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二年级下册综合实践活动教案-制作叶贴画
一、教学目标
1.认识不同种类、形态的叶子。
2.掌握叶子的基本知识，如叶子的结构、功能等。
3.学会运用线条勾勒叶形，提高观察能力和艺术修养。
4.通过创作，培养学生的创新意识，发扬个性。
二、教学重点
1.认识不同种类、形态的叶子。
2.运用线条勾勒叶形。
三、教学难点
1.掌握叶子的基本知识，如叶子的结构、功能等。
2.学会将各种叶子形态运用到贴画创作中。
四、教学准备
1.叶子标本。
2.色纸、剪刀、胶水、笔等制作工具。
五、教学步骤
第一步：认识叶子
1.讲解叶子的种类、形态及结构，引导学生观察、分析叶子的特征。
2.教师展示不同种类叶子样本，让学生观看、摸摸手、闻闻味，了解不同叶子的特点。
第二步：制作叶形模板
1.学生自选一种叶形，然后用铅笔或彩笔轻描轻画出叶形轮廓，再用剪刀剪出叶形模板。
2.将叶形模板放倒色纸上，用笔轻轻勾画它的轮廓。
第三步：剪贴叶形
1.将剪下来的叶形用剪刀整齐地修整好。
2.用剪刀把颜色不同的色纸剪成小碎片，粘贴到叶形上，制作出一张叶贴画。
第四步：分享展示
1.让每个学生展示自己的叶贴画作品。
2.学生可以发表评论，分享自己的创作心得。
六、教学反思
通过这次活动，学生们能够认识不同的叶子种类和结构，运用线条勾勒出叶形，获得了美的、审美的体验，并且在制作中培养了动手能力和创新意识，有利于学生个性的发展。
此外，该活动重在学生体验和创造，对于提高学生综合实践能力和培养合作精神，也有积极意义。
一、教学分析：（一）教材分析：这节课以“叶子小调查”和“学做叶子标本”两个活动做铺垫，引导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，选择不同形状的叶子，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，进一步提高学生的审美意识和创新实践能力。
综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，大胆构思，大胆想象，巧妙组合多片叶子，或灵活运用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。
（二）学情分析：三年级学生对叶子有了初步的认识及了解，通过前两个活动“叶子的认识”和“学做叶子标本”的探究，掌握了一些关于叶的知识及用途。
本课在学生具备一定认识的基础上，展开丰富的想象，进行亲身实践，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画。
二、教学目标：1．领会叶贴画的艺术语言和特点，通过小组合作的形式创作出一幅风格独特、形式新颖的叶贴画。
2．通过小组合作探究，掌握制作叶贴画的基本步骤与方法，在此过程中，积极参与小组合作，提高动手实践能力。
3．体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。
教学重点：掌握制作的基本步骤与方法。
教学难点：设计叶贴画，并粘帖到位。
三、教学策略建议：教法建议：引导学生观察叶贴画及图片，引发学生对叶贴画的探究欲望；小组讨论，学生自主提出制作叶贴画的构思、选材、方法、工具、加工等方面问题，制订制作方案，并进行亲身实践，提高学生动手制作的能力。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学准备：学具准备：不同形态的叶子若干，卡纸、剪刀、胶水或双面胶。
教具准备：搜集各种风格的叶贴画、图片，多媒体课件。
五、教学评价建议：评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性。
在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：建议：一课时（40分钟）七、教学过程：（一）创设情境，提出问题叶子美化了我们的生活，漂亮的叶子透露着生机，默默地装点着多姿多彩的世界。
《叶贴画》（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解叶贴画的基本概念和制作方法，掌握叶贴画的创作技巧，培养动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的艺术修养。
二、教学内容1. 叶贴画的基本概念：介绍叶贴画的起源、发展和特点，让学生对叶贴画有一个全面的了解。
2. 叶贴画的制作方法：讲解叶贴画的制作步骤，包括采集树叶、处理树叶、设计图案、粘贴树叶等。
3. 叶贴画的创作技巧：介绍叶贴画的创作技巧，如色彩搭配、造型设计、画面布局等。
4. 叶贴画作品欣赏：展示一些优秀的叶贴画作品，让学生感受叶贴画的艺术魅力，激发学生的创作灵感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：叶贴画的制作方法和创作技巧。
