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家庭教育八大主题家庭教育八大主题家庭教育是孩子成长过程中最为重要的一环，在孩子的成长过程中，家庭教育的影响是长久而深远的，对孩子的成长起着至关重要的作用。
为了帮助家长更好地开展家庭教育，这里将介绍八大主题，家长可参考观察自己的家庭教育情况，从而发现自己的不足，进而加强家庭教育。
一、情感教育情感教育是最为基础的教育环节，通过关爱和引导孩子掌握情感控制的能力、共情和爱心，从而使孩子对于人际关系、感性态度和自我保护能力有一个良好的认知和掌控。
情感教育主要包括家庭成员之间的互动方式、沟通方式、家庭氛围等因素，家长需要关注的重点是陪伴，多了解孩子的情感状态，尽可能提供良好情感氛围，营造家庭温馨和睦的氛围，让孩子在安全的环境内建立起认知和情感交流的基础。
二、品德教育品德教育是十分重要的教育阶段，品德涉及到孩子整个人生的发展，家长应该从孩子入手，选择恰当的方式来提高孩子的品德。
品德教育的主要方式包括模仿、引导以及褒扬鼓励。
家长要注意教育孩子思考，让孩子认识到正直、道德、公平等重要的品质，引导孩子正确对待人生、营造积极的价值观，通过家庭教育来培养孩子的品行和道德修养。
三、学业教育学业教育是家长不可忽视的教育阶段，为了让孩子更好地学习，家长需要给孩子提供一个有效的学习环境，这包括良好的学习氛围、教育孩子的思想和信心、培养正确的学习技能、多方面的教育资源应运而生，不断创造中国式的学习品质。
家长还需要耐心地引导孩子，帮助孩子生成信心和勇气，告诉孩子他是有成长空间的，让孩子明确掌握自己的学习效果，这样才能在真正的学习中抓住机会、勇于挑战自己。
四、健康教育健康教育是家长必须重视的教育教育，为了让孩子拥有健康的身体和良好的身体素质，家长需要教育孩子正确的生活方式、饮食习惯、运动习惯等等，让孩子养成健康的生活习惯。
此外，家长还需要监督孩子的学习周期，确保孩子的生活质量有所提高。
五、性教育性教育是一项重要的教育工作，对于性教育，家长们应该引导孩子正确的道德观，在引导孩子的性教育中要注重根据孩子的特点和年龄段向他们传达正确的性教育观念，同时家长也要引导孩子如何保护自己。
田华人民心中的“白毛女”作者：暂无来源：《中华儿女》 2012年第14期文／本刊记者冯群84岁的田华站在《艺术人生》的舞台上，灯光打下来，满头银发熠熠闪光。
今日的“田老太”，昔日的“白毛女”，一个时代的跨度中隐映着新中国电影的发展轨迹。
2010年金鸡百花电影节，田华接过了第30届大众电影百花奖授予的终身成就奖。
她的获奖感言如同散文诗朗诵，洋洋洒洒、声情并茂，十余分钟的演讲竟是让平常“鸡肋”的环节变成了一场精彩的“个人秀”。
她回顾了自己不平凡的艺术人生，表达了将国家和百姓装在心里的艺术情怀。
台上，田华激情澎湃，脸上热汗涔涔；台下，观众如痴如醉，眼中热泪盈盈。
2012年7月6日，八一厂成立60周年晚会上，田华担纲主持。
今年是她到八一厂的第53年，她正在主持一场“家”的聚会。
演喜儿就是演我自己回顾同一时代众多女演员，田华的美并不出挑，可她扮演的“喜儿”却使人至今难忘。
田华笑谈：“就因为我的形象不够美，才沾光演了白毛女。
”电影史研究学者把《白毛女》视为一次成功的探索，认为它的成功有着不可忽视的时代因素。
当时新中国刚刚成立，萧条的经济，很多人对新生活丧失信心。
“喜儿”淳朴、善良、勤劳而又不屈不挠，田华将这个纯朴农家少女演绎得鲜明而又充满力量，不但赢得了观众的强烈共鸣和喜爱，也鼓舞一代人重燃对生活的希望。
“喜儿”让田华一跃成为耀眼的明星。
多年来，屡屡被问及表演“诀窍”时，她的回答简单而不变：“演喜儿，就是演我自己。
”出演喜儿，是厚积薄发，也是本色出演。
1950年，当电影《白毛女》的导演王滨、水华决定让她扮演喜儿时，田华才22岁，却已是有着10年舞台经验的出色话剧演员了。
1940年，八路军一支队伍暂时驻扎在河北唐县一个山村，随军而来的晋察冀军区抗敌剧社时不时的演出吸引了很多村里的小孩子。
不久，部队继续前行，队伍里多了一个田华。
这个生长于农村，性格倔强的小丫头，去掉了姓氏“刘”，正式改名为田华。
行军路上，她每天都会看看不远处的山头，想着山那边的父亲、兄妹和伙伴。
“家长如何走出家庭教育的误区”感想2011年10月29日上午，由教育局举办的“万人家长培训”专家报告会上，我有幸聆听了教育专家刘凤华的讲座，他以“家长如何走出家庭教育的误区”为主题，并以案例分析的形式为全市部分中小学家长上了一堂教育课，使我受益匪浅，感触颇深就此谈谈自己的心得。
