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心理学基础试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 人类行为与心理过程B. 动植物生态C. 化学反应D. 物理现象答案：A2. 下列哪位学者被认为是心理学之父？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 冯特D. 达尔文答案：C3. 心理学中的“认知”指的是什么？A. 个体的情感和情绪B. 个体的知觉、记忆、思考等过程C. 个体的社交行为D. 个体的生理反应答案：B4. 根据弗洛伊德的心理结构理论，人格由哪些部分组成？A. 本我、自我、超我B. 意识、前意识、无意识C. 情感、认知、意志D. 感觉、知觉、记忆答案：A5. 人本主义心理学强调的是：A. 行为的可观察性B. 内在潜能和自我实现C. 心理疾病的治疗D. 统计学在心理学中的应用答案：B二、填空题1. 心理学的科学方法包括观察、实验、________和调查等。
答案：案例研究2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是形成________。
答案：身份认同3. 在心理学研究中，________效应指的是由于实验者期望而对结果产生的影响。
答案：实验者期望4. 情绪智力（EQ）的概念是由心理学家________提出的。
答案：戈尔曼5. 认知行为疗法是一种以________为基础的心理治疗方法。
答案：认知三、简答题1. 简述经典条件作用和操作条件作用的区别。
经典条件作用是指通过重复的配对刺激，使得原本中性的刺激能够引发特定的反应。
例如，巴甫洛夫的狗通过铃声与食物的多次配对，最终听到铃声就会分泌唾液。
而操作条件作用涉及到奖励和惩罚，通过强化或削弱某种行为来改变其发生的概率。
斯金纳通过鸽子按压杠杆获得食物的实验，展示了如何通过奖励来增加某种行为的发生。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从基础的生理需求到最高层次的自我实现需求。
这五个层次依次是：生理需求（食物、水、睡眠等）、安全需求（安全、稳定、健康等）、社交需求（友谊、爱情、归属感等）、尊重需求（自尊、他人尊重等）和自我实现需求（个人潜能的实现、创造力的发挥等）。
心理学基础课后试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 物理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：A2. 弗洛伊德的心理发展理论中，以下哪个阶段与口腔有关？A. 肛门期B. 性器期C. 潜伏期D. 口腔期答案：D3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 化学心理学答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉答案：C5. 以下哪个不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：C二、简答题1. 简述心理学研究方法中的实验法和观察法的区别。
答案：实验法是研究者主动干预或控制变量，观察因变量的变化，以验证假设的方法。
观察法则是研究者在自然状态下，不干预变量，记录和分析观察到的现象。
2. 描述自我概念的三个主要组成部分。
答案：自我概念的三个主要组成部分包括自我认知（对自己特点和能力的认识）、自我评价（对自己价值和能力的评估）和自我感觉（对自己情感状态的感知）。
三、论述题1. 论述认知行为疗法的基本理念及其在治疗抑郁症中的应用。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它认为情绪和行为是由个体的认知过程所影响。
在治疗抑郁症时，CBT通过识别和改变患者的负面思维模式，帮助他们建立更积极的认知，从而改善情绪状态和行为反应。
四、案例分析题1. 假设你是一名心理咨询师，你的客户小李最近因为工作压力大而感到焦虑。
请分析小李可能的心理状态，并提出相应的咨询策略。
答案：小李可能正经历着压力导致的焦虑反应，这可能与他对工作的认知评估、情绪调节能力以及应对策略有关。
作为咨询师，可以采用认知重评技术帮助小李识别和挑战不合理的信念，教授放松技巧以减轻生理上的紧张，以及提供时间管理和问题解决策略，帮助他更有效地应对工作压力。
心理学基础知识一、单项选择题1.首次提出心理学是一门科学的是;A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.皮亚杰2.心理学属于;A.自然科学B.社会科学C.自然科学与社会科学的交叉学科D.哲学3.心理现象包括两个部分;A.心理过程和个性心理B.认识过程和意志过程C.情感过程和意志过程D.个性倾向性和个性心理特征4.表达人的心理过程的内容的是;A.认知过程、情绪和情感过程B.情绪、情感过程和意志过程C.认知过程、情感过程和意志过程D.个性、认知和意志过程5.在下列选项中,属于心理过程的是;A.意志B.能力C.气质D.需要6.下列心理现象中,属于个性心理特征的是;A.兴趣B.信念C.理想D.性格7.创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是;A.杜威B.