2. 教学难点：叶贴画的造型设计和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、优秀叶贴画作品图片等。
2. 学具：采集树叶的工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀叶贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 知识讲解：讲解叶贴画的基本概念、制作方法和创作技巧，让学生对叶贴画有一个全面的了解。
3. 实践操作：学生分组进行叶贴画的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生将完成的叶贴画作品进行展示，互相交流、学习，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 叶贴画的基本概念、制作方法和创作技巧。
2. 叶贴画的造型设计和色彩搭配。
3. 优秀叶贴画作品欣赏。
七、作业设计1. 学生独立完成一幅叶贴画作品，要求造型美观、色彩搭配协调。
八、课后反思2. 教师针对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进意见。
四年级下册综合实践活动教学设计——制作叶贴画一、教学目标1. 让学生了解和掌握叶贴画的基本制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作叶贴画，培养学生对自然美的感知和热爱，增强学生的环保意识。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 叶贴画的基本概念和制作方法。
2. 叶贴画的创新设计和艺术表现。
3. 叶贴画在生活中的应用和环保意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握叶贴画的制作方法，培养学生的创新能力和环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用树叶进行创意设计，提高叶贴画的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、树叶、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：每位学生准备一片树叶，剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示叶贴画作品，引导学生关注和兴趣，简介叶贴画的基本概念和制作方法。
2. 讲解示范：讲解叶贴画的制作步骤，示范如何制作叶贴画。
3. 学生制作：学生按照制作步骤，利用树叶、剪刀、胶水等工具制作叶贴画。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，进行创新设计，提高叶贴画的艺术表现力。
六、板书设计1. 叶贴画制作步骤（1）选择树叶（2）修剪树叶（3）组合设计（4）粘贴制作（5）创意表现2. 叶贴画的环保意义（1）废物利用（2）保护树木（3）美化环境七、作业设计1. 学生完成一幅叶贴画作品，并进行作品自评和互评。
2. 写一篇关于制作叶贴画的感悟，重点思考叶贴画的环保意义。
八、课后反思本节课通过制作叶贴画，让学生了解了叶贴画的基本制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。
同时，学生对叶贴画的环保意义有了更深入的认识，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
还可以引导学生将叶贴画应用于生活中，美化环境，进一步强化环保观念。
一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新的学习内容奠定基础。
《精美的叶贴画》教学设计一、教学目标1、通过制作叶贴画，掌握其制作的基本步骤与方法，并学习与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力。
2、制作过程中，指导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，能够根据叶子的不同特点，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，培养学生的审美意识。
引导学生从观察研究叶子制作叶贴画到留意用叶子做成的其他艺术品，不断增强学生的积极观察与思考的意识。
二、教学重点根据叶子的形状，制作风格独特、形式新颖的叶贴画三、教学难点设计叶贴画，并粘贴到位。
四、教学准备1、不同形态的植物叶子若干，卡纸、铅笔、彩笔、双面胶、剪刀、垃圾袋。