由于自己本身就是一个不甘落后的人，所以对孩子就给予了过高的期望，主要诱因就是虚荣心过强引起的，喜欢把孩子的优点夸大炫耀，对缺点却避而远之，以获得别人的赞许和羡慕，满足自己的虚荣心。
这样，使自己只注重孩子的外部表现，而忽视了孩子的内在品质。
一旦孩子的表现未能达到我的预期所想，首先想到的不是帮孩子分析原因，加以改正，而是先“挽回面子”，回去再“好好教育”。
尤其是每次考试成绩发下来以后，我就会询问儿子某某考多少分呀？其实这就是我的最大攀比心理。
针对严父慈母这个问题，我做了详细的剖析，孩子是社会和家庭教育的共同结果，我就应该做好自己份内的事情，担起自已应该担当的责任。
在学习方面配合爱人一起做孩子得支持者和参与者，推进孩子的课后反思和复习。
更应该建立起教育权威。
在互相尊重的基础上，夫妻相互配合，不能溺爱、纵容。
最后被孩子牵着走。
平等但也要有敬畏。
了解孩子、尊重孩子，还记得我带儿子去逛商店，孩子总是不愿进，我百思不得其解。
后来我的手套掉了，当我蹲下的那一瞬间，我发现眼前的可怕“儿子矮小的个子，他的眼中，没有琳琅满目的商品，只有大人们的一条条大腿和一双手……。
这件事提醒了我，孩子和我的视平线是不一样的。
我要更多的了解孩子、理解孩子。
要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。
不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。
多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。
要培养孩子自信心。
二年八班孙晨曦家长薛晓明。
提升家庭德育教育，铸就青少年健康品格发布时间：2021-03-29T15:09:03.090Z 来源：《中国教工》2020年30期作者：林健强[导读] 俗语云“有才无德，行不远”，教育要以德为先。
作为祖国未来的接班人，青少年的道德教育问题要引起重视。
林健强广东省高州市中小学德育培训学校广东高州525200摘要：俗语云“有才无德，行不远”，教育要以德为先。
作为祖国未来的接班人，青少年的道德教育问题要引起重视。
而家庭德育发乎童蒙，影响其一生，是培养青少年思想品格最重要的一环。
但近年来，在商品经济大潮下，父母对青少年的道德教育极为薄弱。
在家庭德育失范的当前，提升青少年家庭德育教育责任重大，刻不容缓。
本文通过阐述家庭德育的内涵和现状，提出几点提升家庭德育教育的建议。
关键词：家庭德育；青少年；品格；提升家庭是社会的细胞，是“人生的第一所学校”，是育人的摇篮与天地，是实施德育工作最重要的一环。
家庭德育教育对铸就青少年的品格至关重要，它关系到中华民族未来的整体素质和繁荣昌盛。
习近平总书记强调“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子”。
一、家庭德育的内涵家庭德育是指家庭教育者有目的地培养受教育者品德的活动，简言之，是指父母对子女培养品德的活动。
家庭德育是一切教育的基础。
家庭德育直接影响到孩子三观的形成，决定了其日后思想品格的养成。
二、家庭德育的现状改革开放以来，“中国社会的家庭结构，生活格局发生了巨大变化，但家庭是社会的基本细胞，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师的判断并没有改变”[1]。
然而，在商品经济浪潮的冲击下，不少家长迷失了自我，导致了传统家庭道德教育的断层，主要表现在（一）教育观念的偏颇：重智轻德或重养轻教。
很多家长急功近利，为了让孩子能赢在学业成绩的起跑线上，请家教、报名各种培训班，一味追求的是语数英分数的提高，而忽视了对孩子道德的培养；还有很多家长终日忙于攒钱养家，根本无暇去顾及子女的品德养成。
现代家庭教育应该注意的几个问题
王芳
【期刊名称】《陕西教育（高教）》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】家庭是一个人成长的起点,家庭教育伴随一个人的一生,良好的家庭教育可以使孩子成功一半。
面对当今社会的迅猛发展,学校和社会一道培养具有智慧型的、能动型的、创新型的、终身学习型的人才是家庭教育应该着重关注和思考的问题。
【总页数】2页(P16-16,29)
【作者】王芳
【作者单位】陕西理工学院文学院,陕西汉中
【正文语种】中文
【中图分类】G78
