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幼儿园是孩子们成长的第一站，家庭则是孩子们最初的学习和成长环境。
幼儿园与家庭之间的合作对孩子的成长至关重要。
为了有效实施幼儿园家园共育的策略，需要建立良好的家校合作关系。
本文将从多个角度探讨幼儿园家园共育的有效实施策略。
一、建立信息交流渠道幼儿园和家庭之间的交流是家校合作的重要基础。
建立信息交流渠道可以让双方及时了解孩子的学习和成长情况。
为了实现有效的家校合作，可以采取以下措施：1. 通联方式或短信交流：幼儿园可以通过通联方式或短信向家长传达重要信息，例如学校的活动安排、孩子的表现等。
2. 定期家长会：每年举办几次家长会，让家长与幼儿园的老师面对面交流，共同探讨孩子的成长问题。
3. 学校全球信息站或APP：建立学校的全球信息站或APP评台，方便家长了解学校的最新动态和孩子的学习情况。
二、制定家校合作计划制定家校合作计划可以有效地引导幼儿园和家庭之间的合作。
在合作计划中，可以包括以下内容：1. 家校协议：明确双方的责任和权利，确定家庭和幼儿园在孩子成长中的合作角色和责任，确保共同努力为孩子提供良好的成长环境。
2. 定期评估：制定定期的家校合作评估计划，及时了解家校合作的效果，发现问题并及时加以改进。
3. 活动合作：规划亲子活动、家庭访问、学习共享等多种形式的合作活动，促进幼儿园和家庭之间的交流和合作。
三、加强家园共育的实施家园共育的实施需要家庭和幼儿园的共同努力，具体可以采取以下措施：1. 配合教育教学：家长要积极配合幼儿园的教育教学工作，帮助孩子建立正确的学习态度和价值观。
2. 参与教育活动：家长积极参与幼儿园的各种教育活动，与孩子共同参与学校的社会实践活动。
3. 共同解决问题：家长和幼儿园的老师要共同关注孩子的成长问题，共同制定解决方案，共同努力帮助孩子成长。
结语家园共育是幼儿教育的重要环节，需要幼儿园和家庭的共同努力。
通过建立良好的信息交流渠道、制定家校合作计划和加强家园共育的实施，可以有效实施幼儿园家园共育的策略，为孩子提供更好的学习和成长环境。
家校协同共育的典型做法一、家庭方面家庭是孩子成长的第一课堂，家长们在共育中有着独特的作用呢。
1. 建立亲密的亲子关系家长们要多花时间陪孩子玩呀。
像一起搭积木，在搭积木的过程中，孩子可以发挥自己的想象力，家长也能和孩子有更多的互动。
不要总是忙工作忙得没时间陪孩子，孩子的成长可是一去不复返的哦。
我邻居家的叔叔阿姨，以前老是加班，孩子都有点疏远他们了。
后来他们意识到这个问题，每天晚上都会抽出至少一个小时陪孩子玩游戏或者看书，现在孩子和他们可亲近了。
2. 营造良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的影响超级大。
一个充满爱的家庭，孩子也会很阳光开朗。
家里人之间要互相尊重、互相包容。
要是爸爸妈妈老是吵架，孩子会很害怕的。
我有个同学，他爸妈一吵架他就躲在自己房间里哭。
相反，如果家庭里充满欢笑，孩子也会很乐观积极。
所以家长们要努力营造一个温馨的家。
3. 关注孩子的学习和成长这可不是只看成绩哦。
家长要了解孩子在学校学了什么新知识，有什么新的兴趣爱好。
如果孩子对画画感兴趣，家长可以给他报个绘画班，支持他发展自己的爱好。
而且在学习上，要帮助孩子养成良好的学习习惯。
比如每天放学后先完成作业再玩，写作业的时候要专注。
我妈妈就会在我写作业的时候把电视关掉，给我创造一个安静的环境。
二、学校方面1. 加强与家长的沟通老师要主动和家长联系，不能等到孩子出问题了才找家长。
可以定期开家长会，把孩子在学校的表现，无论是学习上的还是生活上的，都告诉家长。
