松鼠日记教案

二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 了解松鼠的生活习性和特点。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 松鼠生活习性和特点的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍松鼠的特点，引导学生思考松鼠的生活习性。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）学生相互交流，讨论生字词的意思。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（2）引导学生关注松鼠的生活习性和特点，如聪明、善于跳跃等。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。

（2）学生进行小组讨论，分享对松鼠的认识。

5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演松鼠，讲述自己的日常生活。

（2）学生绘画松鼠，展示自己对松鼠的认识。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

7. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）以“我眼中的松鼠”为主题，写一篇短文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。

3. 短文写作评估：评价学生对松鼠的认识和表达能力。

七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，发现问题并及时调整教学策略。

《松鼠日记》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【篇一】教學目標：知識：識字13個，寫字6個。

能力：通過觀察，瞭解日記的寫法。

自主識字，培養識字能力。

情感：通過閱讀，知道生活中的事可以通過日記的形式記錄下來。

教學重難點：重點：識字。

瞭解日記的寫法。

難點：自主合作，瞭解日記的寫法。

教學準備：圖片、課件教學時間：3課時教學過程：一、談話導入1、冬天到了，你們知道小動物們是怎樣過冬嗎？2、小松鼠是怎樣過冬的呢？小松鼠寫了幾篇日記，把它過冬經過記錄下來了，今天我們一起來讀一讀松鼠過冬日記。

（板書課題）二、初讀課文，整體感知課文內容1、初讀課文，自學生字。

2、小組交流識字方法。

3、全班彙報。

針對重難點字進行指導。

4、卡片檢測識字情況。

三、學習課文1、自由讀課文。

看看課文寫了幾天的事情？這三天各代表了什麼季節？（師板書）2、教師帶領學生學習第一篇日記。

完成表格。

a、讀文，這是什麼季節？你從哪些景物看出來的？b、學生讀出相關句子，師板書。

c、在這個季節裏，小動物們在幹什麼？（師板書）d、有感情地朗讀課文。

3、引導學生觀察表格。

指導學生從幾個方面自學。

4、小組合作學習2、3兩篇日記。

圈圈畫畫，共同填表。

5、彙報。

6、有感情地讀課文。

7、自由讀課文，看看今天的學習你對松鼠及他的朋友過冬有了哪些瞭解？為什麼會有這麼細緻具體瞭解呢？（日記）四、指導如何寫日記1、自由讀課文，看看三篇日記在格式、內容上都有什麼特點？2、寫日記有什麼好處？3、小組討論：今天有什麼事情讓你印象深刻。

說一說。

4、仿照日記示例口述日記。

五、指導書寫1、描寫。

注意發現問題。

2、挑寫一個字。

3、指名上前展示，大家評議。

六、作業1、抄寫字詞。

2、讀課文。

3、選作：a、查找資料，瞭解更多的有關動物過冬的知識。

b、口述一篇日記，家長幫助記錄。

c、試著寫一篇日記。

【篇二】教學目標：1、學生能認識本課的13個生字；寫好本課的6個字。

2、學能讀動課文，基本把握課文內容，瞭解動物過冬的知識。

3、學生能初步認識日記的特點；學習寫日記。

松鼠日记教学计划(选3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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松鼠日记教案教案概述本文档是针对中学生的《松鼠日记》教案。

教案旨在激发学生对自然世界的兴趣，并培养他们的观察和记录能力。

通过阅读《松鼠日记》，学生将学习到松鼠的生活习性，进一步了解生物间的相互关系。

教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.理解《松鼠日记》的主要内容和情感。

2.掌握观察和记录的方法和技巧。

3.培养对自然世界的兴趣和保护环境的意识。

4.加深对生物以及生物间相互依存关系的理解。

教学内容1.《松鼠日记》导读–学生阅读《松鼠日记》的第一章，并进行解读和讨论。

–引导学生思考：松鼠是如何适应自然环境的？它们的生存方式有哪些特点？2.观察与记录–学生进行松鼠观察实验：•外出校园进行松鼠观察，记录观察到的松鼠的活动、食物来源等信息。

•学生利用相机或手机拍摄松鼠的照片，并进行记录和描述。

–学生将观察和记录的结果整理成报告，并进行展示和分享。

3.研究松鼠的生活习性–学生组织小组进行更深入的研究，分析松鼠的生活习性。

–学生根据研究结果撰写小论文，包括松鼠的生活习性、食物来源、栖息地等。

4.讨论生物间的相互关系–学生进行小组讨论，探讨松鼠与其他生物间的相互关系。

–引导学生思考：松鼠在生态系统中扮演着什么样的角色？它们与其他动物的相互依存关系是如何体现的？教学方法1.阅读与讨论：通过集体和小组讨论，激发学生对故事和主题的理解和思考。