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家庭教育讲座领导讲话稿重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。
下面是小编给大家整理的家庭教育讲座领导，仅供参考。
家庭教育讲座领导讲话稿篇1各位家长：下午好!今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错误。
2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。
我们父母常犯的十大错误。
一、让爷爷奶奶带孩子。
不自己亲自照顾很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。
其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。
不会说话也可以交流。
肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。
孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。
我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。
脑子会变得怪异呆滞。
然后永远缺乏爱的安全感。
终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。
二、把孩子当炫耀比较的对象中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。
常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。
人家又得了什么奖。
这种比较最要不得。
况且常常是当着很多人的面说。
说难听点，孩子考试考不好只怪你遗传不好。
包括智力，个性种种。
并不是孩子不愿意做好。
实在是你的问题太多。
你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。
对于事情没有什么帮助。
这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。
喜欢互斗。
对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。
整个家长的教育观念需要加速修正。
否则我们的团队合作永远不如人。
三、不尊重孩子的隐私和权利很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。
认为子女是属于父母的。
这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。
父母进入子女房间应该先敲门。
移动或用孩子的东西应该得到他的允许。
任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。
不要随意翻看子女的或隐私。
应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。
这个尊重是从出生换尿片开始。
换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。
这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。
有一种失败的家庭教育，是孩子越来越不尊重父母发布时间：2021-06-29T11:48:52.580Z 来源：柳州市圣华英才教育作者：[导读] 世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽；世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。
我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊！而我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗答案是否定的，我们仅有发愤图强，努力耕耘才能做到无愧于青春...当父母发现孩子不尊重自己的时候，恰恰是需要反思自己的教育方式的时候。
古人云：“百善孝为先”。
在生活中，我们总会把“孝顺”，作为衡量孩子品格好坏的第一标准。
可在现实中，孩子对父母出言不逊、甚至大打出手的事件，时有发生。
