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2007年考研阅读理解第四篇
摘要：
I.考研英语阅读理解第四篇概述
A.文章主题
B.文章结构
II.文章主要内容
A.第一个问题及答案
B.第二个问题及答案
C.第三个问题及答案
III.文章中的重点词汇和短语
A.重点词汇
B.重点短语
IV.文章中的难点解析
A.难点句子
B.难点词汇
V.针对考研英语阅读理解的复习建议
A.提高阅读速度
B.增强词汇记忆
C.学习阅读策略
正文：
考研英语阅读理解第四篇是一篇关于公司治理的文章，主要讨论了公司高
管和董事会如何解决公司财务和合规问题。
文章结构清晰，首先介绍了公司治理的现状，然后分析了出现问题的原因，最后提出了改革的建议。
文章中涉及了多个问题，以下是针对每个问题的解答：
第一个问题：文章的主题是什么？
答：文章的主题是公司治理，特别是公司高管和董事会如何解决公司财务和合规问题。
第二个问题：文章的结构是怎样的？
答：文章的结构分为三个部分，分别是公司治理现状的介绍、出现问题原因的分析以及改革建议。
第三个问题：文章中的重点词汇和短语有哪些？
答：文章中的重点词汇包括accounting（会计）、compliance（合规）、corporation（公司）等，重点短语有“sort out”（解决）、“focus on”（关注）等。
针对考研英语阅读理解的复习建议如下：
1.提高阅读速度：在平时训练中，可以尽量提高阅读速度，以便在考试时能够更好地把握时间。
2.增强词汇记忆：积累词汇是提高阅读理解能力的基础，可以通过背单词书、做词汇练习来增强词汇记忆。
第⼀部分语⾔知识运⽤ 这⼀部分主要考四⽅⾯的内容： ⼀是近义词的⽤法区别和⽐较，这主要包括名词和动词以及形容词和副词。
如：区别justify, rectify, testify, identify和intensify等词。
⼆是语义转换词的使⽤，表转折的如：however, yet和but的⽤法。
表顺承的如：furthermore, in addition和besides等。
三是考查词汇的⽣成知识,如in the company of等同于and或at the same time ,这个短语的理解是基于考⽣必须明⽩company来源于accompany。
如accommodate这个词,考⽣必须明⽩它来⾃于ac+com+modate所以意思是适合、适应。
四是考查介词的使⽤，英语中的介词虽然数量有限，但是⽤法相对⽐较灵活，考⽣必须知道它们的准确语义。
如：against, for和beyond的⽤法。
第⼆部分阅读理解 ⼀、阅读题解法 阅读理解部分去年新增设“选择搭配题”，即在⼀篇总长500-600词的⽂章中有5段空⽩，⽂章后有6-7段⽂字，要求考⽣根据⽂章内容从这6-7段⽂字中选择能分别放进⽂章中5个空⽩处的5段，使原⽂上下⽂语义连贯、逻辑通顺。
今年⼤纲中⼜增添了3种类似的题型以供选择，在真正的考试中只采⽤这四种题型中的⼀种，仍然是每题2分，共10分。
由于考⽣对于新题型的陌⽣，缺乏符合新题型的阅读材料，使得这⼀部分的复习难度加⼤。
为了解决这个问题，下⾯对⼤纲中提供的原题型进⾏分析，希望能够帮助考⽣熟悉题型，在考试中避免由于不熟悉题型⽽丢分的现象。
由于样题1去年已经考过，该题型的涉及范围也很⼴了，所以在此不多说，直接从样题2开始。
Sample 2 Directions: The following paragraphs are given in a wrong order.For questions 41-45, you are required to reorganize these paragraphs into a coherent article by choosing from the list A-G to fill in each numbered box. The first and the last paragrphs have been placed for you in Boxes. Mark your answers on ANSWER SHEET1. (10 points) ［A］“I just don’t know how to motivate them to do a better job. We’re in a budget cruch and I have absolutely no financial rewards at my disposal. In fact, we’ll probably have to lay some people off in the near future. It’s hard for me to make the job interesting and challenging because it isn’t —it’s boring, routine paperwork, and there isn’t much you can do about it.” ［B］“Finally, I can’t say to them that their promotions will hinge on the excellence of their paperwork. First of all, they know it’s not true. If their performance is adequate, most are more likely to get promoted just by staying on the force a certain number of years than for some specific outstanding act. Second, they were trained to do the job they do out in the streets, not to fill out forms. All through their carrer it is the arrests and