冯特C.詹姆斯D.华生8.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派是;A.人本主义心理学B.格式塔心理学C.行为主义学派D.精神分析学派9.现代认知心理学的代表人物是;A.弗洛伊德B.马斯洛C.华生D.皮亚杰10.2013年真题皮亚杰认为,个体适应环境的方式是;A.刺激与反应B.同化与顺应C.平衡与守恒D.完形与顿悟11.把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于;A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.2013年真题一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手;按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于;A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段13.4岁的小兰知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有;这体现了小兰的思维特征;A.可逆性B.不守恒性C.自我中心性D.守恒性14.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是;A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑思维D.守恒观念形成15.随着儿童年龄的增长,他们能逐渐接受别人的意见,并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念;这表明儿童已经达到了认知发展阶段的;A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.按照埃里克森的人格发展理论,培养儿童信任感的最佳年龄阶段是岁;A.0～L 5B.2～3C.6～11D.12～1817.根据埃里克森的人格发展阶段论,青春期的特征是;A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感18.维果斯基提出的“最近发展区”是指;A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与即将达到的发展水平之间的距离D.需要在不发展阶段掌握的能力19.是一切知识和经验的基础,是正常心理活动的必要条件;A.感觉B.直觉C.知觉D.思维20.刚刚能引起感觉的最小刺激量称为;A.差别感受性B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.绝对感觉阈限二、简答题1.简述感觉的特性;2.简述知觉的特性;3.简述注意的品质;4.简述记忆的分类;5.意志的特性有哪些三、材料分析题1.阅读下列材料,回答问题;新学年开始了,一位充满工作热情、热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习,给学生提供一个更有情趣的学习环境,对教室进行了一番精心的布置;他在教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物,使教室充满了生机;问题：请你判断,这样的布置将产生什么样的效果为什么2.阅读下列材料,回答问题;齐白石先生幼年家境贫寒,没有上学的机会,长大后做了木工,四十岁以后才开始自学绘画;他虚心求教,勤学苦练,终于在画坛独树一帜,成为著名的国画大师;问题：1试述影响能力形成与发展的因素;2在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用对你有何启示参考答案一、单项选择题1.A解析19世纪初,德国哲学家、教育家赫尔巴特首次提出心理学是一门科学;2.C解析心理学是研究心理的神经生物学基础,因此,具有自然科学的性质;但是,人又是社会的实体,心理的发生和发展不能离开社会环境的影响,此外,心理学还研究社会心理和团体心理;心理学兼有自然科学和社会科学两方面的性质;3.A解析心理现象包括心理过程和个性心理;4.C解析心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程;5.A解析心理现象包括心理过程和个性心理两部分;心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程,所以选择答案A;其他都是个性心理的成分;6.D解析个性心理包括个性倾向性和个性心理特征;其中,个性心理特征包括能力、性格、气质;7.B解析1879年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室,标志着心理学脱离了哲学,走上独立发展的道路;8.D解析精神分析学派主张研究人的无意识和异常行为;9.D解析弗洛伊德是精神分析心理学的代表;马斯洛是人本主义心理学的代表;华生是行为主义心理学的代表;皮亚杰提出了发生认识论,是现代认知心理学的代表;10.B解析皮亚杰认为认知发展是个体在和环境的交互作用中,认知结构不断形成和更新的结果;人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡;适应分为两种不同的类型：同化和顺应;11