2.实地观察：带领学生到校园或附近的公园进行松鼠观察，并通过记录和拍照的方式详细了解松鼠的行为和活动。

3.研究和撰写：学生在小组中展开松鼠生活习性的研究，并撰写小论文。

4.讨论与分享：通过小组讨论和展示，促进学生对生物间相互关系的理解与思考。

教学资源1.《松鼠日记》原文2.相机或手机拍摄设备3.学校附近的校园或公园评估方式1.参与度评估：通过观察学生在讨论、实地观察和小组研究中的积极程度评估学生的参与度。

2.报告评估：对学生观察和记录的报告进行评估，包括报告的内容、观察数据的准确性和结构表达等。

二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察和表达能力。

学生通过课文学习，学会欣赏和描述自然景物。

3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然和动物的热爱和保护意识。

学生培养乐观、积极的生活态度。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 学会欣赏和描述自然景物。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景物，引导学生用词语描述。

二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文相关视频或展示图片，引导学生观察松鼠的外貌和生活习性。

2. 教师引导学生思考：松鼠为什么会写日记？松鼠的日记会写些什么？三、生字词学习（10分钟）1. 教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

四、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边理解课文内容。

2. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。

3. 学生分角色朗读课文，教师指导并评价。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享对本节课的学习收获和感受。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后跟家长分享学习内容。

教学反思：本节课通过观察自然景物，引导学生学会欣赏和描述，培养学生的观察力和表达能力。

在生字词学习环节，通过出示生字词卡片，引导学生认读和理解，提高学生的词汇量。

在课文学习环节，通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生互相分享自己喜欢的自然景物，并用词语描述。

2. 每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的成果。

二年级松鼠日记教案第一篇：二年级松鼠日记教案【教学目标】一、知识与技能（1）认识13个生字，会写6个字。

积累词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。

二、过程与方法读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。

情感态度与价值观培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。

【教学难点】掌握日记格式，学写日记。

【教学过程】（一）复习导入分小组朗读三则日记，检查课文朗读情况。

（二）导学第1则日记1.自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。

（1）时间：10月23日（2）景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。

2.在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。

松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。

3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。

（三）自学第2则日记1.自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。

2.交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词3.在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。

（指导朗读第3自然段）（四）自学第3则日记1.学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。

2.交流反馈。

3.指导朗读。

（五)学写日记1.默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。

2.从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢？日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自己心里所想到的。

【板书设计】松鼠日记季节天气景色动物秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝第二篇：松鼠日记《松鼠日记》教案一、教学目标（一）知识与技能：1．认识13个生字，能够正确认读。

2．正确流利地朗读课文。

（二）过程与方法：谈话、演示、诵读、讲授（三）情感、态度与价值观：通过学习，知道松鼠和他的朋友们是怎样过冬的，了解日记的写法。

《松鼠日记》教学设计北师大版二年级语文上册第15单元《岁月》执教教师：赵沛琳工作单位：迎江区长风中心学校授课时间：2015年10月《松鼠日记》教学设计【教学目标】知识能力1.认识19个生字，会写6个字。

积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。

过程与方法读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。

情感态度与价值观培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。

【教学重点】1.积累ABB式叠词和品字形结构的字。

2. 掌握日记格式。

【教学难点】掌握日记格式，学写日记。

【教学准备】多媒体课【教学课时】 1课时【教学过程】一、游戏激趣，导入新课1.出示拼图，动脑猜猜。

2.板书课题。

3.齐读课题。

二、预习检查，整体感知1.学生互检互评预习。

师：“小朋友们，你们通过预习，完成预习单上的内容了吗？同桌互相检查一下，如果你觉得对方完成的出色，就给他画上一颗五角星。

”2.梳理文脉。

（1）这只爱学习的小松鼠，写了几篇日记？（2）分别写的是哪几天呢？三、深入文本，精读体悟。

1.学习第一则日记。

（1）师：“我们来看看小松鼠的第一篇日记，叶子落光了，草也枯黄了，这是什么季节？”（2）感情朗读描写天气的句子。

（3）提问：小动物们都在忙着干什么？（4）指导识字写字——“准、难”。

（5）学生练写，提醒学生写字姿势和习惯。

（6）学生作品展示，集体评议。

2.学习第二则日记。

（1）了解冬天的天气。

师：“1月20日，暴风雪，什么季节会有暴风雪？”课件出示冬天的天气。

（2）指导感情朗读描写天气的语句。

师范读。

想象画面，学生练读。

（3）认识积累ABB式词语。

（4）学习品字型结构的字。

3.学习第三则日记。

（1）体会季节变化。

师：转眼啊，到了2月18日，是晴朗的一天。

什么季节快要来临了？（2）观察小动物的活动。

（3）结合课外查阅的资料，进行说话、写话拓展训练。

我去……，可是……，估计……。

四、串联引读，整体回归。