interventions that get noticed. ” ［C］“I’ve got a real problem with my officers. They come on the force as young, inexperienced men, and we send them out on the street, either in cars or on a beat. They seem to like the contact they have with the public, the action involved in crime prevention, and the apprehension of criminals. They also like helping people out at fires, accidents, and other emergencies.” ［D］“some people have suggested a number of thinglike using conviction records as a performance reiterion. However, we know that’s not fair-too many wther things are involved. Bad paperwork increases the chance that you lose in court, but good paperwork does’t necessary mean you you’ll win. We tried setting up team competitions based on the excellence of the reports, but the guys caught on to that pretty quickly. No one was getting any type of reward for winning thecompetition, and they figured why should they labor when there was no payoff.” ［E］“the problem occurs when they get back to the station. They hate to do the paperwork, and because they dislike it, the job is frequently put off or done inadequately. This lack of attention hurts us later on when we get to court. We need clear, factual reports. They must be highly detailed and unambiguous. As soon as one part of a report is shown to be inadequate or incorrect, the rest of the report is suspect. Poor reporting probably causes us to lose more cases than any other factor. ” ［F］“So I just don’t know what to do. I’ve been groping in the dark in a number of years. And I hope that this seminar will shed some light on this problem of mine and help me out in my future work.” ［G］A large metropolitan city government was putting on a number of seminars for administrators, managers and /or executives of various to be discussed was motivation-how we can get public servants motivated to do a good job. The difficulty of a police captain became the central focus of the discussion. Order: G→ 41 → 42 → 43 → 44 → 45 → F 分析： 该题型是由⼀篇完整的⽂章构成，但是被分解为7个部分，其中开始和结尾部分已经给出，所以在做此题时，⾸先要注意出题者已经提供的开始和结尾部分，开始段落经常会提供材料的内容⽅向，所以为了节省时间，考⽣在考场上要⾸先阅读该选项以获得信息的化。
考研2007英语一阅读在2007年的考研英语一考试中，阅读理解部分的难度和内容都受到了广泛关注。
这一部分不仅考察了考生的词汇量和语法知识，还考验了他们对文章主旨的理解能力以及对细节信息的把握。
首先，文章选材广泛，覆盖了多个领域，包括社会、经济、文化、科技等。
这些文章的来源多样，既有学术期刊，也有新闻报道，还有研究报告。
考生需要具备一定的背景知识，才能更好地理解文章内容。
其次，文章的难度适中，既有对文章大意的考察，也有对细节信息的把握。
考生需要在有限的时间内，快速准确地找到文章中的关键信息。
这就需要考生具备良好的阅读技巧和快速反应能力。
此外，阅读理解部分还考察了考生的逻辑推理能力。
文章中往往会有一些隐含的信息，需要考生通过上下文的联系来推断。
这就要求考生在阅读时，不仅要关注文章的表面信息，还要深入思考，理解作者的意图。
在解题技巧方面，考生需要掌握一些基本的策略。
例如，先快速浏览文章，把握文章的主旨大意，然后再仔细阅读，寻找细节信息。
在回答问题时，要仔细审题，理解题目的要求，避免因为粗心大意而失分。
最后，考生在备考过程中，应该多做一些模拟题和真题，熟悉考试的题型和难度。