2、搜集各种风格的叶贴画叶贴画制作的微视频五、教学过程（一）、谈话导入，欣赏叶贴画图片激发兴趣1、同学们，我们平时都是用什么画画呀？（生回答）今天我们不用彩笔，而用一种平常又特殊的材料来制作一幅画，是什么呢？首先请同学们来欣赏几幅图片，（PPT出示叶贴画图片）大家要边看边思考这些画有什么特点？2、学生观察完后汇报，老师适当总结：这些画都是用叶子拼成的，而且每一幅画都有一个主题，画的内容与主题完美地结合在了一起。
你们想不想也做一幅这样完美的画呢？今天就让我们走进叶画的世界，一起探讨叶贴画的制作。
3、板书：叶贴画的制作(二)、学习与探究1、过渡：那叶贴画是怎样一步一步做成的呢？现在就请同学们小组内讨论一下,开始吧！2、小组讨论叶贴画是如何制成的。
3、叶贴画是怎样一步一步做成的呢？谁来说一说？学生汇报，老师适当总结：构思——选叶——裁剪——拼贴——装饰（1）构思：首先要想一想要设计一个什么内容的叶贴画，可以用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
（2）选叶：根据设定的主题选择合适的树叶。
（3）裁剪：如果叶子大小不是很合适，我们可以进行适当的修剪，为了使剪出的形状更加逼真，我们可以先在叶子的反面画上形状。
裁剪下来的叶柄我们可以根据情况适当利用。
（4）拼贴：选择好树叶后，要先拼一拼，合适后再进行粘贴，粘贴时要注意先后顺序，粘贴牢固。
2022-2023学年四年级下册综合实践活动制作叶贴画（教案）一、教学目标知识与技能目标1.了解叶子的构造和种类等知识。
2.学习剪纸和贴画的基本技能。
过程与方法目标1.了解“课前授课+提问互动+轮流制作”的教学流程。
2.了解“倾听+互动+合作+评论”的四步学习方法。
情感、态度与价值观目标1.培养孩子的动手能力、创意能力、审美能力等。
2.促进孩子的交流合作能力和团队意识。
二、教学重点1.叶子的构造和种类等知识。
2.剪纸和贴画的基本技能。
三、教学难点1.如何用剪纸和贴画的技巧来表现不同种类的叶子。
2.如何在合作中完成一个完整的作品。
四、教学流程设计1.课前授课通过多媒体图文展示，简要介绍叶子的构造和种类等知识。
2.提问互动老师提出问题，鼓励学生发表意见和观点。
例如：叶子有哪些种类？它们在生活中有哪些用处？3.轮流制作老师根据选择不同种类的叶子，提供相应的模板，让学生轮流使用剪刀和彩色纸张等材料来制作叶贴画。
4.倾听老师倾听学生思考和创作过程中的困难和问题，耐心解答和帮助他们。
5.互动孩子们在制作过程中进行交流和互动，共同解决困难和问题，互相学习和帮助。
6.合作孩子们一起完成一个完整的叶贴画作品，体现团队合作精神。
7.评论孩子们通过相互评论和欣赏，学习欣赏叶贴画和欣赏他人的创意作品的精神。
五、教学评价方式1.自评：学生自己评价自己课堂上的表现。
2.互评：同学之间进行评价，帮助提高互相的学习和创作水平。
3.老师评价：老师评价孩子们在课堂上表现和作品的创意水平，给予指导。
六、教学资源1.多媒体图文展示。
2.翻翻书《植物记》：了解叶子的构造和种类等知识。
3.彩色纸张、剪刀等。
七、教学反思通过本次课程的教学活动，发现学生们在创作过程中表现出较强的动手能力和创意能力，孩子们之间、与老师之间的互动更加深入。
但也发现一些孩子存在匆忙完成作品的现象，需要进一步引导他们慢慢品味和沉淀，追求更加精美的作品。
因此，在后续的教学中，需要继续注重提高创作方法和技巧，引导孩子们多思考、多沉淀，培养他们的审美意识和创新思维能力。
优质实践活动教学设计：《制作树叶贴画》教案一、教学目标1. 培养学生对自然界中不同树叶的观察能力和辨别能力。
2. 提升学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 树叶样本：收集一些不同种类的树叶样本，以供学生观察和辨别。
2. 胶水、剪刀、彩色纸、铅笔等制作树叶贴画所需的材料。
3. 准备相应的教学PPT或教案。
三、教学过程导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示一些树叶样本，引发学生对树叶的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问，让他们描述树叶的特点和形状。
观察与辨认（10分钟）1. 分发树叶样本给学生，让他们自由观察和比较不同树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 引导学生利用铅笔和纸，在观察的基础上尽量准确地画出树叶的形状。
制作树叶贴画（30分钟）1. 给学生分发彩色纸、胶水和剪刀等制作树叶贴画所需的材料。
2. 教师向学生展示制作树叶贴画的步骤和技巧。
3. 学生按照自己绘制的树叶形状，利用剪刀将彩色纸剪成相应的形状。
4. 将剪好的彩色纸树叶贴在白纸上，创作自己的树叶贴画作品。
展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己制作的树叶贴画作品。
2. 学生互相欣赏、评价和分享彼此的作品。
3. 教师提供一些建议和鼓励，给予学生正面的反馈。
