花城版音乐三上第2课《快乐的罗嗦》word教案

花城版三年级上册音乐教课设计：快乐的啰嗦第 2 课快乐的啰嗦教课目的：赏识民乐合奏《快乐的啰嗦》，感觉彝族舞曲的风格，熟习音乐主题。

能击拍、口读四分音符和八分音符。

在稳固拍子的协助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的曲谱。

能随老师的琴声初步体验、试试演唱《快乐的啰嗦》二声部的曲谱。

教课内容：赏识民乐合奏《快乐的啰嗦》识读曲谱教课重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感觉彝族舞曲的音乐风格。

教具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓课时安排： 1 课时教课过程：一、组织教课二、赏识《快乐的啰嗦》１. 导言：同学们，我们国家是一个有着56 个民族的大家庭，每个民族都有着不一样的俗；每个民族都用那勤的双手造了的民族文化；每个民族更是用那人的音来美生活的。

今日，我就来欣由彝族民舞曲音改而成的彝族《快的》。

同学在倾听音的同，心感觉曲的情是怎的？曲表了怎一种景？２. 初听好，就我一起略用这样炙的音言来吐心声的民族，有着怎的民族文化，同学通彝族人网找对于彝族日、民歌、舞蹈方面的料。

３. 学生疏，教① 日：插花、植、祭、花、火把⋯⋯ ②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。

③舞蹈：阿跳月、打拽舞、烟盒舞。

④ 器：巴、、月琴等 30 余种。

复听我在彝族文化有了必定认识以后，同学再来欣首《快的》，同分辨一下首曲可分几段？学生用手指数表示分段听①教出示主旋律，学生学唱，并学生疏辨其在段中出了几次？学生将手放在、胸、腹等高度来表示不一样的音区。

②感觉下一乐段，经过不一样方式感觉变化。

③感觉三乐段在力度，速度上的变化。

④用 a.b 的形式表现音乐。

请用你喜爱的方式表现喜爱的乐段小结：同学们，今日的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪迈的音乐语言深深地感动了你我，此后我们还要利用各样时机，更多的研究民族音乐文化的渊源，把民族音乐弘扬光大！三、学习识读曲谱听音乐主题8 小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的 8 张四分音符“ X”和 11 张八分音符“ XX”卡片组合出音乐主题的节奏。

花城版音乐三年级上册第2节《快乐的罗嗦》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过创设情境,激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力，促使学生主动探究发展，从学生实际出发，从教学需要出发,坚持面向实际、围绕重点、精心设计、创造良好的问题情境，激发学生的学习热情，引导学生以问题为载体,以问题为中心，来组织自己的学习活动,树立一种强烈而稳定的问题意识,并能始终保持一种怀疑困惑、焦虑、探究的心理状态。

教材分析：民乐合奏ㄍ快乐的罗嗦》是三年级上册第二课的内容,作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。

这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。

带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了舞族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

学情分析：三年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

但是学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，他们在音乐活动中起到了很好的带头作作用。

根据三年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,由简到难、层层递进地让学生从速度和力度两个方面感受乐曲产生的奇妙变化, 让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律。

教学方法：讲授法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、电子琴、打击乐器学生用具：课本热闹吧！2、歌词创作：学生试着给歌曲填词，教师指导，写得好的歌词大家一起唱一唱。

2、编创一些能够反映彝族小朋友愉快心情比较简单的歌词生带入了彝族最隆重的节日，让学生了解和感受不同民族的多元文化。

2、培养学生创作歌词的兴趣和能力。

课堂小结小结：谈一谈，这节课你学到了什么吧总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

板书清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。

《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。

2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。

2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。

（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。

（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。

3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。

（2）学生独立练习，教师巡回指导。

（3）两个声部合练，注意协调性。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。

六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。

3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。

3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。

八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。

乐曲以我国民间音乐元素为基础，运用了丰富的演奏技巧和表现手法，展现了生动活泼、快乐祥和的氛围。

通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。

但民乐合奏相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受和了解。

此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采取有效手段吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的学习精神。

四. 教学重难点1.民乐合奏的基本知识。

2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受民族音乐的魅力。

2.讲解法：介绍民乐合奏的基本知识，分析乐曲的特点。

3.实践法：让学生参与演奏，体验乐曲的情感。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《快乐的罗嗦》音频、图片、文字等。