还可以建立家长群，在群里分享一些孩子在学校的照片、视频，让家长能随时了解孩子的情况。
我小学的班主任就特别好，她每个月都会开一次家长会，而且每天都会在家长群里说一下我们当天在学校的趣事。
2. 组织家长参与学校活动学校可以举办亲子运动会呀，让家长和孩子一起参加比赛。
这不仅能增强亲子关系，还能让家长更好地了解学校的氛围。
还有家长开放日，让家长走进课堂，看看孩子在课堂上的表现。
我上中学的时候，学校举办过一次亲子烹饪比赛，家长和孩子一组，可有趣了，大家都玩得很开心，而且家长们也对学校的活动更积极了。
家校共育的有效策略与实践计划本次工作计划介绍：家校共育作为一种重要的教育模式，能够在学校教育与家庭教育之间建立有效联系，促进学生全面发展。
为了探索家校共育的有效策略与实践，特制定本计划，旨在通过多元化活动与沟通机制，增强家校间合作，提升教育质量。
计划的核心内容包括：一是构建家校沟通平台，定期举行家长座谈会，教师家访活动，以及家长开放日，促进家长与学校的紧密联系；二是开展家校共育主题活动，如亲子活动、家长和学生共同参与的社区服务，强化家庭与学校的互动；三是实施家庭教育指导，通过家长学校、在线课程等形式，提升家长教育素养，引导家长正确教育孩子。
数据分析方面，计划通过问卷调查、学生的成绩对比等方法，评估家校共育活动的效果，并根据反馈调整策略。
实施策略上，本计划注重个性化与灵活性，根据不同年级、不同家庭背景的学生，设计符合实际需求的活动。
为确保计划的顺利进行，将成立家校共育工作小组，由校长担任组长，各部门负责人及教师、家长代表共同参与。
工作小组将负责制定详细活动安排，监督实施进度，并处理可能出现的突发状况。
通过家校共育的有效策略与实践，我们期望建立一个积极的家校互动环境，为学生更全面的支持，促进他们健康成长。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育理念的不断更新，家校共育越来越受到重视。
我校在过去的教育实践中，已经积累了丰富的家校合作经验，但同时也面临一些挑战，如沟通渠道不够畅通，家长参与度有待提高等。
为了进一步深化家校共育，促进学生全面发展，制定了本计划。
二、工作内容1.构建家校沟通平台，包括定期举行家长座谈会、教师家访活动以及家长开放日等，促进家长与学校的紧密联系。
2.开展家校共育主题活动，如亲子活动、家长和学生共同参与的社区服务，强化家庭与学校的互动。
3.实施家庭教育指导，通过家长学校、在线课程等形式，提升家长教育素养，引导家长正确教育孩子。
4.开展家校共育研究工作，总结经验，不断优化家校共育策略。
三、工作目标与任务1.目标：通过家校共育活动的实施，建立起家校间良好的沟通与合作关系，提升学生综合素质，促进其全面发展。
如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展？强化宠物家校共育，共促学生全面发展引言：学生的发展是一个复杂的系统工程，需要家庭、学校和社会各方齐心协力才能取得成功。
其中，家校协作是教育链条中不可或缺的环节，对学生全面发展起着至关重要的作用。
本文将从教育专家的角度，探讨如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
一、构建家校合作新理念1. 约定育人成才，相辅相成：传统的家庭教育以“家庭为主，学校为辅”的模式为主，而现代教育理念强调家庭与学校的平等地位，协同育人。
要勇于打破“学校教育是学校的事，家庭教育是家庭的事”的观念，确立起互相尊重、相互配合、共同促进的合作关系。
2. 以学生为中心，了解个体差异：家校沟通的目标应以学生全面发展为目标，了解学生个体差异，制定有针对性的教育方案。