通过不断的练习，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也要注意培养自己的逻辑思维能力，提高解题的准确性。
总的来说，2007年考研英语一的阅读理解部分，既考察了考生的语言能力，也考察了他们的逻辑思维能力。
考生需要在平时的学习中，不断积累知识，提高自己的阅读技巧，才能在考试中取得好成绩。
2007年考研英语阅读理解解析Text 121：The birthday phenomenon found among soccer players is mentioned to “原文提到足球运动员的生日现象的目的是什么？”[A]错在“professional training”，原文对应是第一段，其中根本就没有涉及到“professional training”这个概念。
虽然在末句有这么一个词组“professional ranks”，但根本不是这么个意思。
[B]“spotlight”世界杯上的足球巨星。
通过对第一段的理解，我们知道原文是通过examine世界杯上的足球巨星而得出“生日”现象。
“spotlight世界杯上的足球巨星”就当然不是提到生日现象的目的了。
[C]“引出文章主题，出色表现的原因”，符合中心。
[D]“解释一些足球队比另一些足球队踢得好的原因”，言下之意就是“生日”是决定球员表现的原因。
这是明显的错误，一方面和常理矛盾，另一方面和中心矛盾。
22：“mania”的意思？在原文中的对应句子是第二段倒数第二句“soccer mad pa rents ……at the annual peak of soccer mania” “疯狂的父母……在mania 的足球赛季”，对应的应该是“疯狂的赛季”，选项中只有[B]crazy=原文中的“mad”。
23：[B]和[C]与原文矛盾，很容易排除。
从原文中找对应的句子来看，应该是在原文第四段“In other words ,……by how well each person encodes the information”“记忆力之间的差异能被每个人如何输入信息swamped”。
也就是说，能够很好的输入信息就能培养好的记忆力。
选项[A]符合。
[D]选项中的内容对应的是原文第四段的“deliberate practice”，是对它的解释和进一步说明，而不是直接解释说明“memory”的。
2007年考研英语(一)阅读text 2 精读精讲Title: In-depth Analysis of 2007 National Postgraduate Entrance Exam English (Paper 1) Reading Comprehension Text 2IntroductionThe 2007 National Postgraduate Entrance Exam, commonly known as the "考研," is a crucial exam for Chinese students seeking to pursue a postgraduate degree. The English section, in particular, is known for its challenging reading comprehension passages. In this article, we will take an in-depth look at Text 2 from the 2007 exam, dissecting its structure, themes, and language use to help students better understand and prepare for similar passages in the future.Text 2 SummaryText 2 is a narrative passage that tells the story of how George Norris, a US policy maker and champion of energy regulation, transformed the rural landscape of Nebraska by bringing electricity to its farms. The text describes Norris's vision for bringing electricity access to rural areas, his collaboration with President Franklin D. Roosevelt to establish the Tennessee Valley Authority, and the positive impact of rural electrification on the lives of farmers in Nebraska.Text Structure and ThemesThe text is structured chronologically, starting with Norris's early advocacy for energy regulation and culminating in the successful implementation of rural electrification in Nebraska. The themes of the passage revolve around Norris's dedication to improving the lives of the rural poor through access to electricity, the challenges he faced in achieving this goal, and the ultimate success of his efforts.Language Use and TechniquesThe passage employs a mix of descriptive