面对孩子的这些“出格”举动，不少家长疑惑：“我付出全部，为何却换来孩子对自己的不尊重，甚至仇视”。
李玫瑾教授曾经说过：“孩子的很多问题都是家长造就的，家长的问题若不解决，孩子的问题也解决不了。
”孩子不尊重父母，不仅是孩子的问题，更是我们的教育出了问题。
而一个不懂得尊重父母的孩子，哪怕再优秀，那对于家庭来说，也是毫无益处的。
家庭教育最大的失败，就是孩子越来越不懂得尊重父母。
世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽；世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。
我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊！而我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗答案是否定的，我们仅有发愤图强，努力耕耘才能做到无愧于青春，无愧于人生，才能拥有一个充实而完美的青春。
奋斗的青春是完美的风景正是那千万颗在青春中奋斗的心，以及那千万双在天空中高飞的振翅，装扮着最完美最美丽最珍贵的人生季节—青春。
将青春变成人生最完美生活的出发点。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
”昭示着一代伟人奋斗的青春。
他们的青春因充满奋斗和活力而洋溢着完美，而今，青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧！让青春之花永远绽放在我们心中，书写一卷有声有色的人生。
家长家庭教育公开课观后感范文《家长家庭教育公开课观后感》前几天，我看了一堂家长家庭教育公开课，感触颇深呐！这堂课讲的内容那叫一个丰富，从孩子的心理健康到学习习惯，从亲子沟通到品德培养，方方面面都提到了。
其中有个观点让我印象特别深刻，就是说家长要学会尊重孩子的个性和兴趣，不能把自己的想法强行加在孩子身上。
这让我想起了我邻居家的事儿。
他们家有个小男孩，叫明明，特别活泼好动，对画画有着浓厚的兴趣。
明明每天放学回家，第一件事不是写作业，而是拿起画笔，在纸上涂涂画画。
他画的东西可有意思了，有太空飞船、恐龙世界，还有各种奇奇怪怪的小怪物。
可是明明的妈妈却不这么认为，她觉得画画没什么用，不能提高学习成绩。
于是，她给明明报了各种各样的补习班，数学、英语、语文，把明明的课余时间安排得满满当当。
明明抗议过好几次，说他不想去上这些补习班，他只想画画。
但妈妈总是说：“小孩子懂什么，这些都是为了你好，以后考个好大学，找个好工作，比什么都重要。
”渐渐地，明明变得沉默寡言，不再像以前那样活泼了。
他的画纸上，也不再有那些充满想象力的图案，取而代之的是一张张枯燥的练习题。
有一次，我去明明家找他玩，看到他坐在书桌前，眼神空洞，手里拿着笔，却半天也没写一个字。
我问他怎么了，他只是轻轻地叹了口气，说：“我好累，我不想学习，我想画画。
”看到明明这样，我心里真不是滋味。
明明妈妈的出发点也许是好的，她希望明明能有一个好的未来。
但她却忽略了明明的感受，没有尊重明明的兴趣爱好。
其实，每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点。
就像明明，他在画画方面有天赋，如果家长能好好培养，说不定以后能成为一个优秀的画家呢。
公开课里还提到，家长要多和孩子沟通，了解孩子的想法和需求。
这让我想起了我自己的成长经历。
我小时候特别胆小，不敢在人前说话。
每次学校有活动，需要上台表演什么的，我总是躲得远远的。
我爸妈发现了这个问题后，没有批评我，而是耐心地和我聊天，问我为什么不敢上台。
家庭教育教会孩子尊重生命素质教育事关每个家庭，每个人的根本利益。
其中，家庭教育在孩子成长过程中起着关键作用。
在家庭里，父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长发展有着深远的影响。
本文将探讨如何在家庭教育中教会孩子尊重生命，从而塑造健康的人格和道德观。
一、培养良好的家庭氛围孩子的成长环境对于他们的态度和价值观形成起着至关重要的作用。
为了教会孩子尊重生命，首先要营造一个积极向上、富有爱与理解的家庭氛围。
首先，父母要给孩子正确的榜样。
作为父母，我们需要自己身体力行地尊重生命，无论是对待人还是对待动物和植物。
我们要传达给孩子的是“每个生命都有尊严和价值”的理念。
其次，家庭要注重沟通与倾听。