总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生总结制作树叶贴画的过程和体会。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步的研究建议。
四、教学评估1. 观察学生在观察和辨认树叶过程中的参与度和准确度。
2. 评价学生在制作树叶贴画中的动手能力和创造力。
3. 收集学生的树叶贴画作品，评估学生对树叶形状的表现准确度和艺术创作的质量。
五、拓展延伸1. 鼓励学生在家附近的公园或树林中收集更多的树叶样本，拓展对树叶的观察和辨别能力。
2. 引导学生利用树叶贴画的技巧，创作其他自然元素的贴画作品，如花朵、昆虫等。
六、教学反思本节课通过观察、辨认和创作的方式，培养了学生对树叶的兴趣和观察能力。
优质实践活动教学设计：《制作树叶贴画》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解树叶的特点和种类；- 掌握制作树叶贴画的基本技巧；- 培养学生的观察力和创造力；- 增强学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备- 树叶标本或图片- 色纸、剪刀、胶水、画笔等- PPT或黑板、粉笔三、教学过程1. 导入- 利用PPT或黑板展示不同种类的树叶图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探究- 介绍树叶的特点和种类，让学生观察和比较不同树叶的形状、颜色和纹理。
- 鼓励学生提问和讨论，引导他们思考树叶的作用和重要性。
3. 演示- 示范制作树叶贴画的步骤：1. 学生选择自己喜欢的树叶，并在色纸上画出对应形状的轮廓。
2. 使用剪刀小心地剪下轮廓，注意保持树叶的完整性。
3. 将树叶轮廓贴在另一张色纸上，可以根据个人喜好进行排列组合。
4. 使用画笔和颜料在树叶上进行装饰，增添层次感和细节。
5. 最后，将制作好的树叶贴画展示出来。
4. 实践- 学生分组进行实践活动，互相帮助和合作。
- 教师巡回指导，关注学生的操作和创意，提供必要的帮助和鼓励。
5. 总结- 学生展示自己的作品，并互相欣赏与评价。
- 教师总结本节课的学习内容和收获，强调树叶贴画制作的重要性和意义。
四、教学反思本节课以制作树叶贴画为主题，通过观察、探究和实践的方式，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
同时，通过小组合作，促进了学生之间的交流和团队合作精神的培养。
教师在教学过程中注重巡回指导，及时提供帮助和鼓励，使学生得到了积极的学习体验。
下次教学可以进一步提升学生的创意能力，引导他们在制作树叶贴画时更加独立和自主。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《叶贴画的制作》教学设计一、活动背景及目的1. 活动背景在生活中，人们常常会见到各种各样的叶子，但对这些叶子的认知局限于看看色彩和形状，很少会想到可以利用这些叶子制作出美丽的叶贴画。
因此，本次综合实践活动旨在通过制作叶贴画，让学生更好地了解植物和叶子，并锻炼其动手实践能力和创造力。
2. 活动目的1.帮助学生认识植物和叶子，了解它们的基本特征和分类方法。
2.激发学生对自然界美的感性认知和对手工制作的兴趣。
3.提高学生的实践技能和动手能力，培养其创造性思维和合作精神。
二、活动设计1. 教学目标1.学生能够准确地认识植物和叶子的基本特征和分类方法。
2.学生能够运用所学知识和技巧，制作出具有美感和创意的叶贴画。
3.学生能够在实践中体验创造的快乐，培养其创造性思维和团队合作精神。
2. 教学内容1.植物和叶子的基本特征和分类方法。
2.叶贴画的制作技巧和创意设计。
3.实践操作（模板制作、叶片挑选、剪裁粘贴等）。
3. 场地准备和教学工具1.教师需要在教室内或操场上备好实践材料。
2.实践材料包括：各种不同形状和颜色的叶片、卡纸、剪刀、胶水、笔等。
3.教师需要提前制作好活动所需的模板，并准备好试讲的PPT。
4. 教学流程1.导入环节（1）教师利用PPT，向学生展示各种不同形状和颜色的叶子。
（2）鼓励学生参与讨论，引导他们认识植物和叶子的基本特征和分类方法。
2.讲解环节（1）教师以PPT为辅助，讲解叶贴画的制作技巧和创意设计。
（2）教师向学生介绍所需的制作材料并讲解使用方法。
3.实践操作（1）教师向学生发放模板并讲解使用方法。
（2）学生自由选择叶子并进行剪裁、粘贴等操作。
4.评价反思（1）教师对学生所制作的叶贴画进行评价，并针对制作中出现的问题进行反思和改进。
（2）鼓励学生相互展示和交流所制作的作品，分享彼此的创意和心得。
三、教学策略和方法1. 启发式教学策略本次活动中，教师以启发式教学策略为主，鼓励学生自主探究、发现和创新。
教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动叶贴画的制作一、教学目标1. 让学生了解叶贴画的基本知识，掌握叶贴画的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶贴画的基本知识：叶贴画的起源、发展、特点等。
