部编版语文一年级下册-07课文(五)-04小猴子下山-教案01

部编人教版语文一年级下册《小猴子下山》教案一、教学目标1.知识与能力–理解《小猴子下山》的内容，掌握故事情节。

–通过阅读能够感知文中的人物形象和情感，培养学生的情感体验和审美情趣。

2.情感态度价值观–培养学生喜爱小动物的情感，热爱自然的意识。

3.学科素养–通过上述活动，提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的动手能力和动脑能力。

二、教学重难点1.教学重点–理解《小猴子下山》的故事情节。

–理解人物形象和情感。

2.教学难点–让学生通过阅读能够自主感知文中的人物形象和情感。

三、教学准备1.教师准备–熟悉故事教材。

–确保教学环境整洁有序，板书清晰。

2.学生准备–课前准备好课本和笔。

四、教学过程1.导入–利用图片或教具引导学生猜测故事内容，激发学生学习兴趣。

2.学习–逐段教授故事内容，解释生词。

–让学生展开讨论，理解故事情节。

3.讨论–引导学生讨论故事中的人物形象和情感。

–让学生从自身经历中找到共鸣。

4.展示–学生分组展示对故事的理解和感悟。

5.小结–整理故事内容，梳理重点。

五、课后作业1.回家复述《小猴子下山》故事。

2.绘制《小猴子下山》故事中的场景或人物形象。

六、教学反思1.教学反思–对故事的讲解是否深入浅出。

–学生对故事的理解和表达。

2.改进措施–可以加大学生思维拓展的空间，引导他们更深入地理解故事。

以上是《小猴子下山》教案，希望能够帮助您更好地进行教学。

最新人教部编版语文一年级下册《小猴子下山》精美教学设计教学目标：1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又__又__”形式的词语。

4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。

5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。

教学重点：认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。

教学难点：1.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。

2.能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。

教学过程：一、激趣导入：1.同学们，我么一起才个谜语吧？一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。

打一动物，你知道这是什么动物吗？（小猴子）今天我们就来学习关于小猴子的课文。

板书课题《小猴子下山》，齐读。

2.知识链接：猴子：哺乳动物，群居山林中，杂食性动物。

猴子的大脑发达，行动灵活。

在中国传统的十二生肖中排名第九位,与十二支配属“申”，一天十二时辰中的“申时”——下午三点到五点又称“猴时”。

二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2.检查自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）hóu jiēbāi kánɡmǎn rēnɡ猴结掰扛满扔zhāi pěnɡɡuābào bènɡzhuī摘捧瓜抱蹦追指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）识字方法：熟字比较：瓜——爪换一换：结——洁扔——奶扛——红抱——泡（3）辨识多音字：“空”多音字，本文读“kōng”，组词“天空”，还有一个读音“kòng”，组词“空闲”。

《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文，主要围绕小猴子下山的经历展开。

具体内容包括：1. 认识生字：山、石、田、土、井、耳、目、口、手、足、舌、头；2. 学习课文：理解课文内容，体会小猴子在下山过程中的所见所闻；3. 语言表达：能用完整的句子描述小猴子下山的经过。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字，并能正确书写；2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高语言表达能力；3. 情感目标：通过故事，使学生懂得要珍惜眼前所拥有的，不要贪心不足。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字，理解课文内容，能用完整的句子描述小猴子下山的经过；2. 教学难点：如何引导学生理解故事寓意，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：生字卡片、课文朗读录音。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于小猴子的谜语，引起学生兴趣，导入新课；2. 学习生字：引导学生认读生字，并在黑板上展示正确书写方法；3. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，了解小猴子下山的经历；4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会故事寓意；5. 语言表达：让学生用完整的句子描述小猴子下山的经过，锻炼表达能力；6. 随堂练习：发放练习题，检测学生对生字的掌握及对课文的理解；六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字：山、石、田、土、井、耳、目、口、手、足、舌、头3. 课文概括：小猴子下山，所见所闻，珍惜眼前七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个写五遍；（2）用完整的句子描述小猴子下山的经过；（3）思考：这个故事给你什么启示？2. 答案：（1）略；（2）例：小猴子下山，看到了山、石、田、土、井，还看到了许多有趣的事物；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字的掌握及阅读理解能力的培养，针对学生个体差异，调整教学方法；2. 拓展延伸：让学生课下搜集关于猴子的故事，了解猴子的生活习性，培养学生的观察力和想象力。