.A解析儿童去寻找被拿走的玩具,说明他知道玩具只是不在眼前,但是存在的,说明其已经获得了客体永久性;所以其认知发展至少处于感知运动阶段;12.D解析感知运动阶段0～2岁的特征是感觉和动作的分化,以及物体恒存的出现;前运算阶段2～7岁的特征是不守恒、不可逆、泛灵论和以自我为中心;具体运算阶段7～12岁的特征是守恒、可逆、去自我中心;形式运算阶段12岁以上的特征是思维方式接近成人,比较高级;13.C解析小兰不能从她哥哥的角度思考问题,体现了自我中心的思维特点;14.D解析儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念,这一概念的出现标志着儿童认知发展到具体运算阶段;15.C解析具体运算阶段的标志是守恒概念的出现,守恒是指儿童认识到客体虽然外形发生改变,但其特有属性不变;16.A解析埃里克森认为,0～1.5岁的发展任务是发展对周围世界,尤其是对社会环境的基本态度,培养信任感;17.A解析埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,青春期为l2～18岁,本阶段的主要矛盾是自我同一性对角色混乱,本阶段的发展任务是培养自我同一性;18.C解析维果斯基认为,儿童有两种发展水平：一是现有水平,即学生独立活动时达到的解决问题的水平;二是即将达到的发展水平,即通过教学所获得的潜力;这两者之间的差异就是最近发展区;19.A解析感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映,是认知的起点,是一切知识和经验的基础;20.D解析绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量;绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力;二、简答题1.参考答案感觉的特性指的是感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象;它有两种形式：一是同一感觉的相互作用,包括感觉适应、感觉对比、感觉后像三种特性;二是不同感觉的相互作用,包括感觉的相互补偿和联觉两种特性;2.参考答案1知觉的选择性：指人根据当前的需要,对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程;2知觉的理解性：指人以知觉经验为基础,对感知的事物加工处理,并用词语加以概括赋予说明的过程;3知觉的整体性：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程;4知觉的恒常性：指人的直觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程;3.参考答案1注意的范围：也称注意的广度,是指在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量;“一目十行”“眼观六路”“耳听八方”,指的都是注意的广度;2注意的稳定性：指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间;注意的稳定性与注意对象的特点、主体的意志力水平和个人的主观状态有关系;3注意的分配：指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上;影响注意分配的因素有两个方面：一是同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的;二是同时进行的几种活动必须有内在联系;4注意的转移：指根据任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上;注意的转移不同于注意的分散,转移是根据任务的要求,是主动进行的,分散则离开了当前的任务;4.参考答案1依照记忆的内容,可分为形象记忆、情境记忆、语义记忆和动作记忆;2依照信息加工和储存内容,可分为陈述性记忆和程序性记忆;3依照时间的长短,可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆;5.参考答案1意志的自觉性：指对行动的目的有深刻地认识,能自觉地支配自己的行动,使之服从于活动目的的品质;2意志的果断性：指迅速地、不失时机地采取决定的品质;3意志的坚持性：指坚持不懈地克服困难,永不退缩的品质;4意志的自制性：指善于管理和控制自己情绪和行动的能力,又叫自制力或意志力;三、材料分析题1.参考答案这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,过于精心布置的教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习的效果;根据无意注意的规律,有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意,尤其对低年级学生,他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上,而影响了专心听课;2.参考答案1影响因素：①遗传;②环境教育、学习;③个人实践活动;④个性特征如勤奋、个人努力;2①齐白石谦虚、勤奋、进取的人格特质及其虚心求教、勤学苦练是他成才的关键因素;②在外部环境不利时,要创造条件,勤奋努力、逆流而上,变不利因素为有利因素,同样也能取得成功;。