将学生放在教育的中心，了解学生的学习特点、兴趣爱好、性格特点等，并制定更加个性化的教育计划，以满足学生多样化的发展需求。
3. 成立多元沟通渠道，促进良性互动：传统的“家长会”形式已无法满足信息化时代的家校沟通需求，需要确立多元化的沟通渠道，如微信群、家长课堂、亲子活动等，利用实时、方便快捷、有效的交流方式。
二、锻造家校共育的具体策略1. 共建家校共育平台：学校可以定期组织家长讲座、专家讲座、家长学校等，引导家长学习现代教育理念和育儿方法，提升家庭教育水平。
还可以建立家长委员会，邀请家长参与学校管理，共同制定并执行教育目标、改进教学模式、提升教学质量。
2. 建立沟通机制：学校应积极主动与家长保持联系，建立信息共享机制，及时分享学生在校情况、学习进度、心理状态等信息。
家长也应该积极地与学校交流沟通，了解孩子在学校的学习和生活情况，及时反馈意见和建议。
3. 开展丰富多彩的育人活动：学校可以联合家长开展主题活动，如绘本阅读、亲子手工、亲子运动等，增进亲子感情，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
学校还可以邀请家长参与课堂教学，以“共同成长”的理念，帮助家长更好地了解学校教育，提升家庭教育的实效性。
有效家校共育的经验和策略一、引言家校共育是指家庭和学校共同承担育人任务，共同为孩子的成长和发展提供支持和帮助。
有效的家校共育可以促进孩子全面发展，提高其学习成绩和生活品质。
本文将从家庭和学校两个角度探讨有效的家校共育经验和策略。
二、家庭方面1. 建立良好的亲子关系建立良好的亲子关系是实现有效家校共育的基础。
父母应该尽可能多地陪伴孩子，与孩子沟通交流，了解孩子的需求和想法，并给予适当的指导和支持。
同时，父母也要注重自身修养，以身作则，为孩子树立良好榜样。
2. 创造良好的家庭环境创造良好的家庭环境是培养孩子积极向上心态和健康成长的重要条件。
父母应该创造温馨、舒适、安全、有序、有规律的生活环境。
同时，也要注重培养孩子良好的生活习惯和行为规范，如让孩子养成整洁、勤劳、自律的好习惯。
3. 积极参与孩子的学习和生活积极参与孩子的学习和生活是加强家校共育的重要途径。
父母应该关注孩子的学习进展和成绩，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
同时，也要关注孩子的兴趣爱好和身心健康，为其提供支持和指导。
4. 建立良好家庭教育氛围建立良好家庭教育氛围是实现有效家校共育的重要保障。
父母应该注重培养孩子正确的价值观和人生观，教育孩子尊重他人、宽容包容、勇于担当等品质。
同时，也要鼓励孩子积极参与公益活动，培养其社会责任感。
三、学校方面1. 建立有效沟通机制建立有效沟通机制是实现有效家校共育的前提条件。
学校应该建立定期开展家长会议、家访等沟通交流活动，并及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
同时，学校也应该关注家长对学校工作的意见和建议，积极改进工作。
2. 提供多元化教育服务提供多元化教育服务是加强家校共育的重要途径。
学校应该为学生提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会，如参加科技、文化、艺术等比赛或活动，参与公益服务等。
同时，也要为有需要的学生提供心理咨询和辅导服务。
3. 建立有效评价机制建立有效评价机制是实现有效家校共育的重要保障。
学校应该建立科学、公正、客观的评价体系，及时向家长反馈孩子在各个方面的表现和进展情况。