孩子通常会有各种各样的疑问和困惑，父母应该给予足够的时间和耐心与他们交流，真正倾听他们的声音。
有时候，我们可以通过与孩子一起观察大自然、参观动物园等方式，帮助他们认识并尊重生命。
二、教育引导孩子树立正确的价值观家庭教育的核心是培养孩子正确的价值观。
我们应该引导孩子正确认识生命的尊严和意义，培养他们热爱生活、尊重自己和他人的生命的态度。
首先，父母可以通过讲故事的方式传递价值观。
选择一些有关生命尊重和珍贵的故事，用孩子易懂的语言进行解说，让他们明白生命的可贵。
其次，培养孩子的同理心。
我们应该教育孩子要善待他人，不论是人还是动物。
可以利用日常生活中的事例和情景，引导他们思考他人的感受，并且树立起帮助他人的愿望。
第三，教会孩子珍惜自己的生命。
我们要教育孩子要爱自己、保护自己。
当孩子遇到困难或挫折时，我们要积极地帮助他们面对，鼓励他们保持积极的心态，让他们明白自己的生命是宝贵的。
三、提供正确的教育资源家庭教育不仅仅局限于家长的教育方式，还需要借助外界的教育资源来帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
社会教育资源是重要的一方面。
父母可以带孩子参观动物园、植物园等地方，让他们亲身感受生命的多样性和尊严。
此外，也可以鼓励孩子参与一些志愿者活动，以培养他们乐于助人的精神。
浅析家庭环境对儿童心理健康的影响作者：田华来源：《速读·上旬》2014年第03期摘要：家庭在儿童的心理发展中起着非常重要的作用，特别是在当前社会变革的转型时期家庭教育方式、思想行为、意识习惯、情感态度等对儿童个性的导向作用是十分明显的。
良好的家庭教育环境既为儿童社会发展奠定基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。
关键词：家庭环境；儿童；心理健康随着我国社会的急剧变化，生活节奏的不断加快，家庭构成、培育方式也随之改变。
独生子女在我国家庭中的比例增加，这种有别于以往的家教环境，客观上给独生子女带来了一系列的影响，也增加了儿童成长过程中的紧张因素，使儿童的心理问题较以前明显增多。
1父母素质与儿童心理健康基础教育对于任何一个人来说都是至关重要的，尤其在儿童时期。
儿童时期形成良好健康的心理对每个人的健康成长，未来发展尤其重要。
儿童的心理成长除了教师的言传身教之外，父母的教育在这一时期也起着潜移默化的作用，特别是父母素质的高低，直接影响儿童健康心理的形成。
父母素质的高低，教育水平的高低，为儿童将来的教育打下了不同的基础。
1.1父母品德素质与儿童心理健康品德是指一个人的道德品质，在我国有成为德行或品行、操守等。
它是指人依据一定的社会道德准则和规范在行为时所表现出合乎社会理性的稳定心理特征。
一个人的良好品德不是与生俱来的，除了道德知识、教师的指导、社会的实践等等外，在儿童时期，父母的熏陶也是至关重要的。
父母是第一任儿童道德素养形成的教师，有着良好的品德的父母，在儿童教育上自然会把握好方向、掌握好方法。
比如，父母教儿童学会待人以礼，举止文明，除自己身教之外，还会在其他社会活动中，教儿童礼貌地称呼别人，应注意些什么，等等，经过多次有意识的教导，就会使儿童从简单的模仿嬗变为习惯的行动。
如见到邻居要教儿童主动打招呼；进邻居家要先敲门，待允许后再进去；邻居有事不打扰；别人休息时，要保持安静，不喧哗，等等。
不可忽视家庭教育田华（泸县太伏中学，四川泸县646000）摘要本文主要就家庭的地位、功能、构成以及当前家庭教育存在的问题进行剖析，进而阐述在重视学校教育和社会教育的同时，也重视家庭教育的道理。
关键词家庭教育整个教育系统包括学校教育、家庭教育、社会教育三个方面，此三者各有特点，但又是一个有机的整体，彼此在相互协调统一的基础上，共同完成教育的总目标，以期达到培养社会主义现代化的建设者和接班人的目的。
笔者认为学校教育固然重要，不可忽视，但家庭教育同样不可忽视。
家庭是以一定的婚姻关系、血缘关系或收养关系组合起来的社会结构的基本单位，是社会的一种基本群体。
在人的社会化过程中，家庭作为一种独特的社会化机构担负着特殊的作用。
家庭具有多方面的功能。
但家庭的种种功能都是为了满足个体和社会的多种需求。
家庭功能首先表现为生育功能，这是家庭与其他社会组织相比较所独有的功能。
家庭能够满足性的需要，规范性的关系，以便子孙敷衍，种族绵延，这是人类社会存在和发展的重要保证。
家庭的功能还包括生产与消费功能、抚育与赡养功能、文化娱乐功能以及教育功能等方面。
