摩擦起电 幼儿 教案,幼儿,教辅

幼儿园大班摩擦起电教案四篇【篇一】幼儿园大班摩擦起电教案活动目标：1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

2、培养幼儿对事物的好奇心，敢于探索乐于大胆探究和实验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

活动准备：吸管、气球、尺子、梳子、塑料盒、碎纸片一、变魔术（出示尺子，碎纸片）教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。

念咒语：磨一磨，擦一擦，变变变！——吸起碎纸片提问：刚刚老师是怎样来变魔术的？用了什么动作呢？二、教师引导幼儿分组进行尝试。

1、教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）2、讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？3、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（幼儿第二次操作）4、多种材料的尝试：除了尺子外还有什么磨磨也会吸住碎纸片？（幼儿第三次操作）三、引导幼儿交流各自的试验过程和结果。

教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？交流：为什么塑料尺、塑料吸管和气球后可以吸起小纸屑？活动小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。

塑料尺、气球、吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，因此塑料的物品最容易产生静电。

【篇二】幼儿园大班摩擦起电教案活动目标：1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。

2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。

活动准备：1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。

每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃垫板（用积木垫起来一点）。

2.记录单（见附表）。

活动过程：一、出示材料，让幼儿尝试操作。

（1）教师：看看老师给小朋友带来了什么？我们一起来玩一玩，用塑料小棒去吸一吸纸屑，看看你有什么发现？（幼儿操作、自由探索）。

（2）教师：小棒能把纸屑吸起来吗？再试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来？（引导幼儿拿小棒在头发上摩擦几下再吸）。

《摩擦起电》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，让幼儿学会简单的合作和分享。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 摩擦起电现象的介绍。

2. 摩擦起电实验的操作和观察。

3. 摩擦起电现象的原理简述。

三、教学准备：1. 教学PPT。

2. 实验材料：气球、塑料尺、毛皮、玻璃棒等。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画故事引入摩擦起电的现象。

2. 讲解：讲解摩擦起电的原理，并用PPT展示相关的图片和实验过程。

3. 实验：分组进行实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象。

4. 绘画：让幼儿用画笔和画纸记录实验过程和感受。

五、作业：1. 回家后和父母一起尝试摩擦起电的实验，并记录下来。

2. 明天分享自己的实验过程和感受。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和合作精神。

2. 记录幼儿在绘画中的表现，了解他们对摩擦起电现象的理解和感受。

3. 收集幼儿的作业，评估他们在家中与父母共同完成实验的情况。

七、教学反馈：1. 根据幼儿的参与情况和实验结果，给予积极的反馈和鼓励。

2. 在课堂上与幼儿讨论实验中的观察结果，加深他们对摩擦起电现象的理解。

3. 对于作业的分享，鼓励幼儿表达自己的感受，并引导他们相互交流和讨论。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行摩擦起电实验，增进家园合作。

2. 组织幼儿参观科学展览或者进行其他相关的科学活动，拓宽他们的视野。

3. 通过阅读相关的儿童科普书籍，进一步培养幼儿对科学的兴趣。

九、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解摩擦起电现象。

2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更加积极参与实验和讨论。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高他们的实践能力。

十、教学计划：1. 下一节课程内容的介绍和准备。

2. 对本次教学活动的总结和反思，为今后的教学活动提供参考。

幼儿园大班《摩擦起电》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展他们的探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和观察能力。

二、教学重点1. 让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点1. 摩擦起电现象的原理。

2. 安全使用实验材料。

四、教学准备1. 每人一个气球，一根毛皮，一根塑料尺。

2. 湿纸巾、铅笔等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿讲解摩擦起电的现象，引导幼儿思考为什么摩擦后会发生电。

2. 实验：教师指导幼儿进行实验，用毛皮摩擦气球，观察气球的性质变化。

3. 探索：幼儿分组进行探索，用不同的材料进行摩擦起电实验，观察结果。

4. 分享：教师引导幼儿分享自己的实验结果，让幼儿讲解实验过程和发现。

5. 总结：教师总结幼儿的发现，讲解摩擦起电的原理。

6. 拓展：教师引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，如静电纸、静电喷雾等。

7. 安全提示：教师提醒幼儿不要用手指触摸摩擦起电的物体，以免发生触电。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿观察生活中还有哪些现象是摩擦起电。