家校共管共育方案8篇最新版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新形势下家校共育的重要性及其策略随着社会的不断发展和教育理念的更新，家校共育已逐渐成为教育领域中备受关注的热门话题。
在当前信息快速传播和全球化的大背景下，家庭和学校作为孩子成长过程中两个最为重要的教育场所，其共同育人的作用显得尤为重要。
本文将探讨新形势下家校共育的重要性以及实施该策略的相关措施。
1.1 增强学生综合素养在当前知识经济和信息化的时代，学生的综合素质教育已成为当今教育领域的热门话题。
学校教育和家庭教育可以互相辅助，共同培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，以及社会实践能力和责任意识，全面提升学生的综合素养。
1.2 弥补学校教育的不足学校教育虽然为学生提供系统的知识教育和规范的课程学习，但在德育、情感教育和品德培养等方面存在着一定的不足。
而家庭教育则可以在日常生活中进行细致的悉心培养，以弥补学校教育的不足，使学生得到更全面的成长。
1.3 建立积极的成长环境家校共育可以帮助学生建立积极的成长环境，使他们在学习和生活中能得到全方位的支持和关爱。
在这样的环境中，学生能够得到更好的心理激励，更好地发挥自身潜能，更好地健康成长。
1.4 促进家庭和学校的紧密联系家庭和学校是学生成长过程中最为重要的两个教育力量，其紧密的联系对学生的成长发展有着不可或缺的重要性。
通过家校共育，可以促进家庭和学校之间的互动与交流，加强彼此间的理解与配合，推动学生的全面发展。
二、新形势下家校共育的策略2.1 加强家校交流合作学校可以充分利用家长会、家长学校以及家长志愿者等形式，密切与家长的联系，及时了解学生在家庭中的学习和生活状况，有针对性地进行引导和帮助。
家长也要积极参与学校的家庭教育指导课程，了解学校的教育理念和教育方式，主动投身到学校的教育教学工作中。
2.2 建立家校协同育人机制学校和家庭应该建立稳固的协同育人机制，共同形成教育合力。
学校要加强家庭教育指导，鼓励家长更多地参与学生的学习和生活，制定家庭教育计划，引导家长对孩子进行积极的教育引导。
家校共育策略的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在当今社会，教育对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的第二个家，家校共育是孩子健康成长的重要保障。
家庭和学校是孩子成长道路上的两个重要支柱，家庭和学校之间的紧密合作和协作，能够更好地促进孩子全面良好发展。
如何制定有效的家校共育策略，成为了家长和学校教育者们共同思考和努力的重要课题。
一、建立良好的家庭教育氛围孩子成长发展的第一步始于家庭，一个良好的家庭教育氛围对孩子的影响至关重要。
家长要重视对孩子的教育，要给孩子树立一个好榜样，培养孩子良好的行为品质和人格修养。
建立积极向上的家庭教育氛围，促进家庭成员之间的和谐互动和情感交流，培养孩子的家庭责任感和团队合作意识，可有效提高孩子的学习积极性和学习效果。
二、加强家长教育家长是孩子成长过程中不可或缺的重要角色，加强家长教育成为家校共育的重要环节。
学校应该积极为家长提供有关教育方面的知识和技能培训，引导家长正确对待孩子的学习和成长，增强家长的教育意识和教育能力。
家长要关注孩子的学习生活，建立良好的家长-孩子沟通机制，了解孩子的学习情况和心理变化，及时发现问题并进行有效沟通和指导。
三、建立有效的家校沟通渠道家庭与学校是孩子成长发展中的两个重要支撑点，建立有效的家校沟通渠道对于促进孩子全面发展起着重要作用。
家长与学校之间要建立良好的沟通协作机制，及时沟通孩子的学习情况、成长问题和家庭状况，共同探讨孩子的成长方向和教育规划，共同协商教育方式和方法，保证孩子全面发展的良好环境和条件。
