三年级语文（下）课后练习
第一单元
1、你收到过亲人什么礼物从中得到了什么（p2）
答：元旦时，表姐送我一张贺卡，看着上面的一行行祝福语，我懂得了祝福。爸爸出差回来，送给我一个MP3，听着那优美的乐曲，我懂得了音乐的美妙。
2、仿照课文前四小节写一段话。
答：去年春天，
老爸送我一套《十万个为什么》，
读着那丰富的内容，
我懂得了大自然的神奇。
3、奶奶最喜欢那只铃儿为什么（p4）
答：奶奶最喜欢的铃儿是冬冬每周六按响的门铃。因为奶奶爱冬冬，冬冬也爱奶奶，按响门铃的她是陪伴、关心奶奶来了，所以奶奶最喜欢那只铃儿。
4、读男孩的话，体会他说话时的心情。（p6）
答：文中男孩共说了三句话：
第一句：“医生叔叔，我还能活多久”此时，男孩以为自己要死了，心里害怕，更担心妹妹一个人怎么生活。
第二句：“真的那我还能活多少年”此时，他知道了不会死，十分惊喜，不敢相信。
第三句：“请你把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!”此时，他愿意为妹妹献出一切，决心与妹妹平分生命。
5、结合课文体会“震撼”的意思。
答：“震撼”的意思是“震动；摇撼”。在课文中，“震撼”是指一个只有十岁的男孩下了死亡的决心救妹妹的勇气和伟大亲情，使医生感到震惊并为之感动。
第二单元
1、诗里描写了哪些景物你见过那些你还知道哪些描写春天的诗句（p12）答：《绝句》写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力；《村居》描写了小草、黄莺、杨柳等景物。描写春天的诗句还有：（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（3）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝你想放飞什么样的风筝（p14）（1）“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝
答：“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为他想当个昆虫学家；二喜放的是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝，因为她们想一直在一起，当个艺术家；根子的风筝是竖琴，因为他想成为一名音乐家；芳芳的风筝是她自己，因为她还没想好长大干什么。
（2）你想放飞什么样的风筝
答：我想放飞一架飞机，因为我想成为飞行员。
3、课文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思
答：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
4、课文最后一段说“春天的雨点儿……仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心理”，你怎样理解这句话（p17）
答：这段话体现了师生之间真挚、深厚的感情，点明了课文的主题，揭示了“春天的雨点”的含义。乌罕娜老师热爱学生，她把关爱和温暖送给达丽玛，达丽玛感受到老师无私的爱，她不仅认真听讲，而且给老师送伞，回报老师。
5、课文讲述了哪几件事发生在什么时间、什么地方谁是主要人物
答：课文一共讲了四件事：
（1）课堂上，达丽玛上课溜号，老师发现了，并让她放学后留下；（2）放
学后，老师在办公室内为达丽玛认真的补课；
（3）补完课，老师冒雨把达丽玛送回家；
（4）第二天早上，雨还下着，达丽玛举着雨伞来到老师家门前，接老师一起去学校。
老师乌罕娜是文中的主要人物。
第三单元
1.你喜欢小虾吗为什么(p24)
答：喜欢，因为小虾吃东西时很有趣。
2.想一想“我”是怎样观察小虾的。
答：作者先观察了小虾的外形，吃食小心，吃饱后的悠闲搏斗，和繁殖几方面来观察描写。
2.从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物(p26)
答：1.外形的可爱、讨人喜欢。2、松鼠的活动、搭窝及储藏食物等，体现松鼠的机灵可爱。
4.最后一个自然段中三个“它们”各指代什么
答：1、“它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。” “它们”指松鼠。2、“秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。”“它们”指过冬的食物。3、“冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。”“它们”指松鼠。
第四单元
1. 用图表示孙膑取胜的方法。(p34)
2.找出课文中描写人物心理变化的词语。
答：描写田忌心理变化的词语：扫兴、疑惑、没信心。
描写齐威王心理变化的词语：得意洋洋、轻蔑、心慌。
描写孙膑心理的词语：胸有成竹。
3.怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的试画出老铁牛的流程图。(p36) （1）怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的
答：怀丙利用了水的浮力把铁牛送回来。他让人把两只装满泥沙的大木船行驶到铁牛沉没的地方，把结实的木架子跨在并排栓紧的两只船上，把绳子的一头拴住铁牛，另一头绑在架子上，然后把船里的泥沙铲入河中，船身上浮，就把陷在淤泥里的铁牛拔出来了，最后他让水手们一起划桨，两只大船就把水里的铁牛拖到了岸边。
（2）试画出老铁牛的流程图。
答案
4.你有没
有别的办法把铁牛捞上来 答：用吊车吊等。
5.当大家绝望的时候，那个年轻队员是怎么做的(p38)
答：他先是久久地思索着，然后取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩擦，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透镜”，向着太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。过了一会儿，火绒燃烧起来了。
6.朗诵第三自然段和最后一个自然段，体会火的作用。
答：文中的第三自然段用排比句式说明了火的重要性，没有火，探险队员们在南极孤岛上将无法生存。课文的最好一个自然段写出用冰取火成功后人们欢庆的场面，同时再一次表现出火对于探险队员们的重要性。
第五单元
1.你知道诗中提到的人物吗你从书中还结识了那些朋友
（1）你知道诗中提到的人物吗
答：诗中共提到了六个人物，分别是“海的女儿、快乐王子、孙悟空、鲁迅、冰心、爱迪生”。“海的女儿”是丹麦作家安徒生创作的着名童话《海的女儿》