《小猴子下山》教案（优秀5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？牛牛范文的小编精心为您带来了5篇《小猴子下山》教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

小猴子下山教案篇一【教学目标】1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”，会写“块、非”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。

3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。

4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。

【教学重点】了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。

根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

【教学难点】了解课文内容，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。

1.谈话：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。

（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。

2.板书课题：小猴子下山3.读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。

2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。

3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？三、再读课文，理清脉络1.引导学生齐读课文，启发学生思考：课文讲了一件什么事？你喜欢这只猴子吗？2.组织同桌互相说一说。

3.组织全班交流。

四、指导写字1.出示要求会写的'生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

《小猴子下山》语文教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。

具体内容包括：教材第五单元第18课，讲述了一只小猴子下山的故事，通过故事让学生认识并理解一些基本词汇和简单的句子结构。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生词，如“小猴子”、“下山”、“摘桃子”等；能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，对故事内容进行理解和分析的能力。

3. 情感态度价值观：教育学生学会珍惜现有资源，不要贪心不足；培养学生团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：对故事中句子结构和生词的理解。

教学重点：培养学生朗读课文、理解课文的能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生词卡片、小猴子玩偶等。

学生准备：课文课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小猴子玩偶，引导学生谈论对小猴子的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生感受故事内容；b. 学生自读，理解生词和句子；c. 教师讲解生词和句子，帮助学生理解；d. 学生跟读，巩固所学知识。

3. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 随堂练习：让学生用所学词汇和句子进行练习，巩固知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在互动中加深对课文的理解。

六、板书设计1. 课文《小猴子下山》2. 生词列表：小猴子、下山、摘桃子等。

3. 句子示例：小猴子下山，摘了一个又一个桃子。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词；b. 根据课文内容回答问题；c. 仿写句子。

2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生掌握了生词和句子，培养了学生的朗读能力和理解能力。

但在课堂活动中，要注意关注学生的参与程度，鼓励学生积极发言。

2. 拓展延伸：a. 让学生课后观察生活中的小动物，模仿课文写一段话；b. 组织学生进行课堂剧表演，加深对课文的理解；c. 让学生了解其他与猴子有关的故事，拓宽知识面。

一年级语文下册《小猴子下山》教案教案名称：一年级语文下册《小猴子下山》教案教学目标：1.能听懂、会读、会写课文《小猴子下山》。

2.能正确理解并朗读课文中的生字词。

3.通过学习课文，培养学生喜爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1.理解并记忆课文《小猴子下山》。