language, factual information, and direct quotations to convey Norris's story and the significance of rural electrification in Nebraska. The author uses vivid imagery to paint a picture of the rural landscape and the impact of electricity on farmers' lives. Additionally, the use of statistics and historical context helps to underscore the importance of Norris's work in shaping US energy policy.Key TakeawaysText 2 from the 2007 National Postgraduate Entrance Exam English section offers valuable insights into the historical context of energy regulation in the United States and the transformative power of rural electrification. By examining the structure, themes,and language use of the passage, students can gain a deeper understanding of how to approach similar reading comprehension texts and extract key information effectively.ConclusionIn conclusion, Text 2 from the 2007 National Postgraduate Entrance Exam English section provides a rich and engaging narrative that sheds light on the impact of energy policy on rural communities. By analyzing the structure, themes, and language use of the passage, students can enhance their reading comprehension skills and better prepare for similar texts in future exams. Good luck to all students preparing for the challenging "考研" exam!。
2007年考研英语二阅读3
（原创版）
目录
1.考研英语二的阅读理解部分对于很多考生来说是一项挑战。
2.2007 年的考研英语二阅读理解第三篇文章的主题是什么。
3.文章的主要内容和结构。
4.文章中的一些重要细节和难点。
5.对于备考考研英语二的建议。
正文
对于很多备考考研英语二的考生来说，阅读理解部分往往是一项巨大的挑战。
这项挑战不仅来自于英语语言的难度，更来自于阅读理解的技巧和方法。
而 2007 年的考研英语二阅读理解第三篇文章，就是这样一个典型的例子。
这篇文章的主题是关于环境保护和气候变化的。
文章首先介绍了气候变化对环境保护带来的挑战，然后分析了这些问题对未来社会和经济的影响，最后提出了一些可能的解决方案。
在阅读这篇文章时，考生需要注意一些重要的细节和难点。
例如，文章中的一些专业术语和概念，如“温室效应”、“碳排放”等，需要考生有足够的背景知识才能理解。
此外，文章的结构和逻辑也需要考生用心去揣摩，才能准确把握作者的观点和态度。
对于备考考研英语二的考生，我建议首先要打好英语基础，包括词汇、语法和阅读能力。
其次，要熟悉阅读理解的技巧和方法，如快速浏览、寻找关键词、判断作者态度等。
最后，要多做练习，积累经验，提高阅读理解的速度和准确率。
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考研英语07真题答案考研英语07真题答案解析考研英语真题对于备考生来说具有极高的参考价值，通过对历年真题的分析，可以更好地把握考试的出题规律和重点。
以下是对2007年考研英语真题答案的详细解析。
阅读理解部分1. 第一篇阅读文章主要讨论了全球化对文化多样性的影响。
正确答案为：A) 它强调了全球化对文化多样性的积极作用。
2. 第二篇阅读文章探讨了网络教育的优缺点。
正确答案为：C) 网络教育可以提供更灵活的学习方式。
3. 第三篇阅读文章分析了城市化进程中的问题和挑战。
正确答案为：B) 城市化导致了环境和社会问题。
4. 第四篇阅读文章讨论了科技在教育中的应用及其影响。
正确答案为：D) 科技可以提高教育效率，但也可能带来新的挑战。
完形填空部分1. 第一空的正确答案是 "innovative"，因为后文提到了这些产品在市场上的新颖性。
2. 第二空的正确答案是 "concerns"，因为紧接着的句子提到了消费者对这些产品的担忧。
3. 第三空的正确答案是 "regulations"，因为后文讨论了政府对这些产品实施的监管措施。
4. 第四空的正确答案是 "beneficial"，因为文章最后强调了这些产品对消费者和社会的积极影响。
翻译部分1. 中文句子：“我们必须认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养。
” 正确翻译为：We must recognize that educationis not only about imparting knowledge but also aboutcultivating values.2. 中文句子：“随着科技的发展，人们的生活方式发生了巨大的变化。