四、营造浓厚的学习氛围家庭和学校是孩子成长发展的两个重要阵地，营造浓厚的学习氛围对孩子的学习效果和全面发展至关重要。
家长和学校要共同营造良好的学习氛围，鼓励孩子进行主动学习和积极探究，创设学习乐园和学习活动。
家长要重视孩子的学习生活，对孩子有针对性地进行学习引导和监督，帮助孩子树立正确的学习态度和学习观念。
家校共育策略的方法
家校共育是一种重要的教育策略，它有助于家长和学校之间的合作和
沟通，促进学生的全面发展。
以下是一些实现家校共育的方法：
1. 定期家长会：学校应该定期召开家长会，让家长了解学生的学习和
生活情况，同时也可以向老师咨询孩子的问题和建议。
2. 建立家长委员会：家长委员会是家校共育的重要组织，可以促进家
长之间的交流和合作，增强学校和家长之间的联系。
3. 家长参与课堂活动：学校应该鼓励家长参与课堂活动，如亲子阅读、亲子运动会等，这样可以增强家长和孩子之间的互动和沟通，也有助
于家长了解孩子的学习和生活情况。
4. 开展家庭教育讲座：学校可以邀请家庭教育专家或心理咨询师为家
长开展讲座，传授家庭教育知识和技巧，帮助家长更好地了解孩子的
成长和发展。
5. 建立家校沟通平台：学校可以通过建立微信群、QQ群等社交媒体平台，方便家长之间交流和沟通，同时也可以及时向家长传达学校的重
要通知和信息。
6. 建立家校合作项目：学校可以与家长共同开展一些有意义的合作项目，如志愿者活动、社区服务、夏令营等，这样可以增强家长和学校
的联系，同时也可以促进学生的全面发展。
7. 尊重和理解家长：学校应该尊重和理解家长的意见和建议，积极回
应家长的关切和问题，增强家长对学校的信任和支持。
综上所述，实现家校共育需要学校和家长的共同努力和合作，通过多
种方式加强沟通和联系，共同促进学生的全面发展。
家校共育措施及工作计划（通用15篇）家校共育措施及工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕“提高教育教学质量”这个中心，以全面推进素质教育、培训“四有”新人为目标。
创新家教工作思路，拓展家教活动渠道，充分发挥家长和家庭教育志愿者指导服务功能，引领带动全社会积极参与家庭教育活动，扩大家庭教育的社会影响力，形成全社会关心、支持并参与教育的良好氛围，为未成年人健康成长奠定坚实基础。
二、工作安排1、启动、准备阶段(1)选取骨干教师参加家庭教育指导师、心理咨询师培训。
(2)对全校学生进行问卷调查，了解学生、家长，教师参加“和谐家庭教育工程”的意愿;对单亲家庭、问题家庭、特困家庭进行摸底调查，确定参与对象。
(3)建设专兼结合的师资队伍，广泛开展对家长的培训。
2、实施、试点阶段(1)假期期间组织教师参加培训，邀请校内外家庭教育专家举办家庭教育讲座、骨干教师、骨干家长培训班。
(2)组织家长开展系列活动，进行多种培训辅导①指导家长上《中华家庭教育网》，提高家教水平。
②让家长参加校内活动，共同商讨如何开展家庭教育。
③家庭教育咨询电话。
为家长留教师或学校电话，为家长释疑解难。
④家庭教育宣传。
开展“家庭教育宣传周”活动，让家长学校的教育活动从课堂走向更广阔的天地。
采取三项措施，促进学校教育、家庭教育和社会教育相结合。
其一，开展创建学习型家庭、“书香家庭”宣传活动。
其二，将家长学校办到村委会，让更多的家庭参与，促进家庭教育的.更好开展。
其三，学校教育走进家庭。
积极开展教师家访活动，使学校教育与家庭教育形成和谐互动。
3、总结推广实施阶段对第一期工作进行总结，为下一步工作的开展做好准备，具体安排：(1)在校园开展活动，制定家庭公约;(2)召开家教经验交流会;三、实施方法1、制定工作计划，总结经验，不断完善方案;2、精心组织活动，在实践中不断进步。
