《夏洛的网》导读

整本书阅读：《夏洛的网》导读课教学设计教学目标：1、享受读书乐趣，激发读书热情。

2、初步了解作品作者，了解书中的主要人物和故事概况。

3、通过聆听、观察和想象，感知角色，产生美好的情感，激发阅读的欲望。

4、感知读整本书的方法，知道读书还要读封面、封底、扉页、目录等。

教学准备：ppt、词卡教学安排：一课时一、激趣导入同学们，大家知道这是什么吗？（黑板画蜘蛛网）当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的？今天，老师就带来一个有关蜘蛛网的精彩而感人故事，（ppt1《夏洛的网》）板书课题（夏洛的网）齐读标题二、读封面，了解信息拿到一本书以后，你最先读的是这本书的什么地方？（生：封面）(PPT2封面)。

你真会阅读。

书的封面是书的眼睛，你从封面获得了什么信息？（作者、译者、图画、书名、出版社）（任融融：二年级上册快乐读书吧介绍过的，没头脑和不高兴的作者）图画：封面上都画了谁？请你猜一猜，谁会是我们这个故事的主角呢？其实，这本书的主人公就是─小女孩弗恩，小猪威尔伯，蜘蛛夏洛。

是的，这本书主要讲的就是一个有关蜘蛛和小猪的故事。

过渡：弗恩、威尔伯、夏洛，他们之间发生了什么事呢？书名为什么叫《夏洛的网》？让我们一起走进书中。

（ppt3）故事是这样开始的这就是小女孩弗恩，这是她的爸爸，他们正在抢一把斧头。

你们猜发生了什么事？（生看图想象猜测）到底是怎么回事呢？请同学们拿出抽屉里的资料，默读片段一，并勾画出你觉得有新鲜感的词语和感兴趣的句子。

课件出示：（妈妈说）现在，谁再来说说到底是怎么回事？（板书：被杀）落脚猪就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。

为什么弗恩明明知道这是有缺陷的生命，明明知道这落脚的猪不容易养活还要拯救他呢？从刚才这段文字里，你感觉到弗恩是个怎样的女孩？师：是啊，因为善良的女孩弗恩的坚持，小猪得救了。

大家心里一定都松了口气，从此以后。

师：（ppt4）同学们，你看到了什么？你觉得小猪生活得怎样？（师适当总结：弗恩不仅精心的照料小猪，还给它取了一个好听的名字——威尔伯。

小学生阅读指导目录《夏洛的网》导读一等奖创新教案《夏洛的网》导读课教案1、教学目标1、了解本书主要内容，认识本书作者及了解相关资料。

2、通过猜读等形式，阅读书中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。

3、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

4、通过交流，初步感知一些读书的方法。

二、教学重难点通过猜读等多种形式，激发学生阅读整本书的兴趣。

3、教学准备视频、PPT课件4、教学过程（一）猜谜，激趣导入:1、你们喜欢猜谜吗？我们来玩一个猜谜游戏，猜中有奖，想到抢答。

【出示：谜语】2、孩子们你们很棒！这节课就要考考大家的“猜”、“想”的能力大考验，又没信心闯关？3、这节课我们要围绕一本书来开展我们的学习活动。

先来看看这本书的一些信息。

（二）读信息，了解书的情况。

1、【出示：评价句子】让学生了解这本书的地位。

2、【出示：作者介绍】了解作者。

3、【出示：出版量】这本书自2004年5月在我国第一版印刷之后，到2012年7月已经第41次印刷，共印了一百九十多万册。

发行量最能说明这本书的畅销。

4、我们先来欣赏一个有关这本书的电影片段【视频：预告片】，你看到了谁？【板书：人物】5、【出示：人物表】读“人物表”，了解主要人物角色。

从这份表中，你发现了什么？你猜猜他们的关系？6、在刚才的影片中，你印象最深的是哪个情节？【出示：目录】你对哪个标题感兴趣？你看到这个标题，猜猜是写什么的？7、这书本后面也有介绍，以后我们读书也会发现书的扉页、封底或者前后勒也有这样的介绍，我们买书时对主要内容就能有个更详尽的了解。

【出示：书简介】（三）读“简介”，感知故事内容。

1、【出示片段1】“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。

其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

”（1)读文段，你知道了什么？（2)你想知道什么？2、【出示片段2】“然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。

《夏洛的网》整本书导读课教学设计[设计理念]《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。

恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。

高年级的孩子，已经基本跨越了生字障碍，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。

因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。

《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著，为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。