尽管在不同历史时期和不同社会制度下，家庭功能的各个方面侧重点有所不同，有的功能甚至淡化或转移到社会上，但大体上，家庭的功能都保留着最初的特点，只是由于家庭状况本身因其历史、文化、民族、宗教以及阶级地位的不同而有很大的差异。
这使得我们很难通过定量的方法测定其功能大小。
所以说，人们对家庭功能的研究面临诸多复杂的难题。
许多学者进行过种种试验力图克服家庭功能测量的难度，如默多克的四功能理论（性、经济、繁殖、教育）、T.帕森斯的二功能理论（社会与个性的稳定化）以及W.J.古德的主功能和副功能理论。
在家庭的诸多功能中，家庭的教育功能是最基本也是最突出的一种社会功能。
家庭教育是家庭与教育全部关系的体现。
家庭教育包括受教育者在家庭中所受到的，由其家庭成员（不论长幼，但主要是双亲。
）施予的自觉的或非自觉的、经验的或意识的、有形的或无形的多重水平的影响。
家庭的社会背景、家庭所提供的教育资源、家长受教育的程度、家庭的生活方式、家庭的教育方式、家长的教育期望、家庭的情感气氛等环境因素在家庭教育功能上发挥着很大的作用。
前者是一种“有主体”的影响，后者是一种“无主体”的影响。
它们共同作用使家庭的教育功能表现得极为丰富。
首先，它体现在受教育者社会化过程中的特殊价值和作用上。
家庭作为一个具有“面对面”交往特点的首属群体，通过教导生活技能、教导社会规范、指导生活目标、培养社会角色和形成个性等方面对人的社会化过程产生广泛而有效的影响。
其次，家庭教育功能的丰富性还体现在家庭几乎以一种“缩影”的形式，包含了学校及其他社会机构的教育内容与作用。
家庭之所以显示如此丰富的教育功能，是因为家庭具备与其他社会群体相比而言特别优越而有效的条件。
首先，家庭是人生最初的教育场所，它在一个人的成长过程中可以起到某种先人为主的定势作用。
其次，家庭是一个因血缘关系、情感关系、经济关系而结成的紧密的休戚与共的特殊群体。
这种关系使家庭对受教育者的控制力量显示出现实而巨大的特点，因而家庭教育影响也是现实而巨大的。
再次，家庭兼具正式人际关系和2006年第2期不可忽视家庭教育非正式人际关系的特点。
这一特点会大大增强家庭教育的影响和效果。
最后，家庭生活与家庭教育的合而为一，使家庭教育永远带有连续性和潜移默化的性质。
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭中对儿童和青少年进行的教育。
家庭教育是与家庭同时产生的，它作为一种独立教育形式先于学校教育，它具有早期优势，是奠基教育，也是学校教育的基础。
而且，即使下一代脱离了学校教育之后，仍然离不开家庭教育，因为家庭教育具有启蒙性、个别性、终生性的特点。
父母是人生的第一个教师，是孩子启蒙教育的引路人。
子女在家庭中，接受家长根据社会生活的共同准则所施加的直接教育，从家长对周围事物的评价态度中间接地了解生活，认识社会；从家长的举止言行中的种种表现里，接受潜移默化的影响。
俗话说：“松树下面松秧，柏树下面柏秧”，通俗地说明了家庭教育是不可低估的。
学校教育是群体化的教育，不能很好的兼顾每一个学生身心发展上的差异和智力发展水平。
而家庭教育则克服了这些不足之处，对孩子能更好地进行个别教育。
从时间上看，孩子在学校的时间每天约八至九个小时，而每学年有两个假期，还有平时的节假日、星期天等，这段时间，学生主要生活在家庭，因而家长对孩子施加的教育和影响也就频繁得多，效果也会好些，这就是家庭教育具有个别性的缘故。
父母和子女之间存在着血缘感情上的联系，家长永远是子女的“老师”，而学校教育则是一种阶段性的教育，教师对学生的教育只是出于社会的要求和尽其职业义务，当学生毕业后，学校就不再担任对学生的直接教育任务。
可家庭教育尚未终止，哪怕是孩子成家立业之后，父母对子女的教育仍然在继续。
由于父母对子女丰富多彩的感情联系，使得子女爱恋父母，容易接受父母的教育，这也是家长永远是子女的“老师”的重要原因之一。
父母与子女相处的时间相对较多，家长的接物待人、言谈举止、为人处世等方面对其子女有直接或间接的影响。
如果父母与子女感情好的话，子女在不少事情的处理之前，常常要与父母商量，或征求父母的意见、或要求父母给予指点、或需要父母的帮助。
而且家长对子女的言行常常看在眼里，不至于不闻不问，一旦发现了什么，就会推心置腹地给子女指出来。
所以说家庭教育具有连续性和终生性的特点。
由此可知，家庭教育确实是不可忽视的，然而，目前还未能引起家长们的深刻重视，或还未能形成普遍共识，便产生了一些负面影响，造成了一些不良后果。
其一是认为教育孩子是学校的事，是老师们的事，家长成了局外人，对孩子的思想教育、学习、生活漠不关心，致使学校或班上召开家长会缺席甚多，难以达到预期目的。