四、工作要求1、高度重视，从领导到全体教师在学习实践中提高对实施和谐家庭工程的认识，做到思想重视，增强工作的积极性、主动性、创造性;2、建立制度，明确责任，确保落实;3、精心组织，结合实际，边实践、边总结、边完善。
求知•家校联盟家校共育新策略◎河南省封丘县实新学校王红顺“如果把学生比作一本书的话，那么家长是作者，教师是编辑，社会是读者”。
孩子的成长过程中，家长具有举足轻重的作用。
怎样合理利用家长这一庞大的教育资源？班级家委会的效益怎样实现最大化？如何搭建家长与孩子平等对话的平台……班主任和家长是孩子教育的直接责任人，双方对孩子教育的期待基本一致，所以家长与学校、班主任是战友，是同盟军。
家校协作、家校共育，才能让教育效益最大化。
如何向家长借力、借智、借道？我们进行了一系列探索。
一、与家长有个约定我们与家长有个约定：做孩子共同成长的护航人。
约定的主要内容如下：成长的道路永远还在施工，从迈进校园的那一刻,请您担起护航之责,登上我们实新学校这辆成长的动车，请您遵守我们共同的约定。
1.走进实新这个大“家”，自由、民主、平等、和谐、尊重是校园的“宪法”。
杜绝训斥、打骂，让成长在安全的环境中生根发芽、盛开繁花。
2.错误是成长的机会，或深或浅都是成长的脚步。
我们尽量36青年教师减少错误,但绝不能野蛮地掠夺孩子成长的机会,因为您的态度将决定孩子以后是否能够勇敢地迈出探索的步伐。
3.用心关注孩子的状态，用大爱引航。
不看“信号”就采取行动，那只能是错误的开始、悲剧的根源。
4.孩子是展翅欲飞的雏鹰，但在“牢笼”里是无法飞翔的，请停止控制，停止一味地看好系牢，掀掉那个控制的盖子，让孩子展翅飞翔。
5.孩子的生活不是我们童年生活的复制，每个年龄段都有其独特的价值。
未成年人和成年人是社会的两个元素，各有各的轨道，请不要侵犯未成年人的权利，让他们自由表达、自由参与……因为他们拥有知情权、发言权。
因此,发自内心无条件地接纳孩子、爱孩子吧。
6.记得在孩子成长的重要路口进行导航，因为方向比努力更重要。
7.不要总是高举“红色禁止牌”，多给孩子发放“绿色通行证”，让孩子去经历、去爱好、去疼痛、去快乐、去奔跑嬉戏,不要以爱的名义扼杀孩子的童真、童趣、童梦。
&赏识、赞美与激励永远是家校联盟•求知孩子前进的动力和润滑剂，不要忽视孩子的点滴进步和努力，不要吝啬赞美，要用爱为孩子加油打气。
因为，教育就是不断放大成长的可能。
■二濮分层竝专瞬委会我们要变具有行政色彩的校级（班级）家长委员会为协调服务分类分层的专业家长委员会。
我们将原来啥也管、啥也管不到位的具有综合职能的校级（班级）家长委员会拆分成单项专业委员会——比如游学事务家长委员会、亲子阅读督查家长委员会、家校矛盾协调家长委员会、社会大课堂兼职讲师家长委员会、校外路队陪护家长委员会、社区资源协调家长委员会、学校义工家长委员会等。
我们先成立班级各类专业委员会，再层层推荐组成校级专业委员会。
家长根据自己的工作性质、兴趣、特长、时间确定申报项目。
这样不仅满足了家长参与孩子教育的需求,还充分挖掘利用了家长资源，办了一些学校想办但很难办成的事。
比如，家校矛盾很难完全避免，家长到学校堵门、挂横幅、扰乱教学秩序的“校闹”时有发生，这已成为校长和教师的烦心事。
我们的做法是成立家校矛盾协调家长委员会，主任、副主任、委员均是当地德高望重的人，遇到家校矛盾，借助该委员会协调.效果非常好。
三、寒暑假践行家本课程据统计，一个学生每年的假期接近半年时间。
这些日子里，学生“在家干什么”的问题值得思考。
我们认为，假期对中小学生学习、生活、生命成长有着重要意义:它是完成课外阅读书目的黄金阅读期，是如何过闲暇生活的体验期，是自主管理、自主学习的实践期，是学生综合素养成效的实验考核场。