2.民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。

3.音响设备：电脑、音响、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生聆听并感受乐曲的氛围。

提问：你们听到了哪些乐器？它们共同演奏了怎样的音乐？2.呈现（10分钟）展示民族乐器图片，介绍民乐合奏的基本知识。

讲解乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点，帮助学生更好地理解乐曲。

3.操练（10分钟）分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验乐曲的情感。

教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

4.巩固（10分钟）让学生完整地演奏乐曲，巩固所学知识。

教师点评，总结演奏中的优点和不足。

快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和旋律元素。

2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。

3. 提供一个快乐、互动和啰嗦的音乐学习体验。

教案内容和活动：1. 引入活动：- 向学生介绍本节课的主题：“快乐的啰嗦音乐”。

解释“啰嗦”一词的含义，并鼓励学生分享自己对音乐的理解和喜好。

- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以激发他们对音乐的兴趣。

2. 学习节奏元素：- 向学生展示不同的乐器，如打击乐器、弦乐器和木管乐器，并解释它们在音乐中扮演的角色。

- 教授基本的节奏记号，如四分音符、八分音符和半音符，并通过打击乐器或身体动作示范如何演奏这些节奏。

3. 学习旋律元素：- 向学生展示不同的乐谱，如钢琴谱和吉他谱，并解释它们如何表示音符的高低。

- 教授基本的音阶，如C大调音阶，并鼓励学生用声音或乐器演奏这些音阶。

4. 创造音乐：- 将学生分成小组，并提供一些打击乐器和简易乐器。

- 鼓励学生合作创作一个“啰嗦”的音乐演奏，可以使用他们学到的节奏和旋律元素。

- 每个小组在完成创作后，向全班展示他们的作品，并共同欣赏和评价。

5. 总结和展示：- 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体验。

- 播放一些快乐的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束课堂。

教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括他们对节奏和旋律元素的理解和运用。

2. 评估学生在小组创作中的合作能力和创造力。

3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。

教案扩展：1. 鼓励学生继续探索音乐，尝试使用不同的乐器和音乐风格进行创作。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和创作成果。

3. 鼓励学生在家中或课余时间练习音乐，培养他们的音乐兴趣和技能。

教案注意事项：1. 确保教室内安全，使用合适的打击乐器和乐器。

2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的音乐作品，避免批评或嘲笑他人。

《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案下面是分享的《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案，供大家品鉴。

《快乐的啰嗦》优秀教案1一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）二、新授课：１、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。

今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。

请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。

（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。

（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。

（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。

（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。

）5、分段听：a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度，速度上的变化。

d、用a.b的形式表现音乐。

6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段。

三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)《快乐的啰嗦》优秀教案2教学目标：1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

（花城版）小学音乐三年级上册 2 欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏，选自花城版小学音乐三年级上册。

这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了民族音乐的魅力。

通过学习这首曲子，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高对音乐的欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对民族乐器较为陌生，对乐曲的欣赏角度和技巧有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习，激发他们对民族音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解民族乐器及其音色，提高音乐欣赏能力。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3.通过学习《快乐的罗嗦》，提高学生的音乐素养和协作能力。

四. 教学重难点1.民族乐器的识别及音色特点。

2.乐曲的节奏和旋律。

3.合奏技巧的运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧。

2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

4.实践法：学生动手实践，进行合奏演练。

六. 教学准备1.准备民族乐器：如二胡、琵琶、笛子等。

2.准备音响设备：播放乐曲及录音。

3.准备乐谱：分发给每个学生。

4.划分学习小组：每组四人，确保合作顺畅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景、特点及演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。

同时，教师引导学生关注不同乐器的音色特点。

3.操练（10分钟）学生分组练习乐曲，教师巡回指导。

重点关注学生对乐曲节奏和旋律的掌握，以及合奏技巧的应用。

4.巩固（5分钟）各小组进行汇报表演，教师点评并总结。

再次强调乐曲的特点及演奏技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的魅力，分享学习心得。

学生可结合自身经历，谈谈对民族音乐的感悟。

快乐的罗嗦1教学目标评论教学目标:情感态度价值观;欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》,感受彝族舞曲的风格,熟悉音乐主题过程与方法：在稳定拍子的辅助下,能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱知识与技能;初步体验、尝试演唱《快乐的罗嗦》二声乐谱3重点难点评论教学重点:1、能感知3、5、6、1、2五个音的高低2、运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》感受彝族舞曲的音乐风格教学难点:歌曲二声乐谱的合奏、击拍唱谱。