9. 结束：教师总结本次课程，引导幼儿回收实验材料，结束课程。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和合作意识。

2. 关注幼儿在分享环节的表述能力和观察总结能力。

3. 评估幼儿对摩擦起电现象的理解程度和在生活中发现相关现象的能力。

七、教学拓展1. 邀请科学家或专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入了解摩擦起电及相关科学知识。

2. 组织幼儿参观科学博物馆或实验室，增加他们对科学的兴趣。

3. 开展家庭科学实验活动，鼓励家长参与，共同探索摩擦起电现象。

八、教学注意事项1. 确保实验材料安全无害，避免使用有毒或易燃物质。

2. 教师在进行实验演示时，要确保幼儿远离危险区域，以免发生意外。

3. 在实验过程中，教师要引导幼儿正确使用实验工具，遵循实验规程。

《摩擦起电》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点：1. 观察摩擦起电的现象。

2. 学会用简单的语言描述摩擦起电的过程。

三、教学难点：1. 理解摩擦起电的原理。

2. 学会用适当的工具进行实验操作。

四、教学准备：1. 每人一个气球，一根塑料棒。

2. 教学PPT。

3. 实验操作台。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实验操作台上的气球和塑料棒，引导幼儿思考它们之间会发生什么有趣的现象。

2. 讲解：通过PPT展示摩擦起电的原理，用简单易懂的语言讲解摩擦起电的过程。

3. 实验操作：引导幼儿分组进行实验操作，将气球和塑料棒相互摩擦，观察气球是否会产生静电。

4. 观察与讨论：让幼儿用自己的语言描述实验现象，引导幼儿观察气球和塑料棒之间的相互作用。

5. 总结：通过讲解和实验，让幼儿了解摩擦起电的原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。

注意：在教学过程中，教师应密切关注幼儿的实验操作，确保实验安全。

注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中与孩子一起进行摩擦起电的实验，增强亲子互动，培养孩子对科学的兴趣。

2. 环境创设：在教室中布置一个科学探索区，提供各种科学实验材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。

2. 评价幼儿对摩擦起电现象的理解和描述能力。

3. 收集幼儿的课后作业，了解幼儿对摩擦起电现象的生活实践。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和教学方式。

2. 在实验过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 对于幼儿在课后作业中发现的生活中的摩擦起电现象，教师可以在课堂上进行分享和讨论。

大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。

2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。

3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。

活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

3.蝴蝶、花假设干。

活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。

1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。

二、老师引导幼儿分组进行尝试。

1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。

①认识记录卡上的标记。

②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。

5．操作验证。

三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。

1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。

塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学探究爱好。

活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

活动方法：试验法、观测法。

活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。

幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动PPT图片一、活动背景在孩子们日常的探索和游戏中，我们经常会发现一些有趣的现象，例如球在水里能够滑得更快，毛衣摩擦身体后电闪闪的，等等。

这些现象都可以引导孩子们产生探究、发现和思考的欲望，从而引入科学知识，萌发更强烈的学习兴趣。

本次活动将通过“摩擦起电”这一主题展开，让孩子们通过亲身实验感受摩擦带来的积极效果，了解相关科学知识，激发他们对科学的探究热情。

二、学习目标1.能够通过实验感受到摩擦带来的电起效果2.了解摩擦带来电效果的背景原理3.能够运用所学知识解释一些日常现象4.培养孩子们动手实验的兴趣和探究精神三、学习内容摩擦起电的实验四、学习过程1. 激发兴趣引导孩子们谈论一些日常中可能遇到的现象，例如穿毛衣时的电荷效果、皮球在草地上的滚动、雨靴与石板路的摩擦声等等。