2.正确朗读课文中的生字词。

教学准备：1.教师准备课文《小猴子下山》的录音或MP3文件。

2.教师准备相关的图片或幻灯片，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单而愉快的问候。

2.教师出示一张描绘大自然的图片，让学生观察并展开对话，引发学生对大自然的兴趣。

二、学习课文（20分钟）1.教师播放录音或MP3文件，学生跟读课文《小猴子下山》。

2.教师边播放边指导学生正确发音和语调。

3.学生跟读完成后，教师进行适当的词汇解释和句子理解。

三、理解课文（10分钟）1.教师出示图片或幻灯片，展示课文中的关键情节，帮助学生理解课文内容。

2.教师提问学生相关问题，引导学生思考和表达。

3.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和指导。

四、巩固运用（10分钟）1.教师将学生分成小组，要求学生讨论并答题。

2.每组派代表回答问题，并与其他组进行交流、讨论。

3.教师对学生的回答进行点评和指导。

五、拓展延伸（10分钟）1.教师出示相关图片或幻灯片，让学生观察并谈论图片中的内容，拓展关于大自然的知识。

2.教师与学生共同制定保护环境的小组活动，如种树、垃圾分类等。

3.教师进行总结讲解并鼓励学生积极参与保护环境的活动。

六、小结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生记住课文内容。

2.教师缺少之处进行检讨和提高。

七、课后作业（5分钟）1.要求学生认真背诵课文《小猴子下山》。

2.要求学生总结一到两句关于保护环境的口号或格言。

教学反思：本节课通过听、读和讨论的方式，帮助学生理解并记忆课文《小猴子下山》，并通过相关的图片或幻灯片拓展了学生对大自然的知识。

部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元，详细内容为《小猴子下山》。

通过本课的学习，学生将了解故事的主要情节，认识生字词，学习偏旁部首，培养朗读和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解故事内容，掌握偏旁部首。

2. 能力目标：培养学生朗读和表达能力，提高学生的思维品质。

3. 情感目标：通过故事学习，使学生明白做事不能三心二意，要一心一意的道理。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，偏旁部首的掌握，朗读表达能力的培养。

难点：理解故事内涵，学会运用偏旁部首识别汉字。

四、教具与学具准备教师准备：故事课件，生字词卡片，黑板。

学生准备：课本，铅笔，作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景，引入话题：同学们，你们知道小猴子吗？今天我们要学习一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子下山》。

（2）板书课题，学生齐读。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意字音、语调。

（2）学生自读课文，思考问题：小猴子下山都遇到了哪些事情？3. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）讲解生字词的含义，指导学生正确书写。

4. 学习偏旁部首（1）教师引导学生观察生字词中的偏旁部首。

5. 朗读与表达（1）学生分角色朗读课文。

（2）学生用自己的话复述故事情节。

6. 小结六、板书设计课题：《小猴子下山》生字词：偏旁部首：七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用偏旁部首组词，至少写3个。

（3）复述故事情节。

2. 答案：（1）略（2）示例：山、石、田（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的学习掌握较好，但在运用偏旁部首识别汉字方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，运用所学知识进行识字和表达。

组织学生进行故事创编，培养创新思维和表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 偏旁部首的认识与应用3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选本课中具有代表性的生字词，注意涵盖常用字和难点字。

《小猴子下山》教学设计【教学目标】1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。

以读为主线学习并积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“掰、扛、摘、扔、捧、抱、追”等表示动作的词语。

2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

3、能正确、流利、有感情的复述课文，培养学生的语言表达能力。

4、学会写“往”一个字。

【教学重点】1、积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语，会写生字“往”。

2、能正确、流利、有感情的复述课文，培养学生的语言表达能力。

【教学难点】使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。

【教学过程】一、导入同学们，上节课我们认识了一个新朋友——小猴子。

今天让我们继续学习《小猴子下山》的故事。

请小朋友们跟着老师一起书写课题，小手准备。

（板书）请大家齐读课题：小猴子下山。

二、复习字词1、开火车读3组词语（1）掰玉米、扛玉米、摘桃子、抱西瓜、扔西瓜、追兔子、捧着扩展：①利用图片做动作。

②用“掰、扛、摘、扔、捧、抱、追”这几个动词中的一个字说一句话。

（2）又大又多、又大又红、又大又圆（3）蹦蹦跳跳词语积累：又（）又（）训练。

AABB式词语训练三、学习课文1、回顾课文内容上节课我们知道小猴子下山去了很多地方，那么它都去了哪里呢？你能把这些地方找到吗？（PPT填空）玉米地→桃树下→西瓜地→树林里→空着手2、梳理课文（1）板书情节，贴出地点。

（2）请生贴关键字词帮助梳理课文。

3、结合插图对比情节四人小组复述课文4、总结主题现在课文讲完了，我们回到一开始的问题，小猴子最后为什么还是空着手回家了呢？谁来说一说？有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情都要专一，有始有终。

