欣赏课小机灵的歌教学设计

小机灵的歌教案反思
小机灵的歌教案反思示例如下:
作为一名教师，我始终注重教学质量，积极探索教学方法。

在教授《小机灵的歌》这首歌曲时，我采用了唱歌、游戏、讲解等多种教学方法，让学生更加喜欢学习。

首先，我通过唱歌来帮助学生掌握歌曲的韵律和节奏，让他们在欢快的氛围中感受音乐的魅力。

接着，我带领学生进行了游戏互动，让他们在轻松愉悦的环境中加深对歌曲的记忆和理解。

最后，我讲解了歌曲的歌词和意义，让学生更好地了解校园文化和历史。

通过这次教案的反思，我深刻认识到教学方法的重要性，不同的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在未来的教学中，我将不断探索新的教学方法，为学生提供更加优质的教学服务。

《小机灵之歌》音乐教案
教学目标
1、结合音乐知识力度记号的学习与运用把两只小鸟的行踪表现得有声有色歌声力求轻柔、深情
2、通过欣赏两首童声合唱歌曲使学生学会分辨不同的风格和情绪并注意童声发之优美、合唱效果之丰满
3、通过欣赏的拓展让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲
教学重难点
用轻柔、深情有变化的声音表现歌曲
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、师生问好发音练习：
1、5·55·4｜3·21｜5·55·4｜3·21｜
啦~~~~~~~~~~~~~
2、节奏练习；
XXX·X｜XXX·X｜X—｜
3、给节奏配词：
XX·XXXXX·XXX
红红的花儿绿绿的草儿
XX·XXXX·XXXX—
漂亮的蝴蝶真呀真美丽
二、复习歌曲
三、复习旧知
上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴你们能叫出他们的名字
老师来考考大家
出示小卡片
f——强p——弱mf——中强mp——中弱
要求用相应的声音来回答
四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏
五、小结
课后分析44×－×－|×－×－|
44××××|×××0|
44××××××××|××0×0|。

小学四年级音乐教案教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。

我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。

并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

三、本学期教学目标、任务：（一）发声训练部分：1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。

懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学分析：四年级时期的学习非常重要。

在这个阶段有一个承上启下的作用。

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。

小机灵的歌小学五年级音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题小机灵的歌第几课时主备人备课时间200、10使用人主备人教案设计使用人意见第三课：小精灵的歌教学内容：一、读谱知识——升记号；二、综合练习三、学唱歌曲旋律教学目的：1、认识升记号并进行听辨练习。

2、二声部发声训练，要求运用声音的力度变化表现月色的意境。

3、初步掌握歌曲的旋律，初学歌曲的谱子。

教学重、难点：综合训练是一首平行三度的二部练声曲，重点放在三组音的听辨练习上，难点是听辨升记号与不带升记号的区别上，以提高学生对生记号的听辨能力。

课时安排：三课时（第一课时）教学用具：录音机、磁带、电子琴教学过程：一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好，上课。

二、导入：老师今天让大家来做一个游戏，“模唱”这样就需要看同学们的耳朵是不是很灵？是不是很好用？是不是听力很好！（学生听辨，出旋律的不同，说出不同点）三、新课：（一）、读谱知识：1、变音记号讲解。

变音记号：即用来升高或降低基本音级的记号叫变音记号，变音记号表示将基本音级升高半音，在某一音左上方使用升记号，对本音和本小节内后面的相同的音生效，对后一小节或本小节变音记号前的相同的音无效。

在同一小节里，某一音加上“#”升记号，这个连同它后面相同的音都要升高半音。

2、讲解方法结合琴听辩，让学生感受升高半音后的音与未升高半音的音的区别。

3、听辨综合训练：听老师弹琴后，跟着唱一唱，再说一说老师弹奏的是哪一组音。

4、巩固：师变换顺序弹奏，再次让学生听辨。

（二）、综合训练：1、教唱是一手弹琴，一手指挥，控制学生的声音，训练学生用声音的力度变化表现曲调的意境。

2、演唱时注乐曲音乐记号渐强、渐弱等力度处理，描绘月亮渐渐“爬上来”的情景。

3、巩固分二组演唱，看你一组演唱的效果最好。

、歌曲学唱：１、学唱歌谱，重点是切分节奏的演唱准确。

２、是同音重复要演唱得轻快、利落、并保持音准。

３、曲重的断音记号、临时变音记号、下滑音记号的地方，要唱的准、轻松、自然。

《小机灵之歌》教学设计1．听赏《小机灵之歌》2．音乐活动猜一猜谁在敲1课时教学目标[德育目标]：[智育目标]：1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。

2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。

3．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。

[素质发展目标]：1．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。

2．根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。

教学重点难点[教学重点]：引导学生感受和鉴赏音乐。

[教学难点]：。

1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。

教学准备1．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。

自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。

2．录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》。

学生活动设计朗读儿歌、演唱歌曲、小乐器伴奏、歌表演。

教学过程（一）看头饰，听音乐1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。

同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。

如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

小机灵的歌教案教案标题：小机灵的歌教案教案目标：1. 帮助学生学习并掌握歌曲《小机灵的歌》的歌词和旋律。

2. 提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。

教学内容：1. 歌曲：《小机灵的歌》2. 相关词汇和短语：小机灵、机智、聪明、好奇、勇敢等。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《小机灵的歌》的录音或视频资源。