2. 叶贴画的制作方法：选材、剪裁、粘贴、保存等。
3. 叶贴画作品欣赏：展示一些优秀的叶贴画作品，让学生感受叶贴画的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：叶贴画的制作方法。
2. 教学难点：如何创作出有创意的叶贴画作品。
四、教学准备1. 教师准备：叶贴画的相关资料、示范作品、制作工具等。
2. 学生准备：收集各种树叶、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些叶贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：讲解叶贴画的基本知识，让学生了解叶贴画的起源、发展、特点等。
3. 制作方法讲解：详细讲解叶贴画的制作方法，包括选材、剪裁、粘贴、保存等。
4. 示范：教师现场示范叶贴画的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
5. 学生实践：学生分组进行叶贴画的制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索叶贴画的制作方法，创作出更多有创意的作品。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了叶贴画的制作方法，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题，确保每一个学生都能掌握制作方法。
同时，要注重培养学生的环保意识，让学生在制作叶贴画的过程中，学会珍惜大自然、保护环境。
七、作业布置1. 利用课余时间，收集更多树叶，创作一幅叶贴画作品。
2. 家长协助，将作品拍照上传至班级群，进行线上展示。
八、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问等。
《叶贴画的制作》教学设计
一、教学目标
1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。
3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
4、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
二、教学重点：通过制作叶贴画，培养动手动脑能力。
三、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：
四、学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。
五、教师准备：课件
六、教学过程：
（一）创设情境引出课题
1、谈话导入新课
同学们，欢迎来到陈老师的综合实践课堂。
今天这节课老师想要请同学们竖起你们的小耳朵仔细听。
相信有你们的积极参与，我们这一节课一定会收获很多。
好，竖起你的耳朵！“风儿你从哪里来？一片树叶落下来。
风儿你从哪里来？两片树叶落下来。
”请同学们举起你们的叶子，当老师唱到树叶落下来的时候，挥舞你们手中的叶子。
哇！挥舞的叶子好漂亮！同学们，你们喜欢叶子吗？喜欢！也有很多人和你们一样喜欢叶子，他们用叶子做成了很多漂亮的叶贴画。
今天我们就一起来学习《叶贴画的制作》。
2、欣赏树叶粘贴画激趣
让我们欣赏几幅精美作品图片。
（教师介绍作品。
）
同学们,你们看到了什么？这些可爱的花啊、树这些漂亮的画面都是用什么做成的？树叶。
这种用树叶粘贴而成的图画就叫做叶贴画。
（三）观察讨论探究学习
老师这里有一幅范图，请同学们瞪起小眼睛，仔细看这副叶贴画展示的是什么形象？金鱼的形象。
要做金鱼，首先脑子里要有金鱼的形象，金鱼它由几部分构成呢？这样的制作过程就叫构图。
同学们看这幅金鱼只用了一种树叶吗？叶子的形状一样吗？不一样。
这就需要我们开动脑筋选择合适的树叶。
这个过程就叫做整理。
那么问题来了做金鱼的眼睛需要圆形的树叶，那如果找不到合适的叶子怎么办？开动你的脑筋想一想怎么办？你有好主意吗？生：我们可以用剪刀修剪。
你的想法很好，请坐。
这个过程呢就叫做修剪。
有了构图有了整理，有了修剪我们的准备工作做得很好了，接下来我们就可以制作了。
在同学们的努力下，我们整理出来了制作叶贴画的四个步骤构思--整理--修剪--粘贴。
一起读一遍。
伸出食指，跟着老师读一遍。
看老师又变了？拍手。
同学们我们再来看几幅图片，这是什么？他都用到了那些树叶？他们是怎么做成的？
（四）合作实践互动探究
1、确定创作主题。
师：同学们小组讨论，你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢？小组开始讨论吧。
生：（生交流）
2、学生创作，教师巡回辅导。
