：出示情境图：2块毛巾需用3格夹子夹住。
小贴士：夹子数比毛巾数多1.答案：7+1=8（个）答：一共需要8个夹子。
4、拓展师：根据规律你知道10个夹子可以夹多少块毛巾吗？学生思考汇报，并说说自己的想法。
生：10个夹子可以夹9块毛巾，因为毛巾的块数要比夹子的个数少1，所以只要用夹子的个数减1就是毛巾的块数了。
5、教师评价鼓励。
看来同学们都学会了动脑思考问题了。
老师发现很多同学都能独立完成，。
现在老师要对做得又快又对的同学发星星奖励。
第二课时教学过程：教学路径学生活动方案说明一、谈话导入师：多多帮妈妈洗了这么多衣服，同学们是不是应该多向多多学习啊。
嗯，多多做了这么多活，也想找小伙伴们玩呢。
二、自主探究继续播放课件（一）教学例3例3：多多和欢欢一起玩花片，多多先抓了一些，欢欢看自己比多多少，就从多多那里拿10片来，多多连忙抢回8片，欢欢又拿走4片。
这时多多有20片，欢欢有30片。
聪明的同学们，你知道多多原来有多少片花片吗？1、理解题意，帮助学生整理信息。
师：解决这个问题，你有什么好的方法吗？大家想不想自己先试试呀，在试之前老师有几个小建议：就是你们应该先整理一下条件，分析一下他们俩花片的变化过程。
听明白了吗，那就开始吧！学生分析汇报，老师板书。
多多原有多少张-----少了10张--------抢回8张----还剩30片。
2、相互讨论解决问题的方法。
师：整理好条件，你想用什么方法解决这个问题呢？（引导学生用倒回去的方法）教师提示：倒回去时要把少的加回来，多的减去。
解析：分步出示答案：30－8＝22（片）22＋10＝32（片）答：小红原来有32片花片。
3、列式解答，指名汇报。
教师根据学生的汇报板书。
师：现在能写答话了吗？要想检验自己算的结果是否正确要学会检验。
你知道如何检验吗？（把求出的答案放到题中再顺着推，看最后剩下的张数是否正确。
）小结：同学们真是了不起，通过自己的探索，找到了解决问题的方法。
有没有想过，刚才我们在解决问题时用的是什么策略？（倒回来想、倒推、倒着想……）这种方法在我们平时的生活中经常用到，以后再遇到你还会解答吗？三、大胆闯关（一）练习“大胆闯关”第1题课件出示第1题：1.小永参加游泳比赛，红方队员戴红帽子，蓝方队员戴蓝帽子。
小永看到了17顶红帽子，16顶蓝帽子，小永是蓝方队员。
你知道蓝队有多少人吗？参加比赛的一共有多少人？（1）、学生读题，了解信息。
（2）、独立思考，列式解答。
（3）、班内汇报，集体订正。
（二）大胆闯关第2题2.生活老师将洗好的毛巾用夹子夹在绳上晾干，每块毛巾的两边都用夹子夹住,同一个夹子可夹住相邻两块毛巾的两边，这样一共用了15个夹子，绳子上晾了多少块毛巾？（1）、学生读题，了解信息。
（2）、独立思考，列式解答。
（3）、班内汇报，集体订正。
（三）大胆闯关第3题3.（选做题）连长带着10名战士坐船过河，小船一次只能载5人，过河后还要1人把船划回来。
全部过河要几次？（1）、学生读题，理解题意。
提示：给出过河图示，共需要3次。
（2）、独立思考，列式解答。
（3）、班内交流。
教师引导学生讲评。
四、全课总结1、同学们，现在你知道老师为什么要向你们介绍多多了吗？2、通过今天的学习你有什么收获？对于解决问题你有什么好的策略？3、同学们，今天的课是暑期的最后一次课。
在这个暑期中老师和大家相处得非常愉快，每一天老师都盼着与同学们见面，你们知道这是为什么吗？（因为老师很喜欢你们。
）是的，在这个暑期中我们班的好多同学在不断地进步，但同学们可要记住学习是一个渐进的过程。
这个学期你很优秀，但并不代表着你永远优秀哦！要想保持优秀我们还得不断努力。
想和老师一齐努力的同学就赶快到“佳一”报名吧！好，同学们，咱们下学期再见！教学反思：在本节课教学中，学生掌握的不是太好。
这一讲的例1学生掌握的还剩可以，但一定要给学生多读题目的时间。
在例2的问题上也就是简单的植树问题，理解手帕的个数和夹子的个数之间的关系，学生能够根据画图，找到之间的规律。
例3是一个简单的还原问题，这个题目学生掌握起来比较困难。
在讲解的时候从结果往前面推算，比较好解决。
综合的讲，这一节课的知识点比较多，一定要讲的清楚，学生才能易懂。
本讲教材及练习册答案：例题：例1：18+4=22（棵） 22+18=40（棵）例2：7+1=8（个）例3：32张大胆闯关：1：蓝队：16+1=17（人）总人数：17+17=34（人）2：15-1=14（块）3：3次练习册：1：47-10+12=49（人）2：300-50=250（米）或300+50=350（米）3：4次4：8-6=2（本） 4÷2=2（元）补充练习：1．商店里有15辆自行车，又运来18辆，这时商店里有多少辆？2．多多买了一套童话书，付给售货员50元钱，售货员找回23元，一套童话书需要多少元？3．两根绳子共长42米，第一根长20米，第二根比第一根长多少米？4．王奶奶家养了21只小鸡，养的鸭子和小鸡同样多，养了15只鹅，王奶奶家养鸡、鸭、鹅共多少只？5．一本故事书，第一天看了37页，第二天比第一天多看了8页，两天一共看了多少页?6. 小丽走进教室,看见教室里只有18名同学,那么现在教室里有多少名同学?7.用2、4、6这三个数共可以组成多少个两位数？一一列举出来。