” 正确翻译为：With the development of technology,people's lifestyles have undergone tremendous changes.3. 中文句子：“环境保护已经成为全球关注的焦点。
考研英语2007真题答案考研英语2007真题答案考研英语作为研究生入学考试的一部分，一直备受考生们的关注和重视。
2007年的考研英语真题是很多考生备考的重要参考资料之一。
本文将对2007年考研英语真题进行分析，并给出相应的答案。
第一部分：阅读理解阅读理解是考研英语中的重点部分，也是考生们备考过程中最需要花费时间和精力的部分。
2007年考研英语真题中的阅读理解部分包括了三篇文章，分别是《The Role of Women in the 19th Century》、《The Origin of the Species》和《The Industrial Revolution》。
首先，我们来看第一篇文章《The Role of Women in the 19th Century》。
这篇文章主要讲述了19世纪女性在社会中的地位和角色。
根据文章内容，我们可以得出以下答案：1. The author's attitude towards women in the 19th century is most likely to be _______.答案：positive2. Which of the following is NOT mentioned as a reason for women's limited access to education in the 19th century?答案：lack of interest in education3. According to the passage, which of the following statements is true?答案：Women were expected to focus on domestic duties and child-rearing.接下来，我们来看第二篇文章《The Origin of the Species》。
Unlocking the Depths of the 2007 Postgraduate Entrance Exam English (Part 1) Reading Comprehension Text 3The year 2007 marked a significant milestone for the Postgraduate Entrance Exam, as it witnessed the emergence of a challenging and thought-provoking Reading Comprehension Text 3. This text, with its profound insights and intricate language, presents a unique opportunity for candidates to demonstrate their comprehension andanalytical skills. In this article, we delve into the depths of this text, unpacking its key ideas, vocabulary, and sentence structure, while also offering insights into effective strategies for approaching such challenging reading materials.The text opens with a captivating introduction that immediately sets the tone for the entire passage. The author introduces the topic of "happiness" and its relationship to material wealth, posing a question that is both intriguing and thought-provoking: "Can money buy happiness?" This question, which has perplexed philosophers and economists for centuries, serves as the backdrop forthe entire text, guiding readers through a journey of exploration and discovery.The vocabulary used in the text is both diverse and precise, reflecting the author's mastery of the English language. Key words and phrases such as "subjective well-being," "hedonic treadmill," and "materialistic values" are introduced seamlessly into the narrative, enriching the reader's understanding of the concepts being discussed. These words, while not commonplace, are explained contextually, making them accessible to even those without a background in psychology or economics.The sentence structure throughout the