心理学基础知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 人类行为的科学B. 人类心理活动的科学C. 人类行为和心理活动的科学D. 动物行为的科学答案：C2. 弗洛伊德的哪个理论强调了潜意识对人类行为的影响？A. 行为主义理论B. 认知理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：C3. 以下哪个是认知失调理论的提出者？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 利昂·费斯汀格C. 卡尔·罗杰斯D. 阿尔伯特·班杜拉答案：B4. 以下哪个不是认知心理学的研究范畴？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 语言答案：C5. 以下哪个是学习理论中的强化概念？A. 正强化B. 惩罚C. 消退D. 所有以上答案：D二、填空题（每题1分，共10分）6. 心理学之父是________。
答案：威廉·冯特7. 心理测量学是研究心理特质的________。
答案：量化8. 认知心理学关注的是内部心理过程，如________、思维和解决问题。
答案：知觉9. 情绪智力理论是由________提出的。
答案：彼得·萨洛维和约翰·迈尔10. 社会学习理论强调观察学习和________。
答案：模仿三、简答题（每题5分，共30分）11. 简述心理发展的主要阶段。
答案：心理发展的主要阶段包括婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、成年早期、成年中期和成年晚期。
12. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
13. 解释什么是心理防御机制。
答案：心理防御机制是个体在面对焦虑或威胁时，无意识地采取的心理策略，以减轻内心的不适感。
14. 简述正强化和负强化的区别。
答案：正强化是指通过增加某种刺激来增强某种行为发生的频率；负强化是指通过移除某种不愉快的刺激来增强某种行为发生的频率。
心理学基础复习试题及答案一、选择题1. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、精神分析、人本主义B. 认知主义、行为主义、精神分析C. 认知主义、人本主义、精神分析D. 行为主义、认知主义、人本主义答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论中，潜意识属于以下哪个结构？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 以下哪个概念不属于认知心理学的研究范畴？A. 注意力B. 记忆C. 情绪D. 学习答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最基础的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 生理需求答案：D5. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义心理学理论D. 精神分析理论答案：C二、简答题1. 简述心理学的定义及其研究范围。
心理学是一门研究人类心智和行为的科学。
它涵盖了从大脑的生物化学过程到复杂的社会行为，包括但不限于感知、认知、情绪、动机、人格、发展、健康、异常行为以及人际关系等。
2. 解释什么是“认知失调”，并给出一个实际生活中的例子。
认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个人可能既想保持健康，又不愿意放弃高热量的食物。
这种矛盾会导致认知失调，个体可能会通过改变其中一个信念或行为来减少这种不适。
三、论述题1. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论，并说明其对现代心理学的影响。
弗洛伊德的心理发展阶段理论包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突，如果个体在某个阶段的冲突没有得到妥善解决，可能会导致成年后的心理问题。
弗洛伊德的理论对现代心理学产生了深远影响，尤其是在理解人类潜意识和心理疾病的成因方面。
结束语：通过本次复习试题的练习，我们对心理学的基本概念、理论以及实际应用有了更深入的理解。
心理学作为一门科学，不仅有助于我们理解自己和他人的行为，还能在教育、医疗、咨询等多个领域发挥重要作用。
心理学基础知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究（）的科学。
A. 心理现象及其规律B. 人的生理结构C. 人的思维过程D. 人的行为答案：A2. 心理学的基本任务是（）。
A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象答案：ABCD3. 心理活动的物质基础是（）。
A. 神经系统B. 内分泌系统C. 免疫系统D. 以上都是答案：D4. 下列哪项不是心理现象的组成部分？（）A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 生理现象答案：D5. 下列哪个不是心理学的分支学科？（）A. 发展心理学B. 教育心理学C. 医学心理学D. 哲学心理学答案：D6. 下列哪个不是认知过程的组成部分？（）A. 感知B. 记忆C. 思维D. 意愿答案：D7. 短时记忆的容量大约是（）。