了解孩子们对这些现象的看法和想法，培养他们的关注和好奇心。

2. 实验准备1.空心球或气球2.绸布或塑料薄膜3.毛线或头发3. 实验展示1.轻轻磨擦绸布或塑料薄膜，观察有无电荷起效果。

2.用毛线或头发轻轻搓揉球或气球，观察有无电荷起效果。

3.将球或气球放在绸布或塑料薄膜上，再用毛线或头发搓揉球或气球，观察有无电荷起效果。

4. 讨论总结1.引导孩子们回顾实验过程，了解摩擦带来电效果的背景原理。

2.让孩子们谈论日常中遇到的一些类似现象，并运用所学知识进行解释。

3.总结当天的学习内容和所得感受，加深对于科学探究的认识。

五、家庭作业1.观察家中一些日常物品，看看能否发现摩擦带来电效果的现象。

2.尝试用自己的话来解释这些现象，并用手绘或拍照的形式展示出来。

六、延伸活动1.继续探究静电的知识，例如通过摩擦带来的电如何储存、如何利用。

2.了解静电的安全知识，例如电击的危害、避免电击的方法等等。

七、教学反思通过本次活动，学生们通过亲身实验感受到了摩擦带来的电效果，并了解了背后的科学原理。

活动中也引导孩子们谈论日常生活中类似的现象，培养了他们的探究精神和解释能力。

一、教学目标1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 通过实验活动，让幼儿感受电的存在，提高幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 摩擦起电的现象2. 电的初步认识3. 实验操作：摩擦起电三、教学重点与难点重点：让幼儿了解摩擦起电的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

难点：让幼儿理解电的存在，并能够通过实验操作感受电的特性。

四、教学准备1. 物质准备：塑料尺、毛皮、气球、铅笔、纸张等。

2. 教学环境：安全、舒适的实验环境。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如脱衣服时产生静电，引起幼儿对摩擦起电现象的兴趣。

2. 讲解：向幼儿解释摩擦起电的现象，讲解电的初步知识。

3. 实验操作：分组进行摩擦起电实验，让幼儿亲自体验摩擦起电的过程。

4. 观察与讨论：让幼儿观察实验现象，引导幼儿讨论摩擦起电的原因和电的特性。

5. 总结：总结本次活动的内容，强调摩擦起电的现象和电的初步认识。

6. 拓展活动：让幼儿发挥想象，用摩擦起电的现象创作有趣的画作或小实验。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力，以及他们在讨论中的表达和交流能力。

2. 评估幼儿对摩擦起电现象的理解程度，以及他们对电的初步认识。

3. 考察幼儿在活动中的合作、分享行为和安全意识。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与摩擦起电的实验活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿的学习内容。

2. 家园共育：通过家庭教育，让幼儿在生活中观察更多的摩擦起电现象，与家长一起探讨科学的乐趣。

八、教学注意事项1. 确保实验环境安全，避免触电等安全事故的发生。

2. 在实验过程中，教师要密切观察幼儿的行为，确保他们遵守实验规则，不玩弄电器设备。

3. 对于幼儿的操作错误，教师要耐心指导，及时纠正，确保实验效果。

1. 活动结束后，教师要与幼儿进行交流，了解他们对摩擦起电现象的认识和感受。

一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。

2. 难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。

三、教学准备：1. 物质准备：塑料梳子、毛皮、气球、塑料尺等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示塑料梳子和小球，引发幼儿的好奇心，导入新课。

2. 实验观察：教师带领幼儿进行摩擦起电实验，观察塑料梳子和小球摩擦后的现象。

3. 讨论交流：教师引导幼儿发表对实验现象的观察和感受，让幼儿初步理解摩擦起电的概念。

4. 知识拓展：教师讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解摩擦可以使物体带电的原因。

5. 动手操作：教师分发实验材料，指导幼儿进行摩擦起电的实践操作，巩固所学知识。

6. 总结结束：教师带领幼儿总结本节课所学内容，强调摩擦起电的现象和原理。

五、作业布置：1. 家庭实验：让幼儿与家长一起完成一个摩擦起电的实验，观察并记录实验现象。

2. 绘画作业：让幼儿画出摩擦起电的实验过程和现象。

3. 思考题：让幼儿思考摩擦起电在生活中的应用。

六、教学策略：1. 采用实验法：通过直观的实验现象，让幼儿直观地了解摩擦起电的概念。

2. 采用启发式教学法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。

3. 采用小组讨论法：让幼儿在小组内交流讨论，培养幼儿的团队协作能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿实验操作的正确性和积极性。