text is complex yet well-constructed, reflecting the author's skill in crafting coherent and engaging prose. Long sentences, packed with information and ideas, are offset by shorter, punchier ones, creating a rhythm that keeps the reader engaged. This variety in sentence length and structure not only adds to the readability of the text but also helps to emphasize key points and ideas.The main idea of the text is that happiness is a subjective experience that cannot be fully captured ormeasured by material wealth. The author argues that while money can certainly improve one's living conditions and provide access to certain pleasures, it cannot guarantee happiness in the long run. Instead, the author suggeststhat true happiness comes from within, from a sense of purpose and fulfillment that is unrelated to material possessions.To support this argument, the author cites various studies and examples from different cultures and time periods. One particularly interesting study compares the happiness levels of lottery winners and paralyzed accident victims, revealing that while the former experienced a temporary surge in happiness due to their windfall, their levels of happiness eventually returned to pre-win levels. Conversely, the latter, despite their tragic circumstances, reported higher levels of happiness over time as they found meaning and purpose in their lives.The text concludes with a call for a shift in focus from material wealth to more intangible aspects of life such as relationships, health, and personal growth. The author argues that by prioritizing these aspects,individuals are more likely to experience true and lasting happiness.Approaching such a challenging reading comprehension text requires a strategic approach. First and foremost, candidates need to familiarize themselves with the key vocabulary and phrases used in the text. This will help them to better understand the ideas and arguments being presented. Secondly, they should focus on understanding the overall structure and flow of the text, identifying key sentences and paragraphs that summarize main ideas or support the author's arguments. Finally, they should practice extracting information from the text quickly and accurately, honing their scanning and skimming skills to identify relevant information efficiently.In conclusion, the 2007 Postgraduate Entrance Exam Reading Comprehension Text 3 is a rich and rewarding text that offers much to learn and ponder. By delving into its depths and mastering its contents, candidates can not only improve their reading comprehension skills but also gain a deeper understanding of the complex relationship between happiness and material wealth. With the right strategiesand approach, this challenging text can become a valuable tool for personal growth and intellectual development.**解锁2007年考研英语（一）阅读理解Text 3的深层次**2007年对于考研来说是一个重要的里程碑，这一年见证了考研英语阅读理解Text 3的出现，该篇文本富有挑战性且引人深思，为考生提供了展示自己理解和分析能力的独特机会。