A. 5~9个组块B. 10~15个组块C. 20~30个组块D. 50~60个组块答案：A8. 下列哪个不是情绪情感的基本形式？（）A. 喜悦B. 悲伤C. 愤怒D. 理智答案：D9. 个性心理特征主要包括（）。
A. 性格、气质、能力B. 性格、气质、动机C. 能力、动机、需要D. 情绪、态度、价值观答案：A10. 弗洛伊德将人格结构分为三个层次，其中（）是位于最底层的部分。
A. 本我B. 自我C. 超我D. 社会我答案：A二、简答题（每题5分，共30分）1. 请简要说明心理学的三大势力及其代表人物。
答案：心理学的三大势力分别为结构主义、功能主义和行为主义。
结构主义的代表人物是威廉·冯特，功能主义的代表人物是威廉·詹姆斯，行为主义的代表人物是约翰·华生。
2. 请简要说明心理过程的三个基本环节。
答案：心理过程的三个基本环节分别是认知过程、情绪情感过程和意志过程。
认知过程包括感知、记忆、思维、想象等；情绪情感过程包括情绪的产生、发展和调节等；意志过程包括意志的发动、维持和调控等。
心理学基础知识考试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的学科？A. 动物行为B. 人类行为和心理过程C. 社会现象D. 物理现象答案：B2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注哪方面？A. 认知过程B. 行为模式C. 潜意识D. 社会互动答案：C3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 遗传学答案：D4. 认知心理学主要研究的是：A. 情绪和动机B. 感知、思维和解决问题的过程C. 人格特质D. 人际关系答案：B5. 下列哪项不是心理测量的主要类型？A. 智力测试B. 性格测试C. 能力倾向测试D. 基因测试答案：D二、多选题（每题3分，共15分）6. 以下哪些是心理学研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究答案：ABCD7. 心理学的五大分支包括：A. 生物心理学B. 认知心理学C. 发展心理学D. 社会心理学E. 临床心理学答案：ABCDE8. 以下哪些是心理治疗的常见方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗E. 系统脱敏疗法答案：ABCE三、判断题（每题1分，共10分）9. 心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家的思考。
（）答案：正确10. 心理学是一门纯粹的自然科学。
（）答案：错误四、简答题（每题5分，共20分）11. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、生物心理学等。
12. 解释什么是心理测量，并举例说明。
答案：心理测量是通过标准化的程序来评估个体的心理特质和能力。
例如，智力测试可以测量个体的智力水平。
五、论述题（每题15分，共30分）13. 论述弗洛伊德的心理发展理论的主要观点。
答案：弗洛伊德的心理发展理论认为人的心理发展经历多个阶段，包括口腔期、肛门期、性器期等，每个阶段都有特定的心理冲突，这些冲突的解决方式会影响个体的性格形成。
心理学基础知识试题及答案一、单选题（每题 2 分，共 20 分）1、心理学是研究（）的科学。
A 心理现象及其规律B 行为和心理活动C 思维和意识D 情感和意志答案：A2、人的心理活动的主要物质基础是（）。
A 心脏B 大脑C 血液D 神经答案：B3、以下哪种现象不属于心理过程（）。
A 认知B 情绪C 能力D 意志答案：C4、感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用，从而使感受性（）的现象。
A 提高B 降低C 不变D 先提高后降低答案：B5、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。
A 先快后慢B 先慢后快C 匀速的D 时快时慢答案：A6、思维的基本过程是（）。
A 分析和综合B 比较和分类C 抽象和概括D 具体化和系统化答案：A7、情绪和情感的区别在于（）。
A 情绪是比较短暂的，情感比较持久B 情绪是生理需要，情感是社会需要C 情绪具有情境性，情感具有稳定性D 以上都是答案：D8、意志行动的关键阶段是（）。
A 采取决定B 执行决定C 确定目标D 动机斗争答案：B9、气质类型中，多血质的特点是（）。
A 活泼好动、反应迅速、情绪发生快而多变B 安静稳重、反应缓慢、情绪不易外露C 直率热情、精力旺盛、情绪易于冲动D 敏感细腻、体验深刻、行动迟缓答案：A10、以下哪种人格测验方法属于投射测验（）。
A 明尼苏达多相性人格测验B 卡特尔 16 种人格因素问卷C 罗夏墨迹测验D 艾森克人格问卷答案：C二、多选题（每题 3 分，共 30 分）1、心理学的研究方法包括（）。
A 观察法B 实验法C 调查法D 测验法E 个案法答案：ABCDE2、知觉的基本特性有（）。
A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性E 适应性答案：ABCD3、记忆的基本环节包括（）。