2. 听取幼儿对摩擦起电现象的描述和理解。

3. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度和思考深度。

八、安全事项：1. 教师在进行实验时，要确保幼儿不接触到带电的物体，避免发生触电事故。

2. 教师要指导幼儿正确使用实验器材，避免发生误伤。

3. 实验过程中，教师要加强监管，确保幼儿的安全。

九、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长参与幼儿的实验操作，增进亲子关系，培养幼儿的家庭科学教育。

大班科学摩擦起电教案活动目标：1. 通过实验了解摩擦起电的现象。

2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。

3. 学习如何安全地进行简单的科学实验。

活动准备：·小纸屑或吸管碎末·气球·毛皮（如兔毛）·塑料尺子·丝绸·演示用的投影仪和幻灯片活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的摩擦起电的小实验视频，激发孩子们的好奇心。

2. 提问孩子们：“你们知道摩擦为什么能起电吗？”引导孩子们思考摩擦起电的原理。

二、准备材料（5分钟）1. 教师向孩子们展示准备好的实验材料，并解释每个材料的作用。

2. 提醒孩子们在实验过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。

三、进行实验（10分钟）1. 摩擦起电实验一：教师演示如何用塑料尺子在毛皮上摩擦后吸引小纸屑。

·孩子们观察并描述尺子与小纸屑之间的变化。

2. 摩擦起电实验二：教师演示如何用气球在头发上摩擦后吸引小纸屑。

·孩子们再次观察并描述气球与小纸屑之间的变化。

3. 摩擦起电实验三：分组进行，每组孩子选择一种材料进行摩擦起电实验，并记录观察结果。

·教师巡回指导，帮助孩子们解决实验中遇到的问题。

四、讨论分享（10分钟）1. 每组孩子分享自己的实验结果和发现。

2. 教师总结摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。

五、拓展延伸（5分钟）1. 使用投影仪和幻灯片展示更多关于摩擦起电的图片和知识。

2. 提问孩子们：“除了塑料尺子和气球，还有哪些物品可以通过摩擦起电？”3. 鼓励孩子们回家后尝试用不同的物品进行摩擦起电实验。

活动反思：通过本次《摩擦起电》的科学实验活动，孩子们不仅了解了摩擦起电的现象，还培养了他们的好奇心和探索精神。

在实验过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

同时，通过分组讨论和分享，孩子们也学会了如何与他人合作和交流。

在今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学实验活动。

一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》课时：1课时年龄阶段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 摩擦起电的现象2. 摩擦起电的原理3. 摩擦起电的实验操作二、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的摩擦起电的小实验引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道为什么会产生电吗？”2. 讲解：教师讲解摩擦起电的现象，展示一些摩擦起电的例子，如塑料尺和头发摩擦后能吸引小纸片等。

3. 实验操作：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并亲自动手操作，尝试解释实验现象。

4. 总结：教师引导幼儿总结摩擦起电的原理，即两种不同材质的物体相互摩擦后，物体表面会产生电荷。

5. 拓展：教师引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷雾等。

三、教学评价通过本节课的学习，幼儿能了解摩擦起电的现象和原理，能在生活中观察到摩擦起电的现象，并知道其原理。

幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到提升。

四、教学资源1. 实验材料：塑料尺、头发、小纸片等。

2. 教学图片或视频：摩擦起电的实验图片或视频。

3. 教学PPT：用于展示摩擦起电的原理和实验操作。

五、教学建议1. 教师在讲解摩擦起电的原理时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。

2. 在实验操作环节，教师要注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿尝试自己解释实验现象。

3. 教师在拓展环节，可以结合生活实际，让幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，提高幼儿的应用能力。

4. 教师在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学活动设计1. 导入活动：邀请幼儿观察教师用塑料尺和头发摩擦产生的静电现象，引发幼儿对摩擦起电的好奇心。

2. 主体活动：教师引导幼儿进行摩擦起电实验，让幼儿亲自尝试并观察实验现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。