师：看来每个小组都有很多想法，都有不同的创意主题，那就赶快看看我们的创作要求吧！（1）小组长分好工，合作完成一幅贴画。
（2）及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生。
（3）用最简洁的语言介绍自己的作品。
师：带上你的专心、细心、耐心，开始创作吧！
（五）作品展示交流提高
1把自己的作品贴到黑板上。
现在，台下的同学当评委。
你最喜欢哪一幅作品，你想对哪幅作品提点建议呢？谁来发表自己的意见？
2学生选出自己喜欢的叶贴画贴上笑脸。
3被评为优秀作品的小作者介绍自己的叶贴画
小结：欣赏了同学们的作品，老师禁不住要把掌声送给你们。
同学们的作品都很独特，那是你们动手又动脑的结晶，把最热烈的掌声送给自己吧！
（六）谈收获，课堂小结
师：学习了这节课，你都有哪些收获呢？
预设生1：我学会了制作树叶贴画。
预设生2：我知道了小组合作很重要，每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。
……
师小结：同学们，我们这节课我们用普通的树叶制作出了这么美的树叶贴画，所以生活中不是缺少美，而是缺少发现。
希望同学们带着发现美的眼睛去发现美、创造美！
板书设计：
制作叶贴画
构思——整理——修剪——粘贴
《叶贴画的制作》学情分析
三年级学生对叶子有初步的认识及了解，由于小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
通过引导，能够意识到大自然中的叶子经过巧妙制作，还能为我们的生活添姿添彩。
引导学生在仔细观察基础上，展开丰富的想象，根据叶子的不同形状和特点，制作出风格独特、兴盛新颖的叶贴画。
在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造的活动，让实践过程变得更生动、更有趣。
《叶贴画的制作》效果分析
本节课导入环节的挥舞树叶，通过互动激发了学生的学习兴趣。
把学生带到了一种很轻松的氛围。
然后伴着动听的音乐欣赏着各种漂亮的叶贴画，给人一种美的享受。
接下来，共同讨论总结出叶贴画的制作步骤。
并通过做游戏的方式把步骤牢记于心。
接着就开始伴着音乐制作叶贴画。
这一环节使孩子们最喜欢的环节，锻炼了孩子们的动手实践能力。
最后孩子
们把他们只做的叶贴画贴在黑板上，看起来美了。
大家一起评价总结。
整堂课的教学效果还是不错的，有几个片断性的小高潮。
每个环节衔接自然。
《叶贴画的制作》教材分析
《叶贴画的制作》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第二个主题的活动三。
叶子在学生的生活中随处可见，在不经意间学生就会发现叶子是在不断地发生着变化——从春到冬，不同的植物有着不同形状、不同颜色的叶子，也有着不同的生长规律。
本课以叶贴画的制作”为活动主题，师生共同走进多姿多彩的叶子世界，感受平凡的叶子在我们的手中可以创造出更多的美丽。
引发学生喜欢花草树木的同时，去注意它们的叶子，制作叶贴画，用自评和互评的方式，展示作品，找出优点和不足。
引导学生生活中不是缺少美而是缺少发现，培养孩子们的动手能力。
《叶贴画的制作》评测练习
1、什么叫叶贴画？
2、自己动手做一副树叶粘贴画
3、用自己的话介绍自己的作品
《叶贴画的制作》课后反思
本节课是继上一节关于叶子的知识的基础上进行的动手制作课。
应该对于学生来说是比较感兴趣的。
接下来就本节课的教学作以下反思：
1.在评价中提高学生的问题意识。
评价应该是本节课的一个升华部分。
在这一环节中，通过学生互评、老师总结评价，学生能够得到肯定，同时能够意识到自己的一些问题所在，自己从中能够有很好的反思。
学生的反思能力得到提高了，我想，他们的问题意识也会随之而提高。
当然，在本节课中有很多的不足之处：
2.讨论不细腻。
在课上，主要让学生讨论了叶贴画的制作过程，最后在评价环节也让学生们选出他们认为比较好的叶贴画。
并让那些叶贴画的小作者介绍了他们是怎么做的？为什么制作这样一幅叶贴画。
我觉得如果孩子们在做叶贴画之前也说说自己的思路可能会更好。
《叶贴画的制作》课标分析
综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。
它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、
“履历学习”、“合作交流学习”、“柔韧学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。
根据新课标的要求本节课通过制作叶贴画达到以下目标：
（1）获得积极参与实践的积极体验和丰富经验。
（2）培养学生的自主意识和合作精神。
（3）培养学生主动发现问题和解决问题的能力。
（4）培养学生、创新的精神和能力。
（5）热爱大自然，努力拓宽渠道、创造机会领略大自然的优美风光，向往绿色生活。
（6）培养学生基本的人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