A 识记B 保持C 再认D 回忆E 遗忘答案：ABCD4、影响问题解决的因素有（）。
A 问题情境B 定势C 功能固着D 原型启发E 动机和情绪答案：ABCDE5、情绪的状态包括（）。
基础心理学理论知识题库（含参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（）的观点。
A、C·罗杰斯B、M·米德C、W·詹姆士D、K·勒温正确答案：A2、咨询师与求助者除专业关系以外，存在两种或两种以上的社会关系，称为（）。
A、双重关系B、多重关系C、咨访关系D、和谐关系正确答案：B3、心理咨询师对临床资料进行解释错误的做法是（）。
A、通过自己对问题的预设去解释求助者行为的原因B、抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题C、抓住显眼和突出的事件首先给予解释D、注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系正确答案：A4、合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是（）A、分析B、修正.改变C、解说D、强化.巩固正确答案：D5、在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）A、双趋式冲突B、双重趋避式冲突C、趋避式冲突D、双避式冲突正确答案：A6、咨询师初步判断求助者抑郁发作，应将该信息（）。
A、进行保密二.多选题（第1-20小题，每题2分，共计40分。
）B、告知求助者的法定监护人C、告知求助者的同事D、告知求助者单位领导正确答案：B7、属于适应障碍症状的是（）A、抑郁心境B、精神运动性抑制C、定向力障碍D、意识障碍正确答案：A8、如果未能得到及时治疗，（）常常进一步发展为被害妄想。
A、自罪妄想B、妄想心境C、虚无妄想D、妄想知觉正确答案：B9、心理动力学治疗师鼓励求助者讲述出任何浮现在大脑中的内容，其使用的技术是（）。
A、对移情的分析B、释梦C、解释D、自由联想正确答案：D10、荣格的理论中，阴影是（）中的负面特征。
A、个人潜意识B、意识C、前意识D、集体潜意识正确答案：A11、塞利提出的压力适应的三个阶段，统称（）A、灾难征候群B、一般适应征候群C、战场疲劳综合症D、创伤后应激障碍正确答案：B12、根据《心理咨询师国家职业标准》，以下说法中错误的是（）。
基础心理学理论知识试题库（含参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、高层建筑失火，住在失火楼层以上的人面临的是（）A、双避冲突B、双重趋避冲突C、双趋冲突D、趋避冲突正确答案：A2、深入了解求助者时，首先要进行工作是（）。
A、澄清求助者的真实想法B、明确求助者想要解决的问题C、深入探讨求助者问题的深层原因D、进一步了解求助者问题的来龙去脉正确答案：B3、柯尔伯格的道德发展理论认为（）A、道德发展的次序是不分先后的B、道德发展的先后次序是固定不变的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢正确答案：B4、对于心理测验，心理咨询师不恰当的做法是（）。
A、使用测验前征得求助者的同意B、收取心理测验的费用C、根据求助者的情况选用恰当的心理测验D、将国外的测评工具直接用于国内求助者正确答案：D5、《中华人民共和国精神卫生法》自（）起施行。
A、2015年3月1日B、2012年10月26日C、2018年1月1日D、2013年5月1日正确答案：D6、运用心理学理论来描述求助者的思想.情感和行为的原因.实质等，这种技术是（）。
A、解释B、面质C、指导D、释义正确答案：A7、属于引发求助者心理问题的心理因素是（）。
A、认知模式B、躯体疾病C、家庭教养D、诱发事件正确答案：A8、合理情绪疗法适用于（）的求助者。
A、过分偏执B、年纪较轻C、领悟困难D、自闭症正确答案：B9、以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是（）A、首次进行放松训练时，咨询师应进行示范B、咨询室中进行训练应使用专业指导语C、咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D、放松训练的方法有很多种，但不可以联合使用正确答案：D10、心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂.不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是（）。
A、忌讳型B、冲突型C、茫然型D、欠缺型正确答案：D11、对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。
心理学基础知识简答题心理学基础知识简答题教师资格考试：心理学基础知识简答题及答案发布人：圣才学习网发布日期：2010-07-0915:58共7人浏览[大][中][小]1、人的心理包括哪些过程？答：认知过程，情绪情感过程和意志过程。
2、人的心理现象包括哪两部分？答：心理过程和个性心理。
3、个性心理特征包括什么？答：能力气质和性格。
4、世界上第一个心理实验室是由哪国的谁于哪年在哪儿成立？答：德国冯特1879年在莱比锡大学创立。