更有甚者，有一次我校几位班主任与科任教师一起走家访时，想了解一下学生在家庭中的思想表现、行为表现、学习情况等，结果是不少家长一问三不知，可见，不少家长根本就没有实实在在关心过孩子的成长。
其二是过分溺爱孩子，以为子女时时都对，处处都好，视为掌上明珠。
对孩子娇生惯养、百依百顺，孩子要什么，家长便给什么，尽量满足孩子的各种欲望，可谓“俯首甘为儒子牛”。
于是，孩子仗着有家长撑腰，便胆大妄为：可以逃学，可以打架闹事，可以盗窃，可以离家出走等，严重地影响了孩子的身心发展。
据调查显示，某校在十二名辍学的学生中，其中有十名同学是由于家长从小就娇生惯养，导致孩子小小年纪就养成了贪玩懒惰的不良习惯，最后辍学在家闲着，虚度年华。
其三是家庭的不良环境对孩子造成的不良影响。
有的家长是经商者，孩子放学回家或假期，便叫孩子帮看摊子学做生意；有的孩子小小年纪就学会了抽烟、喝酒、赌搏等，就其原因，原来家长就有这种痴好。
我们的社会中有不少这样的家庭，几代人都从事某一职业，如“医学世家”、“教育世家”、“经商世家”、“建筑世家”、“书法世家”、“绘画世家”、“音乐世家”、“体育世家”等，都无不证明家庭环境对孩子的重大影响。
其四是“留守”孩子多。
家长外出经商或外出打工，而留孩子一个人在家，或者把孩子托付给年迈体弱的公婆、外公外婆照管。
这样的孩子名义上有监护人，而实际上是“自由王国”里的人，他们瞒着父母可以请同学在家大吃大喝，可以邀请“朋友”在家聊天、赌博，可以任意外出打电子游戏、上网吧等，使孩子从小失去了家庭的温暖而畸形发展。
我们学校七年级对各班学生进行了一次全面调查，结果发现父母都外出打工或经商，属于“留守”孩子的占学生人数的百分之四十四，而这部分2006年第2期泸州职业技术学院学报学生的家庭教育就存在着严重缺陷。
以上是未重视家庭教育的一些现象，还远远不止这些，虽然不是主流，但不可掉以轻心，必须引起足够的重视才行。
总而言之，家庭因其特殊的性质和特别的条件实现着丰富的教育功能，尤其是当今学校教育的普及化程度的提高，使家庭的教育功能在某些方面有所减弱，但是，从根本上说，家庭的教育功能是学校和其他社会机构无法替代的，尤其是作为家庭最重要的教育功能所体现出的家庭的社会化功能。
家庭在促进人的社会化过程中所发挥的特殊作用，具有亘古不变的性质。
与学校教育的任务相比，家庭对人的发展过程的影响侧重在个性心理品质、精神面貌、道德观念和社会性发展的养成教育方面，社会对此有突出的要求，这是学校教育难以兼顾的任务。
同时，作为一个人一身中社会化关键时期的童年，家庭要担负主要的社会化任务；而且，家庭还更以一个独特的社会化场所影响和涉及个体一身的社会化成熟进程。
因此，家庭教育的功能是显而易见的。
古人云：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，百年之计，莫如树人”。
社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志也指出：“百年大计，教育为本”。
所以，呼吁社会关注家庭教育，重视家庭教育，充分挖掘家庭教育资源。
呼吁家长们增强教育的责任感，为了我们的下一代，为了祖国美好的明天，重视家庭教育，并做好家庭教育，把子女培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献：[1]《中国教育改革和发展纲要》[2]郭长炎主编的《心理学专题》1993年科学普及出版社[3]贺乐久、赵幼侠的《中学管理》1992年天津教育出版社[4]肖宗六著《学校管理学》1992年人民教育出版社[5]丹尼尔著《社会与教育》1991年四川增长率出版社[6]《教师科学素养读本》2004年四川大学出版社The Importance of Family EducationTian Hua(Taifu Middle School,Luxian,Luzhou,Sichuan,646000)Abstract:The paper analyzes the status,functions,construction of families and the problems in family education before the further explanation of the importance of family education.Key words:family education2006年第2期不可忽视家庭教育。