捧读它，你在被它深深吸引的同时，总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。

这种洋溢于作品中的爱与温情，我想，通过静心地阅读，孩子们也一定能深刻地感受到。

所以，选择了导读这部作品，希望通过这次导读，让孩子们学会读一本书，并留下更多，有关生命、有关友情，有关爱……[活动目标]1．学会读一本书。

2 ．初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解。

3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

4 ．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

[活动准备] 相关多媒体课件[活动过程]一、激趣导入1．课前谈话：这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？（指名说）2．师小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。

是呀，童话故事可以使我们插上想象的翅膀，寓言故事可以使我们懂得做人的道理，历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。

总之，书是我们的朋友。

今天，老师再向大家推荐一本好书，相信你们读了之后，会激起我们每个人心中无限的爱与温情。

二、读封面，了解作者及主要角色1.这是一本了不起的书，先让我们看看笼罩在这本书上的光环吧！（出示课件）师读2．看了刚才的提示，你有什么话想说吗？（指名说）3.这本书就是《夏洛的网》。

拿起课桌上的书看看封面，这本书的作者是谁呢？（指名说）让我们一起来认识一下这位作者。

《夏洛的网》导读设计导读目标：1.先观察封面。

然后看人物表，明确书中主要角色，初步了解故事大意。

2.用“读一读，猜一猜”的方法，激发学生阅读整本书的兴趣，产生探究的欲望。

3.选择片段阅读，体会人物特点，品味人物情感。

导读准备：1.课前阅读，在感受深的地方做批注，写感想。

2.相关课件。

导读过程：一、激发兴趣，揭示书题。

1.谈话猜谜：同学们，老师今天给你们猜个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐。

摆起八卦阵，专捉飞来将。

猜一种昆虫。

（蜘蛛）蜘蛛有什么特点呢？请你用《昆虫记》中的语言描述一下。

2.是呀，世界上的蜘蛛都会织网，尤其是一只叫夏洛的蜘蛛，它用爱心、友情编织了一张网，那就是——《夏洛的网》(板书，读题)。

二、观察封面，走近作者。

请你观察一下封面，说说你看到了什么。

（板书：观察）预设1：我看到了一个小女孩、一头猪、一只老鼠和一只鹅正在和一只织网的蜘蛛快乐地在一起玩。

师：你把文中的主要人物都说出来了。

）预设2：我看到了封面上的作者，他的名字叫E·B·怀特。

师：有谁知道怀特的资料？《夏洛的网的》作者怀特是E·B·怀特（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世。

怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。

除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。

师：怀特是作者，他是美国人，他用英文写的作品这么变成了中文呢？生：是任溶溶翻译的。

师：他是怎样一个人？生：他是我国著名儿童文学翻译家、作家。

他还翻译了《安徒生童话全集》，他写的童话集《没头脑和不高兴》特别有趣。

师：你说的好极了！把别国文字翻译成本国文字的人就叫译者。

看来你对任溶溶的资料很熟悉，一定读了很多书吧。

预设3：我看到了封面上的一句话：“一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人”。

《夏洛的网》导读课教学设计第一篇：《夏洛的网》导读课教学设计《夏洛的网》导读教学设计故事简析：美国最伟大的十部儿童文学名著《夏洛的网》，该书叙述了在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

然而，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿，看似渺小的夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运。

但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……作者怀特用蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网。

这时一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋，所以，这是一本写给孩子也写给大人的书。

教学目标：1．激发学生阅读《夏洛的网》一书的兴趣，为下一步的师生共读、主题交流活动做好前期准备；2．以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法；3．初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。

教学过程：一、课前交流。

1．你知道哪些有关“读书”的名言警句。

（指名学生交流）2．出示有关“读书”的名言，齐读。

二、谈话导入，营造阅读氛围。

1．书籍是人类进步的阶梯，有人说只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机也可以了解上下五千年的历史文明。

今天的这节阅读课，老师选择了一本好书，想和大家共同阅读，书的题目是——《夏洛的网》。

2．了解作者。

读一本好书，首先得记住作者的名字，这也是对他劳动成果的尊重。

【出示作者简介】E·B·怀特(1899—1985)，美国著名散文家，儿童文学作家。

他一生创作了三部童话，最受欢迎的是《夏洛的网》，除此之外，还有两部——（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，这三本书号称二十世纪拥有读者最多的童话书。

三、渗透方法，了解封面、人物表与梗概这究竟是一本怎样的书呢？让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧？（一）看封面1．拿到一本书，不要急着翻里面的内容看，我们首先要看的是什么？因为呀，封面就好似书的眼睛，我们能从中读到很多信息。