四、写生字“往”1、观察字形。

2、说出生字在田字格中的主笔位置。

统编版语文一年级下册《小猴子下山》教案教学目标：1. 能认识本课出现的生字，重点理解“掰、扛、扔、捧”等词语的意思。

2. 能正确、流利地朗读课文，并初步理解“空手而归”的意思。

3. 让学生懂得做事情要明确目的，有计划地一步一步地去做，才能取得收获。

重点：能正确、流利地朗读课文。

难点：初步理解“空手而归”的意思。

教学准备：小黑板、头饰、课件。

教学时间：45分钟。

教学过程：一、激趣导入，激发兴趣。

1. 今天老师给小朋友们带来了一样东西（出示桃子），看，这是什么？你们平时喜欢做什么呢？今天我们要认识一位新朋友，看看他喜欢做什么？（出示小猴子）小朋友，你们见过小猴子吗？能说说小猴子是什么样的吗？2. 小猴子下山来做什么呢？他为什么会想这样做呢？大家打开课本，让我们一起读读课文吧。

注意读准字音，读通句子。

3. 课文中都有哪些小动物啊？你可以用笔圈一圈。

再读一读。

二、初读课文，整体感知。

1．课文中的小猴子下山来一共做了几件事啊？再读一读课文，看看你能不能说出都做了些什么？2．小朋友们真棒。

那谁来说一说小猴子为什么会这样三心二意呢？带着这个问题，我们读一读课文。

3．通过刚才的朗读，我们知道了小猴子下山来分别去了哪些地方？(出示表格)4．下面我们来交流一下，小猴子做了什么事？(指名说)其他同学注意听一听他们说的和你们有什么不一样？5．小朋友们真棒，帮小猴子把事情都找出来了。

小猴子为什么会这样三心二意呢？最后小猴子把事情都做到吗？请小朋友们带着这个问题，再读一读课文，你可以在书上画一画，也可以拿笔写一写你的想法。

6．课文小朋友讲完了，老师有个建议，你能用一句话来总结一下吗？7．小猴子最后把事情都做到吗？那他以后还会怎么做呢？请小朋友们发挥自己的想象力，说一说。

通过刚才的朗读和交流，我们知道小猴子三心二意把事情都做错了，那在我们的生活中，你有没有遇到过类似的事情呢？可以同桌之间互相说一说。

三、识字交流，识记生字。

1. 小猴子在路上做了这么多事，其中“掰”、“扛”、“扔”、“捧”这几个词语是重点词语，需要我们牢牢记住。

部编版语文一年级下册《小猴子下山》教案设计一、教学目标•知识目标：学生能够熟读课文《小猴子下山》，掌握课文的基本内容和语音。

•能力目标：培养学生的朗读能力和表演能力，让他们在理解课文的基础上进行感情表达。

•情感目标：引导学生关注自然界的生物，培养学生热爱动物，热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点•教学重点：教导学生熟练诵读《小猴子下山》，培养学生表演能力。

•教学难点：帮助学生理解课文的情节和人物特点，引导学生进行情感表达。

三、教学准备•课文：《小猴子下山》•PPT课件：包含课文内容、图片及其他相关素材•道具：玩具猴子、山等道具四、教学过程1.导入1.利用图片或故事引出与猴子相关的话题，引起学生兴趣。

2.通过问答形式，让学生猜测故事情节，猜测猴子为什么要下山。

2.学习1.朗读课文《小猴子下山》，让学生模仿跟读。

2.分析课文，让学生理解故事情节和人物性格。

3.分角色，让学生表演《小猴子下山》，培养表达能力。

3.拓展1.利用游戏或歌曲等形式，加深学生对故事的理解。

2.让学生自由表达对小猴子的感情，展示在黑板上。

4.总结1.教师总结教学内容，强调重点。

2.鼓励学生对今天学习内容进行反馈和总结。

五、作业1.完成课后习题，提高课文的理解。

2.用一两句话描述《小猴子下山》的故事情节。

六、板书设计•《小猴子下山》•情节：猴子为什么下山•人物特点：小猴子七、教学反思•本节课教学内容与学生实际情况相结合，调动了学生对课文的兴趣。

•下节课可以引入更多互动环节，进一步提高学生的参与度。

以上是《小猴子下山》的教案设计，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作。