5、新理学的任务是什么？答：探索人的心理活动规律，实现对人的心理活动的正确说明，准备预测和有效控制从儿提高实践活动的效率。
6、试分析人的心理的实质。
答：人的心理是客观现实在人脑中的主观映像。
（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官，没有神经系统，没有大脑的心理现象是不存在的这已被日常生活经验，科学实践以及“反射”、“条件反射”，脑髓说等所证实，从无机物的机械反映，到动物的心理反映，再到人的意思反映是物质长期演化的结果，是高度发展的物质---大脑的机能。
（2）心理对客观现实的依存性，客观现实是心理源泉和内容。
（3）人的心理反映的主观性、能动性、人的心理除依存客观现实外，还受主观的知识经验，思想观念，心理状态，心理水平和个性心理特征的影响，实践中，心理反映的主客观性是统一的。
人不是消极反映现实，而是能动地改造变革现实。
（4）人的心理反映的社会制约性，人不只是自然实体。
更主要是社会实体，人是积极的活动者。
人的心理是实践中发生发展的。
7、什么是反射弧？它包括哪些结构成分？答：反射弧是实现反射活动的精神结构，它包括感受器，传入神经，神经中躯，传出神经、效应器及反馈系统等。
8、什么是无条件反射？什么是条件反射，并各举一例。
答：无条件反射是不学而能，生来就会，从遗传获得的反射活动，如食物反射，条件反射，条件反射是在无条件反射基础上，经过后天训练，学习建立起来的反射活动，如望梅止渴。
9、马斯洛将人的需要分为哪几个层次？答：生理需要，安全需要，归属和爱的需要、尊重的需要，自我实现的需要，五个层次。
10、在实际教学过程中，应如何创设问题情境？答：（1）要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材结构，了解新旧知识间的内在联系，此外要求教师充分了解学生已有的知识结构状态，使新的学习内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度。
（2）创设问题情境的方式可以多种多样，既可用教师设问方式提问，也可用作业方式提出，既可以从新旧教材联系方面引进，也可以从学生日常经验引进，也可以在教学过程，教学结束时进行。
11、如何根据学习动机理论，激发学生的学习动机？答：（1）创设问题情境；实施启发式教学；（2）根据作业难度，适当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，有效进行奖惩；（4）合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛；（5）正确指导结果归因，促进学生继续努力。
12、如何利用学习动机和学校效果的互动关系培养学习需要？答：（1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；（2）由学习效果产生的成败体验，反作用学习动机；（3）掌握平分艺术，使每个学生体验到成功感；（4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。
13、知觉分哪些种类？答：知觉分类标准和依据不同，种类划分不同。
（1）根据分析器不同，简单可分视、听、嗅、味、触摸等不同知觉形式。
（2）依据刺激物体特性不同，可分为空间知觉（含大小、形状、方位、距离和立体知觉）时间知觉（含速度、节奏、顺序和延续）。
（3）运动知觉（含真动、似动，诱动，自动）各种错觉等。
14、什么是注意，有哪些功能？答：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性和集中性，它具有选择性功能、保持功能、调节与监督功能、预见功能。
15、注意的品质是什么？答：（1）注意的广度（或范围）（2）注意的分配（3）注意的稳定性；（4）注意的转移等。
16、怎样培养学生良好的注意品质？答：（1）要培养学生广泛而稳定的兴趣；（2）要加强意志力的锻炼培养“闹中求静”的本领；（3）要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；（4）要考虑学生的个性差异有针对性的培养良好的注意品质。
17、试分析产生分心的原因，怎样克服分心？答；影响注意分散有客观，生理、心理等方面因素。
（1）从客观看、无关诱因的吸引、噪杂环境的干扰、目标刺激对象或活动太单调、乏味都可导致分心。
（2）从生理看，过渡疲劳与困倦，激活与觉醒水平太低、身体有病或不适，小儿多动症等容易引起注意分散。
（3）从心理看，学习动机不明、朦胧杂念与牵肠挂肚的思绪，情绪低落或波动、不良的作息工作、学习习惯等都易使人分散注意力。
要克服分心、保持注意集中，应从以下几方面努力：（1）排除干扰、保持学习和工作环境安静；（2）组织好学习与工作活动，生动有趣，形式多样，有教强的吸引力；（3）要有明确的目的任务、把看、听、说、写、想象联合起来；（4）养成良好的情绪体验，有坚强意志力和抗干扰能力；（5）要劳役结合，防止过渡疲劳，加强锻炼，保持身心健康。
18、什么是观察？怎样培养学生的观察能力？答：观察是知觉的特殊形式，是有预定的目的的，有计划的、主动的知觉过程。
要培养良好的观察能力应注意：（1）必须有浓厚的观察兴趣；（2）必须有持久而稳定的注意力；（3）必须要开动脑筋，积极思维，抓住事物的主要特征；（4）必须学会观察的方法和技能。
19、知觉的基本特性有哪些？答：选择性，整体性、理解性、恒常性。