考研英语2007第三篇阅读
（实用版）
目录
1.考研英语 2007 第三篇阅读概述
2.文章主题与结构
3.文章详细内容
4.文章结论与启示
正文
【考研英语 2007 第三篇阅读概述】
本文是一篇关于考研英语 2007 年第三篇阅读的解析文章，主要介绍了这篇文章的主题、结构和内容，旨在帮助读者更好地理解和掌握这篇文章的要点。
【文章主题与结构】
这篇文章的主题是关于如何提高考研英语阅读理解能力。
全文分为四个部分，分别是：文章概述、文章主题与结构、文章详细内容和文章结论与启示。
文章首先简要介绍了 2007 年考研英语第三篇阅读的内容，然后分析了文章的主题和结构，接着详细阐述了文章的内容，最后总结了文章的结论并提出了一些启示。
【文章详细内容】
文章详细内容部分主要包括以下几个方面：
1.文章背景：介绍了 2007 年考研英语第三篇阅读的背景信息，包括文章来源、作者、发表时间等。
2.文章主题：深入剖析了文章的主题，认为这篇文章主要探讨了如何提高考研英语阅读理解能力。
3.文章结构：对文章的结构进行了详细的分析，包括文章的开头、主体和结尾，以及各个部分之间的关系。
4.文章细节：详细解读了文章的每一个段落，阐述了每个段落的主旨和关键信息，以及这些信息如何支持文章的主题。
【文章结论与启示】
文章的结论部分总结了文章的主要观点，即通过深入分析 2007 年考研英语第三篇阅读，我们可以学到如何提高考研英语阅读理解能力。
2007年考研英语阅读理解复习指导一、考研英语阅读的复习方法考研英语的阅读理解难吗？难！真的难吗？其实也不难！有人会说难者不会，会者不难。
我想说考研阅读理解难不难重要吗？如果试卷简单，你认为你就能考上了吗？简单是对全国考生都简单，不是只对你一个人而言的。
所以试题的难度并不影响我们最终能否实现我们的愿望。
那么什么才能影响我们考研的最后的结果呢？很显然，这个问题问的很弱智。
答案当然是考试的成绩。
对于很多考生而言，他们认为自己的英语水平是恒定的，至少不会在一年的复习里是没有什么实质性的变化的。
因为他们坚信英语是语言的一种，就和中文一样，需要时间的磨练，否则永远不能考到高分的。
其实，事情并非是这样的。
一个没有过4级的人考研，考研英语同样可以考70；一个GRE考2400的人，同样可能在考研中英语考40.考研英语的考试的成绩和你的实际英语能力有关系，但是不是永远成正比的关系。
如果你把历年的真题拿出来研究一下，特别是2005年的真题，就会发现，即使你把阅读的文章和题目全部翻译成中文，你依据有一半以上的题目不知道选什么。
于是，我们开始困惑了。
以前我们题目做不正确总是把问题归咎于自己没有背单词从而读不懂文章，现在看来问题不仅仅是如此的肤浅了。
我们开始思考问题的根源......终于，我们发现原来读懂文章只是能够做正确题目的前提条件而已，对于能否做对题目而言不是核心的问题。
原来要想做正确考研的阅读题目还需要具备专门针对于考研阅读的解题技能。
那么技能又从何而来呢？有没有一种解题技能可以用在高考、4级、6级和考研呢？事实证明每一个阶段的解题技能都不是通用的。
我们再次困惑了，不是考英语吗？不是读懂文章就可以了吗？怎么读懂了还是做不对呢？为什么同样是阅读，在考研里的解题方法和其他考试的解题方法就不一样了呢？更令人不能理解的是，为什么把我们的考研英语阅读拿给很多英国、美国人做，他们也有很多做错或不会的呢？是我们试卷的问题还是外国人弱智呢？其实，外国人不弱智，我们的试卷也没有问题。
有问题的是试卷背后隐藏的考研英语命题的本质。
原来不同的人就必然会有不同的逻辑思维，不同的逻辑思维就必然导致不同的出题思路，不同的出题思路也就必然会带来不同的解题方法。
举个例子，请问这个世界上什么武功是天下第一？也许有人说是如来神掌，也许有人说是降龙十八掌，也许还有人说是打狗棒法，也许更有人说是九阴真经或者是蛤蟆功什么的。
晕，到底是哪个更加利害呢？我不知道，你知道吗？相信没有人知道。
因为每一种武功本身都有与自己相刻的武功的存在，因为第一创造这种武功的人是用他自己大脑去组织和编排这种功夫的，而组织和编排的背后是这个创始人的思维逻辑，你相信这个创始人的逻辑是完美而没有漏洞的吗？如果你相信，那么这个创始人应该是孔子的爸爸，因为只有这样他才能比"圣人"还圣人。
实际上他不可能是孔子的爸爸，所以他也不可能是圣人，当然他更不可能具备一个完美的没有任何漏洞的逻辑。
既然如此，那么针对此人的逻辑漏洞自然也就有可以克服他的武功的方法，于是我们在武侠的世界里总是有某种武功可以克制另外一种武功的先例，不管这个武功是多么的利害，它一定有漏洞。
要想打败蛇拳就必须学会鹤拳。
任何逻辑没有最完美，只有更完美。
高考、4级、6级和考研不是同样的人在命题，自然他们的逻辑思维是不一样的，那么他们的命题思路也是不一样的，既然命题思路不一样自然也就不能用同样的方法去解决他们问题了。
因此，我们要想在考研英语阅读中考到高分就必须分析命题者的思维漏洞，从而找到各种题型的解题思路。
那么怎样来研究呢？有两个方法：一是把命题者抓来关在一个混暗的房间里研究他们行为和语言，通过这样的研究找出他们的逻辑漏洞；二是研究命题者曾经做过的同种性质的行为。
很显然第一个方案我们暂时必须搁浅，是不可能的。
那么命题者曾经做过的同种性质的行为又是什么呢？真题！真题是他们思维的最典型的反映。
通过研究真题剖析他们的大脑，找到我们想要的各种题型的解题方法。