5教学过程活动1【导入】一、导入评论一、导入师生问好。

我们国家总共有多少个民族啊？大家都知道有哪些民族呢?学生回答总结(师:那今天我带着同学们认识一个新的民族的音乐，是谁呢?)3)师------点击课件,出现彝族朋友)师:哦,原来这就是是我们的朋友们,同学们你们认识他们吗?初听歌曲：歌曲的速度，情绪是什么样的？你能想象出一副什么样的画面？学生回答教师补充5)师:这首歌大家仔细听一遍,请问哪几句是重复的?(让学生感受旋律)(直接引入歌曲主题,歌谱的教唱)活动2【讲授】二、教学过程评论二、教学过程师:好听吗?那我们一起来唱一唱好不好……师:同学们唱的真好, 下面啊,老师想考考同学们,加大难度,打着手号唱歌谱,同学们敢不敢挑战?(出示手号标记歌谱)师:哦,那我们一起加上动作用你们甜甜的、美美的声音来一遍。

师:我喜欢你们的声音,太好听了师:好了,现在我们变拍手边听音乐师:示范X X X | X X X | X X X X| X X X|ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta点击课件,跟随音乐一起伴奏师:下面我们来一起唱一唱,小背坐直, (熟悉后加上歌词) 老师边弹琴边教唱。

(熟悉后用问答式的方法教唱)(反复学唱。

)师:我们刚刚唱的这句歌词中,出现了哪些美丽的画面啊?这首歌的歌声、表现着彝族人民的幸福与快乐,围着火把,在那欢快舞动。

生:……师:哦,是高兴的、快乐的!带上感情完整跟琴演唱歌曲师:嗯,你们唱很棒,那我们唱了那么久,“罗嗦“这词到底是什么意思啊?有没有知道的?师:告诉你们啊,其实啊,它在彝族语中就是“彝族”的意思快乐的罗嗦就是快乐的彝族之意。

三年级上册音乐教学设计-第2课快乐的啰嗦花城版
一、教学背景
《花城音乐》（三年级上册）是基于音乐素养一课程标准编写的教材，本教学设计针对该教材第2课“快乐的啰嗦”进行。

二、教学目标
1.学习歌曲《快乐的啰嗦》，掌握其曲调和歌词。

2.体验唱歌的乐趣，培养音乐鉴赏能力。

3.通过互动合唱，让学生感受合唱团体带来的力量。

三、教学重点和难点
教学重点：歌曲演唱教学难点：歌曲曲调和四声音阶的表现
四、教学过程
A. 热身活动
1.暖身活动：“小鬼当家”，让学生各自发挥想象，跟唱小鬼的角色。

2.拍节奏练习，节奏口诀：“大象小象从前面走，大跨小跨不停歇”。

B. 新知教学
1.引入新歌《快乐的啰嗦》，听现场演唱，领悟歌曲的情感和曲调。

2.教唱歌曲，并分组合唱。

3.分组表演歌曲表演，让学生自由发挥，比赛热闹有趣。

4.引导学生分析四声音阶变化及曲调特点。

C. 归纳总结
1.整理课堂笔记，复述歌曲演唱的技巧和四声音阶的表现。

2.牵手合唱，体验团体合唱的体验。

五、教学评估
1.观察学生课堂参与情况。

2.随机请几位同学在班级当众演唱。

3.学生把自己对课程的理解写在作业本上。

六、教学后记
音乐教学是一门有创意的教育，要让学生感受音乐的美妙，让他们学习有趣和有意义。

在未来的教学中，我将更多地关注学生的情感体验和创意发展。

（花城版）音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有鲜明民族特色的地方民乐合奏曲，以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的民族风情。

通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和合奏技巧。

本节课的教学内容主要包括乐理知识、演奏技巧和合奏练习。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的民族乐器演奏基础，如二胡、琵琶、笛子等。

同时，学生应具备一定的音乐理论知识和合奏经验。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本功，提高学生的合奏能力，培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.了解《快乐的罗嗦》的民族特色和背景，提高音乐欣赏能力。

2.掌握乐曲的演奏技巧，提高演奏水平。

3.增强团队协作能力，提高合奏效果。

4.培养学生的音乐素养和民族自豪感。

四. 教学重难点1.演奏技巧：如音符的准确性、节奏的掌握、音色的调控等。

2.合奏配合：学生之间的默契配合，以及对整体乐曲的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示，引导学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解乐理知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平和合奏能力。

4.欣赏法：引导学生欣赏优秀民族音乐作品，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学材料：《快乐的罗嗦》乐谱、相关民族音乐资料。

2.乐器：二胡、琵琶、笛子等民族乐器。

3.音响设备：音响、话筒、音响支架等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景和民族特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的罗嗦》音频，让学生初步感受乐曲的风格和情感。

3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音频练习演奏技巧，如音符准确性、节奏掌握等。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，帮助学生解决合奏中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。