20、什么是思维？它有哪几种基本形式？答：思维是客观事物或现象在人脑中间和概括的反映，他包括概念、判断和推理。
21、想象是什么？分为哪些种类？答：想象是一种特殊形式的思维，有生动形象和间接认识事物特点。
（1）从有无目的看，可分随意想象和无意想象；（2）从想象活动的独立与创新程度看，可分再造想象和创造想象；（3）从想象的现实的关系看，可分幻想、理想、空想。
22、解决问题分哪几个阶段？答：（1）提出问题；（2）明确问题；（3）提出假设；（4）检验假设。
23、怎样培养丰富学生想象力？答：（1）引导学生学会观察，获得感性经验；（2）引导学生积极思考，打开想象力大门；（3）引导学生学习科学文化知识，发展其空间想象力；（4）引导学生积极参与科技、文艺、体育活动，不断丰富其生活经验；（5）培养学生大胆幻想、善于幻想的能力。
24、学生良好的思维品质有哪些特点？答（1）广阔性和深刻性；（2）独立性与批判性；（3）逻辑性；（4）灵活性、敏感性；（5）创造性。
25、什么是记忆？记忆过程包括那几个阶段？答：记忆是过去经验在人脑中反映的心理过程。
记忆过程有：识记、保持、再认或回忆，记忆分三个阶段；瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
26、良好的记忆品质有什么特点？答：（1）记忆的敏感性是记忆的速度和效率特征；（2）持久性的保持与巩固特征；（3）准确性是记忆正确与精确性特征；（4）准备性是记忆提取和应用特征。
27、遗忘有哪些规律？答：（1）遗忘进程不均匀先快后慢；（2）识记材料性质对遗忘有明显影响；（3）原学习程度高，遗忘越少，但超过150%记忆效果不提高；（4）学习材料位置，两端比中间记忆效果好；（5）学习之后清醒状态对遗忘干扰大；（6）还受前摄与倒摄抑制，情绪与动机的影响。
28、怎样复习才能克服遗忘，提高记忆效果？答：只有按心理活动规律复习才能事半功倍：（1）明确学习目的、提高复习自觉性、积极性；（2）复习时间要合理安排，应趁热打铁及时复习，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中，长时间复习，中间要短暂休息，以平时分散复习为主；（3）复习方式不要太单调，要多样化；（4）采取“记忆术”有助于提高复习效果。
29、什么是技能？答：技能是学习得来的，区别于本能行为，是合乎法则的活动方式，区别一般随意运动，是一种活动方式，区别于知识。
30、简述智力技能的特点。
答：动作对象的观念性，动作进行的内稳性，动作结构的简缩性。
31、如何通过联系提高操作技能的水平。
答：联系与技能进步的关系：（1）技能水平随练习而提高；（2）练习过程中的高原现象；（3）练习成绩的起伏现象；（4）技能形成中存在、个别差异，有效练习条件明确练习目的和要求，增强学习动机，帮助学生正确的练习方法，循序渐进，有易到难，正确掌握练习速度。
保证练习的质量适当安排练习次数和时间，练习方式要多样化，让学生每次知道练习结果，及时改进。
32、能力测验基本条件哪些？答：常模、信度、效度、施测程序与记分标准化。
33、怎样培养和发展学生的能力？答：（1）重视早期教育，适时进行早期教育；（2）通过教学活动培养与发展学生能力；（3）课外校外活动中，培养学生广泛的兴趣爱好；（4）注意学生能力的个别差异，因材施教，促进学生能力与素质全面发展。
34、人最原始的情绪有哪四种？答：快乐、悲哀、愤怒、恐惧。
35、情绪按强度分几类？答：心境、激情、应激。
36、高级社会情感有哪些？答：道德感，美感、理智感。
37、少年期情绪、情感的特点是什么？答：（1）半外露，半隐藏性；（2）积极向上；（3）不稳定；（4）体验不平衡出现矛盾状态；（5）集体主义、爱国主义、个人自尊心、荣誉感、热情与友谊感有较快的发展。
38、怎样培养学生的良好的心境？答：（1）要有正确的理想、信仰、人生观和世界观；（2）宽广胸怀，眼光远大，有助于养成良好心境；（3）增强生活适应能力，敢于面对现实；（4）培养幽默感诙谐心理，有利于缓和情绪冲突和紧张；（5）学会从多角度看问题；（6）学会协调人际关系；（7）养成广泛深刻的兴趣爱好，有事业心热爱工作；（8）注意心理卫生和保健，保持心理平衡等是养成良好心境的心理条件。
39、怎样培养学生调适不良情绪？答：（1）矫正学生脑中消极情感，半糊涂观念；（2）不应简单禁止，应用疏导方法。
辅导学生以适度节制，合理释放等方法减少心理压力，紧张度；（3）要动之以情，以情感人、尊重学生人格、消极逆反心理。
对立情绪；（4）加强正面教育；（5）辅导学生扩大胸襟、热爱生活、主动交际、努力学习，获得心理上的乐趣与满足。
40、什么是意志？答：意志是人的心理的主观能动性、积极性的集中体现。
41、意志行动有哪些特点？答：（1）是人特有的自觉确定的目的的行动；（2）意志对活动有调节支配作用，使人按自觉目的改造世界；（3）克服内部，外部困难是意志行动最重要特征；（4）意志行为与习惯行为有联系又有区别。
42、目的矛盾引起的心理冲突有哪几种？答：双趋势冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。
43、青年意志品质特征是什么？答：（1）自觉性更加强，行动前开始冷静思考；（2）意志行动的独立性更加增强；（3）稳定的意志品质逐渐形成；（4）青年意志品质还不完全成熟，还有些弱点。
44、良好的意志品质有哪些？答；自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