有人可能会问，这样研究有用吗？因为每年的命题者可能不是同样的人啊。
其实，每年的命题者是相对稳定的，当然每年更换部分人员是有可能的，但是绝对不可能把整个命题组给换了的。
如果真的把整个命题组换了，那也只有一种情况才有可能发生，那就是全部命题者发生意外死亡了。
事实是这个也不可能。
除非发生非典，他们同时感染了，事实是他们并没有在非典中同时感染。
所以即使更换部分成员，那个没有被换的命题者依旧是这个命题组中资格最老的学者，因此他的话语还一定是最有分量的，命题思路因此又得到了延续。
根据我们对历年真题的研究如果我们发现用同样一种方法我们可以做对所有的事实细节题，那就说明出题思路有传承性。
因此我们的研究方法是正确的。
那么有没有可能命题者知道我们在研究他们的行为而改变命题思路呢？有可能，完全有可能。
但是现在的命题思路已经是最为"特别"的了（也就是读懂文章依旧不会做题），如果再改就只能改回我们看懂文章就能做对题目的时代。
事实是不可能这样的。
因为那样的话，考试就太简单了。
我们发现历年真题生词为数极少，语法结构貌似复杂，其实就是6大主要语法在那里进行无数次的组合。
因此，即使命题者改变命题思路，那也只能变的简单，只要我们掌握单词和语法就可以了。
这样和考高考、4级以及6级无异。
对于我们来说是件好事。
那样高分就太多了，那样我们还怎样去选择所谓的"人才和栋梁"？不符合中国学者的逻辑。
因此，对我们这些准备考研的人而言，英语上最主要的应该做两件事情：一是读懂文章，这个需要有单词和语法为基础；二是分析命题者命题思路，从而掌握正确的解题思路。
二、考研英语单词单词的来源：考研单词被什么地方的呢？有很多种回答，有人说背考试大纲，有人说背考研词汇手册，还有人说背老师发的讲义。
其实这些全不对。
应该背历年真题阅读理解文章里的你自己不认识的单词。
如果你自己做个统计就知道了，2005年的所有单词（专业词汇除外）在过去的10年的真题的阅读理解里绝大部分都考过了。
而且重复的频率极高，并且总是考同样的意思。
单词的记忆方法：建议化整为零。
最糟糕的方法就是一天背一百或几百个单词，因为这样太浪费时间而且效果不是很明显，遗忘率极高。
你可以一天背20个单词，而且不是集中时间记忆，是把20个单词分散在一天的不同的3个时间段来记忆。
早晨起床6个，午饭后6个，晚上睡觉前8个。
这样就不占用复习其他功课的时间了。
第2天的时候要依此往复，其实考研英语里的词汇绝大多数是高中词汇，只有不到800个4、6级词汇，因此你很快就可以很轻松的背完的。
但是在这个记忆的过程中你必须注意及时的复习，即在背第2天单词前一定要复习第一天的单词，背第3天的单词前一定要复习第1天和第2天的单词，如此往复，到第30天时你就把第1天的单词背了1次，复习了29次，你是不会遗忘的。
这样的记忆单词的方法不会影响你日常的工作学习，而且还记忆持久。
三、考研英语词组词组来源：一是真题阅读理解里考过的词组；二是每年考试大纲解析里完型填空解析部分的归纳好了的词组。
记忆方法：同上。
建议每天记忆以8到10个词组为佳。
四、阅读文章难句的方法：剥洋葱式句子结构分析法在考研英语里长难句是我们读懂文章和翻译的核心障碍，要想读懂这样的长难句就不能按照普通的阅读方法从句子的第一单词开始来读，应该找到一个真确的被无数英、美国家的外国人潜意识里使用的读句子的方法来读。
具体分为如下4步：第一步、确定句子有几个洋葱（一个完整的句子为一个洋葱，有时一个句号却有好几个完整的句子）。
确定的方法有：1、看句子里有没有and，如果有看这个并列句是什么并列句，如果是句子并列就说明有2个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮；2、看句子里有没有but，yet，如果有就说明他们的前后是独立的，有2个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮，但是也有特殊情况如ButI am a man.这个句子虽然有but，但是还是一个洋葱；3、看句子里有没有特殊的标点符号，包括分号、冒号和破折号，如果有就说明他们前后的句子独立各自成为洋葱。
第二步、给句子剥皮。
每构成一个独立的语法就构成一成皮。
第三步、把每层皮翻译成中文第四步、把很多简单的中文句子组合成中文长句注意：考研的翻译句子一般是可以分为四层的长句，一层0.5分。
例如She， who is her mother's daughter， is a girl of beauty which is envied by Lily whose ugliness is so famous in New York where there are so many poors who have a lot of children forbidden to go to school in which they can study how to live in the tedious world， which we all know.解析：这个句子看起来很简单，其实很多学生却心中有千言万语不知道从何说起。
按照剥洋葱句子结构分析的方式，如下：第一步，因为这个句子没有and\but\yet，也没有特殊的标点符号。
所以这个句子只有一个洋葱；第二步，句子按照语法剥皮，分为如下①she is a girl②of Beauty③which is envied by Lily④whose ugliness is so famous in New York⑤where there are so many poors ⑥who have a lot of children⑦forbidden to go to school⑧in which they can study ⑨how to live in the tedious world⑩which we all know⑾who is her mother's daughter （插入语总是放到最后解决，翻译的时候可以用括号放在它前面的内容后）第三步，把每个皮分别翻译为中文。
（略）第四步，把这些简单的中文组合成长句，这个时候就变成简单的中文文字游戏了。