为此,我们创意、策划了如下培育核心素养的家本课程体系。
影视课程：推荐适合孩子假期观看的电影及电视节目。
“三名”课程：读名著、赏名画、听名曲，让高雅艺术走进孩子的内心。
观察大自然课程：看星星、听虫鸣、观蚂蚁等，让孩子走进大自然这本大教科书。
生活技能课程：生活自理、烹饪、茶艺、养花等，让孩子做一个生活能自理、有乐趣的人。
交友、游学课程：让小学低年级学生了解自己所在乡镇、所在村，让小学高年级学生了解自己所在县区的所有乡镇,让初中生熟悉自己所在地市的文化和风土人情等。
我们还提倡经济条件不错的家庭带孩子去旅游、走亲戚，鼓励孩子交朋友、看长辈。
四、促进书香家庭建设一个家庭的书架就是孩子的精神家园。
学校可以通过“小手拉大手，读书进千家”活动，让家庭、社区成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。
每年“世界读书日”，我们会举办建设小书屋（小书角）活动，举行争创书香家庭暨亲子阅读擂台赛颁奖典礼。
书香家庭评选细则：1.为孩子创设一个良好的家庭读书环境,小书屋“四个一”建设达标（一个小书房或小书角，一个小书柜或小书架，一张小书桌，一盏台灯）。
2.购置一定数量的适合孩子阅读的课外读物:家庭藏书至少50册，每年购买新书不少于6册，至少订一种报刊。
3.家长和孩子能共同拟定详细的读书计划，按计划实施，互相监督。
4.根据孩子的年龄和实际情况，制订亲子共读计划；寒暑假每周亲子共读时间不少于2小时,督促孩子每天阅读时间不低于30分钟；确保读书数量在班级、年级名列前茅。
5.利用周末或其他休息时间，带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。
6.经常开展家庭读书报告会,讨论交流各自的读书方法和读书心得，教孩子学会读书。
7.家长要引导和教育孩子读自己喜欢的书，读好书、看名著，广泛涉猎各种书籍。
&家长要用各种方法提高孩子的读书兴趣，用高雅文化占领孩子的心灵。
9.鼓励和引导孩子写读书笔记，鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同的看法和见解。
10.鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛，积极向各类报刊投稿。
书香家庭每年4月“世界读书日”公布，学校联合社区居委会向获奖家庭授牌表彰。
亲子阅读擂台赛的创意：1.学期初，学校向家庭推荐亲子阅读书目及自由阅读书目。
2.父母与孩子一道协商制订亲子阅读计划。
3.按计划实施一次家庭阅读茶话会，可邀请亲朋好友参加。
4.完成共读一本书，家长、孩青年教师37求知•家校联盟子各自写读后感,并参加校级交流。
5.书香家庭获得者可以不经过初赛直接进入亲子阅读擂台赛决赛。
6.父母与孩子一道组成小组参赛，决出本届擂主，颁发一定价值的购书卡。
五、尝试组建家庭互助互育组家庭互助互育组一般是在班主任协调下同班（同年级）学生家庭完全自愿组成的合作组织。
互助互育组的成立为家长之间、孩子之间的交流搭建了平台，让孩子学会与他人相处、合作;家长也可以在活动中更全面地了解、认识孩子，学习借鉴别人的家庭教育经验，交流教育体会。
家庭互助互育组大多利用周末或节假日一起聚会、郊游等。
孩子们这样说:“参加这个小组,我们一起郊游、聚餐，比一个人面对老爸老妈强多了”“自从参加了这个组织,我好像不再是独生子女了，感觉不再孤独”……家长们说：“互助互育组让我们这些素不相识的家长成了朋友，成了’同学’。