3. PPT或黑板/白板。

教学步骤：1. 引入歌曲（5分钟）- 利用图片或简短的故事引起学生对歌曲的兴趣。

- 引导学生讨论与歌曲主题相关的词汇和短语。

2. 学习歌曲（15分钟）- 播放歌曲《小机灵的歌》。

- 让学生跟随歌曲的旋律和节奏拍手或跺脚。

- 反复播放歌曲，帮助学生熟悉歌曲的歌词和旋律。

3. 歌曲理解与讨论（10分钟）- 分组让学生自由讨论歌曲的主题和歌词的含义。

- 鼓励学生分享自己的理解和观点。

4. 歌曲填词练习（15分钟）- 将歌曲的歌词打乱顺序，让学生根据歌曲内容填写正确的词语。

- 学生可以个人或小组合作完成填词练习。

5. 歌曲表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种表演形式（如舞蹈、朗诵、戏剧等）来呈现歌曲。

- 学生可以根据歌曲内容和自己的创意进行表演。

- 鼓励学生展示团队合作和创造力。

6. 总结与反思（5分钟）- 回顾学习过程，让学生总结自己的收获和体会。

- 鼓励学生表达对歌曲和表演的喜爱或意见。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的歌曲，以小机灵为主题，展示自己的创造力和表达能力。

2. 学生可以进行配乐活动，创作适合歌曲的伴奏音乐。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 通过歌曲填词练习和表演环节，评估学生对歌曲内容的理解和运用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，并邀请家长参与。

2. 将学生的表演录制下来，与其他班级或学校分享。

教案撰写者：OpenAI。

小机灵之歌
教学目标：
通过本课，使学生知道《小机灵之歌》是日本动画片《聪明的一休》主题歌，能感受歌曲欢快、活泼的情绪。

教学重点：
聆听并学唱歌曲旋律，感受日本音乐的独特韵味。

教学难点：
了解歌曲旋律特点。

教学过程：
师生共唱《英文师生问好歌》同唱问好歌（增进师生情感）
1. 导入
（1）出示一休图片。

（2）提问：图片中的人物是谁？
（3）提问：（增进师生情感）
①你们是从哪里知道一休的？
②谁来说说他是一个什么样的人物？
2. 欣赏歌曲
（1）初听：
①播放歌曲中文版。

②随录音演唱。

（2）复听：
①边听音乐边自己创编动作。

②同老师一起随音乐做律动。

（3）歌曲旋律分析
①出示歌谱。

②提问：歌曲在旋律上有什么特点？
③解析：歌曲分为三个乐段，第一乐段欢快活泼；第二乐段较抒情，第三乐段回到欢快活泼的旋律。

（4）器乐创编
①引导学生用乐器为不同段落伴奏（双响桶、碰钟、木鱼）。

②按照分好的小组创编。

③教师分别指导。

3. 拓展延伸
①提问：谁会用日文演唱？
②播放日文版歌曲。

③播放动画片中另外一首插曲。

4. 尾声
①提问：看一休哥对我们说什么了？
②播放一休结束语。

③播放歌曲《亲爱的妈妈》。

《小机灵的歌》教学应用实录一、组织教学1、导入：同学们，喜欢看动画片吗？都看过什么？老师也喜欢看。

那还等什么，让我们向动画城出发吧。

（多媒体播放《聪明的一休》片段）提问：图片中的主人公是谁？生：一休师：看来大家比较熟悉了。

这是一部日本动画片，1984年，《聪明的一休》在中国播出，风靡一时，是中国最受欢迎的日本动画片。

2、师：那你知道这部动画片的主题歌吗？下面就让我们来听一听这首主题歌。

(板书）-小机灵的歌二、新授1、初听情绪师：（多媒体播放歌曲中文版）师：你感觉这首歌曲的演唱情绪是欢快活泼的还是优美抒情的呢？生：欢快的、活泼的师：你真会听音乐2、听。

节奏师：现在让我们听一听用日文演唱的这首歌曲，开始的节奏使你想到小一休的什么？生：想到了小一休敲小木鱼念经，还想到了小一休穿着木屐在跟小伙伴玩3、听，旋律分析师：你认为什么地方的节奏使你感觉最欢快？生：开始和结束的部分师；是的，所以我们能把这首曲子分成三段，开始和结束各为一段，中间部分则相对缓慢一点。

4、学唱第一乐段。

师：下面一起跟琴唱一唱歌曲的第一乐段。

这一段我们用哪种打击乐来演奏合适？？生：木鱼或双向筒师：现在就请你用捻指来模仿木鱼来给歌曲伴奏试试5、第四遍听完整聆听师：同学们，小一休在5岁的时候就被妈妈送去安国司做了和尚，他很想念妈妈，于是就做了个布偶挂在树上，每次遇到困难了想妈妈的时候，就去跟小布偶说说话，就会重新鼓起生活的勇气。

在这部动画片中还有一首一休唱给妈妈的歌，我们来听听。

（多媒体播放片尾曲）。