有些从自己孩子那里了解不到的东西,从孩子的伙伴那里可以了解,也可以从其他家长那里得知”“因为孩子，我们相识，因为孩子同龄，我们常常面对同样的问题,共同研讨，共同协商，互相学习，互相借鉴,这样的组织太好了”……互助互育组还结出了另外一个“果实”。
如今，安全问题制约着学校校外活动的开展，使得孩子失去了许多外出锻炼的机会。
由于该小组人员不多，家长又特别负责，孩子们在外是安全38青年教师的。
互助活动的交流.还会不断向其他时间、空间延伸，这就形成了一个校外家庭联系网。
孩子在这个组织中也增进了友谊，培养了合作精神。
六、提升服务，让家长受到尊重1.校门口办起家长读书社每到放学时分，学生家长就会拥堵到校门口，这已经成为城市一景。
鉴于许多学生家长接孩子来得很早又无事可做，只能站在校门口聊天打发时间的情况，我们在校门口办起了家长读书社,让家长利用这段时间读书充电。
具体做法是:学校把图书室的部分报纸、图书拿到读书社，供家长和社区居民阅读,搭建了遮阳篷，还购置了许多椅子，让家长休息、读书使用。
校门口办家长读书社,一方面是盘活了学校阅读资源，提高了学校资源的利用率，另一方面是学校树立了对自己的客户——家长和学生的服务意识、培训意识。
2.让家长乐意到校家长最头疼、最害怕的事情之一就是班主任、教师“请”自己到校，父母双方常为此事推来推去。
我们变换了一种思维方式，变请后进生家长到校为请优等生家长到校，变学生害怕请家长到校为学生乐意、盼望请家长到校。
具体做法是,凡符合下列条件之一的学生可以请家长到校：为班级作出突出贡献、得到学校表彰的，学习成绩有较大进步的，思想表现有明显好转的……此时,班主任要填写学校特意印制的精美邀请卡，邀请卡上的主要内容：一是向家长报喜，祝贺孩子进步，并感谢家长配合学校、班级的工作；二是真诚邀请3-5名家长结合自己的职业特点，为本班学生讲一些课本上学不到的知识。
班主任填写完毕、学校加盖公章后，由学生亲自带给家长。
一家人围绕邀请卡有说不完的话，家庭氛围其乐融融。
班里的学生听家长开设的讲座比听教师上课还投入。
这些为家长赢得面子的孩子，成了同伴羡慕的对象。
许多孩子暗下决心要改变自己，要为家长赢得一张邀请卡，让家长在班里也“风光风光”。
试想，这样请家长到校，学生乐意，家长面子上又有光，同时又为本班学生举办了各种讲座，弥补了学校教育的不足。
让学生乐意请家长到校的创意是反其道而行之，变传统的请后进生家长到校为定期邀请优等生家长到校开设讲座。
不仅家长资源被学校利用起来，而且营造了“请谁的家长到校谁光荣”的舆论氛围，同时形成了一个“学生想叫家长到校，家长也愿意到学校来的”环境场。
3.轮流召开班级家长会其实,定期集中召开班级家长会有一些弊端：比如因班额较大，讲共性问题多，谈个性问题少。
比如因家长工作性质的原因，定期召开家长会时，经常有家长因无法请假而缺席。
针对上述情况，我校推出了轮流召开班级家长会的新举措，具体做法是:先确定家长会的主题，然后以班级为单位，在班主任牵头、任课教师协助下，一周时间内以每次不多于10人的形式分数次召开家长会。
家长可以根据自己的工作安排，与班主任•家校联盟•求知协商参加家长会的时间。
学生家长普遍反映，这样一是方便了家长,二是能与班主任和任课教师一对一、面对面沟通交流，对孩子在校的表现有了全方位认识，三是从班主任、任课教师那里得到的有用信息增加了，与班主任和任课教师的分工、协作更加默契了。
轮流召开班级家长会的创意，是学校的一种换位思考，使学校与家长的关系从传统的服从与被服从、命令与执行的关系上升到双方民主、平等、协商的新型家校关系。
同时也使家长会从原来过于追求形式走向了现在追求效果的高境界。
4.协调亲子矛盾，举办学生、家长辩论会为了促进家长与学生之间的相互理解，消除家长与孩子的代际鸿沟，让他们平等地坐在一起，把自己的心里话说出来，学校举办了两场别开生面的辩论会。
